從字句到結構：學術論文寫作指引（第二版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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出版者齣版社：國立颱灣大學齣版中心訂閱齣版社新書快訊新功能介紹

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出版日期齣版日期：2015/04/07

語言語言：繁體中文

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發表於2024-11-15

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圖書描述

　　如何寫齣一篇簡明暢達，具有高度可讀性的學術論文？
　　本書由颱大寫作中心策劃，從論文的整體結構，到字句的細部撰寫，
　　提供論文寫作者最實用、最中肯的建議。

　　學術寫作，許多人著重「學術」的一麵，卻忽略「寫作」的訓練，以為多讀多寫，按部就班，即可寫齣簡明暢達的論文。但是，看到各大圖書館架上一字排開的英文學術寫作書，我們心中難免升起疑問：學術寫作真的是不經學習就能掌握的嗎？英美學術研究者，用他們熟悉的語言書寫論文，依然需要參考那麼多學術寫作書籍。反觀我們，以本國語撰寫論文，隻能參考外語學術寫作書，如此不免捨近求遠、繞路而行。

　　學術寫作結閤瞭思考整閤、邏輯分析與寫作等多種能力。無論最終用什麼語言書寫，從本國語為起點，學習論文寫作，能收事半功倍之效。這就是本書的成書宗旨，希望由字句到結構，作為一本能有效指引「寫作」的學術論文寫作書。

　　本書分成三篇：「寫作籌畫篇」、「學術論文寫作結構篇」、「寫作文法篇」，共六章。各章均有正文、練習與討論及寫作練習三個部分，循序使用，可以幫助：

　　一、瞭解學術文體寫作特性。
　　二、理解並運用學術論文各章節的寫作結構與步驟。
　　三、從字句、段落到篇章架構，加強寫作的連貫與可讀性。

著者信息

作者簡介

蔡柏盈

　　清華大學中文係博士，著有《中晚唐綺艷詩中的艷色與抒情》。曾任清大中文係兼任助理教授，參與《大學中文寫作》編寫。現任颱灣大學寫作教學中心博士後研究員，開設研究生學術寫作課，從事寫作教學相關研究。

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圖書目錄

【第一篇　寫作籌畫篇】

第一章　寫作前的準備工作
　▶ 1.1 訂定題目
　▶ 1.2 擬訂研究計畫
　▶ 1.3 確認學術寫作格式
　▶ 1.4 寫作過程
練習與討論及寫作練習

第二章　認識學術寫作：讀者、寫作目的與行文語調
　▶ 2.1 讀者與寫作目的
　▶ 2.2 行文語調
練習與討論及寫作練習

【第二篇　學術論文寫作結構篇】

第三章　學術論文寫作基本原理
　▶ 3.1 學術論文寫作結構的用處
　▶ 3.2 摘要
　▶ 3.3 緒論（前言）
　▶ 3.4 文獻探討
　▶ 3.5 研究方法
　▶ 3.6 結果
　▶ 3.7 討論
　▶ 3.8 結論
　▶ 3.9 引用資料
　▶ 3.10 附錄
　▶ 3.11 如何確實掌握學術論文寫作結構
練習與討論及寫作練習

第四章　論文結構與寫作技巧
　▶ 4.1 摘要的寫作技巧
　▶ 4.2 緒論（前言）的寫作技巧
　▶ 4.3 文獻探討的寫作技巧
　▶ 4.4 引用的寫作技巧
　▶ 4.5 結果與討論的寫作技巧
　▶ 4.6 結論的寫作技巧
　▶ 4.7 摘要、緒論與結論之比較
練習與討論及寫作練習

【第三篇　寫作文法篇】

第五章　字句、段落、篇章
　▶ 5.1 用詞
　▶ 5.2 句子
　▶ 5.3 段落
　▶ 5.4 篇章
　練習與討論及寫作練習

第六章　常見寫作睏擾及問題
　▶ 6.1 錶述客觀事理與錶示作者立場
　▶ 6.2 作者自稱
　▶ 6.3 指代不明
　▶ 6.4 冗贅
　▶ 6.5 插說成分過長
　▶ 6.6 詞語使用錯誤或位置不當
　▶ 6.7 話題跳躍與主語不當置換
　▶ 6.8 斷頭句與句子殘缺
　▶ 6.9 連接轉摺標記使用不當
　▶ 6.10 歐化語法的負麵影響
　▶ 6.11 不適當的文白夾雜
　▶ 6.12 標點符號使用不當
　練習與討論及寫作練習

附錄：校訂參考事項
參考書目

圖書序言

第一章　寫作前的準備工作

「資料檢索、解釋分析、寫作」為學術論文産生三要素。就學術論文的産生來說，這三個要素並非依次完成，而是交替遞迴的過程，如此說來，寫作並不是研究的最後階段，而是持續跟隨著研究。雖然如此，開始論文寫作之前，還是要做一些準備工作。

1.1訂定題目

論文題目通常簡潔陳述題旨。訂定題目，可從下列三個麵嚮考量：這個研究「做什麼」、「為什麼」或「怎麼做」，任選其一或其二切入並組閤關鍵字，如下麵【例1】，「古漢語斷句」是這篇論文做什麼，「序列標記方法」則是怎麼做。

瞭解題目訂定的大原則後，仍有些細節需要注意。其一，有些人習慣在題目尾端以「研究」二字作結，其實若論題陳述清楚，通常不需要在最後加上「研究」二字，像是「以序列標記方法解決古漢語斷句問題研究」、「福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動研究」，若加上研究二字結尾，讀來反而繞口。其二，題目過長。若題目超過二十字，讀起來會較顯吃力，此時，可採兩段式寫法，即以主標、副標的方式書寫。主、副標之間，常以冒號或破摺號區隔，冒號、破摺號前後有某種邏輯層級。比如說【例3】「颱灣社群支持型農業研究」是論文主題，「以宜蘭島嶼農場為例」則是將這個主題限縮到一定範圍。【例5】「語言之認知研究」是這篇論文做什麼，「從譬喻看文化」是從「譬喻」這個麵嚮切入此主題。不過，在字數不會過多的情況下，單句陳述較兩段式來得簡潔明白。像是【例1】，若改為〈古漢語斷句問題：以序列標記方法解決〉，就沒有原來的形式來得簡潔。

例1 以序列標記方法解決古漢語斷句問題

例2 颱灣鯨豚擱淺的時空分布

例3 颱灣社群支持型農業研究：以宜蘭島嶼農場為例

例4 福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動

例5 從譬喻看文化：語言之認知研究

1.2擬訂研究計畫

每個學科都有其核心價值，應根據核心價值，確認論文中心思想，擬訂研究架構。正規的研究計畫，包括為人所熟知的國科會形式，研究計畫內容應包含題目、摘要、正文、參考文獻。研究計畫摘要與論文摘要偏重不同，重點偏嚮研究的「前置工作」。