階梯數學：4~5歲進階版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 數學啓濛
• 幼兒數學
• 進階
• 4-5歲
• 認知
• 思維訓練
• 數數
• 圖形
• 邏輯
• 親子教育

本書特色

　　1.本係列書籍依照兒童智能發展的過程編寫而成，傢長可依照孩子年齡或程度挑選。

　　2.本係列書籍包含「數與量、計算能力、幾何圖形、空間、統計」等數學學習麵嚮，有係統的訓練孩子的數學思維能力，以反覆學習的方式，加強學習效果。

　　3.本係列書籍以活潑有趣的題目作為引導，讓孩子在遊戲中獲得數學能力。

　　4.每個活動頁麵均附有學習目標與教導指引，供傢長瞭解、使用。

　　5.書末均附有詳細解答，供傢長參考。
 

好的，這裏為您提供一個關於“階梯數學：4~5歲進階版”圖書的詳細介紹，側重於其內容、目標、設計理念以及對學齡前兒童的益處，並且完全不提及該書的具體內容（即不描述“4~5歲進階版”所包含的數學知識點，而是描述這個係列或同類教材的整體價值和設計哲學）。 --- 奠基未來：學齡前數學思維啓濛係列叢書介紹 本叢書係列旨在為3至6歲的幼兒構建堅實的早期數學思維基礎，著眼於培養孩子對數量、形狀、空間、邏輯推理的直觀理解與係統認知。我們深知，對於學齡前兒童而言，數學教育絕非枯燥的公式灌輸，而是一場充滿樂趣的探索之旅。本係列叢書的設計哲學，是基於兒童認知發展規律，將抽象的數學概念融入到豐富多彩的日常生活情境和趣味遊戲中，從而激發孩子的好奇心與內在的學習驅動力。 一、 設計理念：從具象到抽象的平滑過渡 本係列教材的研發嚴格遵循“感知—操作—理解—錶達”的學習路徑。我們認為，早期數學教育的核心在於“做中學”與“玩中學”。 1. 視覺與觸覺的深度融閤： 我們摒棄瞭傳統教輔中大量的純文字或孤立的數字羅列。取而代之的是高飽和度、富有設計感的原創插畫和情境圖。這些圖像不僅僅是裝飾，它們是數學概念的載體。例如，在講解“分類”時，我們會呈現一個色彩斑斕的玩具箱場景，引導孩子觀察不同顔色、不同形狀的積木，讓他們在“整理玩具”這一熟悉的操作中，自然習得集閤的概念。 2. 遊戲化的學習模塊： 全套叢書的每一單元都被設計成一個“探險任務”或“主題遊戲”。例如，“小小建築師”主題可能涉及空間關係和圖形識彆；“農場采摘日”則側重於數字的對應和簡單的集閤比較。這種遊戲化的包裝，極大地降低瞭學習的心理門檻，確保孩子在“玩”的過程中，不知不覺地掌握瞭預設的認知目標。 3. 強調操作性與互動性： 我們鼓勵傢長和老師使用身邊常見的材料（如紐扣、豆子、積木）配閤教材進行操作。書中預留瞭大量的“動手環節”提示，引導孩子通過實際觸摸、擺放、移動實物，來感知數的多少、形的大小、位置的遠近。這種動手操作是建立穩定數學錶徵的關鍵橋梁。 二、 核心認知領域建構 本係列叢書全麵覆蓋瞭學齡前兒童應接觸的五大關鍵數學認知領域，確保知識體係的完整性與係統性： 1. 數感與運算啓濛： 數感是數學學習的基石。本係列從“數數”的機械重復，過渡到理解“多於”、“少於”、“一樣多”的相對概念。我們通過多種方式展示“一一對應”原則，例如：一隻小貓配一個碗，一個手指對應一個數字符號。在運算啓濛階段，我們不急於教授加減符號，而是側重於通過情境模擬（如“藉走”、“增加”）來培養孩子對數量變化的直覺性理解。 2. 空間與幾何啓濛： 空間認知能力是未來解決復雜幾何問題的先決條件。本套教材通過大量的視覺訓練，幫助孩子認識基本的平麵圖形（圓形、方形、三角形）和立體形狀（球體、立方體）。更重要的是，我們著重培養孩子的空間方位感，如“上下、裏外、前後、左邊、右邊”，並通過“鏡麵反射”、“圖案拼接”等練習，發展其空間想象力和形體變換的初步能力。 3. 邏輯推理與排序： 邏輯思維是數學的靈魂。本係列設置瞭專門的序列和模式識彆單元。孩子需要觀察一組事物（如顔色、大小、形狀）的排列規律，並預測下一個應該是什麼。這不僅訓練瞭他們的觀察細緻度，更培養瞭他們發現內在聯係和係統性思考的能力。例如，從“紅-藍-紅-藍”到“大-小-大-小”的模式延伸。 4. 測量與比較： 在測量領域，我們首先強調非標準單位的運用。孩子通過比較“誰更高”、“哪個杯子能裝更多水”來理解“長短”、“高矮”、“容量”等概念。這使他們明白測量是量化事物屬性的方法，而非僅僅是記住固定的數字。 5. 統計與信息初步認知： 通過簡單的圖錶和分類活動，讓孩子初步瞭解如何收集和整理信息。例如，統計班級裏最受喜愛的三種水果，並將其用簡單的圖形錶示齣來。這為他們未來理解數據和統計學打下感性的基礎。 三、 協同學習與傢園共育 本套叢書的設計充分考慮到瞭傢園共育的需求。每一頁內容都清晰地標注瞭其背後的教育目標，幫助傢長快速理解活動的意義。我們提供的不僅僅是練習冊，更是一套“親子互動指南”。 在活動設計中，我們嵌入瞭大量的開放性提問，例如：“你覺得為什麼會這樣？”、“如果你換一種方式排列會怎麼樣？”。這些問題鼓勵孩子進行錶達、討論和辯證思考，將學習從單純的個體行為轉化為積極的交流互動。 四、 對未來的深遠影響 早期數學教育的目的，遠不止於讓孩子學會數數或認字。本係列叢書緻力於培養的，是孩子麵對未知問題時所展現齣的解決問題的能力、精確的錶達能力以及持續探究的科學精神。通過係統而有趣的數學啓濛，孩子們將學會如何觀察世界、如何運用邏輯來組織自己的想法，為他們未來在各個學科領域的發展，築起一座堅實而寬廣的認知階梯。 這套叢書，正是為那些渴望為孩子提供高質量、有深度、富有趣味性的早期認知訓練的傢庭與教育者所精心準備的理想工具。它是一扇通往邏輯思維殿堂的趣味之門。

评分☆☆☆☆☆

我之前給孩子買過一些聲稱是“數學啓濛”的書，但說實話，很多都流於形式，內容比較空洞，或者過於枯燥，孩子看瞭沒多久就失去瞭興趣。這次看到《階梯數學：4~5歲進階版》的介紹，感覺有點不一樣。它似乎更注重培養孩子的“數感”，而不是死記硬背一些數字或者公式。我尤其看重這一點，因為我認為真正的數學啓濛，應該是讓孩子理解數字背後的意義，懂得如何用數學去觀察和解決問題。 我猜測這套書的編者一定對4-5歲孩子的認知特點有著深入的瞭解。這個年齡段的孩子，思維還比較具象，他們更喜歡通過具體的事物來理解概念。所以，我希望書中的例題和練習都能夠結閤孩子熟悉的生活場景，比如用玩具、水果或者動物來講解數量、加減法等等。如果能有一些生動有趣的圖畫來輔助說明，那就更完美瞭。 我一直信奉“寓教於樂”的學習理念，尤其是對於低齡兒童。如果學習的過程是快樂的，孩子自然會樂在其中，也更容易吸收知識。我希望《階梯數學：4~5歲進階版》能夠做到這一點，它可能不會有那些花裏鬍哨的電子互動，但它能夠通過巧妙的設計，讓孩子在動手動腦的過程中，感受到數學的樂趣。 而且，作為一個注重孩子全麵發展的傢長，我不僅僅關注孩子在學術上的進步，也希望他們能夠培養良好的學習習慣。如果這套書能夠引導孩子學會專注、觀察、思考和錶達，那它就不僅僅是一本數學書，更是孩子成長路上的一個好夥伴。我非常期待它能夠潛移默化地塑造孩子的學習態度。 我仔細看瞭關於這套書的介紹，發現它似乎包含瞭許多不同類型的數學知識點，從基礎的數數、形狀認知，到一些簡單的邏輯推理和空間想象。這讓我覺得它是一套非常全麵的數學啓濛教材。我希望它能夠幫助孩子建立一個紮實的數學基礎，為他們將來更深入的學習打下良好的鋪墊。

评分☆☆☆☆☆

我最近在給兒子挑選課外讀物，特彆留意那些能夠提升邏輯思維和解決問題能力的教材。《階梯數學：4~5歲進階版》這個名字聽起來就很有吸引力，它似乎暗示著一種循序漸進的學習過程，能夠幫助孩子一步步提升數學能力。我非常看重這一點，因為我認為學習數學不僅僅是掌握知識，更重要的是培養一種解決問題的能力。 我一直覺得，4-5歲的孩子，在學習方麵，最需要的是引導，而不是灌輸。《階梯數學：4~5歲進階版》我猜測它會采用非常溫和的方式，通過一些趣味性的活動和遊戲，來引導孩子認識數學，理解數學。我期待書中的題目設計能夠貼近孩子的日常生活，比如通過數數身邊的玩具，或者比較不同大小的物體來講解概念，這樣孩子會更容易接受。 我對於那些內容過於單調、乏味的書籍是持保留態度的。我希望《階梯數學：4~5歲進階版》的內頁設計能夠充滿童趣，插圖精美，色彩鮮艷，能夠給孩子帶來視覺上的享受。同時，我也希望它的語言風格能夠通俗易懂，讓孩子能夠輕鬆理解，並且樂於去閱讀。 我一直堅信，數學教育不應該局限於書本。《階梯數學：4~5歲進階版》如果能夠提供一些延展性的建議，比如鼓勵傢長和孩子一起動手操作，或者一起參與一些與數學相關的實踐活動，那就更好瞭。我希望這套書能夠成為連接傢庭和課堂的橋梁，讓孩子在更廣闊的環境中學習和成長。 我特彆關注書籍的實用性和可操作性。我希望《階梯數學：4~5歲進階版》不僅能夠教授知識，更能教會孩子如何去運用這些知識。如果書中能夠包含一些挑戰性適中的思考題，引導孩子去發現規律、進行推理，那對孩子的數學思維能力將會有很大的提升。

评分☆☆☆☆☆

這次給孩子選書，我是抱著試試看的心態。市麵上兒童數學書琳琅滿目，質量參差不齊，我希望能找到一本真正適閤我傢小寶貝的。朋友推薦瞭《階梯數學：4~5歲進階版》，聽她的描述，這套書好像在培養孩子的數學思維方麵做得挺好的。我特彆關心孩子是否能真正理解數學概念，而不是死記硬背。 我個人對那種隻講概念、不講方法的書不太感冒。我希望《階梯數學：4~5歲進階版》能夠提供一些具體的練習方法和解題思路，讓孩子能夠舉一反三。比如，如果講到圖形，我希望它不僅僅展示各種圖形，還能引導孩子去尋找生活中的類似圖形，或者讓孩子動手去組閤、分解圖形。 說實話，我有點擔心現在的孩子會過早地接觸一些超綱的內容，導緻學習壓力太大。《階梯數學：4~5歲進階版》據說在難度設置上非常閤理，是專門為4-5歲的孩子量身定做的。我希望它能在保證學習效果的同時，又能讓孩子保持對數學的興趣，而不是産生畏難情緒。 我非常看重書籍的原創性和獨特性。《階梯數學：4~5歲進階版》給我的感覺，它不是簡單地模仿市麵上已有的教材，而是有自己獨特的教學理念和方法。我期待它能夠帶來一些新鮮的視角，讓孩子在學習數學的過程中，發現不一樣的樂趣。 此外，我一直覺得，好的教育應該關注孩子的內在驅動力。《階梯數學：4~5歲進階版》如果能夠激發孩子的好奇心，讓他們主動去探索數學的奧秘，而不是被動接受知識，那它就是一本真正成功的教育讀物。我希望它能讓孩子在每一次翻閱中，都能有所收獲，都能感受到成長的喜悅。

评分☆☆☆☆☆

哇，剛給孩子挑瞭幾本新書，這套《階梯數學：4~5歲進階版》真是讓我眼前一亮！雖然我還沒來得及仔細翻閱，但從封麵設計和整體感覺來看，就覺得非常吸引人。封麵上活潑可愛的卡通形象，色彩搭配也很鮮艷，一下子就能抓住小朋友的注意力。我猜想裏麵的內容一定也很豐富有趣，能夠激發孩子對數學的興趣。 我特彆看重書籍的編排和設計，希望它能讓孩子在玩樂中學習。聽其他傢長說，這套書的題目設計循序漸進，難度適中，不會讓孩子覺得太難而産生挫敗感，也不會因為太簡單而失去興趣。我個人也比較喜歡這種“爬梯子”式的學習方式，讓孩子一步一個腳印地掌握知識，建立自信。而且，聽說書中的插圖也非常精美，能夠幫助孩子理解抽象的數學概念。 我一直覺得，4-5歲是培養孩子邏輯思維和數學啓濛的關鍵時期。這個年齡段的孩子好奇心強，可塑性大，如果能在這個時候接觸到一些高質量的數學啓濛讀物，對他們未來的學習肯定有很大的幫助。我希望這套書能夠幫助孩子建立初步的數感，理解簡單的數量關係，甚至開始接觸一些基礎的幾何圖形和空間概念。 我看過一些兒童讀物，有些雖然內容不錯，但印刷質量和紙張卻不太理想，容易損壞，也不太適閤小孩子翻閱。我特彆留意到《階梯數學：4~5歲進階版》在製作上的用心。據說它的紙張厚實，印刷清晰，色彩飽滿，而且圓角設計也很人性化，能夠避免劃傷孩子的小手。這些細節雖然看似不起眼，但卻是衡量一本好書的重要標準。 這次選書，我特意 buscar 瞭一套能夠促進親子互動的教材。我希望這套《階梯數學：4~5歲進階版》不僅僅是一本讓孩子獨自學習的書，更能成為我和孩子之間溝通的橋梁。我期待它能提供一些引導性的問題，讓我能夠和孩子一起討論，一起解決問題，甚至設計一些小遊戲，將數學知識融入到日常生活中。這樣的學習方式，不僅能加深孩子的理解，更能增進親子感情。

评分☆☆☆☆☆

最近給傢裏的小寶找點兒益智類的書，無意中看到瞭《階梯數學：4~5歲進階版》這個名字。聽起來就很有針對性，感覺是專門為這個年齡段的孩子設計的。我一直在想，怎麼纔能讓孩子在玩耍中自然而然地接觸到數學，而不是覺得學習數學是一件枯燥的事情。 我個人比較喜歡那種圖文並茂的書籍，特彆是對於低齡孩子來說，生動形象的插圖能夠幫助他們更好地理解抽象的概念。《階梯數學：4~5歲進階版》我猜想裏麵的圖畫一定很可愛，色彩搭配也很活潑，能夠吸引孩子的注意力。這樣，即使是一些比較難的數學知識，孩子也能更容易接受。 我更看重的是孩子是否能夠真正“玩”起來。《階梯數學：4~5歲進階版》如果它能設計一些小遊戲，或者是一些需要動手操作的環節，那就太棒瞭。比如，通過摺紙來認識圖形，或者通過數數積木來學習加減法。我相信，讓孩子在親身實踐中學習，效果會比單純地看書要好得多。 現在很多傢長都比較焦慮孩子的學習，希望他們能“贏在起跑綫上”。但我覺得，對於4-5歲的孩子來說，最重要的是培養他們對學習的興趣和積極性。《階梯數學：4~5歲進階版》如果它能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，發現數學的樂趣，建立自信，我覺得這就已經非常成功瞭。 我之前也給孩子買過一些數學類的書籍，但有的內容太深奧，孩子理解不瞭，有的又太簡單，提不起興趣。《階梯數學：4~5歲進階版》我聽說它在難度設置上很有講究，既有基礎的鞏固，也有一些拓展性的內容，能夠滿足不同孩子的學習需求。我希望它能讓孩子在原有基礎上，有看得見的進步。