中排湾语学习手册第1阶[2版/附光碟] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本教材依循教育部在民国八十九年公布的国民中小学九年一贯课程暂行纲要‧ 语文学习领域‧ 原住民语文之基本理念及课程目标，并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之「族语教材课程大纲与第一阶教材细目」，做为本教材编辑小组之编辑依据。二、本教材依40种话各编为一种版本，每种版本皆包含学习手册及教师手册，各版本并分九阶编辑，本阶为第一阶教材。三、本教材第一阶分为三大单元，分别是：（一）上学去（第1～3课）；（二）我的朋友（第4～6课）；（三）在教室里（第7～21课）。四、本教材之「学习手册」共有十课，每课包含课文词汇及课外补充词汇。（三）讲一讲。即句型练习，视各族语言教学需要调整，教师可参考教师手册的补充句型。（四）看一看。即看图练习会话，以图画方式引导学生复习已学过的词汇或句型，并能灵活运用。

《台湾原住民族语言复兴运动：跨世代传承与数字应用》 本书聚焦于台湾原住民族语言的保存、复兴与创新发展，探讨在当代社会变迁下，如何有效促进各族语言的传承与应用。 第一部：语言复兴的时代背景与挑战 本部分深入剖析了台湾原住民族语言在过去半个多世纪中所面临的严峻挑战，以及当前政府、学界与民间推动语言复兴运动的宏观背景。 1. 殖民历史与语言流失的轨迹： 详细回顾了日治时期与国民政府迁台后，主流汉文化政策对原住民族语言造成的冲击。分析了教育体系中“国语政策”的推行如何系统性地削弱了母语在家庭、学校及公共生活中的地位。本章辅以历史文献、口述访谈资料，呈现语言流失的社会生态，探讨“失语世代”的形成原因，并讨论了代际传承的中断如何导致语言知识的断层。 2. 法律基础与政策框架的构建： 全面梳理了台湾近年来在原住民族语言保护方面取得的关键法律进展，特别是《原住民族基本法》中关于语言文化的保障条款，以及后续出台的《原住民族语言发展法》的核心精神与具体实施细则。重点分析了“国家语言发展机构”的设立背景、职能定位及其在资源整合、教材研发和师资培训中的关键作用。讨论这些政策如何从宏观层面为语言复兴提供制度保障，同时也审视了政策执行过程中可能存在的资源分配不均、地方行政能力差异等现实难题。 3. 语言活力评估与濒危等级划分： 引入联合国教科文组织（UNESCO）的语言濒危评估标准，结合台湾原住民族语言的实际情况，建立一套本土化的活力评估模型。通过对各族语言在家庭内部使用率、使用者年龄分布、公共场合可见度等指标的量化分析，清晰界定不同族群语言的复兴紧迫性。本章将展示不同语言群体的差异化困境：有的族群面临语言主体性丧失的危机，有的则需要在保留核心语法的精髓与适应现代生活需求之间找到平衡点。 第二部：教育场域中的创新实践与教学法革新 本部分侧重于将语言知识转化为有效的学习成果，重点探讨在学校教育与社区学习中，如何设计和实施适应现代学习者的教学策略。 1. 沉浸式教学法的本土化： 研究和比较了不同原住民族语言在推行“沉浸式教学”（Immersion）的成功案例与障碍。探讨了如何将传统上依赖师徒口传的知识系统，转化为结构化的课堂教学内容。这包括对传统“情境教学”的再现，以及如何运用视觉辅助工具（如壁报、多媒体情景剧）来弥补因环境因素导致的语言使用情境缺失。特别分析了“族语导师”在沉浸式课堂中的角色定位——他们不仅是语言的传递者，更是文化的活化石。 2. 跨学科整合与文化情境的再造： 主张语言学习必须脱离孤立的词汇和语法操练，必须融入文化脉络。本章探讨如何将语言教学与原住民族的历史叙事、生态知识（Ethnoecology）、岁时祭仪、传统工艺等学科内容进行深度整合。例如，设计一套以传统农耕历法为背景的语言课程，让学生在学习“播种”、“收割”等词汇时，同步理解背后的天文知识和社区伦理。强调通过文化实践来驱动语言的内化，而非单纯的记忆。 3. 教师培训与专业发展路径： 分析了当前原住民族语言师资力量的结构性短缺问题，包括专业背景不足、教学经验欠缺、薪资待遇不透明等。本部分详细介绍了一套“理论-实践-反思”相结合的教师专业发展模型。内容涵盖：如何将语言学理论（如音系学、形态学）转化为基础教学工具；如何通过微型教学（Microteaching）和同侪互评机制，快速提升新进教师的课堂管理和教学反馈能力；以及如何建立一套认证体系，保障教学质量的持续提升。 第三部：数字科技赋能：语言的记录、再现与普及 面对信息时代的挑战，本部分聚焦于如何利用现代信息技术手段，为原住民族语言的记录、保存和传播开辟新的路径。 1. 数字化典藏与语料库的构建： 详细介绍如何运用录音、录像和文本采集技术，对“存世者”的语言进行抢救性记录。探讨建立高标准的数字化语料库（Corpus）的关键技术环节，包括：语音转录的规范化、元数据（Metadata）的精准标注（如记录者、时间、地点、主题），以及语料库在检索、分析和教学应用中的潜力。分析了开放存取（Open Access）政策对于加速研究与教学资源共享的重要性。 2. 移动学习（M-Learning）与游戏化应用： 本章侧重于面向年轻一代的学习工具开发。介绍如何利用智能手机平台，开发具有高度互动性的语言学习应用。这包括设计基于情境对话的即时反馈系统、结合AR/VR技术再现传统部落生活场景以进行沉浸式学习的探索性项目。探讨“游戏化”（Gamification）策略——如通过积分、排行榜、任务解锁机制——来维持学习者的长期学习动机，将学习过程转化为一种娱乐体验。 3. 社交媒体中的语言能见度： 研究原住民族语言在不同数字平台（如Facebook、Instagram、TikTok）上的使用现状与趋势。分析了年轻使用者如何创造性地使用母语，尤其是在表情符号、网络迷因（Meme）和短视频创作中融入语言元素，以此提升语言的“酷感”和“日常感”。本部分提出策略建议，指导语言使用者和推广者如何有效地利用这些平台，扩大语言在数字公共领域的能见度，实现从“课堂语言”到“网络语言”的成功转型。 结语：面向未来的语言生态构建 全书最后总结了语言复兴运动的长期愿景——构建一个多语并存、互相尊重的语言生态系统。强调语言的复兴不仅仅是语言学或教育学的问题，更是社会正义、文化主权和身份认同的核心议题。本书旨在为政策制定者、教育工作者、技术开发者以及所有关心台湾原住民族文化的朋友，提供一个全面而深入的思考框架，以应对未来语言传承的复杂挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑非常严谨，从基础的字母发音开始，循序渐进地引入词汇和语法。每一课都设计有练习题，让我能够及时巩固所学知识，检验自己的掌握程度。而且，练习题的类型也很丰富，不仅仅是简单的填空和选择，还有一些需要动脑思考的句子翻译和情景对话，这让我觉得学习过程更加生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直对原住民语言充满好奇，尤其对排湾语的语音和语调一直很感兴趣。这本书的光碟给我带来了极大的便利，让我能够反复聆听原声发音，纠正自己的发音偏差。教授的老师声音非常清晰，语速适中，对于初学者来说非常友好。我尝试跟着光碟进行朗读，感觉自己渐渐抓住了排湾语的韵律感，那种独特的声调和节奏，真的很有魅力。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏书中融入的文化元素。学习语言不仅仅是记住单词和语法，更重要的是理解其背后所承载的文化。这本书在讲解词汇和例句时，常常会穿插一些与排湾族生活习俗、神话传说相关的背景知识，这让我觉得学习过程非常充实，仿佛能够穿越时空，亲身感受排湾族的传统文化。

评分☆☆☆☆☆

作为一本学习手册，它无疑是成功的。它的内容详实，讲解清晰，尤其适合零基础的初学者。书中的知识点涵盖得非常全面，从发音、词汇到基本的语法结构，都给出了详细的解释和大量的实例。即使是对于一些比较复杂的语法现象，作者也能够用通俗易懂的方式来讲解，让我这个初学者也能轻松理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就吸引了我，一种质朴而充满地域特色的视觉风格，让我立刻感受到它与排湾族文化的连接。当翻开书页，一股浓厚的学术气息扑面而来，但又不像枯燥的教科书那样让人望而却步。排版清晰，字体大小适中，阅读起来非常舒服，即使长时间学习也不会感到眼睛疲劳。每一页都充满了精心设计的细节，无论是插图还是例句的排布，都看得出编者的用心。