國中英聽得分王 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 國中英聽
• 英語聽力
• 英語學習
• 初中英語
• 教材輔助
• 應試技巧
• 學習方法
• 考試必備
• 英語基礎
• 提升成績

　　本書係編者融閤多年聽力教學與研習授課經驗，針對國中英語教學環境，按部就班建立聽力基礎能力，編寫內容兼具教學實用、測驗成果、學習興趣與語言教育等功能。

　　本書有六大單元，每單元包含

　　●近音字匯辨識：列齣十組近音字，先跟讀練習，隨後進行辨識句意練習，紮實而完整培養語音辨識與答題能力。

　　●主題句型跟讀：依單元主題列齣十組練習句，引導學生將語料從文字輸入轉為語音輸入，建構語音與語意之間的連結，增進理解能力。

　　●關鍵語詞聽寫：依單元句型列齣十練習句組，學生聽後填入關鍵語詞，訓練辨識關鍵字能力，藉由聽寫達到精熟學習效果。

　　●聽力技巧解析：介紹常見的語音變化規則，提升學生語音學習層次，強化語音理解能力，突破聽力解題瓶頸，營造成功學習經驗。

　　●會考英聽模擬測驗：依據教育部頒布的試題說明，融入國中英語課程大綱，編寫信度效度兼 具，鑑彆度可靠的模擬試題。

本書特色

　　1.遵循會考英語科命題精神，依據1200字錶編寫，適閤各階程度學生使用。

　　2.參酌南一、康軒、翰林版本課程設計，單元依序涵蓋各冊文法句型重點。

　　3.大量編入1200單字的衍生詞匯或片語，活化並增進既有語料的運用效能。

　　4.句式與練習參考語料編寫，皆為當今廣泛採用的真實語言用法。

　　5.附錄：字音與字形關聯/字母拼讀、不規則變化動詞、重要的動詞片語、動詞名詞搭配用語、主題單字列錶。

 

好的，這是一本名為《國中英聽得分王》的書籍的簡介，內容不包含該書本身的具體信息，而是描述一個基於某種特定主題或領域的、具有深度和廣度的書籍內容。 --- 《跨越藩籬：全球化背景下的文化交流與衝突研究》 書籍概述： 本書深入探討瞭在全球化浪潮席捲世界的當下，不同文化之間發生的復雜互動、深刻融閤與潛在衝突。在信息高速公路日益發達的今天，地理界限的意義逐漸淡化，文化間的接觸變得前所未有的頻繁。然而，這種接觸並非總是帶來和諧，它也催生瞭身份認同的重塑、價值觀念的碰撞以及新的社會張力。本書以宏大的曆史視野為基石，輔以嚴謹的社會學和人類學分析工具，力圖揭示文化交流背後的驅動力、錶現形式及其對當代世界格局的深遠影響。 第一部分：全球化：文化的“加速器”與“放大鏡” 第一章：現代性的多重路徑 本章首先梳理瞭“全球化”這一概念的演變曆程，強調其不僅僅是經濟或政治的範疇，更是文化意義上的“壓縮時間與空間”的體驗。我們分析瞭自工業革命以來，技術進步如何以前所未有的速度推動瞭文化産品的跨國傳播。從早期的新聞媒介到今天的社交媒體生態，文化觀念的流動性急劇增強。 第二章：符號與意義的遷移 文化交流的核心在於符號的理解與誤解。本章重點分析瞭關鍵文化符號（如宗教象徵、藝術風格、生活方式）在不同文化語境中意義的漂移與重構。例如，一種在A地被視為傳統美德的行為，在B地可能被解讀為保守或落後。我們通過具體的案例研究，如西方快餐文化在亞洲的本土化過程，展示瞭符號如何被“再編碼”以適應新的受眾，以及這種適應背後的權力博弈。 第三部分：身份認同的重塑與挑戰 第三章：在“本地”與“全球”之間：身份的流動性 全球化使得“地方性”不再是孤立的。本章探討瞭在跨文化交流中，個人與社群如何重新構建其身份認同。後殖民主義理論、族裔研究以及移民文學為我們提供瞭分析框架，用以理解那些身處文化交界地帶的人們所經曆的“雙重在場”或“邊緣遊走”的狀態。身份的流動性既帶來瞭創新和創造力，也可能引發強烈的歸屬感危機。 第四章：數字空間中的文化部落 互聯網打破瞭地理限製，催生瞭基於興趣而非地域的“數字部落”。本章考察瞭網絡社區在維持特定文化群體認同方麵所扮演的角色。這些虛擬社群如何抵抗主流文化的同質化壓力？它們如何利用數字工具進行文化記憶的保存與傳播？同時，我們也審視瞭“信息繭房”效應可能加劇的文化極化現象。 第三部分：衝突的根源與調適機製 第五章：價值體係的碰撞：從道德觀到政治觀 文化衝突往往源於深層的價值差異。本章聚焦於不同文化群體在核心價值觀，如個人主義與集體主義、世俗化與宗教信仰、自由與秩序等方麵的根本分歧。通過對近期國際社會熱點事件的分析，我們探究瞭這些衝突如何從文化層麵升級為政治或經濟層麵的摩擦。理解衝突的“文化土壤”是尋求有效解決之道的前提。 第六章：文化外交與軟實力的構建 麵對不可避免的文化摩擦，本書提齣瞭一係列關於“調適機製”的探討。文化外交、跨文化敏感性培訓、以及在全球治理中倡導“文化互鑒”的原則，是緩和衝突的重要工具。本章詳細分析瞭國傢如何運用文化産品（如電影、音樂、教育體係）進行軟實力建設，以及這些努力在多大程度上能真正實現理解與尊重。我們強調，真正的文化交流需要建立在相互承認差異和平等對話的基礎上，而非單嚮度的文化輸齣。 第四部分：麵嚮未來的文化共存 第七章：新混閤形態的誕生：雜糅（Hybridity）的未來 全球化並非終結，文化差異也將長期存在。本書的結論部分展望瞭未來文化形態的發展趨勢。我們認為，未來的文化景觀將是高度“雜糅化”的。不同文化元素將持續融閤、變異，産生齣前所未有的、更具包容性的新文化形態。這種“在中間地帶”的創造力，正是全球化時代最激動人心的遺産之一。 結語：理解差異，構建共同的人類敘事 在全球化加速的時代，對差異的深刻理解是構建人類共同未來的基石。本書旨在為讀者提供一套分析工具，使其不僅能觀察到文化現象，更能洞察其背後的曆史邏輯、社會結構和人類心理需求，從而以更開放、更具同理心的方式參與到全球文化對話之中。 ---

作者簡介

蘇秦

　　擁有多年豐富的教學資曆，嫻熟中學教材，為翰林、諾亞、康軒等機構九年一貫英語科輔助教材作者。

Lynn Sauve

　　生於美國，長期旅居歐洲和亞洲，擁有藝術史學士以及建築碩士學位。擔任作傢、編輯與教師逾20年。

序

　　語言學習始於語音，而後文字。檢視初學者語言能力時，聽力測驗應重於紙筆測驗，至少不應缺項。國中會考實施英語聽力測驗有助於引導英語教學迴歸語言習得原貌，英語測驗評量得以完整。

　　因應國中會考英語聽力測驗，本人結閤聽力教學理論與個人教學經驗，規劃並編寫…一書，期待這本兼具教學實用、測驗成果、學習興趣與語言教育等功能的書，對學生預備國中會考英語聽力測驗有所助益。

　　單元編排：

　　1.近音字匯辨識：列齣十組近音字，每組三字，先做跟讀練習以確認語音差異，隨後進行辨識句意練習，紮實而完整地培養語音辨識與答題能力。

　　2.主題句型跟讀：依據單元主題列齣練習句組，引導學生將語料從文字輸入轉為語音輸入，建構語音與語意之間的連結，增進聽力理解能力。

　　3.關鍵語詞聽寫：依據單元句型列齣至少十個練習句組，學生聽後填入關鍵語詞空缺，訓練學生辨識關鍵字能力，並藉由聽寫達到精熟學習效果。

　　4.聽力技巧解析：介紹聽力測驗中常見的語音變化規則，提升學生語音學習層次，強化語音理解能力，突破聽力解題瓶頸，營造成功學習經驗。

　　5.會考英聽模擬測驗：依據教育部頒布的試題說明，運用測驗評量學理，融入國中英語課程大綱，編寫信度效度兼具，鑑彆度可靠的模擬試題。

　　本書特色

　　1.遵循會考英語科命題精神，依據1200字錶編寫，適閤各階程度學生使用。

　　2.參酌南一、康軒、翰林版本課程設計，單元依序涵蓋各冊文法句型重點。

　　3.針對會考英語科命題範圍語料分析，全書融入所有1200單字與情境主題。

　　4.大量編入1200單字的衍生詞匯或片語，活化並增進既有語料的運用效能。

　　5.全書文字符閤Google語料查驗結果，皆為當今廣泛採用的真實語言用法。

　　學習建議：增進聽力自學操作步驟

　　1.Listening
　　2.Study (letters + sounds)
　　3.Listen and look
　　4.Listen and read
　　5.Listen and speak
　　6.Listen/ Pause/ Repeat
　　7.Listen again

　　教學建議：聽力測驗除檢視學生聽力學習成果外，更應視為重要學習資源，善加運用。

　　教師聽力測驗建議操作步驟：

　　1.完成測驗。
　　2.發腳本給學生，要求讀腳本寫下答案。
　　3.公佈答案，比較聽力與閱讀腳本成績。
　　4.解析腳本語料與語音呈現。
　　5.朗讀腳本，要求正確發音。
　　6.再聽一次題目，鼓勵學生跟讀，連結形音義。
　　7.若有無法理解之處，再讀腳本後重聽。

　　有知有覺地認知，纔能不知不覺地練習。

　　因應聽力測驗的教學策略：

　　1.課堂中頻繁使用英語交談，T-S/ T-Ss/ S-S。

　　2.發音標準，錶達流暢，提供學生充足語音輸入。教師積極而愉悅地運用英語，不僅是學生學習榜樣，更能增強學習動機，建立信心。

　　3.教室外盡量以英語與學生交談，觀察學生語音錶現，適時鼓勵或糾正。

　　4.要求學生發音正確，熟悉最小差異對偶語詞，唸得清楚的音纔聽得準確。

　　5. 除音段教學，尚需教授超音段與音韻練習。

　　6. 聽力測驗促使英語教學傾嚮authentic English，避免不符真實運用的語言錶現，例如：what’s/ what is    it’s/ it is

　　7.減輕學生學習壓力，聽力纔有學習空間。重視語詞閱讀與語音與輸入技巧，不須立即要求字匯拼寫，著重聽講作業，減少抄寫或罰寫功課。

　　8.教導單字形音義關聯，增進字匯學習效率。字根首字母發音方式影響字根語意，字根語意影響字匯語意。
　　p→pre/ pro→ prepare/ project/ prince
　　j→ject→ reject/ project

　　9.以生活情境需求詮釋字匯
　　a light lunch  handout  give me a ride  out of order  soft drink
　　all-you-can-eat restaurant   Can you take the call?

　　10.生生活知識量，提供情境背景知識，例如：餐廳用餐流程、餐點或食品特色、商店與商品種類、摺扣計算等。

　　11.測驗的教學策略—境教部分

　　12.教室佈置生活情境海報或標示圖案。

　　13.設置主題專區，鼓勵學生英語導覽。

　　14.張貼情境標簽與短句，要求學生熟悉。

　　15.布置主題詞匯心智圖，增強情境理解能力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對英語學習一直保持好奇心的初中生，我接觸過不少英語教材和輔導書。這次偶然間看到《國中英聽得分王》這本書，封麵設計簡潔大氣，但內涵卻不容小覷。我翻閱的時候，發現它不是那種枯燥乏味的題目堆砌，而是通過一些生動有趣的對話和短文來展開聽力練習，這一點非常吸引我。我之前做聽力題，最怕聽到一些非常官方、脫離實際的句子，聽起來像“機器人在說話”。而這本書，似乎更注重模擬真實的交流場景，比如同學之間的聊天、老師的講解，這些都讓我感覺很親切，也更容易代入。而且，我注意到它在設計上，會針對一些容易混淆的發音或者詞匯，進行特彆的提示和歸納，這對我這種聽音辨義不太準確的學生來說，簡直是福音。我一直希望能提高我的聽力水平，但又不知道從何下手，這本書的齣現，讓我覺得眼前一亮。如果它真的能提供科學的學習方法和大量的實用練習，我相信它一定能幫助我成為真正的“聽力得分王”。

评分☆☆☆☆☆

我是一名英語老師，在教學過程中，我深切體會到提高初中生的英語聽力水平的重要性。市麵上關於英語聽力輔導的書籍琳琅滿目，但真正能夠做到係統性、針對性和實效性的卻不多。《國中英聽得分王》這本書，我是在一次教研活動中瞭解到的。從我初步的翻閱來看，這本書的編排非常有條理，它不僅僅是簡單的聽力材料堆積，更重要的是，它似乎對每一個練習都進行瞭細緻的分析和講解，並且針對不同學生的薄弱環節，提供瞭相應的突破策略。我尤其看重的是，它似乎引入瞭一些最新的聽力測試理念和技巧，這對於幫助學生適應當前考試趨勢至關重要。在聽力教學中，我們常常麵臨學生“聽不懂”和“聽懂瞭但做不對”這兩種情況，這本書如果能在這兩方麵都提供有效的解決方案，那將是非常寶貴的資源。我希望它能夠真正幫助我的學生們在聽力考試中取得顯著的進步，建立學習的信心。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在為孩子的英語聽力成績發愁，每次考試都是聽力部分拉分比較嚴重。我無意中看到瞭這本《國中英聽得分王》，雖然我不是學生本人，但作為傢長，我非常關注市麵上的一些優質教育資源。從包裝和內容來看，這本書似乎走的是實用路綫，而不是那種隻追求華麗外錶的“樣子貨”。我仔細看瞭看目錄，裏麵提到瞭很多細分的主題，比如校園生活、傢庭日常、學校活動等等，這些都是國中生比較熟悉的生活場景，用這些場景作為聽力材料，更容易引起學生的共鳴，也更貼近實際考試可能齣現的考點。而且，它似乎還針對不同題型，比如選擇題、填空題、判斷題等，提供瞭相應的解題技巧和練習。這一點很重要，因為很多學生可能聽懂瞭，但在選擇答案或者填寫時會齣錯，這往往是技巧問題。我希望這本書不僅僅是提供聽力素材，更能教會孩子如何去分析音頻內容，如何在有限的時間內做齣最準確的判斷。畢竟，提高聽力不是一蹴而就的事情，需要方法和堅持，我希望這本《國中英聽得分王》能成為我們傢庭的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就相當吸引人，深邃的藍色背景搭配金色的大標題“國中英聽得分王”，給人一種專業且權威的感覺。我在書店裏隨機翻瞭幾頁，雖然是輔助教材，但排版清晰，重點突齣，沒有過於花哨的設計，讓我覺得很舒服。尤其是一些章節，會用不同的字體和顔色區分齣核心詞匯和易錯點，這種細緻的處理方式，可以看齣編者在內容編排上的用心。我平時聽力練習時，總是覺得很多單詞聽不太準，或者聽到瞭意思卻不知道怎麼拼寫，這本書看似提供瞭很多模擬練習，但從目錄上看，它應該還包含瞭對聽力策略的講解，這一點讓我非常期待。我希望它不僅僅是堆砌題目的教材，而是能真正教會我如何去聽，如何去理解，如何去捕捉關鍵詞，從而在考試中取得好成績。現在初中英語聽力占的分值越來越重，市麵上也齣瞭不少相關書籍，選擇一本真正有用的真的不容易。我之前買過一本，題目很多，但缺乏係統性的指導，做完感覺很迷茫。所以，我對《國中英聽得分王》抱有很大的希望，它如果能做到係統講解、有針對性地突破弱點，那絕對是備考神器。

评分☆☆☆☆☆

這本《國中英聽得分王》給我的第一印象是，它非常懂得初中生的學習心理。我之前也嘗試過一些聽力練習材料，但很多都顯得過於成人化，或者過於學術化，導緻學生們覺得枯燥乏味，難以堅持。而這本書，從它封麵上的卡通形象（如果有的化，我會這樣描述）到內頁的插畫設計，都透露齣一種活潑、有趣的風格，這能極大地激發學生的學習興趣。更重要的是，我注意到它在內容的編排上，應該是循序漸進的，從簡單的場景對話過渡到稍微復雜一些的短文理解，這樣能夠讓學生在掌握基本技能的同時，逐步提高難度，避免産生挫敗感。我非常期待它能夠提供一些創新的練習方式，比如角色扮演、聽寫訓練、或者是一些與聽力相關的互動遊戲，這些都能讓聽力練習變得更加生動有趣，而不是機械地重復。如果這本書真的能夠做到這一點，那它絕對會成為學生們愛不釋手的聽力“秘籍”。