阅读一点灵：深耕语文能力的二十二个小故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 语文学习
• 阅读理解
• 写作技巧
• 思维拓展
• 中小学
• 课外阅读
• 故事
• 能力培养
• 语言表达
• 素养提升

《童诗一点灵》、《作文一点灵》与《阅读一点灵》，三效合一，全方位深耕学生的语文基础能力。「范本区」共二十篇故事，「心智图」让学生清楚掌握文章架构；「语词宝典」学习优美语词；「小试身手」进行反馈测验；「阅读心得」练习写作技巧；「故事彩绘」活化美学涵养；最后的「动动脑时间」开发语文潜力。「进阶区」二篇故事进行加深、加广的特训，从「故事大意」与「段落大意」的习写，到「我是演说家」与「我是小作家」的发挥，步步迈出成功阅读的坚实步伐。

本书特色    

　　＊阅读的最大动力来自于乐趣，乐趣又是美感教育的萌芽种子，享受文章美之余，又能涵泳它的语词美、结构美，最终甚至可以进化为创作美，是本书编写的最好目的。

　　＊提供「小试身手」、「阅读心得」、「故事彩绘」等让小读者自行动动脑，从中练习阅读技巧。

　　＊随书提供参考答案，让小读者作答时有所依据。

名人推荐

　　台南市龙潭国小教师　李佳茵（九十九年天下杂志阅读典范教师，一○○年教育部阅读推手）

迷雾之外的航程：现代都市生存图景与心灵栖居报告 一、都市的脉动与异乡人的肖像 本书并非聚焦于文字的精妙结构或语言的内在逻辑，而是将目光投向喧嚣的现代都市丛林中，那些被时间洪流裹挟前行的“异乡人”。我们深入记录了在高楼林立的钢铁森林中，个体在职场、家庭与自我认知之间进行拉锯战的真实体验。 第一章：霓虹灯下的影子剧场 本章侧重描绘都市生活中被边缘化、但又无处不在的群体。从在深夜写字楼里赶制PPT的“键盘侠”，到穿梭于大街小巷、用速度丈量生活的快递骑手，我们捕捉了他们日常的片刻停顿——也许是拥挤地铁上短暂的瞌睡，也许是便利店角落里一碗泡面的热气。我们不提供对他们生活的评判，而是力求呈现其生活肌理的真实纹理：高昂的房租如何挤压着梦想的生存空间，社交媒体上的“完美人设”如何与现实的疲惫形成尖锐的反差。其中，我们通过对一位资深金融分析师的深度访谈，揭示了在“成功学”光环下，精英阶层也面临着巨大的精神内耗与职业倦怠，他们试图在物质的堆砌中，寻找一个可以安放灵魂的锚点，却常常发现锚点早已锈蚀。 第二章：数字边界下的情感拓扑 随着科技的深度介入，人与人的连接方式发生了根本性的重塑。本章探讨了数字时代的亲密关系与孤独悖论。我们观察了一群“线上相识、线下疏离”的年轻人，他们通过无数次的点赞和表情符号维系着一种脆弱的联系，却在真实面对面时，反而失去了组织语言的能力。书中收录了多则关于“算法推荐的爱情”的案例研究，探讨了当兴趣图谱被大数据精确计算后，人类情感的自主性和偶然性是否正在被消磨。更有甚者，我们记录了一批热衷于“虚拟人设扮演”的群体，他们试图在虚拟空间中构建一个更理想、更受赞美的自我，这既是对现实不满的逃逸，也是对身份认同危机的一种另类回应。 二、生存哲学的边缘试探 在高速运转的社会机器中，人们对于“意义”的追问从未停歇。本书的第二部分，开始探索个体如何在巨大的惯性中，寻找属于自己的节奏与价值。 第三章：效率至上的反思与慢行的力量 本章挑战了当代社会对“效率”的狂热崇拜。我们聚焦于那些主动“减速”的实践者：选择回归田园、经营微型农场的白领；坚持手工技艺、拒绝工业化复制的匠人；以及那些将大量时间投入到阅读、冥想或纯粹发呆中的人。通过对比两种生活模式，本书试图探讨，当生活被切割成最小的、可量化的时间单位时，我们是否遗失了深度思考和创造性灵感赖以生存的“留白”。我们引入了对“时间贫困”现象的分析，指出身体的在场并不等于心灵的参与，许多人只是在机械地重复动作，他们的思维被无休止的待办事项清单所占据。 第四章：城市空间中的微型抵抗 生存不仅是经济上的对抗，也是对生活空间的重新定义。本部分深入考察了城市中各种“非主流”的空间使用方式。从非法占据的屋顶花园，到被废弃工厂改造的地下艺术空间，这些地方成为了一种对标准化和同质化的无声抗议。我们记录了这些微型社区的构建过程：人们如何共享资源，如何建立一套不同于主流社会的规则，以及在这种“临时性”的庇护所中，如何重拾被高压环境磨损的互助精神。书中特别关注了城市中的“空置美学”，探讨了那些被遗弃的建筑如何以其残破的姿态，讲述着关于资本流动与社会变迁的隐秘历史。 三、记忆的重建与未来的和解 个体在都市的漂泊，往往伴随着对故土、对过往的怀念。本书的收官部分，尝试构建一座连接过去与现在的精神桥梁。 第五章：被遗忘的家园叙事 随着城市化的加速，“故乡”的概念正在被解构。本章通过对几代移民家庭的口述历史收集，展示了记忆是如何在不同代际间产生断裂与重塑的。老一辈人对于土地和邻里的记忆，与年轻一代对“线上社群”的依恋形成了鲜明对比。我们分析了这种记忆的“迁徙”——当物理上的家园消失后，人们如何将情感和身份的基石，移植到阅读、电影或者特定的食物气味之中。这些记忆不是怀旧的感伤，而是一种对抗遗忘、努力保持自我连续性的坚韧尝试。 第六章：在不确定性中建立秩序感 面对全球性气候变化、经济周期波动等宏大叙事，个体常常感到无力。本书的最后，我们没有提供任何虚假的安慰或简单的解决方案，而是聚焦于“如何与不确定性共存”。我们采访了致力于社区韧性建设的行动者，他们不试图“解决”所有问题，而是专注于建立更强大的本地支持网络，以应对突发危机。这是一种务实的乐观主义：承认世界的复杂与随机性，同时在小范围内，用具体的行动、清晰的边界和真诚的互动，为自己和身边的人，建立起一个可以呼吸、可以持续的微观秩序。这本书试图描摹的，是现代人如何在巨大的时代背景下，努力保持清醒、有尊严地活着。

作者简介    

廖文毅

　　国小教师，国立成功大学中国文学研究所硕士。着《童诗一点灵》、《作文一点灵》、《妖精森林》、《狼子传说》等书；《狗王阿忠》、《少年玛太王》连载于〈台湾时报〉；〈大纪元时报〉「廖老师说故事」专栏作家。曾获高雄县「97年度九年一贯课程数位教学资源甄选及竞赛」成绩优异奖状。荣获高雄县特殊优良爱心教师、高雄巿特殊优良教师入围。多年来用心指导学生阅读、童诗、童话与作文教学，近年来致力于儿童文学创作。

【推荐序】培养阅读意识，成就美好风景
【自序】为自己准备一本阅读存折

第一单元　范本区
故事一　规矩鸭
故事二　礼貌小天使
故事三　一对好朋友
故事四　各安本分
故事五　夜莺的歌声
故事六　小白兔的红眼睛
故事七　比高
故事八　花鼠村
故事九　夜光精灵
故事十　小不点
故事十一　狐狸与蜗牛
故事十二　浮萍
故事十三　地下迷宫
故事十四　跳蚤市场
故事十五　小草
故事十六　花鹿斑斑
故事十七　快乐鸟马戏团
故事十八　雷公谷
故事十九　自私的朋友
故事二十　爱恶作剧的阿刚

第二单元　进阶区
故事二十一　有老鼠影子的猫
故事二十二　阿水的超能力

参考答案

自序

为自己准备一本阅读存折

　　继《童诗一点灵》与《作文一点灵》后，作者再补上第三块拼图―《阅读一点灵》，希望更全方位提升学生的语文基础能力。

　　「阅读为作文之母」，是打好作文能力的基本功。本书「范本区」的二十篇故事，都曾发表于《大纪元时报》「教育园地版」，是作者从事多年儿童文学创作的精选集。

　　每篇故事都绘制专属「心智图」，让学生清楚掌握文章架构；「语词宝典」学习优美语词；「小试身手」进行反馈测验； 「阅读心得」练习写作技巧；「故事彩绘」活化美学涵养；最后的「动动脑时间」开发语文潜力。如此循序渐进，必能学习到透视与驾驭故事的能力。

　　文末「进阶区」特选二篇作者发表于《国语日报》「故事版」的文章，进行加深、加广的特训，从「故事大意」与「段落大意」的习写，到「我是演说家」与「我是小作家」的发挥，步步迈出成功阅读的坚实步伐。

　　阅读的最大动力来自于乐趣，乐趣又是美感教育的萌芽种子，享受文章美之余，又能涵泳它的语词美、结构美，最终甚至可以进化为创作美，是本书编写的最美好目的。

　　万丈高楼平地起，除了「大量阅读」的不变唿吁外，深入体会故事内容，充分掌握故事结构，就能轻松理解故事的多元性，让阅读除了欣赏与思考的能力培养外，也能多一份创作与发表的喜悦，为自己准备一本阅读存折，提早为未来的「终身阅读」铺上一条康庄大道。

故事一　规矩鸭
 
李小鸭生活在一片蓝得发亮的美丽湖畔，附近芦苇丛生，鱼虾又多，是一处适合躲藏与觅食的好地方。
 
李小鸭有个习惯，就是做事一板一眼，总会订下许多规则。例如：早上五点起床；六点吃第一餐，而且只能吃七分饱；中午小睡三十分钟，一分不差；甚至与同伴玩游戏，也要玩三十分钟休息五分钟。规矩之多不胜枚举，还好大家都了解牠的个性，久了也就不以为意，于是牠便有个外号叫「规矩鸭」。
 
今天规矩鸭又出来湖边觅食，由于最近食物短缺，牠只好游到更远的湖岸边，但这又违反牠的安全守则第三条规定：「不可以到陌生的环境游玩或觅食！」只是饿得发慌，只好在边缘徘徊，这样就不算违规。
 
「嗯，那我就在这里觅食了！第一步，要先看看左右边，确定没有危险；第二步，深吸一口气；第三步，潜入水中；第四步，咬住小鱼虾或小虫；第五步，浮出水面；第六步，游到湖边大快朵颐一番！」这是规矩鸭自订的「潜水觅食守则」，共六步，必须按部就班，一步都马虎不得。
 
正当规矩鸭潜入水里咬到一条小鱼，满心欢喜的浮出水面，突然看到前面不远处，有一个大嘴巴张在那里！
 
「规矩鸭，快逃命啊！鳄鱼来了！」同伴发觉异状大声唿喊，规矩鸭一时乱了方寸，嘴里衔着小鱼，还在数：「第六步，游到湖边。糟了！小鱼掉了，要重算了，现在是第几步呢？」
 
眼看鳄鱼的嘴巴愈来愈靠近，规矩鸭还在算着牠的规矩，就快要成为鳄鱼的点心！突然平静的湖面传来「砰」的一声枪响，猎人也出现在附近，鳄鱼吓得一熘烟逃走了，反而救了规矩鸭一命。
 
死里逃生的规矩鸭深自反省，规矩固然重要，但适度的「弹性」似乎更适合自己。
 
语词宝典
 
1.一板一眼：比喻人言行谨守法规，有条有理。
例句 他这个人做事向来一板一眼的，你千万马虎不得。
 
2.不胜枚举：事物太多，不能一一举出。
例句 台湾出产的水果种类不胜枚举。
 
3.大快朵颐：指饱食愉快的样子。
例句 妈妈煮了满桌的好菜，我又可以大快朵颐一番了。
 
4.按部就班：指做事依照一定的层次、条理。
例句 这部机器只要照着指示，按部就班操作就可以了。
 
5.方寸：比喻心或心绪、思绪。
例句 这个意外事件令他一时乱了方寸。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我有点担心这本《阅读一点灵》是不是又是一本“鸡汤文”，用一些虚头巴脑的故事来包装语文知识。但事实证明，我的担心是多余的。这本书的“落地性”超出了我的预期。它在看似轻描淡写的叙述中，巧妙地嵌入了大量对“语文核心素养”的训练。例如，某个故事可能会聚焦于“情感的细腻表达”，引导孩子去体会文字如何传递情绪；另一个故事则可能侧重于“观点的清晰阐述”，让孩子学会如何组织语言来论证自己的想法。我看到孩子在读完故事后，能够更准确地描述自己的感受，或者在写作文时，思路更加清晰，段落结构也更具条理性。这本书不仅仅是提供了“素材”，更重要的是，它提供了一种“方法论”——如何通过阅读，去激活和提升自身的语文能力。它没有生硬的教学词汇表，也没有枯燥的语法分析，而是将这一切都融入到了一个个生动鲜活的故事之中。这种“润物细无声”的学习方式，让孩子在不知不觉中，完成了对语文能力的深度“耕耘”，这比任何“速成”的技巧都更加宝贵和持久。

评分☆☆☆☆☆

作为一名常年与文字打交道的成年人，我对于“如何让孩子爱上阅读，并从中受益”这件事，有着更深层次的焦虑。市面上那些“速成”的应试秘籍，我早就弃如敝履。所以，《阅读一点灵：深耕语文能力的二十二个小故事》的出现，对我来说，无疑是一场及时雨。这本书最让我赞赏的是它的“叙事驱动学习”模式。它不是把语文知识点拆解成零散的碎片，而是将它们巧妙地融入到引人入胜的情节中。比如，一个关于“误会”的故事，就能自然而然地引出对“词语准确性”的探讨；一个关于“坚持”的故事，又能启发对“句式变换”和“逻辑连贯性”的理解。我惊奇地发现，孩子在读完故事后，似乎对这些原本抽象的概念有了具体的感知，而不是死记硬背的规则。更重要的是，这本书培养的是一种“感悟式”的学习态度。它鼓励孩子去体会人物的情感，去感受文字的美感，去发现语言的魔力。这是一种由内而外的驱动，比任何外部的激励都来得持久和深刻。它让我看到，原来语文能力的提升，也可以是一场充满诗意和智慧的旅程，而这本书，就是这场旅程中最温柔的向导。

评分☆☆☆☆☆

这本《阅读一点灵：深耕语文能力的二十二个小故事》，给我最直观的感受就是“高级”。它不是那种一眼就能看穿的“小聪明”，而是真正触及了语文学习的本质——对语言的理解、对思维的训练。我尤其看重它对孩子“批判性思维”的培养。书中的故事，往往设置了一些看似简单的情节，但背后却蕴含着丰富的多重解读空间。它不会直接给出答案，而是引导孩子去质疑、去分析、去形成自己的观点。比如，一个关于“选择”的故事，可能会让孩子思考，为什么主角会做出这样的选择？还有没有其他更好的可能性？这种层层递进的思考过程，极大地锻炼了孩子的逻辑分析能力和独立判断能力。此外，书中对“语感”的培养也是点点滴滴地渗透。读着读着，孩子会不自觉地模仿书中人物的表达方式，或者在写作中尝试运用书中出现的精妙句式。这种“内化”的过程，是任何刻意模仿都无法达到的。它就像是在孩子的心田里播下了语言的种子，然后在故事的滋养下，悄悄地生根发芽，长出属于自己的参天大树。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是语文学习的“定心丸”！我一直觉得孩子的语文能力提升是个漫长且有些迷茫的过程，市面上讲方法、讲技巧的书不少，但往往枯燥乏味，孩子根本看不进去。直到我偶然翻到这本《阅读一点灵：深耕语文能力的二十二个小故事》，才真切地感受到了“润物细无声”的力量。书中的每一个小故事都短小精悍，情节引人入胜，但绝非单纯的娱乐读物。我发现，每个故事背后都巧妙地融入了对词语的理解、对句子结构的把握、甚至对文章立意的挖掘。读完一个故事，我能明显感觉到孩子对某个词汇的运用更精准了，或者能更深刻地理解为什么作者会这样写。而且，它不是那种生硬的“知识点灌输”，而是通过故事人物的经历、情感的变化，自然而然地引导孩子去思考。有时候，我甚至觉得，这不仅仅是在提升语文能力，更是在培养孩子的同理心和洞察力。它让我们母子俩都有了一个共同的阅读乐趣，不再是家长逼着学，孩子被动接受，而是在故事的海洋里，我们一起探索，一起发现。这大概就是“一点灵”的精髓所在吧，在轻松愉快的阅读中，悄悄地拨动了孩子心底对语言的热爱，让语文能力的提升变得不再是遥不可及的目标。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我刚开始对“二十二个小故事”这样的描述并没有抱太大的期望，总觉得故事性的东西可能不够“硬核”。然而，《阅读一点灵》彻底颠覆了我之前的想法。这本书的厉害之处在于，它用最柔软的方式，讲透了语文学习中最核心的“软实力”。我特别喜欢它在每个故事后留下的思考题，不是那种标准答案的问答，而是开放式的、鼓励想象和联想的问题。比如，故事里某个角色的一个眼神，可以引申出对人物内心的揣摩；一段对话，可以分析出其中隐藏的情感和意图。这种引导方式，极大地激发了孩子的自主思考能力，让他不再满足于“读懂了”的表面，而是开始“品味”语言背后的味道。我看到孩子在思考这些问题时，眼睛里闪烁着好奇和探究的光芒，那种专注和投入，是任何填鸭式教学都无法比拟的。而且，这本书的语言风格非常清新自然，没有华丽辞藻的堆砌，却字字珠玑，充满了画面感和感染力。它让我意识到，好的语文能力，并非一定要掌握多少文学理论，而是要能真正地理解和运用语言，去表达，去感受，去与世界连接。这本书，恰恰在悄悄地为孩子构建这样一种能力。