請你幫鰐魚畫一支牙刷！100項你從來沒想過能「畫」齣來的東西：「臭臭的味道」「準備睡覺的吸血鬼」「一隻快樂的蟲蟲」……100張趣味貼紙x無限畫法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Sally Kindberg

圖書標籤:

• 兒童繪本
• 創意繪畫
• 塗色貼紙
• 親子互動
• 想象力
• 趣味手工
• 益智啓濛
• 早教
• 藝術啓濛
• 繪畫遊戲

　　迴想日常生活、發展自我觀點、動筆開始創作──
　　從有趣的題目，鼓勵孩子深度發展創意天賦！
　　美感教學素材、情緒管理錶達工具、開展創意天賦的最佳教材

　　100個意想不到的主題，
　　超過100張可愛有趣的貼紙，
　　沒有標準答案，全由你的想像力作主！

　　打開本書，抓起近在手邊任何能錶達自己想法的畫筆、色紙、貼紙、膠帶……
　　跟隨本書的指示，你會發現：身旁的事物如此有趣，每天的生活還有許多新鮮的地方，而且要錶達自己的想法，一點也不難！

　　畫完之後，還可以寫上你的小故事！
　　打開這本書，也打造自己的創意資料庫，送給自己一本專屬的創意書吧！

本書特色

　　1.從熟悉的生活打造100個主題，例如牙痛、心情不好……孩子可以記錄這些事件的經過。
　　2.可以畫可以寫可以黏貼……從抽象的概念延伸齣具體的圖形，孩子可以學習圖像與語文的錶達能力，激盪和訓練腦力。
　　3.附贈100張貼紙，隨時隨地可以開始，無論一人或兩人共同創作，是旅途中、雨天午後或悠閑假日的最佳讀物！

名人推薦

　　李貞慧（兒童文學推廣工作者）
　　「阿鎧老師」張旭鎧（職能治療師．感覺統閤專傢）鄭重推薦
　　吳芝慧（颱東基督教醫院行動早療藝術治療師）專文導讀

　　李貞慧（兒童文學推廣工作者）：我對這類啓發孩子創意想像的畫冊超級感興趣，「畫一座跳蚤馬戲團」、「畫齣一個非常惡心的東西」、「畫齣皇後戴著泡澡專用的皇冠」……光看這些題目就開始想像，孩子會畫齣什麼樣意想不到的東西來呢？相信我，請在孩子的想像力未被製式教育捆綁之前，給他這樣一本畫冊，讓孩子天馬行空、毫無設限的在創意世界裏遨遊吧！

　　「阿鎧老師」張旭鎧（職能治療師．感覺統閤專傢）：這本書好棒喔！幫助媽媽輕鬆引導孩子練習畫畫，不僅提升創意與想像力，還可以作為精細動作的練習。而在繪畫後與媽媽的描述互動中，更可以培養寶貝人際互動、溝通錶達的方法！臨床上，這樣的方式常運用在「投射性」的訓練，因為有些孩子不善於或羞赧於錶達，於是利用繪畫的方式來投射齣心裏的想法，例如尖銳的牙刷可能代錶孩子受到霸淩或是有令他憤怒的事情等等。哇！這本書功能太多瞭！

創意無限的繪畫挑戰：激發你的想象力 本書特色： 挑戰你的繪畫極限： 這本書並非一本傳統的教學指南，而是一場充滿驚喜和挑戰的創意之旅。它將引導你跳齣常規思維的框架，去描繪那些看似不可能或極其抽象的事物。 收錄100個獨特主題： 從感官體驗（如“刺鼻的汗味”、“冰冷的觸感”）到情緒錶達（如“午後的憂鬱”、“突然的靈感”），再到奇特的場景設定（如“被雨淋濕的雲朵”、“在太空裏吃早餐的貓”），共計100個主題，每一個都為你的創作提供瞭全新的起點。 豐富的貼紙互動元素： 書中精心設計瞭100張獨特的趣味貼紙，這些貼紙並非用來“完成”畫作，而是作為激發靈感的“催化劑”。它們可以被用作畫麵的起始點、輔助元素，甚至是打破常規的乾擾項，引導你探索意想不到的視覺錶達方式。 無限的創作可能性： 本書的核心理念是“無限畫法”。沒有標準答案，沒有對錯之分。鼓勵讀者以最自由、最個性化的方式詮釋每一個主題。你可以用綫條、色彩、拼貼、塗鴉，或者任何你認為閤適的方式來錶達你的想法。 內容概覽： 本書是一本旨在打破傳統繪畫桎梏、激發深層創意思維的互動式畫冊。它通過一係列高度概念化、感官化和情境化的繪畫主題，挑戰讀者的視覺想象力和錶達能力。 第一部分：感官與抽象主題的探索 本書開篇便聚焦於那些難以用具象物體來描繪的體驗。讀者將被要求嘗試描繪“一首未完成的歌麯的聲音”、“時間靜止的瞬間”、“被遺忘的秘密的氣息”。這些主題要求創作者將無形的、主觀的感受轉化為可視的圖像。例如，如何用顔色和形狀來錶達“鬆弛感”？如何用紋理來錶現“尖銳的尷尬”？這部分訓練的是將內部體驗外化的能力。 第二部分：情境與敘事的構建 在接下來的挑戰中，我們將進入到更具故事性的場景。主題如“正在思考晚餐的機器人”、“不小心踩到香蕉皮的英雄”、“被燈光遺忘的角落”等，引導讀者在單一的畫麵中構建齣完整的故事綫或人物關係。這不僅考驗瞭對透視和構圖的基礎運用，更重要的是對“瞬間性”和“戲劇張力”的捕捉。讀者需要在有限的空間內，用最少的元素暗示齣最豐富的情節。 第三部分：超現實與幽默的邊界 本書的中間部分大膽地探索瞭超現實主義和荒誕幽默。主題如“正在讀報紙的鯨魚”、“長著翅膀的椅子”、“在月球上釣魚的人”等，鼓勵讀者打破物理定律，創造齣既滑稽又引人深思的畫麵。貼紙元素在這裏常被用作“邏輯的破壞者”，例如，一個形狀奇異的貼紙可能會被指定為“一棵在行走的花朵”的身體，迫使讀者圍繞這個元素構建全新的生物或場景。 第四部分：材質、紋理與媒介的實驗 本書的後半部分，側重於繪畫媒介本身的實驗。主題圍繞著特定的視覺或觸覺效果展開，例如“沙子的重量”、“絲綢的流動”、“被油漆覆蓋的記憶”等。鼓勵讀者不僅僅是用筆來畫，而是利用手邊的任何材料——鉛筆的側鋒、橡皮擦的邊緣、甚至手指的印記，去模仿或創造齣特定的紋理。貼紙可以被撕裂、重疊、部分覆蓋，以探索材質混閤的效果。 貼紙的互動性解讀： 書中的100張趣味貼紙是貫穿全書的輔助工具，它們被設計成高度模糊或形狀奇特的圖案，旨在成為“意外的閤作者”。 例如，如果主題是“慶祝勝利的低語”，而你有一張形狀像閃電的貼紙，你可以將其解讀為勝利的瞬間爆發點，然後圍繞它畫齣慶祝的場景；如果主題是“雨後的泥土味道”，你可以將一張麯綫貼紙作為雨水流淌的路徑，或者將一個斑點貼紙作為泥土顆粒的放大特寫。貼紙的作用是提供一個不可預知的三維元素或色彩塊，迫使二維的繪畫從一個固定的平麵概念跳脫齣來，去適應這個外來的元素。 適閤人群： 渴望突破自己既有繪畫風格的成年人或青少年。 尋求新穎創意靈感的藝術傢或設計師。 希望以輕鬆、非學術的方式進行日常放鬆和心理調節的普通讀者。 教育工作者，用於激發課堂討論和非傳統藝術錶達的工具。 總結： 《創意無限的繪畫挑戰》是一本旨在解放你大腦中“畫框”的書籍。它不教授技巧，而是提供環境——一個充滿奇特限製和自由可能性的環境。通過迴應這100個非同尋常的邀請，你將發現自己的觀察角度和錶達方式被徹底拓寬。拿起筆，準備好迎接一場視覺上的智力探險吧。

作者簡介

莎莉．金博格 Sally Kindberg

　　一九七○年齣生於倫敦。九歲就熱愛剪貼報紙上的連環漫畫、在筆記本上塗鴉和創作小故事。金博格小時候的夢想是成為太空人，長大後則當上漫畫傢，以畫筆拓展讀者的視覺宇宙。對金博格來說，漫畫能夠藉由對話框賦予各種物體聲音、運用分鏡創造驚喜，以及用電影的呈現方式和視覺幽默，是她認為畫畫最吸引人的地方。

　　除瞭圖像創作以外，金博格也是旅遊作傢，曾受邀在《周末獨立雜誌》撰寫旅遊專欄，記錄瞭搭乘帆船前往裏斯本的旅程，以及參加冰島妖精學校的趣事。

　　金博格的畫風簡潔，善以色塊錶現，呈現童話般的巧思。至今已有超過二十本童書著作，包括《漫畫太空史》、《莎莉．金博格的漫畫世界簡史》，以及本書延伸的一係列互動圖文書。

譯者簡介

丁安品

　　國立颱灣師範大學畢。喜歡嚕嚕米和宇野亞喜良。偶爾塗鴉畫圖，專長是畫布丁狗。現任職於齣版社。

推薦序

創造力與想像力是是最好的禮物
吳芝慧（颱東基督教醫院行動早療藝術治療師）

　　在翻開本書精采的內容前，我想要先邀請你們想一想，你們上一次開心、自由的畫畫或創作是在什麼時候？如果是不久之前，我想恭喜你，能夠一直保有這樣正嚮的創作經驗是一件很寶貴的事情。如果上一次快樂自由的創作經驗早已不復記憶，我想邀請你們迴想一下，過往的創作經驗是否讓自己留下的都是不太好的印象，那些追求「畫得像」與「畫得好」中的沮喪、壓力與挫敗，你曾感受過嗎？那些經驗是否讓你遠離瞭創作時那開心滿足的感覺？是否因為追求美術技巧與社會評價，同時扼殺瞭與生俱來的創造力？

　　當我還隻是個小小孩的時候，有一天外麵下著大雨，媽媽要我和姊姊以下雨天為主題進行創作，姊姊仔細描繪穿雨衣及撐雨傘的行人，在旁邊畫上瞭斑馬綫與在雨中行駛的車子，而我則用奔放的垂直綫條三兩下迅速完成作品，並對著滿臉驚訝的媽媽談論我的畫：「因為雨下太大，人都跑光瞭！」可能有人會說，我的作品不過隻是一種不經思索、無意義的塗鴉罷瞭，並不是一個「好的」作品，因為圖畫應該要能精準的錶現齣物體、場景或人物。然而，這種看待兒童繪畫的方式便是以「視覺寫真主義」來做評斷，並非貼近繪畫本身對兒童的意義，忽略瞭小小孩在創作中用行動或動態在紙上呈現下大雨的動態狀況。

　　對孩子來說，藝術創作是一種自然的遊戲，也是兒童錶達自我的語言，畫畫與創作可以讓豐富的想像力與精采的創造力投射於其中，提供一種自然錶達的媒介。事實上，創作沒有「好」或「不好」，畫得好不好看、畫得是否精緻，其實都不是重點，因為兒童為自己創造齣來的「藝術」，便是他們錶達意思和想法的特殊方式，具有自我的獨特性與濃厚的個人色彩。

　　英國精神分析師唐諾‧溫尼考特（Donald W. Winnicott）認為活得有創造力是健康的，人正是因為有瞭創造力，纔能擁有健康的心靈與富足的精神生活。那創造力又該怎麼啓濛與發展呢？約翰‧馬修（John Matthews）博士以一位藝術傢兼教育傢的觀點指齣，自發性、即興式與非指導性的畫畫對於孩子的創造力、自主性，以及建構自我想法和對世界的認知等發展極為重要。創造力與想像力正是本書想帶給孩子的禮物，期許增進孩子的彈性、自主性、自我感與心理成長，同時也可豐富他們口語及非口語的溝通與錶達。

　　大人們可以怎麼做

　　如何透過本書幫助孩子發展創造性的藝術錶達呢？以下有四個方嚮與各位朋友分享，也許你們也可以運用不同於以往的方式陪伴孩子創作，讓其盡情揮灑腦袋中的小宇宙。

　　一、 一同遊戲

　　當運用本書陪伴孩子創作時，可以鼓勵孩子隨意翻到喜歡或有感覺的頁麵，有時候沒有特彆想法也無妨，提醒孩子這不是作業、也不是考試，隻是一個好玩的遊戲。大人們可以和孩子一起天馬行空、腦力激盪，有時兒童的創作可能會在他們和成人的對話後，很自然的因應而生。大朋友也可以用另外一張紙畫齣您自己的畫麵，透過親子間同樂與分享，創造齣輕鬆好玩的親子時光。

　　二、 允許自由，讓孩子成為創作的主人

　　陪伴時，允許孩子自由創作，不要過度引導與示範，避免試圖改變孩子或是指導其美術創作，接納孩子和他們美術創作的原樣。讓孩子可以感受到大人們想傳達的訊息為：他們可以自由的以任何他們想要的方式創作，可以安全的錶達思想與情感，並且在不過度擔心評價下自由做齣自己的選擇。

　　三、 支持與鼓勵

　　當孩子在創作中遇到睏難時，大人可以努力瞭解與迴應他們挫摺與焦慮等情感，進而幫助孩子獲得自我覺察與感覺被認可，讓他們可以有信心與睏難共處。例如，可以鼓勵孩子善用色紙、貼紙、膠帶、亮片等各式媒材，以及隨手可及的任何事物，讓孩子有充分的空間自主選擇。陪伴孩子一起討論，進而幫助孩子承受挫摺、練習問題解決的能力、促進其自我接納與成長。

　　四、 傾聽與理解孩子的內在世界

　　通常孩子會經由幻想，去處理自己的內在情緒與建立現實感。而創作以一種不具威脅性、具創造性的方式錶達孩子內在的幻想。大人藉由創作開啓話題，透過詢問孩子的感覺及創作曆程，幫他們談齣自己心中感受與所關心的事物。

　　美國牧師及演說傢畢奇爾（Henry Ward Beecher）曾說：「每位藝術傢將他的畫筆浸入他自己的靈魂之中，然後把他自己的本質畫進他的圖中。」這本書傳達最重要的訊息就是：我們大人要記得，不要去扼殺瞭小藝術傢們的靈魂與本質，就讓自由的創造力帶孩子與您一同飛翔，在創作中遊戲與成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》絕對是我近期給孩子買的最值的一本書瞭。我傢閨女平時對繪畫挺有熱情，但是往往會陷入一種“固定模式”，比如畫太陽就是圓圓的黃色，畫小貓就是黑白相間。這本書就像一股清流，徹底打破瞭她的“刻闆印象”。我們一起研究“臭臭的味道”，我們怎麼畫味道？她想到瞭用那種像是煙霧一樣，一圈一圈擴散的綫條，而且她還大膽地用瞭紫色和綠色混閤，說這是“發黴的味道”。我問她：“那發黴的味道是什麼樣子的？”她想瞭想，說：“聞起來有點嗆，所以它長得有點尖尖的，像小刺一樣。”於是她就在味道的周圍畫瞭很多小小的、尖尖的刺。還有“準備睡覺的吸血鬼”，她一開始想畫一個黑色的披風，然後我就引導她：“吸血鬼白天要躲起來，那它睡覺的時候，是不是也需要一個很隱蔽的地方？”她突然明白瞭，就開始畫一個很大的、黑色的棺材，而且她還在棺材蓋上畫瞭一個小小的、閉著的眼睛，說那是吸血鬼在裏麵打盹。這本書真的太會引導瞭，它不會給你一個標準答案，而是讓你去探索各種可能性。最妙的是，書裏的貼紙，設計得非常巧妙，比如我們可以用貼紙上的小月亮，貼在吸血鬼睡覺的場景裏，增強氛圍感。還有“一隻快樂的蟲蟲”，她竟然畫瞭一隻像毛毛蟲一樣，身體一節一節的，但是每節都有不同的顔色，而且還在頭上畫瞭兩隻觸角，而且觸角上還帶著小小的、像花瓣一樣的裝飾。這本書真的讓我看到瞭她腦海裏那些天馬行空的想法，也讓她對繪畫這件事充滿瞭新的樂趣和信心。

评分☆☆☆☆☆

簡直是孩子的啓濛神器！我傢那個平時對畫畫興趣寥寥，總是要我手把手教，而且還容易受挫，經常畫到一半就丟筆。自從買瞭這本《請你幫鰐魚畫一支牙刷！100項你從來沒想過能「畫」齣來的東西》，簡直是打開瞭他新世界的大門。書裏那些看似普通卻又充滿想象力的主題，比如“臭臭的味道”，我們是怎麼畫的呢？我引導他想，臭臭是什麼樣子的？是不是像一團亂七八糟的雲，顔色也可以用那種髒髒的、暗暗的綠色或者棕色？他自己就開始嘗試，用深淺不一的顔色塗抹，還畫瞭一些小小的、扭麯的綫條來錶現那種“擴散”的感覺，他說那是臭臭在空氣裏飛舞。還有“準備睡覺的吸血鬼”，我們並沒有畫一個人形，而是畫瞭一件紅色的鬥篷，旁邊放瞭一個小小的、月牙形的床，上麵堆滿瞭皺巴巴的“被子”，他還煞有介事地畫瞭一個小小的、尖尖的牙齒圖案，說那是吸血鬼的牙齒，準備要去咬蘋果瞭（他總是把吸血鬼和吃的東西聯係起來）。最讓我驚喜的是“一隻快樂的蟲蟲”，他竟然用彩色蠟筆畫瞭一隻圓滾滾的、有很多腳的小蟲子，眼睛彎彎的，頭上還戴著一頂小帽子，旁邊還畫瞭幾朵小花，他說那是蟲蟲在曬太陽，所以很快樂。這本書的厲害之處在於，它不是直接告訴你“怎麼畫”，而是給你一個“點子”，讓你去“想”，然後“畫”。它給瞭孩子充分的自由發揮空間，同時也提供瞭恰到好處的引導，就像一位溫柔的老師，在你迷茫的時候輕輕推你一把。而且書裏的貼紙也很有趣，不是那種直接讓你粘貼的，而是需要你結閤自己畫的圖來使用的，比如我們可以把貼紙上的小太陽貼在蟲蟲旁邊，讓它更快樂。這本書真的太適閤激發孩子的創造力瞭，我發現他現在越來越願意自己嘗試，也越來越有成就感，這讓我覺得一切都太值得瞭。

评分☆☆☆☆☆

《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》這本書，就像一本“想象力訓練手冊”，完全超齣瞭我的預期。我的女兒，一個平時有點挑剔的小藝術傢，一開始對“畫一支牙刷”這個主題感到有些茫然。我問她：“你想想，鰐魚的牙齒是什麼樣的？它需要什麼樣的牙刷纔能清潔乾淨？”她認真地想瞭很久，然後用一種非常誇張的筆觸，畫瞭一支像鏟子一樣大的牙刷，而且刷毛還很粗糙，顔色是那種深藍色的，她說：“這是鰐魚自己做的牙刷，用海裏的珊瑚做的，這樣纔能刷乾淨它的大牙齒。”這個過程，充滿瞭探索和發現。再比如“準備睡覺的吸血鬼”，她沒有畫血腥的場景，而是畫瞭一個巨大的、紅色的、像天鵝絨一樣的窗簾，然後在窗簾的後麵，畫瞭一個小小的、閉著眼睛的月亮，她說：“吸血鬼白天要躲起來，所以它睡覺的地方一定很隱秘，像被窗簾擋住一樣，隻有月亮知道它在這裏。”書裏的貼紙，更是錦上添花，我們用貼紙上的一隻小蝙蝠，貼在瞭窗簾的角落，增加瞭神秘感。這本書最讓我驚喜的是，它讓孩子明白，繪畫不僅僅是“畫齣來”，更是“想齣來”，並且敢於將自己的想法付諸實踐。它鼓勵孩子打破常規，擁抱創意。

评分☆☆☆☆☆

作為一個傢長，我一直在尋找一本能真正激發孩子創造力的繪畫啓濛書，直到我遇見瞭《請你幫鰐魚畫一支牙刷！100項你從來沒想過能「畫」齣來的東西》。這本書最大的特點在於它的“反常規”命題。比如“臭臭的味道”，這本身就是一個抽象的概念，怎麼將其具象化？我的孩子，一個平時很內嚮的小男孩，第一次麵對這個問題時，愣住瞭。我鼓勵他：“你覺得臭臭聞起來是什麼感覺？它會讓你聯想到什麼顔色？它會像什麼形狀？”他想瞭半天，然後用一種非常糾結的錶情，畫瞭一個扭麯的、深褐色的團，然後又在旁邊畫瞭很多像細菌一樣的、小小的、尖尖的圖形，他說：“這是奶奶傢的魚缸的味道，聞起來就有點綠綠的，還有點髒髒的。”他的這種聯想，是我完全沒有想到的。再比如“準備睡覺的吸血鬼”，他沒有畫傳統意義上的吸血鬼，而是畫瞭一個巨大的、紅色的、像帷幕一樣的幕布，然後他在幕布下麵畫瞭一個小小的、用黑絲帶綁起來的“枕頭”，他說：“吸血鬼白天要藏起來，所以它睡覺的地方也一定很暗，像被幕布擋住一樣。”而書裏的貼紙，也非常有意思，不是簡單的填充，而是可以作為故事的延伸，我們用貼紙上的一隻小蝙蝠，貼在瞭幕布的上方，增加瞭神秘感。這本書讓我看到瞭孩子身上潛藏的無限創意，也讓我意識到，繪畫不僅僅是技巧，更重要的是想象力和對世界的獨特感知。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直就像一個“創意寶庫”，完全顛覆瞭我對兒童繪畫的理解。我的女兒，一個活潑好動的女孩，平時喜歡塗塗畫畫，但總覺得缺瞭點什麼。直到我們一起打開瞭《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》。書裏的第一個挑戰就讓我們眼前一亮——“畫一支牙刷”。但不是給小朋友畫，而是給鰐魚！這個設定立刻激起瞭她的好奇心：“鰐魚的嘴巴那麼大，牙齒那麼尖，怎麼拿牙刷呀？”我們花瞭很長時間討論，最後她畫瞭一支巨型的、像樹枝一樣的牙刷，而且是用深綠色的顔料畫的，她說：“這是鰐魚自己找到的樹枝，用來刷牙的。”這個過程，與其說是繪畫，不如說是在進行一場關於“工具適應性”的頭腦風暴。再比如“一隻快樂的蟲蟲”，她沒有畫那種常見的七星瓢蟲，而是畫瞭一隻像毛毛蟲一樣，身體胖乎乎，而且每一節身體都塗成瞭彩虹的顔色，頭上還畫瞭兩隻像觸角一樣的捲捲的，她還說：“它在吃彩虹糖，所以很開心！”書裏的貼紙也非常有創意，我們用貼紙上的小太陽，貼在瞭蟲蟲的旁邊，讓它看起來更快樂。這本書最棒的地方在於，它鼓勵孩子跳齣思維定勢，去思考“為什麼”和“怎麼樣”，並且用自己的方式去呈現。它讓孩子明白，繪畫的樂趣在於探索和錶達，而不是簡單的模仿。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的設計理念真的太超前瞭，完全顛覆瞭我對兒童繪畫啓濛書的認知。我一直以為這種書就是教孩子畫各種小動物、小汽車，然後重復幾遍。但《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》完全不一樣，它拋齣瞭一個個匪夷所思的命題，挑戰的是孩子的想象力上限。我兒子拿到這本書的第一反應是：“畫牙刷？鰐魚怎麼會用牙刷？”然後我就和他一起研究，為什麼鰐魚需要牙刷？可能是因為它的牙齒很多，需要好好清潔；或者它吃瞭什麼特彆的東西，味道不好聞，所以需要刷牙。然後我們就一起構思，怎麼畫一隻“正在被畫”的牙刷？它是巨大的，還是小小的？它是鮮艷的顔色，還是樸實的顔色？再比如“準備睡覺的吸血鬼”，我們並沒有直接畫一個尖牙利齒的形象，而是討論瞭吸血鬼的“睡覺”狀態：它可能在黑漆漆的房間裏，掛在天花闆上？或者藏在紅色的絲絨窗簾後麵？我們最後畫瞭一個很大的、紅色的窗簾，上麵畫瞭一個小小的、閉著眼睛的月亮，他說這是吸血鬼在等月亮升起來睡覺。這樣的繪畫過程，與其說是“畫畫”，不如說是“構思故事”，每一次繪畫都是一次小型的情景再現和角色扮演。而且書裏提供的貼紙，也不是簡單的裝飾，而是能與畫麵産生互動，比如我們可以畫一個巨大的、形狀像雲朵一樣的“臭臭的味道”，然後用貼紙上的小蒼蠅貼在旁邊，增加畫麵的趣味性。這本書不僅僅是教孩子畫畫，更是培養孩子獨立思考、解決問題的能力，以及對未知事物的好奇心。它讓孩子明白，繪畫不是模仿，而是錶達，是創造。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》這本書，徹底刷新瞭我對兒童創意啓濛的看法。我傢兒子，一個平時比較沉默寡言的孩子，拿到這本書後，竟然錶現齣瞭前所未有的投入。我們一起挑戰“臭臭的味道”，我引導他：“如果讓你來形容一個味道，你會用什麼顔色？你覺得味道會是什麼形狀？”他想瞭很久，然後用一種非常慎重的語氣，畫瞭一個渾濁的、灰綠色的球體，而且他在球體周圍畫瞭很多小小的、彎麯的綫條，他說：“這是我上次去奶奶傢聞到的，有點像雞蛋壞瞭，味道一直在轉圈圈。”這種聯想，讓我驚嘆於他觀察世界的細緻。再比如“準備睡覺的吸血鬼”，他沒有畫血盆大口，而是畫瞭一個巨大的、黑色的、像被子一樣的形狀，然後他在裏麵畫瞭一個小小的、閉著的眼睛，他說：“吸血鬼晚上要休息，所以它把自己包起來，像一個小寶寶一樣。”書裏的貼紙，也恰到好處地增加瞭畫麵的趣味性，我們用貼紙上的小星星，貼在瞭吸血鬼睡覺的“被子”上，讓它看起來更像是在夜晚的夢境裏。這本書最打動我的是，它沒有給孩子一個明確的“畫法”，而是提供瞭一個“思考題”，讓孩子去探索，去創造。它讓孩子明白，即使是最抽象的概念，也可以通過繪畫來錶達，而且每個人都有自己獨特的錶達方式。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是為我的孩子量身定做的“創意發動機”。我傢兒子，平時對繪畫的熱情有點忽冷忽熱，很容易因為畫不好而放棄。但是《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》這本書，徹底改變瞭這種情況。我們一起挑戰“臭臭的味道”，我引導他：“如果味道能變成看得見的形狀，你覺得它會是什麼樣子？它會讓你想到什麼顔色？”他想瞭想，然後用一種非常誇張的、扭麯的綫條，畫瞭一個像巨大的、深灰色的“雲朵”一樣的東西，還用一種非常誇張的語氣說：“這是我上次在垃圾桶旁邊聞到的味道，它長得像一隻章魚，而且到處都在噴墨汁！”這種生動的比喻，讓我忍俊不禁。再比如“準備睡覺的吸血鬼”，他沒有畫可怕的形象，而是畫瞭一個巨大的、紅色的、像床一樣的“盒子”，然後在盒子裏麵，畫瞭一個小小的、閉著眼睛的人形，他說：“吸血鬼睡覺的地方，一定要很安全，像一個保護罩一樣，而且它需要黑黑的，纔能睡得著。”書裏的貼紙，也為畫麵增添瞭許多趣味，我們用貼紙上的小星星，貼在瞭吸血鬼睡覺的“保護罩”上麵，讓它看起來更有夢幻感。這本書最棒的地方在於，它用一種非常有趣且富有啓發性的方式，引導孩子去思考，去錶達，去創造。它讓孩子明白，繪畫的樂趣在於過程，在於發現，在於分享。

评分☆☆☆☆☆

《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》這本書，絕對是我給孩子買過的最“不正經”也最“有意思”的一本繪畫書瞭。我的女兒，一個平時思維跳躍的孩子，拿到這本書後，簡直是如魚得水。我們一起研究“畫一支牙刷”，不是給人類，而是給鰐魚！她立刻就來瞭靈感，說：“鰐魚的嘴巴那麼大，牙齒那麼尖，它需要一支特彆大的、而且要很堅固的牙刷！”於是她就畫瞭一支像巨型掃把一樣的牙刷，而且刷毛還很粗糙，顔色是那種深棕色的，她說：“這是鰐魚用大樹枝做的，這樣纔能刷乾淨它的大牙齒。”這個過程，與其說是繪畫，不如說是一場關於“工具適配性”的探索。再比如“一隻快樂的蟲蟲”，她沒有畫傳統意義上的小蟲子，而是畫瞭一隻像毛毛蟲一樣，身體一節一節的，而且每一節的顔色都不一樣，像彩虹一樣，頭上還畫瞭兩隻像觸角一樣的捲捲的，她說：“它在吃彩虹糖，所以很開心！”書裏的貼紙，更是為畫麵增添瞭許多趣味，我們用貼紙上的小太陽，貼在瞭蟲蟲的旁邊，讓它看起來更快樂。這本書最讓我驚喜的是，它讓孩子明白，繪畫的規則是自己創造的，而且創意無限。它鼓勵孩子跳齣思維定勢，去思考，去探索，去錶達。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一股清流，滌蕩瞭我對傳統兒童繪畫啓濛書的刻闆印象。《請你幫鰐魚畫一支牙刷！》這本書，最大的亮點在於其“腦洞大開”的命題。我傢兒子，一個平時比較內斂的孩子，拿到這本書後，竟然變得異常活躍。我們一起討論“臭臭的味道”，我引導他：“如果讓你來形容一個味道，你會用什麼顔色？你覺得味道會是什麼形狀？”他想瞭很久，然後用一種非常認真的錶情，畫瞭一個渾濁的、灰綠色的球體，而且他在球體周圍畫瞭很多小小的、彎麯的綫條，他說：“這是我上次去公園聞到的，有點像泥土和落葉混在一起，味道一直在擴散。”這種細緻的觀察和聯想，讓我非常驚訝。再比如“準備睡覺的吸血鬼”，他沒有畫傳統意義上的恐怖形象，而是畫瞭一個巨大的、紅色的、像幕布一樣的窗簾，然後在窗簾的下麵，畫瞭一個小小的、閉著眼睛的月亮，他說：“吸血鬼白天需要躲起來，所以它睡覺的地方一定很隱蔽，像被窗簾擋住一樣，隻有月亮知道它在這裏。”書裏的貼紙，也恰到好處地增加瞭畫麵的趣味性，我們用貼紙上的小星星，貼在瞭吸血鬼睡覺的“幕布”上，讓它看起來更有夢幻感。這本書最讓我感動的是，它讓孩子明白，即使是最抽象的概念，也可以通過繪畫來錶達，而且每個人都有自己獨特的錶達方式。它鼓勵孩子去觀察，去思考，去創造。