具体描述
热血高中女生vs. 帅气足球校队男孩，还有一个身心障碍女孩 以行动的勇气点燃青春的正义之心！ 从误解到理解、从同理到接纳，是最可贵的学习之路 艾蜜莉是个充满正义感的高中女生，她和好友在校内发起「青年行动联盟」，高声唿吁「反对暴力」。 有个夜晚，艾蜜莉在足球场的阴暗角落目睹一桩暴行，但她终究未能鼓起勇气伸出援手，默默掉头离去。 接着，另一名目击者——高大壮硕的足球校队队员路卡斯——在黑暗中快步离开现场。 被害者白琳达是同校特教班学生，她纯真友善、热情开朗，直到这桩暴行使她变得胆怯退缩，如惊弓之鸟。 艾蜜莉和路卡斯未能「见义勇为」，受到校方惩罚，到社福中心担任志工，协助身心障碍青少年。 当志工的经验对艾蜜莉和路卡斯有何影响？是否能让他们省思自己犯的「错误」？ 艾蜜莉和路卡斯该如何弥补白琳达受到的伤害，使她愿意重新接纳他们两人？ 共鸣推荐 宋怡慧（新北市立丹凤高中教务主任） 李崇建（教育工作者、作家） 凌性杰（作家、教师） 罗怡君（刺猬妈妈）（亲职沟通作家） 如果青春是在认同中迷失、又重新找到自己定位的过程，《在我们坠落之前》给予每个读者力量，只要愿意肯定自己，终将创造独一无二的精采人生。――宋怡慧（新北市立丹凤高中教务主任） 本书书写少年在人际、环境、理想与价值观的冲突，以及成长历程的刻画。我非常推荐这本书。――李崇建（教育工作者、作家） 本书以温柔又不脱现实的精采故事，向父母示范如何触碰孩子内心难以言喻的心情与成长过程的挑战。――罗怡君（刺猬妈妈）（亲职沟通作家） 国际好评 这是一本探讨脆弱与力量、挫败与疗癒之书。故事中的青少年审视心中的成见并勇于突破自我，让读者为他们的努力喝采。——《美国童书中心告示牌月刊》 作者并不刻意回避困难议题或过度美化，而让读者明白：「正常者」与「障碍者」并非截然不同，因为我们同而为「人」。——《出版人週刊》 人性共通的情感与共同面对的挑战，让本书的几位主角得以跨越性别、阶级和智力的分界。这是一本优美而宽厚之书，借由两个不同特质的少女和引人入胜的情节带出珍贵的启示，深深打动读者。——《纽约时报》 作者长期和身心障碍孩童相处，让这个故事充满动人光彩且鼓舞人心。——《美国图书馆协会书单杂志》 很难不爱上这本书。这个故事描绘青少年的内心世界，让读者感受到满满的希望与疗癒。——新书讯息网站BookBrowse.com 《在我们坠落之前》提出一个值得深思的问题：如果你目击一场暴行，你会怎么做？——亚马逊网路书店读者Christina 我在这本书读到丰富的讯息：关于原谅、接纳、发掘真相和疗癒。——亚马逊网路书店读者Mass Reader
著者信息
作者简介
凯蜜．麦葛文（Cammie McGovern）
已出版几本小说，其中，书写身心障碍者的青少年小说《Say What You Will》叫好叫座，得到广大回响，促使她写下《在我们坠落之前》。
麦葛文有三个儿子，长子是自闭儿，因而格外关注身心障碍者，并成为社福机构「全人儿童」（Whole Children）的共同创办人之一，为身心障碍青少年规划课外活动，让他们学习生活技能，且有更多人际互动的体验。
译者简介
颜湘如
美国南伊利诺州大学法文系毕业，现为自由译者。译着包括《别相信任何人》、《龙纹身的女孩》、《祕史》、《梅冈城故事》、《守望者》等数十册。
凯蜜．麦葛文（Cammie McGovern）
已出版几本小说，其中，书写身心障碍者的青少年小说《Say What You Will》叫好叫座，得到广大回响，促使她写下《在我们坠落之前》。
麦葛文有三个儿子，长子是自闭儿，因而格外关注身心障碍者，并成为社福机构「全人儿童」（Whole Children）的共同创办人之一，为身心障碍青少年规划课外活动，让他们学习生活技能，且有更多人际互动的体验。
译者简介
颜湘如
美国南伊利诺州大学法文系毕业，现为自由译者。译着包括《别相信任何人》、《龙纹身的女孩》、《祕史》、《梅冈城故事》、《守望者》等数十册。
图书目录
图书序言
1
艾蜜莉
第一次去见终生学习中心主任时，路卡斯没跟我说过一句话。伊莲主任谢谢我们「愿意拨空来当志工」，其实她很清楚我们并非自愿前来。我们也都心知肚明。
「你们有两个选择。」她说：「一个是星期六早上来做行政工作，或者是星期三晚上来参与一堂『异性关系与分际』的课，教导那些有发展障碍的年轻人相关的社交与约会的基本原则。虽然你们比他们年轻几岁，却能为他们示范同侪之间建立友谊与约会的典型模式。他们会对你们约会时做些什么、你们怎么交朋友，诸如此类的事感兴趣。」
我已经可以想像我朋友李察听到这番话会怎么说：「等一下，他们把你当成约会的楷模？」
我转头去看路卡斯，希望他会说：「请安排我做行政工作。」通盘考量之后，想到要和一群寻找约会对象的身心障碍青年同坐一室，似乎……怎么说呢？似乎我们俩都始料未及。只不过更令人吃惊的是：我想上这堂课。一来我行政能力很差，二来我也好奇。
不料我还没来得及出声，路卡斯便开口了：「好，我来上课。」他甚至看都没看我一眼，好像假装我不在场。
「我也是。」我说。和路卡斯坐在同一个教室的确超级别扭，但我不会只因为这样就去做行政工作。想都别想。
下一个星期三，我们在上课前提早一小时到，先和教课的玛莉谈一谈，看她希望我们做些什么。看起来她的要求不多，至少一开始不多。她说我们多半就是跟着班上的学生做活动。「我们每堂课会做一些角色扮演，我可能会请你们参与演出。你们有表演经验吗？」
我瞄了路卡斯一眼，他却还是不看我。「没有。」他说。
「我是有过一些，」我说：「但是在年纪很小的时候。已经停很久了。」
玛莉对我微微一笑，彷彿看出我在这方面的表现很可能会比路卡斯好。路卡斯是我们学校的足球校队，换句话说他块头很大而且──不是我没口德──看起来有点吓人。
「太好了，艾蜜莉，」玛莉说道：「你有即兴表演的经验吗？」
「一点点，」我说：「我参加过一个喜剧剧团，只不过我们演得不太好笑。」中学时期，戏剧社试图成立一个即兴表演组，但只撑了一学期就放弃了。
玛莉笑说：「那种事我最清楚了。别担心，这里演戏不是为了逗笑，谢天谢地。」
艾蜜莉
第一次去见终生学习中心主任时，路卡斯没跟我说过一句话。伊莲主任谢谢我们「愿意拨空来当志工」，其实她很清楚我们并非自愿前来。我们也都心知肚明。
「你们有两个选择。」她说：「一个是星期六早上来做行政工作，或者是星期三晚上来参与一堂『异性关系与分际』的课，教导那些有发展障碍的年轻人相关的社交与约会的基本原则。虽然你们比他们年轻几岁，却能为他们示范同侪之间建立友谊与约会的典型模式。他们会对你们约会时做些什么、你们怎么交朋友，诸如此类的事感兴趣。」
我已经可以想像我朋友李察听到这番话会怎么说：「等一下，他们把你当成约会的楷模？」
我转头去看路卡斯，希望他会说：「请安排我做行政工作。」通盘考量之后，想到要和一群寻找约会对象的身心障碍青年同坐一室，似乎……怎么说呢？似乎我们俩都始料未及。只不过更令人吃惊的是：我想上这堂课。一来我行政能力很差，二来我也好奇。
不料我还没来得及出声，路卡斯便开口了：「好，我来上课。」他甚至看都没看我一眼，好像假装我不在场。
「我也是。」我说。和路卡斯坐在同一个教室的确超级别扭，但我不会只因为这样就去做行政工作。想都别想。
下一个星期三，我们在上课前提早一小时到，先和教课的玛莉谈一谈，看她希望我们做些什么。看起来她的要求不多，至少一开始不多。她说我们多半就是跟着班上的学生做活动。「我们每堂课会做一些角色扮演，我可能会请你们参与演出。你们有表演经验吗？」
我瞄了路卡斯一眼，他却还是不看我。「没有。」他说。
「我是有过一些，」我说：「但是在年纪很小的时候。已经停很久了。」
玛莉对我微微一笑，彷彿看出我在这方面的表现很可能会比路卡斯好。路卡斯是我们学校的足球校队，换句话说他块头很大而且──不是我没口德──看起来有点吓人。
「太好了，艾蜜莉，」玛莉说道：「你有即兴表演的经验吗？」
「一点点，」我说：「我参加过一个喜剧剧团，只不过我们演得不太好笑。」中学时期，戏剧社试图成立一个即兴表演组，但只撑了一学期就放弃了。
玛莉笑说：「那种事我最清楚了。别担心，这里演戏不是为了逗笑，谢天谢地。」
图书试读
None
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