每天一篇故事，10天学会150个成语(1) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　最会说故事的国小老师邹敦怜，
　　为孩子编写了好读又好笑的校园故事！
　　10则故事应用了150则成语，
　　从情境故事里学成语最轻松也最好学。
　　再加上超有记忆点的成语典故与插图，
　　以及专业出题马上练习，
　　爱看故事、爱听故事的小朋友都可以轻松记得，自然运用！
　　
　　◎最丰富的成语学习书在这里◎
　　
　　趣味校园故事
　　精彩的10则故事示范150个成语！
　　小朋友看故事，轻松体会「这句成语原来是这样用！」
　　
　　精彩成语典故
　　常用、必学的成语典故，配合生动新奇的插图，
　　图像世代的小朋友一看就能学起来！
　　
　　成语大擂台
　　学完会用最重要，名师专业出题，学完快上擂台来比赛！
　　
　　成语小宝典（成语解释索引）
　　学完成语后，看看是不是真的学会这些成语，
　　之后还可以随时回来翻查，常常复习不会忘记！
　　
　　【关于每天一篇故事，10天学会150个成语(1)】
　　
　　成语饱含了中文的精髓，短短的四个字却常常浓缩了一段历史典故与文化智慧。许多成语渊远流长，甚至可以追溯到两千年前。可以说，成语连接了现代与古人，并将那些典故一代又一代的传递下来，成为中华文化的瑰宝，而又隐而不显──因为我们太常使用了，反而没注意到成语原来是那么细腻精致的语言形式。
　　
　　源自于古代历史典故的成语，到底要怎么教给孩子呢？许多孩子被要求背诵成语，阅读典故，不过成语真正的价值却不只在于「背」，也在于「用」！邹敦怜老师巧妙的设计了许多事件与场景，让角色与人物贴近孩子的生活日常，进而将成语融入他们所熟知的「状况剧」中，让孩子可以透过故事大量认知成语的使用时机，真正将「认知」转换成「活用」。
　　
　　书中并挑选了十则耳熟能详的成语，让孩子读读典故；之后还可以实际运用看看，在大擂台上小试身手──请大家一定要翻到后面看看自己总分有几分喔！说不定「成语学霸」就是你！如果对于成语使用还不那么得心应手，别担心！请翻到最后面的成语索引，读故事时遇到的成语，这里已经列上解释，让你不用再花时间查字典翻资料，这里通通告诉有喔！
　　
　　至于故事中的小蜗牛、江自得他们，还会发生什么有趣的事呢？敬请期待邹敦怜老师原创的精彩故事啰！
　　
　　【书籍资讯】
　　＊适读年龄：小学三年级以上可自行阅读
　　＊轻松读完约15000字：附注音，10篇情境故事按部就班、轻松读完15000字

好的，这是一份围绕“每天一篇故事，10天学会150个成语 (1)”这本书的特点，但不包含该书具体内容的图书简介。 --- 《翰墨拾遗：古代文学名篇赏析与人生哲思》 一本带你领略中华文化瑰宝，感悟古人智慧的深度阅读之选 【书籍定位与核心价值】 在信息碎片化阅读日益盛行的当下，我们渴望沉静下来，深入领略那些穿越时空的文字魅力。《翰墨拾遗：古代文学名篇赏析与人生哲思》正是这样一本旨在引导读者回归经典、体味人生况味的佳作。本书并非传统的工具书或速成指南，而是一次深度的文化漫游，聚焦于中国古代文学中那些流传千古的优秀篇章，通过细腻的解读与现代视角的碰撞，帮助读者构建更为丰满的文化底蕴与独立思考能力。 本书的价值在于“深度”与“温度”。我们相信，真正的学习不是简单的知识堆砌，而是对智慧的内化与情感的共鸣。通过对经典文本的细致剖析，我们希望读者不仅能“读懂”文字，更能“读透”字里行间蕴含的人生哲理与时代精神。 【内容结构与特色亮点】 本书精选了从先秦散文到唐宋诗词，再到明清小说的各个重要时期、不同体裁的文学经典片段。全书结构严谨，分为“风骨篇”、“情韵篇”、“哲思篇”与“世相篇”四大板块，每一篇章都力求展现中国古代文人在面对自然、历史、情感与社会时所展现出的独特精神风貌。 一、 风骨篇：史诗气象与家国情怀 此板块侧重于那些展现古代知识分子气节与担当的作品。我们将深入探讨《史记》中的侠义精神，以及汉赋、唐诗中磅礴的边塞景象与家国忧患意识。重点分析诸如“士不可以不弘毅，任重而道远”这类语句背后的文化根基，以及作者在逆境中坚守原则的文学表达方式。我们不会简单复述历史事件，而是着眼于这些文字如何塑造了中国文人的核心价值观。 二、 情韵篇：细腻入微的生命感知 文学的永恒魅力在于对人类普遍情感的精准捕捉。本篇将聚焦于古代描写爱情、亲情、友情以及对自然景色的抒情之作。例如，对李清照词作中“哀而不伤”的境界分析，对陶渊明田园诗中“采菊东篱下”的悠然自得的深度挖掘。解读的重点在于，古人如何以凝练的语言表达复杂的情绪，以及这些情感体验对现代人依然具有的普适性意义。 三、 哲思篇：道法自然与生命追问 这一部分深入探索古代哲学思想在文学中的体现，涵盖道家、儒家思想的精髓如何融入诗词散文。我们选取了大量富有思辨色彩的篇章，如庄子的逍遥思想、禅宗对空性的阐释等。分析的侧重点在于，这些看似超脱的哲思，实际上是如何指导古人处理现实困境、寻求内心和谐的实践路径。本书力求将晦涩的哲学概念，转化为可感可触的文字意境。 四、 世相篇：市井烟火与社会百态 文学是时代的镜子。本篇选取了大量描绘市井生活、反映社会风貌的作品，包括宋元话本、明清小说选段等。通过对这些“接地气”的文字进行解读，读者可以直观感受到古代普通百姓的喜怒哀乐、社会阶层间的张力，以及不同地域的风土人情。这有助于读者全面、立体地理解中国传统社会的复杂性，而非仅仅停留在帝王将相的叙事中。 【写作风格与阅读体验】 本书的写作风格力求雅致而不艰涩，深刻而不晦涩。作者摒弃了教条式的注释，转而采用“对话式”的赏析。每一篇文章都设有三个层次的解读： 1. 原文重温与背景简述： 确保读者迅速进入情境。 2. 精微之处的剖析： 重点讲解关键句、意象的象征意义，探讨其修辞手法。 3. 现代哲思的联结： 将古代的智慧与当代生活、现代心理学、社会现象进行温和的对照与反思。 我们致力于为读者提供一种沉浸式的阅读体验——如同与一位博学而温和的老师，在古老的书房中，一同品读那些穿越时空、历久弥新的文学经典。 【适合读者】 对中国古典文学有浓厚兴趣，希望系统性提升鉴赏能力的学习者。 渴望在快节奏生活中寻找精神慰藉与文化滋养的都市白领。 希望拓宽视野、提升人文素养的教师与研究人员。 所有对中华文化精髓抱有敬意，并愿意投入时间进行深度阅读的读者。 《翰墨拾遗》：它不是通往捷径的地图，而是通往深度理解与审美愉悦的阶梯。翻开它，您将不仅是阅读，更是与千年前的智者进行一场跨越时空的深刻对话。 ---

作者简介
　　
台北市国语实小人气名师　邹敦怜老师
　　
　　*得奖常胜军
　　儿童文学作品多次入选「好书大家读」、「中小学生优良课外读物」。

　　*阅读指导专家
　　中、港、台校园争相邀请演讲，不是往教室的路上，就是往机场的路上。
　　
　　*作文专栏作家　　
　　主题式征文、看笑话学修辞、生活中的语文、读相声写相声......，国语日报作文专栏作家，什么都能写，什么都能教。
　　
　　*最会说故事的老师
　　曾担任中广、台北电台、宝岛客家电台主持人。
　　
　　*丰富教材撰写经验
　　长期致力于编写国小国语教材，充分掌握当前语文趋势。

绘者简介
　　
吴子平
　　
　　大家好
　　我是吴子平
　　我喜欢画画
　　因为画画很开心
　　我喜欢用画画让看书变得很有趣
　　我喜欢用画画创造许多可能想像
　　也喜欢用画画说一个有趣的故事
　　所以我会开心的一直画画画画画
　　画下去…...。
　　
　　

第一天 给新老师的见面礼
选用成语：
手忙脚乱／轻声细语／慈眉善目／一表人才／胸有成竹／正人君子／眉开眼笑／童颜鹤发／德高望重／怡然自得／自得其乐／沉鱼落雁／其貌不扬／落落大方／慢条斯理
 
○成语典故：沉鱼落雁
○成语大擂台

第二天 谁要选干部？选我！选我！
选用成语：
铁杵磨针／持之以恆／滔滔不绝／眉飞色舞／挤眉弄眼／当仁不让／头头是道／好学深思／招架不住／一目十行／废寝忘食／一马当先／千方百计／舌粲莲花／人才济济／争先恐后
 
○成语典故：铁杵磨针
○成语大擂台
 
第三天 选社团大战！
选用成语：
望眼欲穿／蓄势待发／车水马龙／心灵手巧／卧虎藏龙／叱咤风云／心有余悸／张口结舌／喃喃细语／慷慨激昂／唉声叹气／心领神会／一帆风顺／气定神闲／百思不解／恶名昭彰
 
○成语典故：车水马龙
○成语大擂台
 
第四天 谁家的妹妹来找碴？
选用成语：
探头探脑／炯炯有神／心照不宣／赫赫有名／脣红齿白／感同身受／与生俱来／大快朵颐／饥肠辘辘／人饥己饥／心满意足／海市蜃楼／瞠目结舌／察言观色／万无一失
 
○成语典故：大快朵颐
○成语大擂台
 
第五天 厕所里面有怪客
选用成语：
奇形怪状／原封不动／捉摸不定／惨不忍睹／幸灾乐祸／意想不到／不请自来／见义勇为／明察秋毫／张牙舞爪／大显身手／追根究柢／天马行空／一筹莫展／忐忑不安／守株待兔
 
○成语典故：守株待兔
○成语大擂台
 
第六天 营养午餐有牛排？
选用成语：
自由自在／远近闻名／轻而易举／大惊小怪／指指点点／劳苦功高／名闻遐迩／心浮气躁／得天独厚／近水楼台／垂涎三尺／鉅细靡遗／面面相觑／义正词严／酒足饭饱
 
○成语典故：垂涎三尺
○成语大擂台
 
第七天 大家来开合作社
选用成语：
语重心长／夜以继日／不寒而慄／精打细算／琳瑯满目／肺腑之言／犹豫不决／物美价廉／无可奈何／弹指之间／无影无踪／啧啧称奇／薄利多销／不亦乐乎
 
○成语典故：夜以继日
○成语大擂台
 
第八天 校园考古队，出动！
选用成语：
心不在焉／死心塌地／不甘示弱／七零八落／童叟无欺／一哄而散／如愿以偿／梦寐以求／巧夺天工／长年累月／实事求是／子虚乌有／口若悬河／引经据典／登高一唿
 
○成语典故：口若悬河
○成语大擂台

第九天 园游会上大展身手
选用成语：
赞不绝口／供不应求／高枕无忧／盛况空前／七嘴八舌／意兴阑珊／无与伦比／价值连城／不可思议／门庭若市／醍醐灌顶／五体投地／隔墙有耳／百发百中／实至名归／摩拳擦掌／独占鳌头
 
○成语典故：高枕无忧
○成语大擂台

第十天 考试？啊，考试！
选用成语：
身经百战／耳提面命／平心静气／耳濡目染／如数家珍／疑难杂症／集思广益／囊中取物／神态自若／维妙维肖／不约而同／金榜题名／屏气凝神／全力以赴／牵肠挂肚
 
○成语典故：囊中取物
○成语大擂台
 
附录：
附录一 成语大擂台评分表
附录二 成语小宝典
 

作者序

在短短的成语里看到大大的世界
　　
　　这本故书的背后，其实还有个故事……。
　　
　　从前从前，在一个乡下地方，有一个害羞的小女生。她说话声音小小小，只有小蚂蚁听得见。她很容易脸红，话说到一半就笑起来，脸蛋就变成红苹果。她对很多事情都很好奇，她有点小聪明，总是想着怎么用「有趣的方法」，完成一些看起来要很认真去完成的事情。
　　
　　这个小女生看到什么都会想到别的地方，当她坐上公车，看到每站都有人上车、下车，眼前的公车立刻变成一只咧着嘴笑的大恐龙，这只和善的恐龙，就喜欢陪着大家到处跑。当她剪掉了留了好多年的长头发，她觉得自己马上变得不一样。原本顶着厚重的头发，像拖着一条驴尾巴，现在她觉得有只小麻雀在自己的后脑勺跳呀跳。
　　
　　小女生心里藏着这么多话，但又那样的害羞，她觉得自己的胆子总是被怪兽吃掉。有一天，小女生的爸爸送她一本「好学生成语故事」，她读着读着，忽然觉得自己应该生长在古代。古代的人说话多么简单又多么的有力，说出来短短的四字成语，就可以代表一个非常丰富的情境。
　　
　　害羞的小女生把这本书看了很多遍，有一天终于鼓起勇气上台说故事，她说了书里头那个「画龙点睛」的故事。终于，小女生也像她的许多好朋友一样，能上台说出一个完整的故事。
　　
　　当年那个小女孩长大变成一个喜欢写作的老师，她希望某一天，有另一个害羞的孩子读了这本成语故书，也能像当年的她一样发出赞叹，并且愿意跟别人分享自己的感动。每个作家都有那样的梦想：想写一本很好看的书，这本书最好能藏着一点点祕密，藏着一点点知识，藏着一点点有趣的想法，这本书就是这么来的。
　　
　　现在，你知道这本书的祕密了，请打开第一页，开始轻轻的读……。
　　

一、给新老师的见面礼
 
八月二十六日，开学倒数第三天。我跟平时一样，睡到太阳都已经爬进房间里。微风轻轻的从窗户绕进来，窗帘轻轻的摇晃，挂在窗边的风铃叮叮咚咚的响，家里的猫咪小Q跟我一起腻在床上。啊！多么美好的早晨呀！
 
这跟之前五十几天差不多，每天都过着只有下课的日子，用不完的时间，可以随意的看书、运动、到处玩，这一定是所有小朋友心目中最棒的生活方式。只是今天早上，我的眼皮怎么一直跳探戈，好像有什么事情要发生一样！我挪动了身子，小Q转头瞪了我一眼，「喵」的一声跳走了，这一声彷彿雷声打醒了我，我想起来了，暑假剩下三天，我的暑假作业完全没做！
 
接下来就像电影的快速播放，我三两下匆匆忙忙的起床，手忙脚乱的刷牙洗脸换衣服，冲到楼下吃早餐。爷爷奶奶还说：「哇！今天怎么这么早起来？」爸爸妈妈都要上班，我这个暑假就是跟着爷爷奶奶到处晃。三年级的韩老师在暑假中要生宝宝，所以没给我们半点暑假作业。韩老师教我们的时候，因为挺着一个大肚子，所以从来不发脾气。她说话轻声细语的，真是个慈眉善目的大好人。放假前，老师告诉我们，她之后要先在家里照顾自己的小宝宝，所以我们四年级一开学时，会有一个新老师，大家心里都很舍不得。老师要我们在暑假中，想一想怎么做「自我介绍」，开学时要好好的发表，这样才能留给新老师好的印象。
 
整个暑假就只有那一份「自我介绍」，而且还不用写下来，只要想在脑子里说一说就好，这会让人觉得这件事一点都不重要，所以我才会拖到最后这几天才想起。自我介绍要怎么说？我急得像热锅上的蚂蚁，还没吃早餐就赶紧打电话。
 
第一通电话，打给班上动作最慢的小蜗牛：「你知道有暑假作业吧？你做好了吗？」小蜗牛的声音缓缓的，好像还在睡觉，她迟了好半天才说：「喔，暑假作业唷，咦？你还记得题目吗？」看起来小蜗牛是完全不记得了......。
 
我只好再打第二通电话，这是住在隔壁的玛雅人，玛雅人是我最好的朋友，他虽然长得不算一表人才，但灿烂的笑容简直有一百万伏特的电力！我最佩服的是他给人胸有成竹的印象，好像什么事情都能掌控。他的房间跟我的房间只隔着一道墙，铃声响了好久，我在自己家里都听得一清二楚，只是电话一直都没人接。难道出去渡假了吗？我失望的放下电话。没隔两秒钟，我的电话响了。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《每天一篇故事，10天学会150个成语(1)》，我第一感觉就是它的设计理念非常棒。现在的孩子，尤其是低年级的学生，对于死记硬背的知识非常抗拒，而这本书恰恰抓住了这一点。它没有选择传统的“填鸭式”教学，而是通过讲述一个个短小精悍、充满教育意义的故事来引入成语。我试着给我的孩子读了几篇，他表现出了前所未有的专注。以前讲成语，他可能听几句就走神了，但这次，他会缠着我问故事的后续，还会模仿故事里的人物对话。这让我意识到，将抽象的成语概念具象化，让孩子在具体的情境中理解，是多么有效的方法。书中故事的选材也很贴合孩子的认知水平，语言通俗易懂，但又不失韵味。我特别欣赏的是，每讲完一个成语，它都会用一种非常简洁明了的方式进行点拨，不会过于说教，而是让孩子自己去体会其中的道理。比如，读到“塞翁失马”，故事的结局不是简单地告知“好事”，而是让孩子看到事情的曲折发展，从而理解“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的深层含义。这种循序渐进的学习方式，既减轻了孩子的学习压力，又提高了他们的学习效率。更重要的是，它能够培养孩子独立思考和理解生活的能力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对市面上那些动辄要“快速掌握”、“海量记忆”的学习类图书持保留态度。总觉得学习是一个循序渐进、重在理解的过程，尤其是在语言学习方面。然而，《每天一篇故事，10天学会150个成语(1)》却让我耳目一新。它以一种非常柔和且极具吸引力的方式，将成语的学习融入了阅读体验中。这本书最大的亮点在于其故事的原创性和教育性。我感觉作者花了很大的心思去构思这些小故事，每一个故事都紧密围绕着一到两个成语展开，并且情节跌宕起伏，富有想象力，很容易就能吸引孩子的注意力。更重要的是，故事的寓意和成语的含义完美契合，让孩子在潜移默化中就理解了成语的深层含义，而不是死记硬背。我注意到，书中的语言风格非常朴实自然，没有使用过于华丽或生僻的词汇，这一点对于低龄读者来说非常友好。当我读给孩子听时，他会全神贯注，甚至在故事结束后，还会主动复述其中的一些情节，并尝试着去运用新学的成语。这种由内而外的学习动力，是我一直所追求的。这本书不仅仅是教孩子成语，更是在培养他们对中华传统文化的兴趣，以及独立思考和解决问题的能力，这对于孩子的长远发展具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本《每天一篇故事，10天学会150个成语(1)》着实让我眼前一亮。作为一名对成语学习一直感到头疼的家长，我尝试过很多方法，但总觉得枯燥乏味，孩子也提不起兴趣。直到遇到这本书，我才发现原来学习成语可以如此有趣！书中的故事设计得非常巧妙，每一篇都围绕着一个或几个成语展开，情节引人入胜，很容易就能抓住孩子的注意力。我尤其喜欢它将成语融入到生动的故事场景中，而不是生硬地解释词义。比如，读到“画蛇添足”时，孩子会跟着故事里的角色一起体会那种多此一举的荒谬感；读到“守株待兔”时，他也能理解那种不劳而获的侥幸心理。这种方式让成语不再是冰冷的文字，而是鲜活的情感和道理。而且，书中的语言风格非常贴近孩子，充满了童趣，读起来朗朗上口。每读完一个故事，还会对所学的成语进行简短的总结，加深印象。我注意到，虽然书名叫“10天学会150个成语”，但它并不是硬塞给孩子知识，而是通过故事潜移默化地引导，让孩子在享受阅读乐趣的同时，自然而然地吸收。这对于培养孩子的阅读兴趣和学习主动性，有着不可估量的作用。我真的非常推荐这本书，它不仅仅是一本成语学习书，更是一本充满智慧和趣味的启蒙读物，能够帮助孩子打下坚实的语言基础，并且激发他们对中华传统文化的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在给孩子选择课外读物时，我总是在“知识性”和“趣味性”之间摇摆不定。很多科普类书籍知识点很扎实，但对孩子来说可能有些枯燥；而很多故事绘本又过于侧重娱乐，缺乏实质性的教育意义。直到我发现了《每天一篇故事，10天学会150个成语(1)》，我才觉得我找到了那个完美的平衡点。这本书巧妙地将中华文化的瑰宝——成语，融入到了一个个引人入胜的故事之中。我惊奇地发现，孩子在听我读完这些故事后，竟然能主动地去回忆和运用书中学到的成语，甚至还会尝试着在日常对话中加入一两个。这对于一个曾经对成语学习感到“头疼”的孩子来说，简直是天大的进步！书中的故事情节设计得非常人性化，既有适合儿童理解的简单逻辑，又不乏发人深省的教育意义。我注意到，作者在构思故事时，非常注重成语的“来龙去脉”，让孩子不仅仅记住成语的字面意思，更能理解它背后的文化内涵和使用场景。例如，在讲到“井底之蛙”时，故事里那位只见过井口大小天地的青蛙，瞬间就让孩子明白了“见识短浅”的含义。这种寓教于乐的方式，让我觉得这不仅仅是一本学习工具书，更是一本能够拓宽孩子视野、提升他们文学素养的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

对于我这个常年和孩子一起埋头于各种学习资料的家长来说，《每天一篇故事，10天学会150个成语(1)》简直就是一股清流。我常常觉得，孩子学习成语，就像是在爬一座陡峭的山，而这本书，则像是给他们铺设了一条蜿蜒曲折但充满风景的小径。它把那些看似古老、晦涩的成语，用一个个鲜活生动的故事串联起来，让孩子们在轻松愉快的阅读体验中，不知不觉地就将成语“内化”了。我注意到，这本书的故事结构设计得非常巧妙，每一篇都独立成章，但又在某种程度上有所关联，让孩子在阅读的过程中，能有一种连贯性和期待感。而且，故事的语言风格非常讨喜，充满了儿童的视角和幽默感，让孩子在哈哈大笑的同时，就领悟了成语的含义。我最欣赏的一点是，它并没有止步于简单地解释成语的意思，而是通过故事的情节发展，让孩子体会到成语所蕴含的道理和智慧。比如，在讲到“亡羊补牢”时，故事里的牧羊人并没有因为一次失误而放弃，而是积极采取措施，这种积极面对困难的态度，比任何说教都更能触动孩子。这本书让我重新认识到，学习也可以是一件如此充满乐趣和启发的事情，它不仅教会孩子成语，更教会孩子如何去理解生活，如何去运用智慧。