园艺疗法实案操作：抚慰智能障碍者的绿参与（附光碟） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 实践指导
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　　园艺治疗的目标为生理、心理、社交、认知、职业训练五大领域的能力增进，其操作顺序是针对操作对象的身心理状况订定主要的需求目标，并设计可对应目标的园艺课程，并辅以适当的评估方法来完成学习评量。园艺治疗之所以适合身心障碍者，主要是因为园艺操作顺序固定且步骤简单，因此也被称为「低技术高报酬」的治疗方案。

　　对于一个智能障碍者而言，而园艺活动的低强度特性正好适合其体能条件，借由园艺活动进行职业训练，不但可使智能障碍者借由作品产出获得一技之长，参与其中亦让使身心障碍者感到快乐，从播种繁殖、施肥培育、维护管理的过程中，智能障碍者亲自参与了植物的生活史，自然对于每天都可能会吃到或看到的蔬果花卉及树木产生亲切的连结，并享受园艺活动带来的乐趣与成就感。

　　本书结合园艺治疗的学理背景与实案设计两大领域，针对各种不同程度的智能障碍者及课程目标，笔者设计了许多可行的园艺治疗训练课程，并提供清晰易懂的操作示范图文，任何有心从事园艺治疗的读者，皆能于此书找到课程设计的重心与灵感，由此发展出适用于其他类型身心障碍者的园艺治疗课程。

　　适用读者：园艺治疗师、职能治疗师、社工师、长期照护机构人员、身心医学科从业人员、景观及园艺相关科系教师、园艺设计人员、园艺资材从业人员

园艺疗法实案操作：抚慰智能障碍者的绿参与（附光碟） 图书简介 本书深入探讨了园艺疗法在抚慰和促进智能障碍人士福祉方面的应用与实践，旨在为专业人士、照护者以及对该领域感兴趣的读者提供一套系统化、可操作的指南。全书以“绿参与”为核心理念，强调通过有目的、有组织的园艺活动，帮助智能障碍者建立与自然的连接，提升其认知、情感、社交及运动技能。 第一部分：理论基石与核心理念 本书首先构建了园艺疗法在特殊教育和康复领域中的理论框架。我们探讨了园艺活动如何激活多种感官体验——视觉上的色彩斑斓、嗅觉上的植物芬芳、触觉上的土壤和植物质地，以及听觉上的自然声响。这些多感官的刺激对于心智发展存在特定挑战的人群尤为重要，因为它提供了一种非语言的交流方式和学习途径。 我们详细阐述了“抚慰”的内涵。对于智能障碍者而言，日常生活中可能伴随着较高的焦虑和重复性行为。园艺活动的节奏性、可预测性和与生命周期的联系，能够有效地降低压力荷尔蒙水平，促进平静感。书中不仅引用了相关的神经科学研究，还结合了心理动力学视角，分析植物的生命力如何投射到参与者的自我认知建构上。 第二部分：智能障碍的理解与个体化设计 有效实施园艺疗法的前提是对智能障碍（Intellectual Disability, ID）有深入的理解。本部分聚焦于不同程度和伴随症状的智能障碍者的特点，包括沟通障碍、社会适应能力限制及精细运动技能的差异。我们强调，成功的园艺干预方案必须是高度个体化的。 书中提供了详细的评估工具和流程，指导从业者如何观察和记录参与者的兴趣点、能力水平和沟通偏好。随后，基于评估结果，我们提出了“能力导向”的活动设计原则。例如，对于运动协调能力较弱的参与者，活动可能侧重于简单的播种、浇水和使用大型工具；而对于认知能力相对较高的群体，则可以引入更复杂的任务，如规划小型景观、学习植物识别和记录生长日记。 第三部分：实案操作与活动模块详解 这是本书的核心实践部分，详细介绍了数百种可行的园艺疗法活动，并将其系统化为可执行的模块。这些模块不仅关注植物的种植，更关注活动背后的治疗目标。 模块一：感官探索与基础操作 该模块侧重于基础的触觉、嗅觉和视觉刺激。包括“香草盲盒”游戏（通过嗅觉识别不同香草）、“土壤质地对比站”（体验沙土、堆肥、泥炭的不同触感）以及“色彩花园设计”（使用低维护、高色彩对比度的植物进行区域划分）。每个活动都附带了详细的步骤分解，确保了即使是初级照护者也能清晰执行，并提供了针对有强烈触觉防御反应者的替代方案。 模块二：认知与生活技能训练 园艺活动是培养实用生活技能的绝佳载体。书中展示了如何将园艺任务转化为认知训练。例如，通过“时间管理花盆”活动，参与者需要按照一周七天的标记来定时浇水，从而学习时间序列概念；“测量与配比”活动则用于练习简单的数学加减法，例如计算肥料的用量。我们还详细介绍了如何通过标记清晰的标签、使用大字体和图片提示来辅助学习和记忆。 模块三：社交互动与情感表达 园艺活动天然具有促进合作的潜力。本模块聚焦于团体活动的设计，旨在减少社交焦虑，提升合作能力。我们提供了“共享收获”项目，要求团队成员共同决定如何处理收获的作物（例如，一起制作简单的沙拉或花束），这自然地引发了谈判、分享和协商。此外，书中探讨了如何利用植物的生命周期——播种、成长、衰败、重生——作为安全的情感投射对象，帮助参与者讨论变化和失落。 模块四：园艺空间的建立与维护 本书不仅关注活动本身，更关注环境的构建。我们提供了关于如何将普通空间转化为支持智能障碍者需求的“疗愈花园”的实用建议。这包括无障碍通道的规划、垂直花园的使用以减少弯腰活动、以及选择耐用、低致敏性的植物。对于机构或家庭环境，我们提供了关于如何设置安全工具区、如何教导参与者正确归位工具的标准化流程。 第四部分：效果评估与持续支持 本书强调持续的反馈和调整。我们提供了一套简化的观察量表，用于记录参与者在活动前后的情绪变化、注意力持续时间和人际交往频率。这些非正式评估有助于证明园艺干预的价值，并指导未来的计划调整。同时，本书也讨论了如何将园艺疗法与其他康复手段（如职业治疗、言语治疗）进行整合，实现综合性的福祉提升。 附光碟内容 光碟作为本书的有力补充，收录了数百张高清的实景操作图片与视频片段，直观展示了上述所有关键操作的正确手法和参与者的真实反应。其中包括： 1. 操作示范视频集： 针对不同精细动作难度（如区分种子大小、使用园艺剪刀）的慢动作教学视频。 2. 工具使用安全指南动画： 针对智能障碍者设计，以简单图形和重复性口令为主的安全操作流程动画。 3. 可打印材料库： 包括高对比度的植物识别卡片、分步活动流程图、以及情绪记录表格的电子模板，方便用户直接打印使用。 4. 案例情景模拟音频： 用于培训情景教学，模拟在活动中出现常见挑战（如参与者拒绝参与、过度兴奋）时的专业应对策略。 本书是园艺疗法领域一份兼具理论深度与实操广度的重要参考，致力于让智能障碍人士通过与土地的连接，实现更充实、更有尊严的生活。

作者简介

郭毓仁

　　宜兰高中
　　国立中兴大学园艺学系
　　美国伊利诺大学香槟校区园艺系草坪管理硕士
　　美国伊利诺大学香槟校区自然资源与环境科学系博士
　　美国华盛顿大学(西雅图)景观建筑系访问学者〈Visiting Faculty〉
　　财团法人华冈兴业基金会园艺治疗研究中心主持人
　　国立台北护理健康大学生死教育与辅导研究所兼任副教授
　　开南大学养生与健康行销学系专任副教授

协助撰稿

钟毓财

　　实践大学社工研究所
　　实践大学社工系毕业
　　认证园艺治疗师

刘思妤

　　实践大学社工系毕业
　　认证园艺治疗师

壹、针对智能障碍者的园艺治疗技术（郭毓仁撰写）
贰、智能障碍者的定义（刘思妤撰写）
参、 智能障碍的分级与鑑定标准智能障碍者的定义（刘思妤撰写）
肆、 智能障碍者的生理特质智能障碍者的定义（刘思妤撰写）
伍、 智能障碍者的心理特质智能障碍者的定义（刘思妤撰写）
陆、智能障碍者的社交特质（钟毓财撰写）
柒、智能障碍者的认知特质（刘思妤撰写）
捌、智能障碍者的工作技能特质（钟毓财撰写）
玖、园艺治疗精华介绍（郭毓仁撰写）
拾、园艺治疗职业训练课程内容理论基础（郭毓仁撰写）
拾壹、园艺治疗运用于智能障碍者实例介绍（郭毓仁撰写）
拾贰、园艺治疗操作实务课程示范（郭毓仁撰写）
拾参、结果与讨论（郭毓仁撰写）
拾肆、参考文献（郭毓仁写）

■ 表目录

表 3-1. 智能障碍等级及程度分类表
表 8-1. 智能障碍职业发展的特征
表 11-1. 园艺治疗职业训练内容及评估表
表 11-2. 适合的工作环境评估个人结果归纳表
表 11-3. 参与园艺职训院生在18週的园艺训练课程后个别整体成果评估
表 11-4. 园艺治疗活动设计内容
表 11-5. 园艺治疗福祉效益前后测问卷表
表 11-6. 二十五位参与园艺治疗课程学生前测问卷结果
表 12-1. 园艺治疗职业训练课程纲要
表 12-2. 园艺职业训练成果评估表
表 12-3. 园艺职业训练现场评估表设计范例
表 13-1. 参与园艺职训院生在12週的园艺训练课程后个别整体成果评估
表 13-2. 园艺治疗学员前测结果
表 13-3. 园艺治疗学员前后测成效结果比较表

■ 图目录

图 11-1. 二十五位学生参与三小时园艺治疗课程前后获取福祉效益比较图
图 11-2. 二十五位学生参与三小时园艺治疗课程前后获取个人福祉效益比较图
图 12-1. 播种方式
图 12-2. 自制喷水壶
图 12-3. 报纸育苗盆制作方式
图 12-4. 利用不同于一般产品的方式增加商品价值
图 12-5. 泥炭土
图 12-6. 蛭石
图 12-7. 珍珠石
图 12-8. 三合一介质
图 12-9. 发泡炼石
图 12-10. 魔晶土
图 12-11. 各种颜色魔晶土
图 12-12. 袖珍椰子分株
图 12-13. 成品
图 12-14. 植株扦插情形
图 12-15. 武竹种子
图 12-16. 茄冬树果实
图 12-17. 七里香果实
图 12-18. 波斯菊种子
图 12-19. 关刀豆种子
图 12-20. 向日葵种子
图 12-21. 朝天椒果实
图 12-22. 泰国辣椒种子
图 12-23. 黄秋葵果夹及种子
图 12-24. 铁树及马拉巴栗种子
图 12-25. 外包盒子模型
图 12-26. 种子商品
图 12-27. 组合盆栽实例
图 12-28. 五行颜色图
图 12-29. 五行八卦作品
图 12-30. 禅宗庭园实景
图 12-31. 桌上型禅宗庭园
图 12-32. 钻洞情形
图 12-33. 装沙
图 12-34. 自己试用看看
图 12-35. 成品卖99元
图 12-36. 迷你花园材料
图 12-37. 放些许土壤于底部
图 12-38. 将植物移入花盆
图 12-39. 填满泥土约九分满
图 12-40. 成品
图 12-41. 材料
图 12-42. 最终商品
图 12-43. 材料
图 12-44. 剪裁皱纹纸
图 12-45. 毛根充当枝条及花蕊
图 12-46. 毛根底端插入到花蕊处
图 12-47. 皱纹纸插入到底
图 12-48. 将纸捏实
图 12-49. 逐张捏
图 12-50. 完成六张
图 12-51. 将花瓣摊开整理
图 12-52. 把握1/3原则
图 12-53. 将毛根插入
图 12-54. 放入水草装饰
图 12-55. 完成图
图 12-56. 园艺一般和辅助工具
图 12-57. 去除庭园植物的枯叶
图 12-58. 枯萎花朵应去除
图 12-59. 徒长枝应该去除
图 12-60. 杂乱无章的排列
图 12-61. 绿泉
图 12-62. 依顺序插入花朵
图 12-63. 插花顺序
图 12-64. 心型绿泉
图 12-65. 完成作品
图 12-66. 花束作品
图 12-67. 皂基切小块
图 12-68. 添加染色剂
图 12-69. 将溶解皂基倒入模型
图 12-70. 冷却后脱模
图 12-71. 完成作品
图 12-72. 做成花束增加商品价值
图 13-1. 园艺治疗学员前后测差异大小比较图
图 13-2. 有性繁殖播种
图 13-3. 写种植标签
图 13-4. 成品装袋
图 13-5. 准备贩售
图 13-6. 无性繁殖母株
图 13-7. 扦插成品
图 13-8. 无性繁殖分株
图 13-9. 植物洗根
图 13-10. 魔晶土泡水
图 13-11. 完成魔晶盆栽作品
图 13-12. 种子贩售装袋
图 13-13. 种子贩售商品
图 13-14. 组合盆栽过程
图 13-15. 组合盆栽商品
图 13-16. 桌上型禅宗庭园材料
图 13-17. 耙子钻洞
图 13-18. 制作耙子
图 13-19. 完成作品
图 13-20. 迷你花园制作
图 13-21. 迷你花园成品
图 13-22. 种子贩售袋制作
图 13-23. 种子贩售袋成品
图 13-24. 纸花盆栽剪裁
图 13-25. 纸花盆栽制作
图 13-26. 纸花盆栽最后阶段
图 13-27. 纸花盆栽成品
图 13-28. 花艺设计材料
图 13-29. 花艺设计过程
图 13-30. 园艺治疗师指导花艺
图 13-31. 花艺成品
图 13-32. 手工皂制作
图 13-33. 手工皂制模
图 13-34. 溶解物倒入模中
图 13-35. 手工皂脱模后成品
图 13-36. 维护管理器具
图 13-37. 维护植栽

■ 光碟内容（园艺治疗实案课程设计）

第1週　有性繁殖
第2週　无性繁殖与土壤
第3週　採种
第4週　组合盆栽
第5週　禅宗庭园
第6週　迷你花园
第7週　种子袋
第8週　纸花盆栽
第9週　花艺设计
第10週　手工皂
第11週　维护管理

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我大开眼界！我一直对园艺疗法有朦胧的兴趣，总觉得它能带来平静和治愈，但从来没想过它能如此具体地应用于智能障碍者的生活。封面上的“实案操作”几个字就足够吸引我了，我一直希望能找到一些真正落地、可执行的方法，而不是停留在理论层面。拿到书后，我迫不及待地翻阅，发现它的内容真的超出了我的预期。书中详细介绍了如何设计和实施园艺疗法项目，从场地选择、植物培育到活动组织，每一个环节都考虑得十分周全。尤其是针对智能障碍者的需求，书中提供了许多创新性的思路和技巧，比如如何通过感官体验来引导参与，如何用简单的指令和视觉辅助来帮助他们理解和完成任务。我最喜欢的是书中那些真实的案例分析，每一个故事都充满了温度和希望，让我看到了园艺疗法在改善智能障碍者情绪、社交能力和生活质量方面所能产生的积极影响。光碟的附赠更是锦上添花，里面的视频和图片资料，让书中的内容更加生动形象，也为我提供了更直观的学习范本。我迫不及待地想将书中的知识运用到实际中，哪怕只是小范围的尝试，也相信它能为我身边的人带来一些积极的改变。这本书不仅仅是一本园艺疗法的指南，更是一份关于爱、耐心和希望的宝贵分享。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对特殊教育领域略有了解的读者，这本书的出现无疑是一股清流。智能障碍者的康复和发展一直是个备受关注但又充满挑战的课题，而园艺疗法作为一种新兴的疗愈方式，其在这一领域的应用潜力巨大。这本书的标题就非常有吸引力，“实案操作”四个字立刻抓住我的眼球，我非常看重实践性和可操作性，因为理论再好，落地困难也是枉然。打开书，我惊喜地发现，它恰恰满足了我的这一需求。书中不仅深入浅出地阐述了园艺疗法的基本原理，更重要的是，它提供了大量详实的案例分析和操作指南。从初期的评估、目标的设定，到具体的活动设计、场地布置，再到如何与智能障碍者进行有效沟通和互动，每一个环节都详细到令人称赞。我特别喜欢书中关于“绿参与”的理念，它强调的是一种主动的、有意义的互动，而不是被动的接受。书中还列举了很多不同类型的园艺活动，比如触摸植物、种植香草、制作花艺等等，这些活动的设计都充分考虑到了智能障碍者的身心特点和发展需求。附赠的光碟更是锦上添花，里面的视频示范让我能够更直观地感受到活动的氛围和参与者的状态，这对于理解和借鉴非常重要。这本书不仅能为园艺疗法领域的专业人士提供宝贵的参考，也能为关注智能障碍者福祉的家庭和社区提供切实可行的指导。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对心理健康和生活方式创新充满好奇的读者，偶然间在书店看到了这本书。书名“园艺疗法实案操作：抚慰智能障碍者的绿参与”就非常有吸引力，特别是“抚慰”和“绿参与”这样的词语，立刻勾起了我的兴趣。我一直认为，自然疗愈的力量是巨大的，而园艺疗法是将这种力量具体化的绝佳方式。这本书最大的亮点在于其“实案操作”的性质。它不是空谈理论，而是提供了非常具体、可执行的操作步骤和方法。书中详细介绍了如何根据智能障碍者的个体差异，设计出最适合他们的园艺活动。我尤其欣赏书中对细节的关注，比如如何选择适合不同季节的植物，如何利用植物的感官特性来激发参与者的兴趣，以及如何通过游戏化的方式来增加活动的趣味性。书中提供的案例研究非常生动，让我能够真切地感受到园艺疗法对智能障碍者身心带来的积极影响，比如情绪的改善、社交能力的提升，甚至是一些精细动作的协调。随书附赠的光碟更是提供了大量的视觉资料，让我能够更直观地理解书中的内容，并从中获得灵感。这本书为我打开了一个新的视野，让我看到了园艺疗法在特殊人群关怀中的巨大潜力。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对生活有追求，同时又希望为社会做出积极贡献的普通人，这本书的出现简直是一场及时雨。我一直相信，即使是微小的行动，只要用心去做，也能产生积极的影响。这本书的标题“园艺疗法实案操作：抚慰智能障碍者的绿参与”就直击我的心灵，它不仅仅是理论，更是“实案操作”，这正是我所需要的。当我拿到这本书时，我并没有抱有过高的期望，但翻开后，我被深深地吸引了。书中并没有用过于专业和晦涩的语言，而是用一种温暖而充满人文关怀的方式，讲述了园艺疗法如何能够成为连接智能障碍者与自然，以及连接他们与更广阔世界的桥梁。“绿参与”这个概念，让我意识到这不仅仅是让他们接触植物，更是让他们在一种充满活力的环境中，找到属于自己的位置和价值。书中提供的那些具体的活动方案，比如如何利用色彩和形状来引导认知，如何通过触摸和气味来激发感官，这些都显得那么的贴心和实用。而且，书中还强调了耐心和观察的重要性，这让我觉得，即使是一个普通人，只要带着这份心意，也能尝试去实践。光碟里的内容更是让我看到了真实的场景，那些参与者脸上洋溢的笑容，让我深受感动。这本书，让我看到了用园艺来传递爱与希望的可能性。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，最初是被书名吸引，觉得“抚慰智能障碍者”这个切入点很独特，而且“绿参与”这个词也很有诗意。我之前对园艺疗法有一些接触，但大多是针对一般人群的放松和减压，这本书的聚焦人群让我觉得眼前一亮。翻开书，我发现它真的是一本“实案操作”的书，不是那种泛泛而谈的理论著作。作者显然在实践中积累了非常丰富的经验，书里提供了大量具体的步骤和建议，让我这种想尝试但不知从何下手的人，感觉有了明确的方向。我尤其欣赏书中对不同年龄段、不同程度智能障碍者特点的细致分析，以及根据这些特点提出的个性化园艺活动方案。例如，书中提到如何利用植物的色彩、气味、质地来刺激感官，如何通过简单的分组和协作活动来促进社交互动，这些细节都非常实用。而且，书中并没有回避实践中可能遇到的困难，反而提供了如何解决这些问题的思路和预案，这对于真正要落地执行的人来说，简直是无价之宝。我看了很多关于园艺疗法的文章和书籍，但这本书在操作性和针对性上，都给我留下了深刻的印象。那张附带的光碟，更是提供了很多示范性的视频，让我能够更直观地看到那些活动是如何进行的，非常有参考价值。