大人的西洋美术史:用「图像分析」训练「鑑赏能力」,探索绘画中的日常、社会与经济,看懂名画背后的人文历史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

图书介绍


大人的西洋美术史:用「图像分析」训练「鑑赏能力」,探索绘画中的日常、社会与经济,看懂名画背后的人文历史

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著者
出版者 出版社:采实文化 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者: 叶廷昭
出版日期 出版日期:2016/12/01
语言 语言:繁体中文



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发表于2025-01-12

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图书描述

看画,不只在欣赏绘画的技法、美感
贵在看懂画中景物的象征意义
读美术史,不只为了熟悉年表、风格与流变
这本美术史,教你如何从每幅画看懂背后整个大时代

  从此,每幅美术作品
  都是你恣意穿越西方历史的任意门


  说起西洋美术,一般人想到的多半是一段一段的「风格样式」,从文艺复兴、巴洛克、洛可可……到印象派、抽象主义、普普主义等。然而,从这个角度,看见的是绘画的形色、明暗、构图,是绘画传达的「美感」形式。然而,每件美术作品所承载的讯息,比这更多,它也透露着该时代的生活日常和人文历史。透过美术史,可以走进每个时代,每幅画作都像一扇窗,看见那个时代断面的缩影。

  换言之,唯有跳脱「美感赏析」的探讨,重新用新的眼光看待美术作品及美术史,才能进入更深入的审美体验层面,真正看懂美术作品要告诉我们的事。

  东京造形大学副教授池上英洋,撰写本书,希望带领没有艺术背景的一般人,甚至是高中生,都能轻松进入这个层面,去鑑赏与解读美术作品。本书提供了几个实用的解析要点与工具:

  (1)读懂美术史前必先了解,「绘画」在每个时代的「用途不同」

  绘画创作是人类的本能,现存最早的南法拉斯科的洞穴壁画,那些牛只或马匹,只是古人用以纪录或祈祷的「图像符号」,它虽不带有美感意识,但我们却能从这些壁画中,了解那个时代的人们应是以部落的型态居住,并以捕猎维生,具有历史意义。

  尔后,人类的历史进入中央集权的帝国政治,当权者发现面对教育不普及、识字率不高的百姓,「绘画」是最佳的沟通工具。于是,授命画家开始从「外在形式」着手,不断研发技法与媒材,让绘画成为一幅幅有效的宣传媒介。因为,唯有「美」的东西,才能吸引众人的目光。接下来,绘画这项工具因为美感成分的提升,又被商人广泛应用,作为提高身分地位的装饰品。几百年后,绘画则进入全民皆能创作、运用的纯粹性时代。

  绘画,因为每个时代掌握者与用途不同,因此画中题材、符号与型式,展现出迥然不同的样貌。知道这样的「时代脉络」结构后,便能帮助你从时代刻度的观点看待画作,更精确解析画中内容的意义。

  (2)读懂美术作品前,先了解每个画中的物件,可能都有象征意义

  我们之所以无法读懂某些画,是因为我们不懂过去人类的沟通符号,只能着眼于普世人类的共同美感价值,以致落入欣赏「形式美」的表面认知,而无法深入解析「意义美」的探索,了解该时代完整的文化背景。因此,本书教我们跳脱这个框架,学习「图像分析」这一工具,训练抓取图像中的细微之处,解析符号、特征,开启与过往世界的对话,了解人类,解读绘画中「美」以外的千言万语。这,才是这些名画,留给后世人们的最大价值。

  掌握了这两项基本要点之后,你可以用成熟的眼光,轻松看懂名画的内涵:

  ►巴洛克的夸大和华丽背后,宗教味浓厚
  你知道巴洛克是「变形的珍珠」,只要是夸张、动态、扭曲的人物或雕塑,即可定义为巴洛克艺术;但从时代脉络来看,你会知道这形式的用途不只是美感,更是为了「抢戏」,例如:贝尼尼的《圣泰瑞莎的狂喜》,其极尽崇高、夸张的圣女造形,实际上是天主教为了对抗基督新教的政治与利益宣扬,宗教意味十足。

  ►欣赏「维梅尔蓝」,还应该看到日常的富裕生活
  观赏维梅尔的《读信的蓝衣少女》时,大家会探讨它完美的人物构图和优雅的蓝色,若从时代脉络与图像分析来看,你必定会注意到「阅读信件的女子」和「地图」这两个符号。女性得以「阅读」代表17世纪荷兰因为大航海时代而富裕,连带使得中产阶级兴起,致使教育普及的象征。

  ►米勒《拾穗》优美的田园风光下,实为贫农的悲歌
  你喜欢米勒《拾穗》的田园风光和温暖色调,注重图像分析之后,你便会发现,画面右上方有位骑马的人,正在监督前方三位拾穗者;而根据《旧约圣经》记载,「拾穗」即是贫穷农人之意,因此这幅画实则在描述当时难以撼动的阶级和贫富差距。

  ►透纳的风景画除了创新外,更是该时代工业进步的结晶
  挥动的云朵、快速行驶中的火车、黄蓝色块堆叠,打破以往「清晰写实」的绘画传统。或许你会认为他是天才,但若从社会面来看,工业革命后新机械的发明,改变画家眼中既有的世界,从静态变成动态的。试想,如果铁路在透纳生前或死后才出现,他的风格又会变成怎么样呢?

  本书透过多个面向,阐明何谓美术史,用大人的成熟眼光,重新审视过去你所认定的,美术史是背诵风格流派的生硬学科,学习解析名画中的符号与象征,进而了解当代社会;从绘画的历史中,寻找人类文明的蛛丝马迹。

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  水瓶子 | 青田七六文化长
  邱建一 | 艺术史学者
  徐莉玲 | 学学文创志业董事长
  谢佳娟 | 国立中央大学艺术学研究所副教授

  「这本书让你看懂所有西洋绘画,并了解艺术史各派别的演进。」──青田七六文化长/水瓶子

  「『维也纳就是巴格达,一年除了365天还有一千零一夜。』这句话画家懂,美术史专家懂,但一般人可能很难进入这个世界。所以,来看看这本书吧!神奇的视觉记忆世界就在你眼前了。」──艺术史学者/邱建一
 

著者信息

作者简介

池上英洋


  美术史家,1967年生于广岛,毕业于东京艺术大学,现任东京造形大学副教授。专攻以义大利为主的西洋美术史和文化史,擅长分析达文西,以及中世纪到巴洛克时期的艺术,并借此阐明当代的社会结构和人文思想背景。着作有《西洋美术史(实践篇)》、《官能美术史─裸体画阐述的名画之谜》、《残酷美术史─揭开西洋世界的阴暗面》、《死与复活》、《Due Volti dell's Anamorfosi》(义大利文)、《李奥纳多‧达文西─西洋绘画巨匠》、《李奥纳多‧达文西的世界》、《恋爱西洋美术史》、《义大利24个都市的故事》和《文艺复兴‧历史与艺术的故事》等。(以上书名皆为暂译)

译者简介

叶廷昭


  文藻外语学院毕业,现为专职译者。如对翻译有任何疑义,欢迎来信指教:kukuku949@gmail.com
 
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图书目录

【前言】写给每一个人的美术史

Chapter1 欢迎认识美术史
● 什么是美术史?
● 为什么要学美术史?
● 何谓「阅读」绘画?
● 读画技巧(一)──速写
● 阅读绘画的两个面向
● 读画技巧(二)──文字叙事

Chapter2 「阅读」绘画
● 作为符号的图像
● 图像与象征
● 象征与寓意
● 符号
● 图像分析和图像学
● 第二阶段的图像学:主题与社会背景
● 第一阶段的图像学:图像的成立背景

Chapter3 社会与美术
● 了解社会的「窗」
● 多俾亚的冒险──促成文艺复兴开花结果的金融业
-被禁止的高利贷
-汇兑商的机制与主题的流行
● 狂喜的圣女──华丽巴洛克下的反宗教改革
-圣母无染原罪
-平民化的圣母形象
-让观赏者参与其中的「剧场型」巴洛克
● 维梅尔的画室──十七世纪荷兰社会的特质
-世界地图
-女子阅读情书
● 景观画的诞生──大英帝国的自卑情节
-十八世纪的旅行意义
● 从〈拾穗〉到〈船上的午宴〉──看贫富差距、铁路和休闲活动
-购买「画中穷人」的赞助者
-宣扬自身的善行
-天才是工业进步的结晶?
-从火车看贫富差距
-东方主义的流行
-休闲之旅

Chapter4 美术史的诸多面向
● 美感追求与市场利益
● 赞助者角色的替换
-皇帝与教会独佔
-市民再次成为赞助者
-商人成为赞助者
● 技法的演变
-成为壁画主流的湿壁画
-成为木板画主流的蛋彩画
-油彩+画布的最终形态
-名为「印象派」的技法实验
● 画作的主题类别
-风景画:画家最想描绘的风景
-风景画孕育的事物:创作意图与纯粹性
-静物画:另一种「中性」主题
-风俗画:用餐、模特儿、订购者

Chapter5 美术风格的演进
● 埃及与美索不达米亚
● 爱琴文明与古希腊
● 伊树里亚与罗马
● 早期基督教与拜占庭文化
● 仿罗马式与哥德式
● 早期文艺复兴
● 文艺复兴
● 北方文艺复兴
● 矫饰主义
● 义大利、法国、西班牙的巴洛克
● 十七世纪荷兰的巴洛克
● 洛可可
● 新古典主义与浪漫主义
● 印象派
● 后印象派与新印象派
● 世纪末艺术
● 野兽派与立体派
● 现代美术

【结语】美术史的下一步
【附录】给有心深造的读者──不同学习目标的推荐书单
 

图书序言

什么是美术史?
 
每年面对大一新生的第一堂课,我一定会先问「你认为什么是美术史?」
 
大部分的学生,都会回答「认识某幅作品的名称、画家、创作年代」或是「记忆风格演变的顺序」而已。从上述的回答就可以发现,他们在高中历史课学习「背诵重点」的考试技巧,影响他们对于美术史的理解认知,只把美术当成资料背诵下来,就好比某国在哪一年打了哪场仗,缔结了什么条约等。
 
累积知识并非坏事,在某种程度上也是有必要的。不过,以方才讲到的战史为例,几乎没有新生会去思考或理解事件的发生的「原因」。例如,两国为何有交战?打仗的结果对当代造成什么影响?或许是因为从来没有学校老师要求他们思考这些「根本」问题。
 
然而,我认为做学问的原理,尤其是历史的相关研究,「逻辑思考」训练,才是真正的核心关键,单纯背诵专有名词或年号,无助于认识,甚至享受做学问的乐趣。
 
这点在美术史上也是一样的。套用先前的例子,为何某作品会在当时的某个地区诞生?为何某个风格样式流行于某个地区盛行?这个风格样式如何影响后世?思考这些问题才是「美术史」应该探究学习的本质。
 
为什么要学美术史
 
来上美术史的学生,第二个疑问不外是「学美术史有什么用?」。
 
他们的心情我非常明白,过去我也有同样的疑问。如果是念医学院的人,我们马上就能找出「治疗疾病」、「减轻病人痛苦」这种明确的答案。相对的,美术史要找出明确的学习意义或功用,就不太容易了;应该说,几乎所有文史哲科系,都差不多有相同的疑惑吧!
 
要釐清这个问题,要先回到过去,探讨「识字率」的普及性。现在,我们会「书写」和「阅读」平时交谈使用的语言,但一千年前的欧洲,除了掌握政治权势的上流阶级、教会工作者、法律或商业的相关人士外,一般平民百姓不会书写,也不会或阅读自己用来交谈的语言。我们生在一个幸运的时代,而这样的时代在人类漫长的历史发展中,一直到最近才出现。

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