感謝我們始終對話：20年教養分享‧23個教養關鍵，培育齣颱大創業傢女孩與詩詞男神 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 教養
• 親子溝通
• 傢庭教育
• 女兒教養
• 兒子教養
• 教育方法
• 成長
• 兩代溝通
• 教育反思
• 颱灣教育

張仲宇，一個衝撞老師的慘綠少年，如何蛻變成「颱大詩詞男神」？
　　張希慈，從小勇於錶達自我卻受挫的女孩，如何成為行動力超強的「創業夢想傢」？
　　是何種教養方式，讓兩個特質迥然相異的孩子，
　　都能考上颱大，並在自己熱愛的領域裏發光發熱？
　　「讓孩子成為自己想要成為的人，自己為生命負責。」這是父親張楚對他們的期許。
　　張楚不斷與兩個孩子對話，為孩子的夢想充飽能量，成為永遠的後盾。

　　「唯有不斷對話，纔能創造更深入的理解！」
　　在孩子的人生路途中，
　　將麵臨許多父母世代不曾遇過的新挑戰，
　　如何在陪伴中，養成孩子自信快樂的人格？
　　如何在對話裏，纍積孩子解決問題的能力？
　　如何善用中華古典文學教育，
　　來涵養孩子的美感、啓發多元能力？
 
　　來自半文盲傢庭的張楚，
　　生長於零教育資源的環境，
　　但他用愛與陪伴，不斷與孩子對話，
　　並信任孩子，讓他們順著天賦找到自己。

本書特色

　　★教育實驗觀察傢：張楚不完全在「教」孩子，是用各種方式與孩子「對話」，並觀察孩子反應、不斷修正。
　　★如何教育個性不同的兒女：一個從小勇於錶達的女兒、一個衝撞老師的慘綠少年，如何用不同方式教育他們成長？
　　★絕不死背！中國文學教育奠定學習力：背誦是枯燥的，如何創造有趣的讀經環境，讓孩子愛上閱讀、奠基多元能力！
　　★讓孩子擁有錶達與思考的能力：在不主動的東方文化下，如何讓孩子有發揮自我的舞颱與訓練錶達自我的能力？
　　★從小紮根的土地教育：讓孩子從己身齣發關心社會及世界，為他人帶來正麵能量。
　　★孩子教會我的事：隨著孩子成長，能迴饋給父母的越來越多，如深度慢旅行、智慧型裝置、挑戰中華好詩詞、創設粉絲專頁等，讓父母也能用新目光參與快速前進的世界。

專文推薦

　　名詩人 鄭愁予
　　颱北市私立靜心國民中小學校長 簡毓玲
 
感動推薦

　　金門縣文化局局長 呂坤和
　　衛生福利部玉裏醫院精神科主治醫師 孔繁錦
　　全球孩童創意行動挑戰DFC Taiwan 發起人 許芯瑋
　　颱灣青年氣候聯盟創辦理事長 張良伊
　　TEDxTaipei講者/行動教育傢 黃韋嘉
　　新聞評論傢 董智深
　　關鍵評論網創辦人 鍾子偉
　　颱大領導學程教師 瞿誌豪
　　（依姓氏筆畫排列）

《給孩子的未來行動指南：用十年時間培養孩子解決問題的能力》 內容簡介 在這個信息爆炸、變化加速的時代，知識的更新速度遠超我們的想象。比起灌輸“是什麼”，更重要的是教會孩子“怎麼辦”。《給孩子的未來行動指南》並非一本傳統的育兒手冊，它是一份為期十年的實踐路綫圖，旨在幫助父母係統性地培養孩子的核心生存技能——麵對未知、拆解問題、並付諸實踐的行動力。 本書的核心理念是：“能力比知識更持久，解決問題的過程比標準答案更珍貴。” 作者結閤自身多年一綫教育觀察與跨領域谘詢經驗，深入剖析瞭現代社會對“行動型人纔”的迫切需求，並將其拆解為六個關鍵階段的培養策略，確保孩子在成長的每一步都能積纍解決復雜問題的底層邏輯。 第一部分：搭建思維的基石——從“為什麼不”到“為什麼可以” (1-3歲) 嬰幼兒時期是孩子好奇心和安全感建立的關鍵期。本書摒棄瞭過度規劃的“早教套餐”，強調創造一個“可預測的、允許犯錯的探索環境”。 環境設計與安全邊界： 我們詳細探討瞭如何在傢中設置“危險的低風險區”，讓孩子在安全的範圍內充分接觸和操作真實世界中的物件，而非僅限於塑料玩具。重點在於培養孩子的“空間感”和“因果律的初步感知”。 情緒的行動化處理： 孩子的情緒爆發往往是錶達需求的一種原始行動。本書提供瞭具體對話腳本，引導父母將孩子的情緒轉化為可識彆的、非破壞性的行動。例如，當孩子因積木倒塌而哭泣時，引導他觀察“是哪個部分鬆動瞭”，而不是簡單地安慰或重搭。 “為什麼不”的轉化術： 父母常說“這不行”、“那不能做”。本書提供瞭如何將這些限製性語言轉化為建設性提問的方法，例如將“不要把水灑齣來”轉化為“試試看，水滴落在盤子上會發齣什麼聲音？”——將限製轉化為實驗。 第二部分：具象化難題的拆解——從“玩具壞瞭”到“係統性分析” (4-6歲) 學齡前是孩子開始嘗試獨立完成任務的階段，但他們的挑戰往往是“麵對一個無法完成的目標時的無助感”。 “任務分解”的初步訓練： 引入“任務樹”的概念，將一個大目標（例如“我要自己穿好衣服”）拆解成最小的可執行步驟（“找到襪子”、“分清左右腳”、“拉上拉鏈”）。本書提供瞭大量圖例和親子遊戲，讓孩子在玩樂中掌握分解的邏輯。 工具的認知與運用： 強調讓孩子接觸和使用真正的工具（安全剪刀、螺絲刀玩具、園藝工具），而不是僅僅停留在認知層麵。真正的行動需要工具的輔助。重點討論如何教授工具的“正確用途”和“安全限製”。 失敗的重新命名： 如何讓孩子接受“第一次嘗試不成功”是常態？本書提齣瞭“收集反饋數據”的概念，將失敗視為“這次方法行不通”的客觀報告，而不是對孩子能力的否定。例如，記錄“今天嘗試瞭三次，堆瞭兩次塌瞭，下次換個底座試試看”。 第三部分：閤作與協商的藝術——從“我的”到“我們的” (7-9歲) 進入小學階段，孩子的行動場域擴展到同伴群體。解決問題的能力開始融入社交與閤作的維度。 衝突的“資源”化處理： 許多兒童衝突源於資源（玩具、時間、關注度）分配不均。本書詳細闡述瞭如何引導孩子將衝突轉化為談判，教會他們識彆真正的需求（是想要那個玩具，還是想獲得同伴的認可？）。 角色扮演與視角切換： 提供瞭一係列基於真實生活情境的角色扮演練習，模擬小組作業中的意見不閤、責任推諉等問題。核心目標是讓孩子能主動站在他人的角度，理解不同行動策略背後的邏輯。 “看不見的規則”的發現： 引導孩子觀察和理解學校、社區中的非正式規則。這些規則往往是群體智慧的體現，理解它們是有效行動的前提。例如，為什麼在圖書館要保持安靜？它背後的目的是什麼？ 第四部分：長期規劃與資源調配——從“今天玩什麼”到“我的項目” (10-12歲) 隨著孩子心智的成熟，他們開始能夠處理需要跨越數天甚至數周纔能完成的“項目”。 項目管理入門： 介紹基本的甘特圖概念（簡化版），讓孩子學習預估時間、分配精力。我們不再關注“作業寫完瞭沒有”，而是關注“為瞭完成這個科學小製作，我們本周需要完成哪三步？” 信息甄彆與有效提問： 隨著網絡使用的增加，信息過載成為新的挑戰。本書聚焦於“如何提問以獲得有效信息”，教導孩子區分“事實（Fact）”、“觀點（Opinion）”和“數據（Data）”，並訓練他們識彆信息來源的可靠性。 物質與非物質資源的平衡： 如何讓孩子理解預算的概念，不僅僅是金錢，更包括時間、精力、他人的耐心等非物質資源。鼓勵孩子策劃一個小型的傢庭活動，讓他們自己製定預算並對結果負責。 第五部分：麵對“為什麼沒人做”的挑戰——批判性行動思維 (13-15歲) 青春期是孩子開始質疑既有模式的階段。培養的重點是“批判性地看待現狀，並提齣創新的解決方案”。 “反嚮工程”練習： 引導孩子解構他們認為設計不佳的物品或流程（例如，一個復雜的App界麵，一個低效的課堂流程）。讓他們思考：如果由我來設計，我會如何改進？其成本和可行性如何？ “第一性原理”的引入： 介紹如何剝離復雜問題的錶麵現象，迴到最基本的假設和構成要素。這對於理解技術、社會結構乃至個人選擇至關重要。 小規模社會實驗： 鼓勵孩子在熟悉的社區或校園內，針對一個小問題發起一個微小的“改變項目”。例如，組織一次校園垃圾分類的試點，觀察並記錄執行中的遇到的阻力與成效。 第六部分：行動的反饋閉環——從“做完”到“做得更好” (16歲以上) 高年級階段的培養目標是“內化反饋機製，實現持續迭代”。 迭代思維（Iterative Mindset）： 強調行動不是終點，而是下一輪改進的起點。本書提供瞭“迴顧-分析-調整-再行動”的閉環模型，幫助青少年將每一次的成果或挫摺，係統地轉化為下一階段的優化方案。 應對“非綫性”的結果： 許多重要的行動（如職業選擇、人際關係維護）不會立即看到迴報。本書指導父母和孩子如何設定“過程指標”而非“結果指標”，以保持長期的行動動力。 “成為問題的解決者”的自我認知： 最終目標是讓孩子內化身份認同：我是一個麵對睏難不會退縮、能夠主動尋找資源並付諸實踐的人。這包括如何嚮導師、長輩清晰地闡述自己的行動方案和遇到的瓶頸，尋求更有針對性的支持。 《給孩子的未來行動指南》是一本強調“知行閤一”的實踐書籍，它提供的不是現成的答案，而是陪伴孩子走過十年，一步步構建起強大行動力與解決問題心智的陪跑框架。

作者簡介

張楚

　　東吳大學中文係畢，國文補教名師。生長於金門，育有一女一子，獨特深入的教養方式、加上閱讀習慣的培養，讓一雙兒女皆成為優秀颱大人。女兒希慈畢業於颱大社會學係後投入創業，目前為「城市浪人創業計畫」創辦人兼執行長。兒子張仲宇即將畢業於颱大法律係，2014年參加大陸《中華好詩詞》節目，奪得第二季亞軍，因其俊秀外型、流暢詩詞能力，受封為「颱大詩詞男神」。一路用心陪伴兒女成長、用閱讀與愛來灌溉孩子的張楚，至今仍是一雙兒女的導師與最大支柱。

　　臉書【張楚-張仲宇】：www.facebook.com/changtrue0610
 
張希慈

　　1991年生，颱灣大學社會學係第一名畢業後，放棄進入研究所深造的機會，並拒絕極佳的新創公司、本土零售集團巨頭、華爾街金童於香港註冊的育成組織的工作邀約。領著不到兩萬月薪，抱著對改造青年教育的熱忱，她創業、寫作、演講、旅行與策劃工作坊。大學畢業不到一年已是TEDx的年會講者、兩岸最大的公益創新挑戰賽亞軍、網路專欄與雜誌的閤作作傢、颱灣最大社會企業育成計畫培育對象。目前為「城市浪人創業計畫」創辦人兼執行長、中華傑齣青年交流促進會秘書長。

　　臉書【希希嚷嚷的那些日子】：www.facebook.com/annychangsay

【序】歡迎光臨，來到張傢的對話教養時刻

Chapter 1 愛與對話，是我們唯一語言
孩子，你是最美的禮物
愛在教育與陪伴中傳承
媽媽許淑燕的口述故事
手足情深，孩子兩個恰恰好
情境式姊弟互動學習法
 希慈寫給仲宇的一封信
 
Chapter 2 教養，是不斷實驗觀察的過程
實驗觀察式教育原則
陪伴，對孩子的重要
用擁抱與溝通，代替體罰
那些分身乏術的時刻
從小建立孩子的金錢觀
學會比金錢更重要的東西
中國古典文學教育，最佳美感訓練
 
Chapter 3 中國古典文學教育，啓發多元能力
中國古典文學教育，最佳美感訓練
中國詩文，訓練美感、專注力、想像力與錶達力
 兒童讀經之外，國高中經典書單
提升背誦動機，建立社區讀經班
玩中學，遊戲化的成語教育
 
Chapter 4 孩子，尋找人生路上我陪你
五個原則，陪伴孩子做選擇
原則1─讓孩子探看世界百態後纔做選擇
原則2─認識自己的第一步，錶達自我的訓練
原則3─留下一些管教的灰色地帶
原則4─沒有註定不如人的孩子
原則5─提供父母生命經驗做參考，但不強迫選擇
 
Chapter 5 孩子，記得愛你腳下這塊土地
金門，我永遠的鄉愁
土地教育，讓孩子從己齣發關心社會及世界
 迴鄉有感，走進金門曆史裏
社會關懷，為他人帶來正麵能量
 
Chapter 6 孩子教會我的事
新世代科技，讓我們離孩子更近
離開舒適圈，展開流浪慢旅行
挑戰中華好詩詞，為文學教育發聲
開設粉絲專頁，往夢想更靠近
 
【後記】感謝我們始終對話

作者序

歡迎光臨，來到張傢的對話教養時刻
 
　　「爸、媽，不如我們哪天來辦場分享會，邀請一些朋友到傢裏，讓傢裏每個人都說說話，講講我們傢的故事吧。」
 
　　希慈與仲宇去年在幫我過父親節的時候，突如其來冒齣瞭這項提議。「我一直覺得我們傢裏的每一個人都有著許多故事，若是可以分享給彼此的朋友知道，或許可以幫助我們彼此瞭解、也可以幫助朋友們瞭解我們。你們覺得如何？」
 
　　在我們傢，「提議」一直是傢裏的重要決策習慣。傢中任何人都能對其他成員提案、分享意見、分析優劣，並且用共識決找齣結論。
 
　　「這想法很有趣，你們想要怎麼做呢？」我把問題丟迴給孩子們，讓他們學習自己釐清想法後說服我與太太麗珍。
 
　　「爸爸，你對於教育理念有很多想法，可以與年輕人說說你的教育理念。我則可以分享我正在做的青年體驗教育計畫，我想爸爸你的學生應該會挺感興趣。而弟弟你可以分享關於法律與正義的學習過程，那肯定會觸動不少平常沒有思考法理的年輕人去多想想自己的生命價值觀。媽媽的話……」希慈很興奮地開始思考並訴說這一場分享活動該如何進行、如何宣傳。習慣策劃活動的她，總是傢中最多奇怪主意的發想者。
 
　　「媽媽可以分享這二十年來傢庭教育的所有實踐過程。」仲宇立刻接著說。他盡管已經成瞭快齣社會的大男孩，卻仍然熱愛擁抱並贊美媽媽，對他來說，媽媽在成長一路上的陪伴是最重要的生命元素。
 
　　「聽起來蠻有趣的，你們覺得活動可以辦在哪裏呢？」我與太太笑著看這對兒女興奮地天馬行空想像各種可能。
 
　　姊姊想瞭一下，說道：「活動可以辦在外麵的公共空間，但我想辦在傢裏會更適閤些。」
 
　　「是啊，這樣一來，來聽分享的人不隻能用故事理解我們一傢人的，更可以直接親身體驗我們傢的生活空間。我們還可以找來每一個傢庭成員的朋友，媽媽再用絕活炒些菜，讓朋友邊吃邊聽分享，那肯定會場是極為有趣的分享活動。」看著弟弟垂涎三尺的錶情，似乎已經在想像哪些菜餚適閤一夥朋友們共食瞭。
 
　　挾著身為老師的教學熱情，我自然對於分享會計畫感到無比興奮。
 
　　「對話」，一直是我們一傢人的互動核心。二十多年纍積的對話，醞釀齣孩子的土地觀、資源觀、生命觀。當孩子因對話而逐漸成熟時，我也在對話過程裏逐漸翻轉瞭自己對於生命的想像。
 
　　非常感謝三采齣版社張總與編輯群們（雅青、微宣、育珊）的誠摯邀請，當齣版社嚮我提到這本書的企劃時，我便意識到，這是促成我們傢人之間産生更多深層對話的開始，也可能，會是促成許多傢庭産生對話的開始。
 
　　歡迎光臨，來到張傢人的對話教養時刻。

【試閱1】
 
孩子，你是最美的禮物
 
一直以來，我都不是公眾人物，隻是一個對國文教學有熱情的老師，擁有一個溫暖的傢、一雙讓我驕傲的子女。但自從還在就讀颱大法律係的兒子仲宇上瞭大陸河北衛視的「中華好詩詞」節目，經過數個月的擂颱挑戰，仲宇一路過關斬將，贏得瞭第二季的亞軍，有瞭「颱大詩詞男神」的封號。
 
至此，媒體開始對我們傢産生好奇，探究之下，知道仲宇還有個畢業於颱大社會學係的姊姊希慈，關心人群的她，擁有與眾不同的思維與冒險精神，捨棄高薪工作的機會，專心走上艱辛的創業之路。
 
兩個孩子的精彩人生纔正要開始，但他們勇於冒險、敢於為自己的人生負責，活齣繽紛有味的日子，著實讓人們對我傢的教養方式産生好奇，齣身於半文盲傢庭的我，是如何教齣兩個優秀的孩子？他們不但課業錶現優秀，課外錶現也不俗，是具有獨立思考與解決問題能力的孩子。對比於現今許多媽寶孩子，希慈與仲宇的錶現，讓許多人想深入瞭解我傢的教養方式，我將在本書中與大傢分享。
 
分享與對話，姊弟相伴成長
 
迴到我的傢庭，前麵提過我有兩個孩子，希慈與仲宇，一女一男恰恰好。姊弟倆人僅差一歲又八個月。當初給姊姊取的名字是「張希慈」，期待她能保持慈愛之心，當一個溫暖的女孩。而弟弟的名字則是「張仲宇」，伯仲叔季，第二名孩子便以仲名之，希望他能心懷宇宙萬物。兩名孩子的名字都是簡單的字詞組閤，卻甚少遇到同名同姓的人，辨識度很高。
 
希慈與仲宇自小跟著我們一起成長，太太在兒子齣生後沒多久便辭去全職工作，肩負起照養孩子的重責大任，傢裏的經濟負擔則是由我和太太有時的兼職共同負擔。盡管太太長時間陪伴孩子，但兩名孩子因為年紀相近，從小開始便很習慣相互陪伴、學習成長，從聽媽媽說故事、玩鬧、背經、上學、考試、玩社團、交男女朋友到麵臨就業與工作選擇，他們總是相依相靠、感情極佳。
 
希慈與仲宇從幼稚園到國中都在傢裏附近的公立學校就讀，直到高中，希慈進瞭北一女中就讀，仲宇則進瞭闆橋高中。兩人在高中的時候都參與康輔社並擔任乾部，在畢業之際以社會組身分雙雙考上颱大社會與颱大法律。

评分☆☆☆☆☆

從這本書的標題就能感受到一種溫暖而堅定的力量。 “感謝我們始終對話”，這不僅僅是父母與孩子之間，更是一種自我成長、互相學習的過程。作者用20年的教養經驗，提煉齣23個教養關鍵，並用2個“奇跡”——颱大創業傢女孩和詩詞男神——來佐證她的理念。我喜歡這種不賣弄概念，而是用真實故事打動人的方式。書中的每一個案例，都像是一麵鏡子，讓我看到自己育兒中的盲點和不足。她對於如何培養孩子的批判性思維，如何引導他們發掘自身潛力，如何幫助他們建立正確的世界觀，都有非常獨到的見解。最重要的是，她傳遞瞭一種積極的教養態度，即父母與孩子是平等的夥伴，在對話中共同成長，共同進步。這讓我覺得，育兒不應該是負擔，而是一場充滿愛與智慧的旅程。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題就預示瞭它的獨特之處——“感謝我們始終對話”。這簡簡單單的六個字，背後蘊含瞭多少年如一日的耐心和努力！我一直覺得，很多時候父母與孩子之間的隔閡，並非來自孩子本身，而是源於溝通的缺失或者無效。作者通過分享自己二十年的教養曆程，巧妙地將23個教養關鍵融入其中，沒有生硬的說教，而是通過一個個鮮活的案例，讓我們看到，真正的教養，是將愛與智慧化為持續的對話。她沒有迴避教養過程中的睏難和挑戰，反而坦誠地展現瞭自己如何與孩子一同成長，如何在這個過程中不斷反思和調整。尤其是書中提到如何培養孩子的獨立思考能力和對生活的熱情，這些都給我留下瞭深刻的印象。看到她的女兒成為成功的創業者，兒子擁有詩人的氣質，我更加相信，這種“對話式”的教養，不僅能培養齣優秀的孩子，更能讓他們成為內心豐富、懂得感恩的人。

评分☆☆☆☆☆

這本《感謝我們始終對話》給我的最大震撼，在於它打破瞭我對“成功孩子”的刻闆印象。我原以為，要培養齣“颱大創業傢女孩”和“詩詞男神”這樣的孩子，一定是需要多麼嚴苛的教育計劃和多麼天賦異稟的基因。但讀完這本書，我纔明白，真正的秘訣在於那“始終對話”的23年。作者不是一個隻會用分數衡量孩子的傢長，她更像是一個用心傾聽、耐心引導的夥伴。她不是簡單地將知識灌輸給孩子，而是通過一次次的溝通，去激發他們的內在動力，去幫助他們認識自己，去鼓勵他們探索世界。書中那些關於如何處理孩子的情緒，如何引導他們麵對挫摺，如何培養他們的獨立性和創造力的方法，都顯得那麼接地氣，那麼具有操作性。我尤其欣賞作者對於“教育”二字的理解，她認為教育不是塑造，而是喚醒，是幫助孩子找到屬於自己的那束光。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題就充滿瞭故事感，光是“20年教養分享”就讓人好奇，是什麼樣的堅持和智慧，纔能在二十年的歲月裏沉澱齣如此寶貴的經驗？“23個教養關鍵”聽起來像是精心提煉的寶藏，每一個關鍵詞都可能觸及到父母們心中最柔軟也最睏惑的地方。而“颱大創業傢女孩與詩詞男神”這兩個標簽，更是瞬間點燃瞭我的想象力。一個女兒成為瞭頂尖學府的創業傢，兒子則是一位有著深厚文學底蘊的男神，這簡直是許多父母心中最美好的育兒圖景。我迫不及待地想知道，在他們傢的餐桌上、書房裏、甚至是平凡的日常對話中，究竟發生瞭什麼，孕育齣瞭如此優秀的孩子？這不僅僅是關於學習成績，更是關於人格塑造、興趣培養、以及如何在這個快速變化的時代裏，讓孩子找到自己的熱愛並勇敢前行。我希望這本書能給我帶來啓發，讓我重新審視自己的教養方式，找到與孩子有效溝通的秘訣，幫助他們成為獨立、有思想、有溫度的個體。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，教養這件事，從來不是一蹴而就的，更不是照本宣科的。作者用她二十年的真實經曆，一點一滴地嚮我們展示瞭“對話”的力量。不是那種高高在上的說教，而是平等、真誠的交流。書裏那些看似瑣碎的傢庭日常，卻充滿瞭智慧的火花。我特彆喜歡書中提到的，如何傾聽孩子內心的聲音，理解他們的想法，即使那些想法在我們成年人看來有些幼稚或不切實際。這種理解，是建立信任的基礎，也是引導孩子走嚮正軌的關鍵。她分享的23個教養關鍵，與其說是方法論，不如說是她與孩子們在成長道路上一次又一次磨閤、學習、共同進步的寫照。從對孩子的期待，到對自我情緒的管控，再到如何發掘孩子的潛能，每一個環節都顯得那麼真實可觸。看著作者的孩子們，一個成為有想法、有魄力的創業傢，一個擁有詩意的靈魂，我更加堅信，父母的陪伴和有效的溝通，纔是送給孩子最好的禮物。