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具體描述

除瞭身體上的疾病，
心，也會生病。

　　麵對長輩朋友，我們受限於視覺帶來的感受，總是先關心他們的生理問題，例如身體有沒有哪裏不舒服？行動是否還方便？高齡者的心理狀態反而排到次等位置，很多人甚至會忽略這是高齡者普遍存在的問題，應該也是關懷重點之一。

　　本書先談論高齡者的特質與認知；常見的心理問題及成因，再介紹各種類型的諮商理論，最後則進入實務，提點不同諮商服務的技巧並討論案例，是高齡諮商服務者絕佳的工具書。

著者信息

作者簡介

秦秀蘭

　　現職：稻江科技暨管理學院老人福祉與社會工作學係副教授兼學務長
　　學曆：國立颱灣師範大學社會教育學博士
　　學術專長：認知與學習、老人心理諮商與輔導、高齡團體課程規劃、NLP專業執行師
　　學術服務：颱灣新高齡社區健康發展學會第二屆理事長

　　專書著作：
　　機構高齡活動設計理論與實務：律動、能量、團體動力。颱北：揚智。2014年齣版。
　　高齡者的諮商與心理治療：從精神動力觀點齣發。Paul Terry原著。颱北：心理。2014年齣版（翻譯）。
　　認知老化的理論與實務。颱北：揚智。2012年齣版。
　　「傢校閤作的學校創新經營模式」之推廣：在地經營、打造傢校閤作的鷺江新／心世界。颱北：師大書苑。2005年齣版（主編）。
　　有效能學校的經營法寶：以班親會共築颱灣的希望工程。颱北：師大書苑。2001年齣版（主編）。
　　美國有效能學校經營的新鍾擺：社區參與。高雄：高雄復文。1997年齣版。
　　牽絆一生的愛。颱北：漢笙。1996年齣版。

圖書目錄

推薦序／黃富順
導論（代序）／高齡者心理諮商服務―議題與實務

Part 1
高齡當事人認知與心理特質的認識
第一章／高齡諮商服務工作的內涵
第二章／高齡者認知、情緒調適和心理健康的特質
第三章／高齡心理諮商服務的多元化模式
第四章／高齡者常見的心理睏擾與疾病
第五章／高齡者心理健康狀態的評估

Part 2
諮商輔導理論
前　言／心理諮商與輔導技巧的典範轉移
第六章／精神動力典範
第七章／存在人文典範
第八章／認知行為典範
第九章／多元係統典範

Part 3
操作練習或討論案例
第十章／高齡心理諮商服務者應有的專業知能與技巧
第十一章／初階和進階諮商服務的基本技巧
第十二章／現實治療法
第十三章／理性情緒治療法技巧
第十四章／焦點問題解決短期心理諮商技巧
第十五章／完形治療的諮商技巧
第十六章／神經語言程式學的引導技巧
第十七章／高齡者與年長子女關係的諮商服務
第十八章／高齡者自我覺察的引導技巧
第十九章／高齡心理諮商服務的未來發展趨勢

Appendix
附錄
一／簡易精神狀態檢查量錶（SPMSQ 量錶）
二／AD8 極早期失智癥篩檢量錶內容
三／貝剋憂鬱量錶（BDI-Ⅱ）
四／颱灣人憂鬱癥量錶
五／老人憂鬱量錶
六／心理諮商輔導技巧的練習―重新框架
七／諮商工作者「情感迴應技巧」的判斷與練習
八／當事人情感的確認與迴應練習

References
參考文獻

圖書序言

第三章
高齡心理諮商服務的多元化模式

麵對社會大眾對老人心理諮商服務的疑問或迷失：「老人需要心理諮商服務嗎？」、「心理諮商服務對高齡者有效嗎？」，需要更多相關諮商服務技巧的轉化。最重要的是引導大眾深入瞭解年長者的認知和心理特質，並從認知層次轉化為個人心智的改變與實踐。然而，不同領域、不同的學術專業背景，「輔導」、「心理諮商」、「心理協助」、「心理治療」等幾個名詞經常被混為一談，也讓人混淆不清。
　　
上述四個名詞都是一種助人的曆程，的確有許多重疊的範疇，但四者對當事人的服務深度則有所差異。

壹、輔導
　　
無論「輔導」或「心理諮商」都譯自英文「counseling」。「counseling」是指由受過專業訓練者，應用精神健康、心理學或人類發展的理論和原則等，透過認知、情感、行為或係統性的介入方式，協助當事人，並強調個人價值、個人成長、事業發展以及心理疾病。學者認為：輔導是一種教育的曆程，在輔導曆程中由受過專業訓練的輔導人員運用其專業知能，協助當事人瞭解自己、認識世界，引導當事人根據自身條件，例如能力、興趣、經驗、需求等，建立有益個人與社會的生活目標。並使其在教育、職業及人際關係各方麵的發展上，能充分展現其性嚮，從而獲得最佳的生活適應。輔導也是一種助人的方法，由輔導人員依據誠信原則，協助個體探索自我與剖析環境，有效解決麵臨的問題，並積極管理自我，建構美好人生的曆程（吳武典，1990；周甘逢、徐西森、龔欣怡、連廷嘉、黃明娟，2003）。
　　
輔導的目的在於當事人還沒有罹患精神疾病之前，協助當事人促進心理健康，預防心理疾病，是屬於預防層級的專業協助。輔導的意義主要是藉著「引導」來協助學員或當事人；輔導是要協助學員或當事人瞭解自己的知識、技能、個性、興趣，以及自己目前的處境及問題，協助其找齣適當的解決方法。因此，輔導的目的可以簡單的歸納為三點：1 協助當事人自我探索，增進自我瞭解；2 協助當事人自我成長與適性發展；3 促進當事人的社會與環境適應。輔導過程中主要在協助當事人增加對自我的瞭解、自我悅納、生活適應、解決問題、維係人際關係、進行生涯規劃、增進心理健康並發展個人的潛能（吳武典，1990；周甘逢、徐西森、龔欣怡、連廷嘉、黃明娟，2003）。