具体描述
◎ 从「场景」出发，简单易懂：
以校园生活中会出现的情况细分成不同的场景，读者可根据自己的学习需求，优先选择不同的单元与场景来学习。
◎「片语」+「会话」，轻松学习口说片语与对话技巧：
以精简的对话方式来呈现片语，让读者在生动有趣的场景中，轻松学会用片语来回答与描述。
◎「解说」+「补充」，帮助理解运用：
依情况补充会话的难字解释，或提供片语的其他相关用法，扩充读者的单字及片语量，有效增进英文实力。
一本完全针对台湾人学习英文习惯编写的口说会话书！
目前各种考试都会考到口说能力，但是国内正规学校教育所用的英文教科书内容大都偏重学术性文章，造成学生口说能力普遍不强，也连带影响到听力理解能力。因此作者在撰写本书时，以片语为主，展开场景式的会话，尽量把一些相关的片语集中在一起，让读者了解在哪种场景下会出现哪些片语，有助于熟悉口说的词汇、句型与回答技巧。
以校园生活中会出现的情况细分成不同的场景，读者可根据自己的学习需求，优先选择不同的单元与场景来学习。
◎「片语」+「会话」，轻松学习口说片语与对话技巧：
以精简的对话方式来呈现片语，让读者在生动有趣的场景中，轻松学会用片语来回答与描述。
◎「解说」+「补充」，帮助理解运用：
依情况补充会话的难字解释，或提供片语的其他相关用法，扩充读者的单字及片语量，有效增进英文实力。
一本完全针对台湾人学习英文习惯编写的口说会话书！
目前各种考试都会考到口说能力，但是国内正规学校教育所用的英文教科书内容大都偏重学术性文章，造成学生口说能力普遍不强，也连带影响到听力理解能力。因此作者在撰写本书时，以片语为主，展开场景式的会话，尽量把一些相关的片语集中在一起，让读者了解在哪种场景下会出现哪些片语，有助于熟悉口说的词汇、句型与回答技巧。
著者信息
作者简介
王仁癸
学历：
东海大学企管系
南华大学亚太所
现职：
台湾社区大学教师协会理事长
台中市西区乐龄学习中心主任
经历：
台中市山线社区大学教师
台中市海线社区大学教师
台中市长青学苑教师
国语日报特教版专栏作家
东华大学2013年「达人学院（Master Academy）」学生团队导师(mentor)
东海大学创新育成中心2009年「U-START」 辅导业师
研华文教基金会 2009年TiC100创新创业竞赛指导业师
经济部中小企业处2009年「创业新Show选拔赛」全国第8名
逢甲大学2008年商圈创业竞赛 (TiC-逢甲)-创意奖与易展奖
中正大学成人及继续教育研究所助理
专长：
成人英文教学
高龄教育
特殊教育
文化创意创新
计画书写作与技巧
社会企业创新
王仁癸
学历：
东海大学企管系
南华大学亚太所
现职：
台湾社区大学教师协会理事长
台中市西区乐龄学习中心主任
经历：
台中市山线社区大学教师
台中市海线社区大学教师
台中市长青学苑教师
国语日报特教版专栏作家
东华大学2013年「达人学院（Master Academy）」学生团队导师(mentor)
东海大学创新育成中心2009年「U-START」 辅导业师
研华文教基金会 2009年TiC100创新创业竞赛指导业师
经济部中小企业处2009年「创业新Show选拔赛」全国第8名
逢甲大学2008年商圈创业竞赛 (TiC-逢甲)-创意奖与易展奖
中正大学成人及继续教育研究所助理
专长：
成人英文教学
高龄教育
特殊教育
文化创意创新
计画书写作与技巧
社会企业创新
图书目录
第1单元：校园学习场景片语
01 学校上课场景
02 住宿场景
03 衣服场景
04 饮食场景
05 金钱场景
第2单元：校园学习业余片语
01 情绪场景
02 比赛场景
03 购物场景
04 交通场景
05 爱情场景
06 人际场景
07 时间场景
08 加强语气场景
09 健康场景
10 态度场景
第3单元：类似片语
01 赞成场景
02 反对场景
03 完成场景
04 健忘场景
05 明白场景
06 厌倦场景
07 做事困难场景
08 抱怨场景
09 故障场景
10 弄错场景
11 一样场景
第4单元：必备片语
第5单元：常用短语
01 学校上课场景
02 住宿场景
03 衣服场景
04 饮食场景
05 金钱场景
第2单元：校园学习业余片语
01 情绪场景
02 比赛场景
03 购物场景
04 交通场景
05 爱情场景
06 人际场景
07 时间场景
08 加强语气场景
09 健康场景
10 态度场景
第3单元：类似片语
01 赞成场景
02 反对场景
03 完成场景
04 健忘场景
05 明白场景
06 厌倦场景
07 做事困难场景
08 抱怨场景
09 故障场景
10 弄错场景
11 一样场景
第4单元：必备片语
第5单元：常用短语
图书序言
第1单元 校园学习场景片语
01 学校上课场景
(一)选课小主题
◎ add the course加选课程
A：I wanted to add this course. And I just found out it is full.
B：Maybe you should check back after the first week to check whether somebody dropped it.
A：我想要加选这门课程，而我刚知道这课程名额已满。
B：或许你应该在一星期后来看看，查看是否有人退选。
◎audit the course旁听课程
A：Can I audit the course?
B：You can audit the course for free if you have the instructor’s permission.
A：我可以旁听这门课程吗？
B：如果你得到讲师允许，你可以免费旁听这门课程。
01 学校上课场景
(一)选课小主题
◎ add the course加选课程
A：I wanted to add this course. And I just found out it is full.
B：Maybe you should check back after the first week to check whether somebody dropped it.
A：我想要加选这门课程，而我刚知道这课程名额已满。
B：或许你应该在一星期后来看看，查看是否有人退选。
◎audit the course旁听课程
A：Can I audit the course?
B：You can audit the course for free if you have the instructor’s permission.
A：我可以旁听这门课程吗？
B：如果你得到讲师允许，你可以免费旁听这门课程。
图书试读
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