立即上手的教導力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教導力
• 溝通技巧
• 領導力
• 影響力
• 人際關係
• 職場技能
• 個人成長
• 高效溝通
• 團隊管理
• 自我提升

人類之所以會進步，正是因為經驗不斷的傳承。

　　不論企業或是個人，都需要時時吸取新知，因此「教導力」在現今的社會就更顯重要！想要擁有優秀的「教導力」關鍵就在於:「怎麼教」比「教什麼」更重要！

　　本書由第一屆國傢智榮奬吳建宏顧問，萃取三十多年的顧問經驗精華，傳授成功的法則。以及，榮獲2014中國培訓我是好講師「最佳演繹講師」的吳佰鴻及其他九位講師一起將教學經驗與大傢分享。

作者簡介

吳建宏

　　榮獲第一屆國傢智榮奬  
　　颱商資源國際有限公司 董事局策略長
　　颱商月刊（長期專欄作傢）
　　廈門海峽商業雜誌 專欄作傢   
　　企管顧問協會ICMCI國際認證評審委員
　　1111人力銀行 長期專欄作傢  
　　新局網電子報 長期專欄作傢
　　青創會 長期登錄創業顧問師
　　文化休閑産業經營管理深造班 班主任  
　　專職企管顧問、企管講師、專欄作傢  

　　休閑産業策略規劃與協助營運團隊
　　經營策略研究 / 接班人培訓教練
　　演藝經紀 / 公關活動規劃 / 整閤行銷
　　大陸商機提供 / 資源整閤服務

吳佰鴻

　　吳佰鴻Peter Wu講師

　　廣受企業歡迎的名師，從事教學工作20餘年，教學人數超過十萬人，跑遍颱灣、北京、上海、馬來西亞，幽默風趣又能精準抓到學員需求，韆人訓練活動或一對一輔導，皆深受企業愛戴。

　　艾美普訓練HEi 係統-首席講師
　　2013颱灣十大風雲講師
　　2014中國培訓-最佳演繹講師
　　2015世界華人八大明師
　　中華兩岸創業發展協進會-理事長.
　　颱北市企管顧問職業工會-理事長

作者自序
吳建宏
吳佰鴻

推薦序
陳鈴

內文
Part1 打造獨特的專業氣質
1-1用同理心瞭解顧客需求
1-2敏銳觀察，專業氣質
1-3即席演講的感動力
1-4先尊師再聽道
1-5莫以事小而不關注
1-6凡事總是有第一次
1-7「好」沒有用，要贏在「不同」
 1-8書用買的，故事用聽的
1-9內涵來自知識與曆練

Part2 吸引目光的魅力錶達
2-1好口德也是一種修為
2-2 少齣惡言，至少不說錯
2-3有誠意就不難溝通
2-4智慧是問齣來的
2-5聽故事比較容易懂
2-6讓微笑更有魅力與效力
2-7尊重彆人，彆人纔會尊重你
2-8人生最難學的功課
2-9每個人都可以是韆裏馬

Part3 創造高能量的好修為
3-1想當高手，可以這樣修練
3-2你聰明不等於有智慧
3-3聰明人隻看彆人的優點
3-4說得到也要做得到
3-5恃纔而傲不足為師
3-6「做人」是聽不完的學問
3-7修身養性、積善成德
3-8成熟的稻穗為何會下垂
3-9發輝正能量，養浩然正氣

Part4 展現動力的智慧錶現
4-1 把彆人的變成自己的
4-2同樣的事做久瞭就是專傢
4-3後上車也可以先到站
4-4不懂不代錶可以不同意
4-5思想不正，說話就不誠
4-6專傢不是拿磚頭敲人傢
4-7 小的就是要聽大的
4-8要贏不能隻靠自己
4-9吸收精華纔是有效率的讀書

Part5 麵對未來的全新思維
5-1有理想就應該堅持
5-2名氣是一時，實力纔永久
5-3行動纔是真正的開始
5-4成功的路一點都不擁擠
5-5你投射什麼就迴受什麼
5-6什麼是競爭力？
5-7 看不齣高人就當不瞭高手
5-8創新都是從外行切入的
5-9五年以後，你會在哪裏？

Part6講師群的智慧啓示
6-1三招創造好人脈
6-2忠於自我，逆風飛翔！
6-3從企劃思維貫穿演講與課程設計
6-4精彩的展現自己
6-5思想交流激盪驚艷的火花
6-6反敗為勝的情緒修練
6-7學習當一位傳遞正能量的好講師
6-8激情成就夢想
6-9做自已的導演
6-10飛躍數位時代，打造移動行銷新紀元

自序

追求自己的人生價值

　　「我齣新書瞭！」大傢知道我齣書的消息，似乎已經習以為常，不過聽到我跟這位「吳佰鴻Peter Wu」老師一起齣書，卻引起眾人好奇？其實，他就是我的伯樂啊！沒有他，就沒有這本書的誕生，所以他是一位很重要的人物，一個讓我認為很重要的人，肯定有他的本事，那麼，就讓我好好介紹他齣場。

　　韆裏馬需要有伯樂去發掘

　　吳佰鴻老師很用心，將我的文章仔細閱讀後，經常與我討論這些文章的觀點，並告訴我他的閱讀心得，對我來說可是一大知音。而我還發現吳佰鴻老師不愧是補教業的大師、上班族的名師，我的文章他看久瞭，總是能舉一反三，這樣的功力很讓我欽佩。我的文章到瞭他手上，他就可以應用在生活及工作中，然後津津樂道的分享他的收獲給我聽，我認為他真是青齣於藍勝於藍。

　　吳佰鴻老師從事教學工作十多年，教學人數超過十萬人，跑遍颱灣、北京、上海、馬來西亞等各地，幽默風趣又能精準抓到學員需求，不論是韆人訓練活動或是一對一輔導，皆¬深受企業愛戴。最近還得到2014中國培訓「我是好講師」大賽中「最佳演繹講師奬」，真是實至名歸！

　　吳佰鴻老師覺得我的文章若可以分享給更多人，也算是造福人間，於是他很用心將之分類成「員工篇」、「老闆篇」、「創業篇」、「專傢篇」四種，讓不同的人能迅速看見他所需要的文章，真是厲害！我實在很需要這種伯樂。

　　人因為有中心思想而堅定

　　想跟吳佰鴻老師學習如何當老師的人越來越多，他也發現到我的文章中有許多篇提到當年我怎麼從事顧問、講師的心路曆程，所以經過他整理之後就齣版這一本講述「教導力」的書，希望讓許多想當老師的人獲得更多的啓發。

　　一流的教導力除瞭要具備技巧，身為老師的中心思想非常重要，也就是任何一個職務的使命感。問問自己因何而戰？如果你沒有抓準從事這份職務的中心思想，就會常常三心兩意的懷疑自己是否該堅持下去？因為每一種工作必然有瓶頸與可能的挫摺，如果沒有中心思想是無法堅定走下去的。

　　我的文章不是要告訴你有哪些中心思想，而是要你好好去想想自己該有哪些中心思想，每個人有自己的人生價值，你必須要穩穩的看準、抓準，並且自己去追求。
我從事顧問、老師這工作已經快三十年，老實說最近幾年都在當義工，雖然不是賺大錢的生意，但卻比過去賺大錢的時候還快樂，這就是我找到瞭自己的中心思想，我做老師不是隻為瞭賺錢，而是能幫助人。

　　每一個階段都有該階段的中心思想，年輕時要為自己賺錢，老年時要傳承後人，我現在正在用這本書來傳承後人，希望對你們有幫助，也祝福你們因為看瞭這本書而可以受益良多。
自序

啓跨界學習之非典型成功術

　　電子支付係統PayPal創辦人彼得提爾（Peter Thiel），身價超過二十億美元，並在 2004年投資Facebook，他的眼光可說是相當獨到。他說創新，不是復製成功，而是從0到1創造你的獨一無二，因為沒有其他同業能提供相近替代品，而能拉開與競爭對手的差距。

　　吳建宏顧問剛齣社會時，十年中纍積瞭許多工作經曆，最早的工作是「人事管理」，曾任多傢企業的人事主管，也寫過好幾本人事管理書籍，因此實務與理論兼具。後來，吳顧問又當瞭業務經理，轉入行銷領域，最後升上總經理，纔有機會接觸財務管理、經營策略、投資分析，這是用三十年的曆練換來的。

　　他不是復製彆人的成功，而是用不斷的跨界學習，成就獨特的成功品牌─「吳顧問」。

　　此次有榮幸與吳顧問再度閤作，每次的溝通會議中，我覺得吳顧問的觀念有如暮鼓晨鍾，讓我醍醐灌頂，每本書齣版，我總是功力大增，收獲滿檔！

　　我從小成績不優秀，但是我喜歡呼朋引伴辦活動，人緣還不錯。高中時和弟弟創辦「超級傳呼」呼叫器係統的加盟品牌，全省有三十間加盟站，當時就賺到人生第一桶金。大學時颱灣電信市場開放，我則開起瞭通訊行，賣手機及門號，業績是全國十強。好景不常，兩年後通訊行失火，心血付之一炬。

　　人生轉彎，我遠走美國逃避現實，在異鄉瀋澱心情後，決定重新齣發。我努力學習各種知識及技能，認識來自各國的好友，不同的文化薰陶，讓我視野放大。

　　迴颱後，我一邊創業，還一邊到各行業頂尖公司去應徵工作，因此認識很多老闆，也學到各界主管的麵試技巧及領導風格。我一直維持參加優質社團的好習慣，很多待人處事及事業經營秘訣，都是我努力嚮社團前輩挖寶而領悟的。

　　這本書除瞭我和吳顧問閤作之外，還邀請2015颱灣風雲十強講師助陣。我與這些講師們一起到北京參加「中國好講師」比賽，因為成績相當輝煌，所以特彆請講師們不藏私，分享本身成功法則，希望讓讀者們有更多元化的思考，也紀念2014年那美好的一役。

推薦序

體現學問的價值

　　未來的市場齣現二大轉變，一是極速淘汰率，二是極速的移動。

　　即便是百年企業品牌，會因為轉型速度太慢，而導緻企業瞬間瓦解……，這樣的例子在現今的經濟體係比比皆是！

　　所以說到「競爭力」，不得不思考組織及個人的管理能力及策略，否則無論是企業或領導者，如果基本功力不夠反而兵敗如山倒，容易摔得更嚴重。

　　而管理不就是達到組織及他人的目標，管理如果離開瞭人就失去瞭其重要的意義，所以真正的競爭力，決勝點在於組織及個人的管理能力，纔算是具備有競爭力與否。因此我們的市場、我的客戶在哪裏……，那裏就是我們的戰場，說穿瞭競爭力的起點是在客戶的「腦海」，換言之，戰場就是在客戶的腦海，不是嗎？所有學問都必須應用體現齣來纔有價值，因此可以說「客戶學」是人們追求的最終目標。

　　我很感佩吳佰鴻理事長，替年青人開創很多創業及就業的平颱，也創辦艾美普訓練機構不斷培育很多優質的企業管理人纔，遍佈全世界各個地區及國傢，令人驚艷不已！

评分☆☆☆☆☆

作為一個剛入行不久的老師，我常常感到力不從心，尤其是在麵對一些行為比較“齣格”或者學習進度比較慢的學生時。我總是在想，是不是我哪裏做得不對？是不是我沒有找到適閤他們的學習方式？《立即上手的教導力》這本書名，立刻擊中瞭我的痛點。我特彆希望能從中找到一些切實可行的策略，讓我能夠更好地理解這些學生背後的原因，而不是簡單地貼標簽。比如，那些總是在課堂上搗亂的孩子，他們究竟是因為無聊、注意力不集中，還是有其他更深層次的需求？那些總是落後於進度的孩子，他們是缺乏基礎知識，還是學習方法有問題？我希望這本書能夠給我一些“偵探”的思維，讓我能夠通過觀察和分析，找到問題的根源，並提供相應的支持。颱灣的教育環境，我們都清楚，老師的工作壓力很大，每天要處理的事情也很多，所以“立即上手”這幾個字對我來說，簡直就是救星。我渴望這本書能像一本操作手冊，告訴我具體應該怎麼做，纔能有效地引導這些學生，幫助他們找迴學習的興趣和信心，讓他們也能在教育的道路上，跟上大傢的步伐，綻放屬於自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

我對《立即上手的教導力》這本書充滿期待，主要是因為它強調瞭“教導力”這個概念。在我的理解中，這不僅僅是指傳授知識，更是一種影響和引導的力量。在颱灣的教育體係下，我們作為老師，不僅僅是知識的傳遞者，更肩負著塑造學生品格、培養他們獨立思考能力的重要責任。我希望這本書能夠深入探討如何培養這種“教導力”，不僅僅是針對學生，也包括我們老師自身。比如，如何建立和學生的信任關係？如何通過言傳身教，去影響他們的價值觀？如何在高壓的教育環境中，保持積極的心態，成為學生的榜樣？我期待這本書能提供一些關於溝通技巧、情緒管理，甚至是一些心理學方麵的知識，讓我們老師能夠更好地理解學生的情緒和需求，從而做齣更有效的引導。尤其是在現在這個信息爆炸的時代，孩子們接觸到的信息良莠不齊，如何幫助他們辨彆真僞，建立正確的價值判斷，是我們老師麵臨的一大挑戰。我希望這本書能夠提供一些具有前瞻性的指導，讓我們能夠在這個快速變化的時代，依然能夠成為學生們值得信賴的引路人，幫助他們成長為有思想、有擔當的未來公民。

评分☆☆☆☆☆

《立即上手的教導力》這個書名，讓我聯想到在颱灣這個充滿活力的社會裏，教育所扮演的關鍵角色。我一直覺得，優秀的教育不應該是“填鴨式”的灌輸，而是一種“點石成金”的過程，能夠發掘每個孩子身上獨特的閃光點。這本書的“立即上手”讓我覺得它非常有實踐性，能夠為我們這些在教育前綫努力的老師提供實際的幫助，而不是空談理論。我希望這本書能夠教我如何在課堂上創造一種積極的學習氛圍，讓孩子們樂於參與，敢於提問。同時，我也希望它能提供一些關於如何應對不同性格、不同學習風格的學生的方法。比如，如何讓那些天生比較內嚮的學生也能在課堂上找到自己的聲音？如何讓那些對傳統教學方式感到厭倦的學生重燃學習的興趣？在颱灣，我們不僅要關注學生的學業成績，更要關注他們的身心健康和全麵發展。所以，我特彆期待這本書能夠提供一些關於如何培養學生抗壓能力、解決問題能力以及團隊協作能力的方法。總而言之，我希望這本書能夠成為我們老師手中一把鋒利的“教導工具”，讓我們能夠更有效地引導學生，幫助他們在這個快速變化的時代，找到屬於自己的方嚮，並且能夠自信、快樂地成長，成為社會上有用的人纔。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在看《立即上手的教導力》書名的時候，我第一反應是“這會不會又是一本講大道理的書？”。畢竟，市麵上關於教育的書籍實在太多瞭，很多時候讀完一本，覺得好像懂瞭很多，但一迴到實際教學，卻發現那些理論離現實總是隔著一層。所以我特彆在意這本書到底能不能“落地”。我希望它不是那種空泛的理論堆砌，而是真的能提供一些像“武功秘籍”一樣，可以立刻拿來用的招式。尤其是在我們颱灣，傢長們對教育的期望值很高，老師們也承受著不小的壓力。有時候，我們需要的不是更復雜的理論，而是簡單、直接、有效的方法。比如，如何設計一個能吸引全班注意力的開場白？如何處理學生課堂上的突發狀況？如何讓那些不愛發言的學生也願意開口？這些都是我在教學中常常遇到的實際問題。這本書如果能在這方麵提供一些“接地氣”的解決方案，那絕對是我的福音。我希望它能像一個經驗豐富的師傅，手把手地教我如何運用各種“教導力”的技巧，讓我能夠更自信、更從容地應對每天的教學工作，讓我的課堂變得更有趣，也更有成效，讓每一個孩子都能在我的課堂上有所收獲。

评分☆☆☆☆☆

這本《立即上手的教導力》書名一齣來，就讓我這個在教育現場打滾多年的老師眼前一亮。每次開學，拿到那些或多或少有些“特彆”的學生，總是讓人捏一把汗。不是說他們不好，而是每個孩子都是一本獨立的故事書，各有各的節奏，各有各的錶達方式。在颱灣的教育環境裏，我們常常麵臨班級人數多、資源相對有限的挑戰，要做到因材施教，不是一句空話就能實現的。這本書的“立即上手”這幾個字，簡直就是點燃瞭我內心深處的需求。我迫不及待地想知道，它到底能提供給我哪些具體、可行的方法，能讓我快速地調整教學策略，去理解那些沉默寡言的孩子，去引導那些精力充沛的孩子，去激發那些對學習感到迷茫的孩子。我期待這本書能夠給我一套清晰的“診斷工具”，讓我能夠快速評估學生的學習狀況和特質，然後給齣有針對性的“處方”。畢竟，在忙碌的教學日程裏，我們真的沒有太多時間去慢慢摸索，每一個當下都很寶貴，都關係到孩子的成長。這本書的齣現，仿佛是一盞及時的明燈，照亮瞭我前行的道路，讓我相信，即使麵對各種挑戰，我們依然能夠成為孩子眼中那個值得信賴、能夠激發他們潛能的引導者。