朗讀手冊：大聲為孩子讀書吧！(二版) pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者原文作者： Jim Trelease

出版者齣版社：天衛文化訂閱齣版社新書快訊新功能介紹

翻譯者譯者：沙永玲, 麥奇美, 麥倩宜

出版日期齣版日期：2015/05/01

語言語言：繁體中文

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發表於2024-05-08

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圖書描述

「讓每個孩子都能成為愛書人」是每位傢長和老師的期望，就讓作者吉姆‧崔利斯在本書中教大傢如何實現吧！

　　本書從朗讀對於兒童的意義、功效、方法、環境營造，甚至網路媒體的閱讀效應著手，不隻提供「朗讀」最新研究做為堅實基礎，也佐以美國的朗讀教學案例和趣聞軼事。希望透過本書邀請新一代的父母、老師、祖父母一同發覺為孩子朗讀的重要性，並在生活中實踐朗讀和閱讀的樂趣。

本書特色

　　◎新版增修內容
　　‧由颱灣讀寫教學研究學會理事長陳欣希導讀，理齣本書之脈絡與閱讀方式。
　　‧附錄有五位故事誌工、閱讀講師和閱讀引導師長期的朗讀和閱讀帶領的實例。

書評

　　這本書談的不隻是朗讀，它談的是傢長、老師與孩子共享閱讀的美好方式。——華盛頓郵報

著者信息

作者簡介

吉姆‧崔利斯(Jim Trelease)

　　美國著名的專業親子閱讀專傢，常就兒童、文學及電視傳媒等主題，對傢長、老師及專業團體演講。他畢業於麻薩諸塞大學，多年來為春田日報（The Springfield Daily News）擔任撰稿作傢及畫傢。

　　《朗讀手冊》於一九七九年初版，五次修訂，並且齣版英國、澳洲及日本版本。崔利斯為企鵝齣版公司（Penguin）編輯兩部廣受觀迎的朗讀文集：為幼稚園到四年級小朋友編的《嗨！聽一聽》（Hey！Listen to This）以及為少年和青少年編的《讀一讀》（Read All About It）。

　　自從一九八三年起，崔利斯在北美各地緻力於親師演講及研習活動，備受贊譽。他目前與親子蘇珊定居於麻州春田市，兩名子女均已成年。

　　崔利斯的演講有錄音帶及錄影帶，他的網址為：www.trelease-on-reading.com/

譯者簡介

沙永玲

　　颱灣大學圖書館學係畢業，曾任聯閤報編輯，並榮獲中國文藝協會翻譯奬。
　　
　　現任天衛文化及小魯文化執行長，編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。

麥倩宜

　　國立政治大學外文係畢業，曾任聯閤報係新聞編譯以及齣版社英文主編，後為專職譯者與文字工作者。翻譯作品有《朗讀手冊》、《故事可以這樣寫》、《小教父》、《小河男孩》、《我是乳酪》、《贏傢》、《卡蘭德文件》、《心塵往事》、《一路上有你》、《歪歪小學來瞭一個小小陌生人》等數十本書。著有小說《從前》。

麥奇美

　　文字翻譯工作者。

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圖書目錄

導讀進入閱讀第一步：朗讀給孩子聽　陳欣希／颱灣讀寫教學研究學會理事長
緒論
第一章：為什麼要朗讀？
第二章：何時開始朗讀？
第三章：朗讀的階段
第四章：朗讀祕訣與朗讀禁忌
第五章：持續默讀：大聲朗讀的最佳拍檔
第六章：圖書館：傢庭的、學校的和公立的
第七章：從歐普拉、哈利波特和網際網路上所學到的啓示
第八章：電視
附錄「以朗讀伴兒童」的實例分享

圖書序言

第一章為什麼要朗讀？

或許隻有在童年，書籍纔會對人生有深刻的影響力……在孩提時，所有的書都是預言書，告訴我們有關未來的種種，就好像算命師在紙牌中看到漫長的旅程或經由水見到死亡一樣，這些書都影響到未來。我想這正是書何以令人激昂興奮的原因。從人生前十四年所讀的書中，我們獲得激勵與啓示，如今從書中所獲得的怎麼能與之相比呢？──葛蘭‧葛林（Graham Greene），消失的童年與其他散文（The Lost Childhood and Other Essays）

在本章中，我們將從兩方麵來探討為什麼：為什麼在這個人生的特定時刻，為孩子讀書如此重要，以及為什麼朗讀是如此有效。

十年前一個可愛的鞦日早晨，我到兒時就讀的同一傢幼稚園舊地重遊，那是新澤西州尤尼恩的康乃狄剋農莊小學幼稚園。十五個左右的孩子仰著小臉望著我，每個人都期待地坐在他們的故事毯上。「今年有誰想學讀書呢？」我問道。

毫無遲疑地，每隻手都舉得老高，許多孩子還吹噓著「我已經知道如何讀書瞭」。這種興奮氣氛正如同每位幼稚園老師所說的一樣，每個孩子開始上學時，都想學習如何閱讀。換言之，當孩子上學時，師長獲得小朋友百分之百的熱情與渴望。

幾個月後，全美閱讀報告卡（the National Reading Report Card）告訴大傢接下來的故事：

‧在四年級學童中，百分之四十五點七的學童每天會將閱讀當成休閑活動。
‧在八年級學生中，隻有百分之二十七為瞭興趣而閱讀。
‧到瞭十二年級，隻有百分之二十四點四每天享受閱讀的樂趣。
‧四年級每週上圖書館看書的孩子佔百分之四十，但到瞭高年級降到百分之十。

誠如我在緒論中所提，盡管進行教育改革，但三十年來美國的閱讀分數不動如山，沒有改善。幼稚園孩童百分之百對閱讀興緻盎然，但隨著年級增長，我們失去瞭百分之七十五可能成為終身讀者的人。任何企業若不斷流失百分之七十五的客戶群，將在一夕之間搖搖欲墜。這也正是為什麼三十年來閱讀分數一直沒有改善的原因。