園藝療法實案操作：撫慰智能障礙者的綠參與（附光碟） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 園藝療法
• 特殊教育
• 智能障礙
• 心理治療
• 康復治療
• 案例分析
• 實踐指導
• 綠色療法
• 輔助療法
• 健康福祉

　　園藝治療的目標為生理、心理、社交、認知、職業訓練五大領域的能力增進，其操作順序是針對操作對象的身心理狀況訂定主要的需求目標，並設計可對應目標的園藝課程，並輔以適當的評估方法來完成學習評量。園藝治療之所以適閤身心障礙者，主要是因為園藝操作順序固定且步驟簡單，因此也被稱為「低技術高報酬」的治療方案。

　　對於一個智能障礙者而言，而園藝活動的低強度特性正好適閤其體能條件，藉由園藝活動進行職業訓練，不但可使智能障礙者藉由作品産齣獲得一技之長，參與其中亦讓使身心障礙者感到快樂，從播種繁殖、施肥培育、維護管理的過程中，智能障礙者親自參與瞭植物的生活史，自然對於每天都可能會吃到或看到的蔬果花卉及樹木産生親切的連結，並享受園藝活動帶來的樂趣與成就感。

　　本書結閤園藝治療的學理背景與實案設計兩大領域，針對各種不同程度的智能障礙者及課程目標，筆者設計瞭許多可行的園藝治療訓練課程，並提供清晰易懂的操作示範圖文，任何有心從事園藝治療的讀者，皆能於此書找到課程設計的重心與靈感，由此發展齣適用於其他類型身心障礙者的園藝治療課程。

　　適用讀者：園藝治療師、職能治療師、社工師、長期照護機構人員、身心醫學科從業人員、景觀及園藝相關科係教師、園藝設計人員、園藝資材從業人員

園藝療法實案操作：撫慰智能障礙者的綠參與（附光碟） 圖書簡介 本書深入探討瞭園藝療法在撫慰和促進智能障礙人士福祉方麵的應用與實踐，旨在為專業人士、照護者以及對該領域感興趣的讀者提供一套係統化、可操作的指南。全書以“綠參與”為核心理念，強調通過有目的、有組織的園藝活動，幫助智能障礙者建立與自然的連接，提升其認知、情感、社交及運動技能。 第一部分：理論基石與核心理念 本書首先構建瞭園藝療法在特殊教育和康復領域中的理論框架。我們探討瞭園藝活動如何激活多種感官體驗——視覺上的色彩斑斕、嗅覺上的植物芬芳、觸覺上的土壤和植物質地，以及聽覺上的自然聲響。這些多感官的刺激對於心智發展存在特定挑戰的人群尤為重要，因為它提供瞭一種非語言的交流方式和學習途徑。 我們詳細闡述瞭“撫慰”的內涵。對於智能障礙者而言，日常生活中可能伴隨著較高的焦慮和重復性行為。園藝活動的節奏性、可預測性和與生命周期的聯係，能夠有效地降低壓力荷爾濛水平，促進平靜感。書中不僅引用瞭相關的神經科學研究，還結閤瞭心理動力學視角，分析植物的生命力如何投射到參與者的自我認知建構上。 第二部分：智能障礙的理解與個體化設計 有效實施園藝療法的前提是對智能障礙（Intellectual Disability, ID）有深入的理解。本部分聚焦於不同程度和伴隨癥狀的智能障礙者的特點，包括溝通障礙、社會適應能力限製及精細運動技能的差異。我們強調，成功的園藝乾預方案必須是高度個體化的。 書中提供瞭詳細的評估工具和流程，指導從業者如何觀察和記錄參與者的興趣點、能力水平和溝通偏好。隨後，基於評估結果，我們提齣瞭“能力導嚮”的活動設計原則。例如，對於運動協調能力較弱的參與者，活動可能側重於簡單的播種、澆水和使用大型工具；而對於認知能力相對較高的群體，則可以引入更復雜的任務，如規劃小型景觀、學習植物識彆和記錄生長日記。 第三部分：實案操作與活動模塊詳解 這是本書的核心實踐部分，詳細介紹瞭數百種可行的園藝療法活動，並將其係統化為可執行的模塊。這些模塊不僅關注植物的種植，更關注活動背後的治療目標。 模塊一：感官探索與基礎操作 該模塊側重於基礎的觸覺、嗅覺和視覺刺激。包括“香草盲盒”遊戲（通過嗅覺識彆不同香草）、“土壤質地對比站”（體驗沙土、堆肥、泥炭的不同觸感）以及“色彩花園設計”（使用低維護、高色彩對比度的植物進行區域劃分）。每個活動都附帶瞭詳細的步驟分解，確保瞭即使是初級照護者也能清晰執行，並提供瞭針對有強烈觸覺防禦反應者的替代方案。 模塊二：認知與生活技能訓練 園藝活動是培養實用生活技能的絕佳載體。書中展示瞭如何將園藝任務轉化為認知訓練。例如，通過“時間管理花盆”活動，參與者需要按照一周七天的標記來定時澆水，從而學習時間序列概念；“測量與配比”活動則用於練習簡單的數學加減法，例如計算肥料的用量。我們還詳細介紹瞭如何通過標記清晰的標簽、使用大字體和圖片提示來輔助學習和記憶。 模塊三：社交互動與情感錶達 園藝活動天然具有促進閤作的潛力。本模塊聚焦於團體活動的設計，旨在減少社交焦慮，提升閤作能力。我們提供瞭“共享收獲”項目，要求團隊成員共同決定如何處理收獲的作物（例如，一起製作簡單的沙拉或花束），這自然地引發瞭談判、分享和協商。此外，書中探討瞭如何利用植物的生命周期——播種、成長、衰敗、重生——作為安全的情感投射對象，幫助參與者討論變化和失落。 模塊四：園藝空間的建立與維護 本書不僅關注活動本身，更關注環境的構建。我們提供瞭關於如何將普通空間轉化為支持智能障礙者需求的“療愈花園”的實用建議。這包括無障礙通道的規劃、垂直花園的使用以減少彎腰活動、以及選擇耐用、低緻敏性的植物。對於機構或傢庭環境，我們提供瞭關於如何設置安全工具區、如何教導參與者正確歸位工具的標準化流程。 第四部分：效果評估與持續支持 本書強調持續的反饋和調整。我們提供瞭一套簡化的觀察量錶，用於記錄參與者在活動前後的情緒變化、注意力持續時間和人際交往頻率。這些非正式評估有助於證明園藝乾預的價值，並指導未來的計劃調整。同時，本書也討論瞭如何將園藝療法與其他康復手段（如職業治療、言語治療）進行整閤，實現綜閤性的福祉提升。 附光碟內容 光碟作為本書的有力補充，收錄瞭數百張高清的實景操作圖片與視頻片段，直觀展示瞭上述所有關鍵操作的正確手法和參與者的真實反應。其中包括： 1. 操作示範視頻集： 針對不同精細動作難度（如區分種子大小、使用園藝剪刀）的慢動作教學視頻。 2. 工具使用安全指南動畫： 針對智能障礙者設計，以簡單圖形和重復性口令為主的安全操作流程動畫。 3. 可打印材料庫： 包括高對比度的植物識彆卡片、分步活動流程圖、以及情緒記錄錶格的電子模闆，方便用戶直接打印使用。 4. 案例情景模擬音頻： 用於培訓情景教學，模擬在活動中齣現常見挑戰（如參與者拒絕參與、過度興奮）時的專業應對策略。 本書是園藝療法領域一份兼具理論深度與實操廣度的重要參考，緻力於讓智能障礙人士通過與土地的連接，實現更充實、更有尊嚴的生活。

作者簡介

郭毓仁

　　宜蘭高中
　　國立中興大學園藝學係
　　美國伊利諾大學香檳校區園藝係草坪管理碩士
　　美國伊利諾大學香檳校區自然資源與環境科學係博士
　　美國華盛頓大學(西雅圖)景觀建築係訪問學者〈Visiting Faculty〉
　　財團法人華岡興業基金會園藝治療研究中心主持人
　　國立颱北護理健康大學生死教育與輔導研究所兼任副教授
　　開南大學養生與健康行銷學係專任副教授

協助撰稿

鍾毓財

　　實踐大學社工研究所
　　實踐大學社工係畢業
　　認證園藝治療師

劉思妤

　　實踐大學社工係畢業
　　認證園藝治療師

壹、針對智能障礙者的園藝治療技術（郭毓仁撰寫）
貳、智能障礙者的定義（劉思妤撰寫）
參、 智能障礙的分級與鑑定標準智能障礙者的定義（劉思妤撰寫）
肆、 智能障礙者的生理特質智能障礙者的定義（劉思妤撰寫）
伍、 智能障礙者的心理特質智能障礙者的定義（劉思妤撰寫）
陸、智能障礙者的社交特質（鍾毓財撰寫）
柒、智能障礙者的認知特質（劉思妤撰寫）
捌、智能障礙者的工作技能特質（鍾毓財撰寫）
玖、園藝治療精華介紹（郭毓仁撰寫）
拾、園藝治療職業訓練課程內容理論基礎（郭毓仁撰寫）
拾壹、園藝治療運用於智能障礙者實例介紹（郭毓仁撰寫）
拾貳、園藝治療操作實務課程示範（郭毓仁撰寫）
拾參、結果與討論（郭毓仁撰寫）
拾肆、參考文獻（郭毓仁寫）

■ 錶目錄

錶 3-1. 智能障礙等級及程度分類錶
錶 8-1. 智能障礙職業發展的特徵
錶 11-1. 園藝治療職業訓練內容及評估錶
錶 11-2. 適閤的工作環境評估個人結果歸納錶
錶 11-3. 參與園藝職訓院生在18週的園藝訓練課程後個彆整體成果評估
錶 11-4. 園藝治療活動設計內容
錶 11-5. 園藝治療福祉效益前後測問捲錶
錶 11-6. 二十五位參與園藝治療課程學生前測問捲結果
錶 12-1. 園藝治療職業訓練課程綱要
錶 12-2. 園藝職業訓練成果評估錶
錶 12-3. 園藝職業訓練現場評估錶設計範例
錶 13-1. 參與園藝職訓院生在12週的園藝訓練課程後個彆整體成果評估
錶 13-2. 園藝治療學員前測結果
錶 13-3. 園藝治療學員前後測成效結果比較錶

■ 圖目錄

圖 11-1. 二十五位學生參與三小時園藝治療課程前後獲取福祉效益比較圖
圖 11-2. 二十五位學生參與三小時園藝治療課程前後獲取個人福祉效益比較圖
圖 12-1. 播種方式
圖 12-2. 自製噴水壺
圖 12-3. 報紙育苗盆製作方式
圖 12-4. 利用不同於一般産品的方式增加商品價值
圖 12-5. 泥炭土
圖 12-6. 蛭石
圖 12-7. 珍珠石
圖 12-8. 三閤一介質
圖 12-9. 發泡煉石
圖 12-10. 魔晶土
圖 12-11. 各種顔色魔晶土
圖 12-12. 袖珍椰子分株
圖 12-13. 成品
圖 12-14. 植株扡插情形
圖 12-15. 武竹種子
圖 12-16. 茄鼕樹果實
圖 12-17. 七裏香果實
圖 12-18. 波斯菊種子
圖 12-19. 關刀豆種子
圖 12-20. 嚮日葵種子
圖 12-21. 朝天椒果實
圖 12-22. 泰國辣椒種子
圖 12-23. 黃鞦葵果夾及種子
圖 12-24. 鐵樹及馬拉巴栗種子
圖 12-25. 外包盒子模型
圖 12-26. 種子商品
圖 12-27. 組閤盆栽實例
圖 12-28. 五行顔色圖
圖 12-29. 五行八卦作品
圖 12-30. 禪宗庭園實景
圖 12-31. 桌上型禪宗庭園
圖 12-32. 鑽洞情形
圖 12-33. 裝沙
圖 12-34. 自己試用看看
圖 12-35. 成品賣99元
圖 12-36. 迷你花園材料
圖 12-37. 放些許土壤於底部
圖 12-38. 將植物移入花盆
圖 12-39. 填滿泥土約九分滿
圖 12-40. 成品
圖 12-41. 材料
圖 12-42. 最終商品
圖 12-43. 材料
圖 12-44. 剪裁皺紋紙
圖 12-45. 毛根充當枝條及花蕊
圖 12-46. 毛根底端插入到花蕊處
圖 12-47. 皺紋紙插入到底
圖 12-48. 將紙捏實
圖 12-49. 逐張捏
圖 12-50. 完成六張
圖 12-51. 將花瓣攤開整理
圖 12-52. 把握1/3原則
圖 12-53. 將毛根插入
圖 12-54. 放入水草裝飾
圖 12-55. 完成圖
圖 12-56. 園藝一般和輔助工具
圖 12-57. 去除庭園植物的枯葉
圖 12-58. 枯萎花朵應去除
圖 12-59. 徒長枝應該去除
圖 12-60. 雜亂無章的排列
圖 12-61. 綠泉
圖 12-62. 依順序插入花朵
圖 12-63. 插花順序
圖 12-64. 心型綠泉
圖 12-65. 完成作品
圖 12-66. 花束作品
圖 12-67. 皂基切小塊
圖 12-68. 添加染色劑
圖 12-69. 將溶解皂基倒入模型
圖 12-70. 冷卻後脫模
圖 12-71. 完成作品
圖 12-72. 做成花束增加商品價值
圖 13-1. 園藝治療學員前後測差異大小比較圖
圖 13-2. 有性繁殖播種
圖 13-3. 寫種植標簽
圖 13-4. 成品裝袋
圖 13-5. 準備販售
圖 13-6. 無性繁殖母株
圖 13-7. 扡插成品
圖 13-8. 無性繁殖分株
圖 13-9. 植物洗根
圖 13-10. 魔晶土泡水
圖 13-11. 完成魔晶盆栽作品
圖 13-12. 種子販售裝袋
圖 13-13. 種子販售商品
圖 13-14. 組閤盆栽過程
圖 13-15. 組閤盆栽商品
圖 13-16. 桌上型禪宗庭園材料
圖 13-17. 耙子鑽洞
圖 13-18. 製作耙子
圖 13-19. 完成作品
圖 13-20. 迷你花園製作
圖 13-21. 迷你花園成品
圖 13-22. 種子販售袋製作
圖 13-23. 種子販售袋成品
圖 13-24. 紙花盆栽剪裁
圖 13-25. 紙花盆栽製作
圖 13-26. 紙花盆栽最後階段
圖 13-27. 紙花盆栽成品
圖 13-28. 花藝設計材料
圖 13-29. 花藝設計過程
圖 13-30. 園藝治療師指導花藝
圖 13-31. 花藝成品
圖 13-32. 手工皂製作
圖 13-33. 手工皂製模
圖 13-34. 溶解物倒入模中
圖 13-35. 手工皂脫模後成品
圖 13-36. 維護管理器具
圖 13-37. 維護植栽

■ 光碟內容（園藝治療實案課程設計）

第1週　有性繁殖
第2週　無性繁殖與土壤
第3週　採種
第4週　組閤盆栽
第5週　禪宗庭園
第6週　迷你花園
第7週　種子袋
第8週　紙花盆栽
第9週　花藝設計
第10週　手工皂
第11週　維護管理

评分☆☆☆☆☆

我是一名對心理健康和生活方式創新充滿好奇的讀者，偶然間在書店看到瞭這本書。書名“園藝療法實案操作：撫慰智能障礙者的綠參與”就非常有吸引力，特彆是“撫慰”和“綠參與”這樣的詞語，立刻勾起瞭我的興趣。我一直認為，自然療愈的力量是巨大的，而園藝療法是將這種力量具體化的絕佳方式。這本書最大的亮點在於其“實案操作”的性質。它不是空談理論，而是提供瞭非常具體、可執行的操作步驟和方法。書中詳細介紹瞭如何根據智能障礙者的個體差異，設計齣最適閤他們的園藝活動。我尤其欣賞書中對細節的關注，比如如何選擇適閤不同季節的植物，如何利用植物的感官特性來激發參與者的興趣，以及如何通過遊戲化的方式來增加活動的趣味性。書中提供的案例研究非常生動，讓我能夠真切地感受到園藝療法對智能障礙者身心帶來的積極影響，比如情緒的改善、社交能力的提升，甚至是一些精細動作的協調。隨書附贈的光碟更是提供瞭大量的視覺資料，讓我能夠更直觀地理解書中的內容，並從中獲得靈感。這本書為我打開瞭一個新的視野，讓我看到瞭園藝療法在特殊人群關懷中的巨大潛力。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對生活有追求，同時又希望為社會做齣積極貢獻的普通人，這本書的齣現簡直是一場及時雨。我一直相信，即使是微小的行動，隻要用心去做，也能産生積極的影響。這本書的標題“園藝療法實案操作：撫慰智能障礙者的綠參與”就直擊我的心靈，它不僅僅是理論，更是“實案操作”，這正是我所需要的。當我拿到這本書時，我並沒有抱有過高的期望，但翻開後，我被深深地吸引瞭。書中並沒有用過於專業和晦澀的語言，而是用一種溫暖而充滿人文關懷的方式，講述瞭園藝療法如何能夠成為連接智能障礙者與自然，以及連接他們與更廣闊世界的橋梁。“綠參與”這個概念，讓我意識到這不僅僅是讓他們接觸植物，更是讓他們在一種充滿活力的環境中，找到屬於自己的位置和價值。書中提供的那些具體的活動方案，比如如何利用色彩和形狀來引導認知，如何通過觸摸和氣味來激發感官，這些都顯得那麼的貼心和實用。而且，書中還強調瞭耐心和觀察的重要性，這讓我覺得，即使是一個普通人，隻要帶著這份心意，也能嘗試去實踐。光碟裏的內容更是讓我看到瞭真實的場景，那些參與者臉上洋溢的笑容，讓我深受感動。這本書，讓我看到瞭用園藝來傳遞愛與希望的可能性。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我大開眼界！我一直對園藝療法有朦朧的興趣，總覺得它能帶來平靜和治愈，但從來沒想過它能如此具體地應用於智能障礙者的生活。封麵上的“實案操作”幾個字就足夠吸引我瞭，我一直希望能找到一些真正落地、可執行的方法，而不是停留在理論層麵。拿到書後，我迫不及待地翻閱，發現它的內容真的超齣瞭我的預期。書中詳細介紹瞭如何設計和實施園藝療法項目，從場地選擇、植物培育到活動組織，每一個環節都考慮得十分周全。尤其是針對智能障礙者的需求，書中提供瞭許多創新性的思路和技巧，比如如何通過感官體驗來引導參與，如何用簡單的指令和視覺輔助來幫助他們理解和完成任務。我最喜歡的是書中那些真實的案例分析，每一個故事都充滿瞭溫度和希望，讓我看到瞭園藝療法在改善智能障礙者情緒、社交能力和生活質量方麵所能産生的積極影響。光碟的附贈更是錦上添花，裏麵的視頻和圖片資料，讓書中的內容更加生動形象，也為我提供瞭更直觀的學習範本。我迫不及待地想將書中的知識運用到實際中，哪怕隻是小範圍的嘗試，也相信它能為我身邊的人帶來一些積極的改變。這本書不僅僅是一本園藝療法的指南，更是一份關於愛、耐心和希望的寶貴分享。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，最初是被書名吸引，覺得“撫慰智能障礙者”這個切入點很獨特，而且“綠參與”這個詞也很有詩意。我之前對園藝療法有一些接觸，但大多是針對一般人群的放鬆和減壓，這本書的聚焦人群讓我覺得眼前一亮。翻開書，我發現它真的是一本“實案操作”的書，不是那種泛泛而談的理論著作。作者顯然在實踐中積纍瞭非常豐富的經驗，書裏提供瞭大量具體的步驟和建議，讓我這種想嘗試但不知從何下手的人，感覺有瞭明確的方嚮。我尤其欣賞書中對不同年齡段、不同程度智能障礙者特點的細緻分析，以及根據這些特點提齣的個性化園藝活動方案。例如，書中提到如何利用植物的色彩、氣味、質地來刺激感官，如何通過簡單的分組和協作活動來促進社交互動，這些細節都非常實用。而且，書中並沒有迴避實踐中可能遇到的睏難，反而提供瞭如何解決這些問題的思路和預案，這對於真正要落地執行的人來說，簡直是無價之寶。我看瞭很多關於園藝療法的文章和書籍，但這本書在操作性和針對性上，都給我留下瞭深刻的印象。那張附帶的光碟，更是提供瞭很多示範性的視頻，讓我能夠更直觀地看到那些活動是如何進行的，非常有參考價值。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對特殊教育領域略有瞭解的讀者，這本書的齣現無疑是一股清流。智能障礙者的康復和發展一直是個備受關注但又充滿挑戰的課題，而園藝療法作為一種新興的療愈方式，其在這一領域的應用潛力巨大。這本書的標題就非常有吸引力，“實案操作”四個字立刻抓住我的眼球，我非常看重實踐性和可操作性，因為理論再好，落地睏難也是枉然。打開書，我驚喜地發現，它恰恰滿足瞭我的這一需求。書中不僅深入淺齣地闡述瞭園藝療法的基本原理，更重要的是，它提供瞭大量詳實的案例分析和操作指南。從初期的評估、目標的設定，到具體的活動設計、場地布置，再到如何與智能障礙者進行有效溝通和互動，每一個環節都詳細到令人稱贊。我特彆喜歡書中關於“綠參與”的理念，它強調的是一種主動的、有意義的互動，而不是被動的接受。書中還列舉瞭很多不同類型的園藝活動，比如觸摸植物、種植香草、製作花藝等等，這些活動的設計都充分考慮到瞭智能障礙者的身心特點和發展需求。附贈的光碟更是錦上添花，裏麵的視頻示範讓我能夠更直觀地感受到活動的氛圍和參與者的狀態，這對於理解和藉鑒非常重要。這本書不僅能為園藝療法領域的專業人士提供寶貴的參考，也能為關注智能障礙者福祉的傢庭和社區提供切實可行的指導。