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• 教导力
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• 个人成长
• 高效沟通
• 团队管理
• 自我提升

人类之所以会进步，正是因为经验不断的传承。

　　不论企业或是个人，都需要时时吸取新知，因此「教导力」在现今的社会就更显重要！想要拥有优秀的「教导力」关键就在于:「怎么教」比「教什么」更重要！

　　本书由第一届国家智荣奖吴建宏顾问，萃取三十多年的顾问经验精华，传授成功的法则。以及，荣获2014中国培训我是好讲师「最佳演绎讲师」的吴佰鸿及其他九位讲师一起将教学经验与大家分享。

《光影迷踪：暗物质的宇宙图景》 【图书简介】 宇宙，浩瀚无垠，其间充斥着我们肉眼不可及的神秘力量与物质。本书《光影迷踪：暗物质的宇宙图景》，并非聚焦于传统的可见物质——恒星、星系、气体云这些我们日常所能观测到的宇宙构成，而是深入探索了宇宙中最深邃、最令人困惑的组成部分：暗物质。 这是一部融合了前沿理论物理、高精度天文观测与深空探测数据的科普巨著，旨在为严肃的科学爱好者以及对宇宙终极奥秘抱有好奇心的普通读者，构建一幅关于“不可见之物”如何塑造我们所知宇宙的宏伟画卷。 第一部：历史的幽灵与缺失的引力 本书开篇，我们将追溯探寻暗物质的科学史诗。这不是一个近期的发现，而是一系列不和谐音符累积的结果。从弗里茨·兹威基在上世纪三十年代对后发座星系团（Coma Cluster）的观测，到维拉·鲁宾在七十年代对星系旋转曲线的精确测量，我们看到的是科学界如何一步步意识到，仅凭可见的质量，无法解释星系为何能维持其结构而不解体。 我们将详细阐述“质量亏损”的几个关键里程碑： 1. 星系团的动力学稳定论证： 深入解析为什么一个星系团内所有星系的速度需要一个远超光度所暗示的引力势井才能束缚住它们。我们将用清晰的图表和直观的类比，解释开普勒定律在大型结构中的“失效”现象。 2. 星系旋转曲线的谜团： 鲁宾团队的工作是革命性的。本书将详尽展示，在一个典型的螺旋星系中，外围恒星的轨道速度非但没有像太阳系中那样随着距离增加而减慢，反而保持恒定甚至略微上升。这直接指向一个结论：星系被一个巨大的、弥散的、看不见的“暗物质晕”所包裹。 3. 引力透镜效应的几何学证据： 引力透镜，特别是强引力透镜和弱引力透镜，是检验引力质量分布的黄金标准。我们将介绍爱因斯坦的广义相对论如何预测光线弯曲，并通过分析著名事件，如“子弹星系团”的碰撞，展示引力质量分布与普通物质分布的显著分离。这清晰地表明，主导引力的物质，并非发光发热的普通物质。 第二部：暗物质的身份之谜——候选者与排除法 暗物质的本质是现代物理学最大的未解之谜之一。本书的第二部分将聚焦于对暗物质“身份”的搜寻和理论建模。我们首先要确定它不是什么：它不是中微子（速度过快，不符合“冷暗物质”模型），它不是暗淡的气体或行星（它们会吸收或发射辐射，且数量不足）。 本书重点剖析当前最主流的几大候选粒子模型： 1. 弱相互作用重粒子（WIMPs）： 曾是最受青睐的理论。我们将解释WIMP如何自然地从大爆炸的“遗留物”中产生，并探讨其预期的湮灭信号（如伽马射线或正负电子对）。对地下深处的氙气和氩气探测器（如XENONnT, LUX-ZEPLIN）的工作原理和当前探测限制作深入描述。 2. 轴子（Axions）： 作为解决强相互作用中CP问题（Strong CP Problem）的理论副产品，轴子被认为是一种极其轻盈的粒子。我们将探讨如何通过高精度磁共振实验（如ADMX）来寻找它们在强磁场下转化为微弱光子的可能性。 3. 惰性中微子（Sterile Neutrinos）： 讨论这些理论上只通过引力与其他物质相互作用的粒子，以及它们可能通过微弱的X射线辐射泄露其存在的途径。 第三部：宇宙学中的暗物质——结构形成与宇宙网 暗物质不仅存在于星系内部，它更是整个宇宙结构形成的“脚手架”。本书的第三部分将进入宇宙学尺度，探讨标准宇宙学模型——Lambda-CDM模型的核心支柱。 我们将深入解析暗物质在宇宙演化中的关键作用： 宇宙微波背景辐射（CMB）的各向异性： 解释CMB图谱上的温度波动如何编码了早期宇宙中普通物质和暗物质的密度扰动。通过分析这些“声学峰值”，我们能够精确推断出宇宙中暗物质与普通物质（重子）的比例（大约是5:1）。 重力坍缩与“种子”的形成： 在大爆炸后的早期，普通物质的热压力阻止了其快速聚集。然而，不与电磁力耦合的暗物质不受此限。本书将模拟暗物质如何在早期宇宙中形成引力势“深井”，这些“深井”成为了后来星系和星系团的初始胚胎。 宇宙网的拓扑结构： 介绍模拟宇宙学如何再现我们今天观测到的“宇宙网”——由纤维状结构、空洞和节点构成的巨大网络。这些网络的主导骨架正是暗物质的分布，普通物质只是沿着这些骨架聚集。 第四部：前沿挑战与未来展望 搜寻暗物质的努力正处于一个关键的十字路口。随着地面和空间探测器灵敏度的不断提高，对传统WIMP信号的排除范围越来越大，新的物理学可能需要被引入。 本书的收官部分将审视当前探测的局限性与未来的方向： 1. 间接探测的突破： 讨论例如费米伽马射线空间望远镜（Fermi-LAT）在银河系中心捕获到的可能来自暗物质湮灭的过量伽马射线信号，尽管这一信号仍存在争议。 2. “小质量暗物质”的复兴： 探讨比WIMP轻得多的粒子，如轻子（Light Dark Matter）的探测方法，包括使用高灵敏度的晶体探测器和原子物理学方法。 3. 对广义相对论本身的检验： 如果我们找不到暗物质粒子，那么我们的引力理论是否在最大的尺度上需要修正？简要介绍Mond（修正牛顿动力学）等替代理论，以及它们在解释星系团证据时的不足，从而重申暗物质模型的强大解释力。 《光影迷踪：暗物质的宇宙图景》不仅是一本书，它是一扇通往宇宙终极奥秘的窗口。它邀请读者暂且放下对眼前事物的执着，转而凝视那看不见却主宰着一切的、宇宙的沉默建筑师。本书结构严谨，逻辑清晰，将复杂数学模型转化为直观物理图像，带领读者在探索暗物质的征途上，感受科学的严谨与浪漫。

作者简介

吴建宏

　　荣获第一届国家智荣奖  
　　台商资源国际有限公司 董事局策略长
　　台商月刊（长期专栏作家）
　　厦门海崃商业杂志 专栏作家   
　　企管顾问协会ICMCI国际认证评审委员
　　1111人力银行 长期专栏作家  
　　新局网电子报 长期专栏作家
　　青创会 长期登录创业顾问师
　　文化休闲产业经营管理深造班 班主任  
　　专职企管顾问、企管讲师、专栏作家  

　　休闲产业策略规划与协助营运团队
　　经营策略研究 / 接班人培训教练
　　演艺经纪 / 公关活动规划 / 整合行销
　　大陆商机提供 / 资源整合服务

吴佰鸿

　　吴佰鸿Peter Wu讲师

　　广受企业欢迎的名师，从事教学工作20余年，教学人数超过十万人，跑遍台湾、北京、上海、马来西亚，幽默风趣又能精准抓到学员需求，千人训练活动或一对一辅导，皆深受企业爱戴。

　　艾美普训练HEi 系统-首席讲师
　　2013台湾十大风云讲师
　　2014中国培训-最佳演绎讲师
　　2015世界华人八大明师
　　中华两岸创业发展协进会-理事长.
　　台北市企管顾问职业工会-理事长

作者自序
吴建宏
吴佰鸿

推荐序
陈铃

内文
Part1 打造独特的专业气质
1-1用同理心了解顾客需求
1-2敏锐观察，专业气质
1-3即席演讲的感动力
1-4先尊师再听道
1-5莫以事小而不关注
1-6凡事总是有第一次
1-7「好」没有用，要赢在「不同」
 1-8书用买的，故事用听的
1-9内涵来自知识与历练

Part2 吸引目光的魅力表达
2-1好口德也是一种修为
2-2 少出恶言，至少不说错
2-3有诚意就不难沟通
2-4智慧是问出来的
2-5听故事比较容易懂
2-6让微笑更有魅力与效力
2-7尊重别人，别人才会尊重你
2-8人生最难学的功课
2-9每个人都可以是千里马

Part3 创造高能量的好修为
3-1想当高手，可以这样修练
3-2你聪明不等于有智慧
3-3聪明人只看别人的优点
3-4说得到也要做得到
3-5恃才而傲不足为师
3-6「做人」是听不完的学问
3-7修身养性、积善成德
3-8成熟的稻穗为何会下垂
3-9发辉正能量，养浩然正气

Part4 展现动力的智慧表现
4-1 把别人的变成自己的
4-2同样的事做久了就是专家
4-3后上车也可以先到站
4-4不懂不代表可以不同意
4-5思想不正，说话就不诚
4-6专家不是拿砖头敲人家
4-7 小的就是要听大的
4-8要赢不能只靠自己
4-9吸收精华才是有效率的读书

Part5 面对未来的全新思维
5-1有理想就应该坚持
5-2名气是一时，实力才永久
5-3行动才是真正的开始
5-4成功的路一点都不拥挤
5-5你投射什么就回受什么
5-6什么是竞争力？
5-7 看不出高人就当不了高手
5-8创新都是从外行切入的
5-9五年以后，你会在哪里？

Part6讲师群的智慧启示
6-1三招创造好人脉
6-2忠于自我，逆风飞翔！
6-3从企划思维贯穿演讲与课程设计
6-4精彩的展现自己
6-5思想交流激盪惊艳的火花
6-6反败为胜的情绪修练
6-7学习当一位传递正能量的好讲师
6-8激情成就梦想
6-9做自已的导演
6-10飞跃数位时代，打造移动行销新纪元

自序

追求自己的人生价值

　　「我出新书了！」大家知道我出书的消息，似乎已经习以为常，不过听到我跟这位「吴佰鸿Peter Wu」老师一起出书，却引起众人好奇？其实，他就是我的伯乐啊！没有他，就没有这本书的诞生，所以他是一位很重要的人物，一个让我认为很重要的人，肯定有他的本事，那么，就让我好好介绍他出场。

　　千里马需要有伯乐去发掘

　　吴佰鸿老师很用心，将我的文章仔细阅读后，经常与我讨论这些文章的观点，并告诉我他的阅读心得，对我来说可是一大知音。而我还发现吴佰鸿老师不愧是补教业的大师、上班族的名师，我的文章他看久了，总是能举一反三，这样的功力很让我钦佩。我的文章到了他手上，他就可以应用在生活及工作中，然后津津乐道的分享他的收获给我听，我认为他真是青出于蓝胜于蓝。

　　吴佰鸿老师从事教学工作十多年，教学人数超过十万人，跑遍台湾、北京、上海、马来西亚等各地，幽默风趣又能精准抓到学员需求，不论是千人训练活动或是一对一辅导，皆¬深受企业爱戴。最近还得到2014中国培训「我是好讲师」大赛中「最佳演绎讲师奖」，真是实至名归！

　　吴佰鸿老师觉得我的文章若可以分享给更多人，也算是造福人间，于是他很用心将之分类成「员工篇」、「老板篇」、「创业篇」、「专家篇」四种，让不同的人能迅速看见他所需要的文章，真是厉害！我实在很需要这种伯乐。

　　人因为有中心思想而坚定

　　想跟吴佰鸿老师学习如何当老师的人越来越多，他也发现到我的文章中有许多篇提到当年我怎么从事顾问、讲师的心路历程，所以经过他整理之后就出版这一本讲述「教导力」的书，希望让许多想当老师的人获得更多的启发。

　　一流的教导力除了要具备技巧，身为老师的中心思想非常重要，也就是任何一个职务的使命感。问问自己因何而战？如果你没有抓准从事这份职务的中心思想，就会常常三心两意的怀疑自己是否该坚持下去？因为每一种工作必然有瓶颈与可能的挫折，如果没有中心思想是无法坚定走下去的。

　　我的文章不是要告诉你有哪些中心思想，而是要你好好去想想自己该有哪些中心思想，每个人有自己的人生价值，你必须要稳稳的看准、抓准，并且自己去追求。
我从事顾问、老师这工作已经快三十年，老实说最近几年都在当义工，虽然不是赚大钱的生意，但却比过去赚大钱的时候还快乐，这就是我找到了自己的中心思想，我做老师不是只为了赚钱，而是能帮助人。

　　每一个阶段都有该阶段的中心思想，年轻时要为自己赚钱，老年时要传承后人，我现在正在用这本书来传承后人，希望对你们有帮助，也祝福你们因为看了这本书而可以受益良多。
自序

启跨界学习之非典型成功术

　　电子支付系统PayPal创办人彼得提尔（Peter Thiel），身价超过二十亿美元，并在 2004年投资Facebook，他的眼光可说是相当独到。他说创新，不是复制成功，而是从0到1创造你的独一无二，因为没有其他同业能提供相近替代品，而能拉开与竞争对手的差距。

　　吴建宏顾问刚出社会时，十年中累积了许多工作经历，最早的工作是「人事管理」，曾任多家企业的人事主管，也写过好几本人事管理书籍，因此实务与理论兼具。后来，吴顾问又当了业务经理，转入行销领域，最后升上总经理，才有机会接触财务管理、经营策略、投资分析，这是用三十年的历练换来的。

　　他不是复制别人的成功，而是用不断的跨界学习，成就独特的成功品牌─「吴顾问」。

　　此次有荣幸与吴顾问再度合作，每次的沟通会议中，我觉得吴顾问的观念有如暮鼓晨钟，让我醍醐灌顶，每本书出版，我总是功力大增，收获满档！

　　我从小成绩不优秀，但是我喜欢唿朋引伴办活动，人缘还不错。高中时和弟弟创办「超级传唿」唿叫器系统的加盟品牌，全省有三十间加盟站，当时就赚到人生第一桶金。大学时台湾电信市场开放，我则开起了通讯行，卖手机及门号，业绩是全国十强。好景不常，两年后通讯行失火，心血付之一炬。

　　人生转弯，我远走美国逃避现实，在异乡沈淀心情后，决定重新出发。我努力学习各种知识及技能，认识来自各国的好友，不同的文化薰陶，让我视野放大。

　　回台后，我一边创业，还一边到各行业顶尖公司去应征工作，因此认识很多老板，也学到各界主管的面试技巧及领导风格。我一直维持参加优质社团的好习惯，很多待人处事及事业经营秘诀，都是我努力向社团前辈挖宝而领悟的。

　　这本书除了我和吴顾问合作之外，还邀请2015台湾风云十强讲师助阵。我与这些讲师们一起到北京参加「中国好讲师」比赛，因为成绩相当辉煌，所以特别请讲师们不藏私，分享本身成功法则，希望让读者们有更多元化的思考，也纪念2014年那美好的一役。

推荐序

体现学问的价值

　　未来的市场出现二大转变，一是极速淘汰率，二是极速的移动。

　　即便是百年企业品牌，会因为转型速度太慢，而导致企业瞬间瓦解……，这样的例子在现今的经济体系比比皆是！

　　所以说到「竞争力」，不得不思考组织及个人的管理能力及策略，否则无论是企业或领导者，如果基本功力不够反而兵败如山倒，容易摔得更严重。

　　而管理不就是达到组织及他人的目标，管理如果离开了人就失去了其重要的意义，所以真正的竞争力，决胜点在于组织及个人的管理能力，才算是具备有竞争力与否。因此我们的市场、我的客户在哪里……，那里就是我们的战场，说穿了竞争力的起点是在客户的「脑海」，换言之，战场就是在客户的脑海，不是吗？所有学问都必须应用体现出来才有价值，因此可以说「客户学」是人们追求的最终目标。

　　我很感佩吴佰鸿理事长，替年青人开创很多创业及就业的平台，也创办艾美普训练机构不断培育很多优质的企业管理人才，遍佈全世界各个地区及国家，令人惊艳不已！

评分☆☆☆☆☆

《立即上手的教导力》这个书名，让我联想到在台湾这个充满活力的社会里，教育所扮演的关键角色。我一直觉得，优秀的教育不应该是“填鸭式”的灌输，而是一种“点石成金”的过程，能够发掘每个孩子身上独特的闪光点。这本书的“立即上手”让我觉得它非常有实践性，能够为我们这些在教育前线努力的老师提供实际的帮助，而不是空谈理论。我希望这本书能够教我如何在课堂上创造一种积极的学习氛围，让孩子们乐于参与，敢于提问。同时，我也希望它能提供一些关于如何应对不同性格、不同学习风格的学生的方法。比如，如何让那些天生比较内向的学生也能在课堂上找到自己的声音？如何让那些对传统教学方式感到厌倦的学生重燃学习的兴趣？在台湾，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。所以，我特别期待这本书能够提供一些关于如何培养学生抗压能力、解决问题能力以及团队协作能力的方法。总而言之，我希望这本书能够成为我们老师手中一把锋利的“教导工具”，让我们能够更有效地引导学生，帮助他们在这个快速变化的时代，找到属于自己的方向，并且能够自信、快乐地成长，成为社会上有用的人才。

评分☆☆☆☆☆

作为一个刚入行不久的老师，我常常感到力不从心，尤其是在面对一些行为比较“出格”或者学习进度比较慢的学生时。我总是在想，是不是我哪里做得不对？是不是我没有找到适合他们的学习方式？《立即上手的教导力》这本书名，立刻击中了我的痛点。我特别希望能从中找到一些切实可行的策略，让我能够更好地理解这些学生背后的原因，而不是简单地贴标签。比如，那些总是在课堂上捣乱的孩子，他们究竟是因为无聊、注意力不集中，还是有其他更深层次的需求？那些总是落后于进度的孩子，他们是缺乏基础知识，还是学习方法有问题？我希望这本书能够给我一些“侦探”的思维，让我能够通过观察和分析，找到问题的根源，并提供相应的支持。台湾的教育环境，我们都清楚，老师的工作压力很大，每天要处理的事情也很多，所以“立即上手”这几个字对我来说，简直就是救星。我渴望这本书能像一本操作手册，告诉我具体应该怎么做，才能有效地引导这些学生，帮助他们找回学习的兴趣和信心，让他们也能在教育的道路上，跟上大家的步伐，绽放属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

我对《立即上手的教导力》这本书充满期待，主要是因为它强调了“教导力”这个概念。在我的理解中，这不仅仅是指传授知识，更是一种影响和引导的力量。在台湾的教育体系下，我们作为老师，不仅仅是知识的传递者，更肩负着塑造学生品格、培养他们独立思考能力的重要责任。我希望这本书能够深入探讨如何培养这种“教导力”，不仅仅是针对学生，也包括我们老师自身。比如，如何建立和学生的信任关系？如何通过言传身教，去影响他们的价值观？如何在高压的教育环境中，保持积极的心态，成为学生的榜样？我期待这本书能提供一些关于沟通技巧、情绪管理，甚至是一些心理学方面的知识，让我们老师能够更好地理解学生的情绪和需求，从而做出更有效的引导。尤其是在现在这个信息爆炸的时代，孩子们接触到的信息良莠不齐，如何帮助他们辨别真伪，建立正确的价值判断，是我们老师面临的一大挑战。我希望这本书能够提供一些具有前瞻性的指导，让我们能够在这个快速变化的时代，依然能够成为学生们值得信赖的引路人，帮助他们成长为有思想、有担当的未来公民。

评分☆☆☆☆☆

这本《立即上手的教导力》书名一出来，就让我这个在教育现场打滚多年的老师眼前一亮。每次开学，拿到那些或多或少有些“特别”的学生，总是让人捏一把汗。不是说他们不好，而是每个孩子都是一本独立的故事书，各有各的节奏，各有各的表达方式。在台湾的教育环境里，我们常常面临班级人数多、资源相对有限的挑战，要做到因材施教，不是一句空话就能实现的。这本书的“立即上手”这几个字，简直就是点燃了我内心深处的需求。我迫不及待地想知道，它到底能提供给我哪些具体、可行的方法，能让我快速地调整教学策略，去理解那些沉默寡言的孩子，去引导那些精力充沛的孩子，去激发那些对学习感到迷茫的孩子。我期待这本书能够给我一套清晰的“诊断工具”，让我能够快速评估学生的学习状况和特质，然后给出有针对性的“处方”。毕竟，在忙碌的教学日程里，我们真的没有太多时间去慢慢摸索，每一个当下都很宝贵，都关系到孩子的成长。这本书的出现，仿佛是一盏及时的明灯，照亮了我前行的道路，让我相信，即使面对各种挑战，我们依然能够成为孩子眼中那个值得信赖、能够激发他们潜能的引导者。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在看《立即上手的教导力》书名的时候，我第一反应是“这会不会又是一本讲大道理的书？”。毕竟，市面上关于教育的书籍实在太多了，很多时候读完一本，觉得好像懂了很多，但一回到实际教学，却发现那些理论离现实总是隔着一层。所以我特别在意这本书到底能不能“落地”。我希望它不是那种空泛的理论堆砌，而是真的能提供一些像“武功秘籍”一样，可以立刻拿来用的招式。尤其是在我们台湾，家长们对教育的期望值很高，老师们也承受着不小的压力。有时候，我们需要的不是更复杂的理论，而是简单、直接、有效的方法。比如，如何设计一个能吸引全班注意力的开场白？如何处理学生课堂上的突发状况？如何让那些不爱发言的学生也愿意开口？这些都是我在教学中常常遇到的实际问题。这本书如果能在这方面提供一些“接地气”的解决方案，那绝对是我的福音。我希望它能像一个经验丰富的师傅，手把手地教我如何运用各种“教导力”的技巧，让我能够更自信、更从容地应对每天的教学工作，让我的课堂变得更有趣，也更有成效，让每一个孩子都能在我的课堂上有所收获。