具体描述
你相信吗！？
只要能灵活运用英语动词，
就能马上
开口说、动手写、用耳听并读懂任何程度的英文。
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想让英文程度进步神速、现学现用吗！？
只要会这些动词就够了！
全国唯一能满足任何程度学习者的英语动词学习书。
内容由浅而深，
完整收录近95%超实用的「英语动词+动词片语」。
《万用英语动词圣经》
教你用动词体验英语「活灵活现」的力与美！
搭配「躺着背动词MP3」
坐着背、站着背、躺着背、边走边背，
无论无何一定要把英语动词
让你从背了就忘变成「过目不忘」！！
■独创「躺着背英语动词MP3」，坐着背、站着背、躺着背、边走边背，无论无何一定要把英语动词背起来！！！
《万用英语动词圣经》独家附赠长达3小时的「躺着背英语动词MP3」，将全书动词分三段式「完整/分解/中文翻译」方式录制，先清楚唸出每个动词的发音，再以一个字母一个字母拼出完整单字，最后唸出中文解释，例：abase（英文发音）/a．b．a．s．e（每个字母的发音）/贬抑（中文解释）。即使书本不在身边也能背英语动词。
■「英语动词+动词片语」，买这本就够了！！！
《万用英语动词圣经》由畅销书作者林雨薇老师为耗时两年多为台湾学习者精心编写，内容丰富涵盖95%学英文必备的实用动词与延伸片语，另外收录基础英文文法，绝对是最详尽完整的「英语动词+动词片语」记忆学习方案，大大满足各阶层的学习者。
■5大特色，教你用英语动词体验英语「活灵活现」的力与美！！！
特色1│编目详尽
全书分类详细，共收录1,800个实义动词、11个助动词和情态动词、17连缀动词、41个授与动词和情绪动词、4个使役动词，约1,850个英文单字和4000个动词片语。
特色2│内容专业
每篇章节均详细解释动词的定义、功用、衍生片语的用法与实用文法重点。
特色3│学习完善
提供完整的学习内容，让读者清楚了解每个动词的意思并能正确使用。
特色4│用途广泛
内容最完整专业、编目最详细清楚，最适合非英语系国家学习者拥有的英语动词书籍。
特色5│用躺着背
只要听本书附赠的MP3，就算不张开眼也能完全背好英语动词。例如：abase（英文发音）/ a．b．a．s．e（每个字母的发音）/ 贬抑（中文解释）。
著者信息
作者简介
林雨薇
台湾大学毕业，美国威斯康辛大学（University of Wisconsin）美语教学硕士。
曾任长颈鹿美语、吉的堡美语、清云大学英文专题演讲讲师、豆豆果英语教学总监、葳格美语师训讲师、台中县侨忠国小美语课程指导老师、康轩英语国中教材全国讲师、创意英语节目话剧总策划、百老汇歌舞剧作者。
多次受邀担任美语演讲比赛评审及晚会主持人。
着有畅销书《连老外都赞叹的漂亮英文短句大全》及《常用英语新闻单字：我用这些单字看遍全球英语新闻》、《一生必学的万用英语会话（口袋书）》、《一生必学的万用英语会话》（我识出版社）、《非学不可的7,000单字》（不求人文化）……等书籍。
审订者简介
Jesse Kleine Chuang
美国伊利诺大学教育行政系硕士。
2008年于美国获颁卓越教学奖。
2010年于美国芝加哥通过TESOL/ TEFL专业讲师认证。
曾任教于美国伊利诺枫叶学校及多所英语教学机构。
现任桃园市快乐国民小学外籍教师。
林雨薇
台湾大学毕业，美国威斯康辛大学（University of Wisconsin）美语教学硕士。
曾任长颈鹿美语、吉的堡美语、清云大学英文专题演讲讲师、豆豆果英语教学总监、葳格美语师训讲师、台中县侨忠国小美语课程指导老师、康轩英语国中教材全国讲师、创意英语节目话剧总策划、百老汇歌舞剧作者。
多次受邀担任美语演讲比赛评审及晚会主持人。
着有畅销书《连老外都赞叹的漂亮英文短句大全》及《常用英语新闻单字：我用这些单字看遍全球英语新闻》、《一生必学的万用英语会话（口袋书）》、《一生必学的万用英语会话》（我识出版社）、《非学不可的7,000单字》（不求人文化）……等书籍。
审订者简介
Jesse Kleine Chuang
美国伊利诺大学教育行政系硕士。
2008年于美国获颁卓越教学奖。
2010年于美国芝加哥通过TESOL/ TEFL专业讲师认证。
曾任教于美国伊利诺枫叶学校及多所英语教学机构。
现任桃园市快乐国民小学外籍教师。
图书目录
实义动词
动词在英文中扮演着不可或缺的角色，依照其功能来分类，可为实义动词和助动词两种。
通常，实义动词是可以独立存在句子中，不需要和其他的助动词一起运用，就可以表达出意思了。按照词型的分类，可为规则动词和不规则动词的变化，在规则动词上字尾有一固定的变化，而不规则动词因为没有一定的规律。
‧abandon~zoom
‧英文五大句型的文法教室
助动词与情态动词
在英语中，助动词主要有三大类别，一是「基本助动词」，也就是所谓的具有一般动词功能的助动词；一是「情态动词」，而情态动词又可称为情态助动词，而这两大类别的助动词，主要就是要协助完成动词的意思和形式，只是后者可以用来表达「建议」、「要求」、「可能」和意愿等概念，且没有人称和数的差别变化。最后则是 特殊动词中具有一般动词和助动词的用法。
‧be~used to
‧主动语态与被动语态的文法教室
连缀动词
一般来说，连缀动词可以分为两种，说明如下：
(1)表达人的知觉反应时，可称为知觉连缀动词，也就是所谓的感官动词。简单来说，就是我们五官所产生出来的动作。
(2)表达动作反应的连缀动词。
‧feel~turn
‧动词时态的文法教室
授与动词与情绪动词
授与动词又可称为「双宾动词」，原因是在动词之后可以直接连接两个受词。且
会搭配特定的介系词使用；通常后面所接的受词为「事物」，我们称之为「直接
受词」；若是后面所接的受词为「人」时，我们通常称之为「间接受词」。
情绪动词是用来激发人情绪反应的动词，且可以根据其不同的变化来表示人的感
受或者是物的作用。而这些情绪动词可以改为分词当作形容词来修饰名词，也就
是过去分词(V-en)用来表示人的感受；现在分词(V-ing)用来表示事物的作用。
‧ask~worry
‧假设语气的文法教室
使役动词
使役动词顾名思义就是驱使、请求或命令他人去做某件事情的意思；且为日成生活中最常使用和最重要的动词类型之一。使役动词的最大共通点就是其后所接之动词，皆须以原形动词来呈现。
‧let~get
‧祈使句与命令句的文法教室
动词在英文中扮演着不可或缺的角色，依照其功能来分类，可为实义动词和助动词两种。
通常，实义动词是可以独立存在句子中，不需要和其他的助动词一起运用，就可以表达出意思了。按照词型的分类，可为规则动词和不规则动词的变化，在规则动词上字尾有一固定的变化，而不规则动词因为没有一定的规律。
‧abandon~zoom
‧英文五大句型的文法教室
助动词与情态动词
在英语中，助动词主要有三大类别，一是「基本助动词」，也就是所谓的具有一般动词功能的助动词；一是「情态动词」，而情态动词又可称为情态助动词，而这两大类别的助动词，主要就是要协助完成动词的意思和形式，只是后者可以用来表达「建议」、「要求」、「可能」和意愿等概念，且没有人称和数的差别变化。最后则是 特殊动词中具有一般动词和助动词的用法。
‧be~used to
‧主动语态与被动语态的文法教室
连缀动词
一般来说，连缀动词可以分为两种，说明如下：
(1)表达人的知觉反应时，可称为知觉连缀动词，也就是所谓的感官动词。简单来说，就是我们五官所产生出来的动作。
(2)表达动作反应的连缀动词。
‧feel~turn
‧动词时态的文法教室
授与动词与情绪动词
授与动词又可称为「双宾动词」，原因是在动词之后可以直接连接两个受词。且
会搭配特定的介系词使用；通常后面所接的受词为「事物」，我们称之为「直接
受词」；若是后面所接的受词为「人」时，我们通常称之为「间接受词」。
情绪动词是用来激发人情绪反应的动词，且可以根据其不同的变化来表示人的感
受或者是物的作用。而这些情绪动词可以改为分词当作形容词来修饰名词，也就
是过去分词(V-en)用来表示人的感受；现在分词(V-ing)用来表示事物的作用。
‧ask~worry
‧假设语气的文法教室
使役动词
使役动词顾名思义就是驱使、请求或命令他人去做某件事情的意思；且为日成生活中最常使用和最重要的动词类型之一。使役动词的最大共通点就是其后所接之动词，皆须以原形动词来呈现。
‧let~get
‧祈使句与命令句的文法教室
图书序言
图书试读
None
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