演算法星球：七天导览行程，一次弄懂演算法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024

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　　●在电话簿里寻找号码，以及为你的书本按笔画顺序上架，这个不起眼的动作里面，有极强大的演算法原则？
　　●现代搜寻引擎google，竟是从1916年维也纳南方难民营，一位医生思考该如何缓解一万名难民间的紧张关系，而研究谁和谁合得来开始的社会网络开始的！？
　　●一位父亲为两个孩子分一块蛋糕，该如何切蛋糕才不会引起争执呢？想不到这也是一个演算法问题吧！？
　　●用电脑为想婚男女做配对时，怎样才不会因为配对程序不理想，出现两个被配对在一起的人其实都更想和别人在一起的「堵塞二人组」呢？
　　●当今最先进的游戏引擎──魔域幻境4，竟然彩绘了巴黎一栋公寓建筑，其图像与设计师品牌家具的广告照片不相上下，这是如何做到的？
　　
　　电脑和网路的普及，以及优质又简单的实用程式的易于取得，今日演算法的任务铺天盖地，既能拯救大都会区交通承载量、延缓传染病疫情扩散、更快速研发药品；还能影响我们的品味，为动画片设计桥段、推荐个人书单和今晚家庭电影院观赏影片，甚至能做汽车无人驾驶。
　　
　　然而，并不是只有电脑科学家才能弄懂演算法是什么。为了让人们对演算法的想法，从新闻炒作与歇斯底里中解放出来，德国数学家赛巴斯提安．史帝乐主张，我们的社会必须学习追问，浓缩在一个演算法中的是什么样的思考方式，以及它使用什么样的判断依据得出结果？因此透过几个科学旅程，作者告诉我们，所谓演算法就是去思考你所思考的。当你透彻理解自己的思考切入点和解决问题的步骤，就能放心把剩下的部分交给电脑去算。
　　
　　作者以旅游书的方式为演算法星球做了七天导览行程规划。七天的旅程专门为想要亲眼见识演算法星球的人所写的。到达星球的第一天，您就会经历到演算法星球离我们有多近──不论你是使用智慧型手机的人，还是跟旧式电话簿纠缠的人。第二天，我们花时间在最朴素的问题上：什么是演算法？第三天，我们会经历，复杂性多么真实地存在于我们星球上。第四天，我们会学习一些简单的技术来猎捕资讯。第五天，预计是经典观光客行程，包括着名的加州搜寻引擎google。第六天，我们来探究演算法如何经营人类的共同生活。而在启程返家那天，我们将认识四位演算法式思考的古老大师。
　　
　　从简单的例子出发，作者以生动有趣的方式，帮助想要了解大数据和演算法是什么却不想折磨自己的科普读者，更易于了解演算法。
　　
名人推荐
　　
　　赖以威数学作家、译者、长庚大学电子工程学系助理教授
　　
　　「人类是唯一会为了偷懒而努力工作的生物，于是我们发明了电脑，然后是演算法：一套人类与电脑沟通的语言。」──赖以威

作者简介

赛巴斯提安･史帝乐

　　1974年诞生于艾尔兰根市，应用数学家。

　　他设计、分析演算法。于艾尔兰根与洛伊芬主修数学与哲学。之后于柏林科技大学与美国麻省理工学院从事研究。2015年起担任布劳恩史怀格大学数学系教授。

译者简介

张璧

　　国立台湾师范大学音乐系学士 主修声乐、德国汉堡舞台艺术音乐剧学校毕业、德国国立汉堡大学行为艺术硕士。

　　说舞台艺术是本行的话；语言，则是本能──内中包裹着沟通与理解，相遇与连结的渴求。一种语言一双眼、一个新的声音、另一个自己。翻译，连结两个或更多个宇宙。连结的过程总是最美、最值得。

　　还好巴别塔倒了，我们才有饭吃
 

这是一本旅游书  

第一章  演算法星球
    它是我们的邻居，
    无论你使用的是智慧型手机或是电话簿，其实你早就使用它们了！

第二章  演算法到底是什么？
　  演算法透过一步一步的解决问题，建构出一个强大的演算法帝国。

第三章  值得知道的演算法万有引力
    这世上有没有人类思考无法企及的问题，
    或是要算上个数百年才能得出答案的问题？

第四章  万有引力的西边 
　 量子电脑还是个理想，目前还发明不出来啊！ 

第五章  仙境
   来到演算法星球，
   一定要见识过加州搜寻引擎 google才行

第六章  通往平衡的路
   关于共同生活的多元性，
   演算法不告诉你答案，但把达到答案的途径告诉你 

第七章  新观点 
   演算法式思考的古老大师

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感谢！
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第二个奇蹟：演算法网络

现代搜寻引擎的故事，缘起于1916年维也纳南方的难民营。在义大利军队佔领当地之前，医生雅各．莫瑞诺负责大约一万名已安置完成的难民之医疗。当时，他想寻找一个能缓解难民间紧张关系的途径。为此，他想要知道，谁和谁处得来。他需要一个能让数千人的社会网路一目了然的方法。这个引导他对于网络做特别思考的点子，就是1998年开始的搜寻网页判断依据的核心。
 
为了能了解GOOGLE核心，如同莫瑞诺身为社会学家做过的事情一样，我们造访了一个小学班级。我们并非出现在数学课堂，而是下课时间。我们询问每位正在玩耍的孩子，哪些小朋友是他的朋友，然后把结果画在一张纸上【在家长开始打电话抗议之前，我们先强调所有资料都是匿名的】。
 
我们在一张A4白纸上画了许多格子，每位孩子都在上面。如果保罗说，李安德是他的朋友，我们就从保罗这边画一个箭头往李安德那边去。小学下课时间第一课：这却不表示从李安德这边也会发出一个箭头给保罗，友谊有时候是不对称的。深入研究友谊网络的人会发现，在当中有足球队员、少女杀手、特立独行的怪人、局外人，以及忧国忧民者。即使没看过这些孩子，没与他们交谈过，众多格子与箭头形成了一本充满友情、向往与悲伤的校园小说：这个网络结构展现了复杂的人际关系特征。小学休息时间第二课：把完成的图给整个班级看，每位学生不仅都能精确地认出谁是谁，还能知道谁把谁当作朋友【因为被告知实验是不记名而放心的父母，真的非常天真】。
 
看来，我们可以借由格子和箭头确认社会角色。然而，我们是依照什么认出某些特定的社会角色呢？我们需要为每个班级设定新的论点与观点，写出不同的小说吗？或是有没有一些，比如说，找出人缘最好的学生的普遍性规则？我们来试试看，人缘最好的学生是得到最多箭头的学生，这是个好的判断依据吗？不是，因为这样很快就会出现问题。有些学生对于这个问题的解释比较轻率；有些学生则只把真正要好的朋友认定为朋友。足球队员彼此都把全队每个人都当成朋友，但这却不代表，班上所有的足球队员人缘都特别好。

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