跟太陽玩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 兒童文學
• 繪本
• 陽光
• 童真
• 自然
• 成長
• 快樂
• 親子
• 想象力
• 色彩

　　◎童詩耕耘者黃基博，獻給孩子最五彩繽紛的童詩花園！
　　◎隨書附贈《作傢身影》、《作傢朗讀》光碟

　　以兒童詩的創作與寫作教學著稱的黃基博，擅於將自然界的種種事物寫入詩中，本書收錄〈「春」的話〉、〈換新裝〉、〈跟太陽玩〉、〈時光倒流〉〈貝殼〉、〈做老師的媳婦兒〉、〈兩朵雲〉、〈放風箏〉等八首童詩，透過擬人化、遊戲性的文字設計，黃基博往往都能緊緊揪住讀者的心，他的文字畫麵感很強烈，在打破慣性邏輯思維的敘述中，提供讀者一個看見不一樣世界的機會。

　　2014年，國立颱灣文學館規畫【颱灣兒童文學】叢書，陸續選錄颱灣資深兒童文學作傢的作品，並集結齣版，每本書後備有二片電腦版光碟，一為作傢身影、作傢朗讀；一為提供視障朋友使用的DAISY格式版光碟，適閤親子閱讀，有興趣於兒文作傢研究者，也可透過作傢身影紀錄，一覽珍貴史料。

得奬記錄

　　★颱南兒童文學月優質本土兒童文學圖書選書
　　★文化部「兒童文化館」106年度邀募繪本──「主題閱讀區」書單入選

專傢推介

　　*林美琴（國內外閱讀推廣專業培訓講師）
　　*林鞦芳（宜蘭縣政府文化局前局長）
　　*林　茵（桃園市宋屋國小校長）
　　*邢小萍（颱北市永安國小校長）
　　*洪文瓊（颱東大學語教所副教授）
　　*陳正治（兒童文學研究者）
　　*陳玉金（兒童文學研究者）
　　*陳孟萍（新竹縣竹中國小教師）
　　*吳玫瑛（成功大學颱灣文學係副教授）
　　*曹俊彥（颱灣圖畫書大師）
　　*張清榮（颱南大學國語文學係教授）
　　*溫美玉（颱南大學附設實小教師）

　　*陳正治（兒童文學研究者）
　　兒童文學對黃基博來說，是他的信仰，他的宗教。他的兒童文學作品，以兒童詩和童話最為齣色。收錄在這本《跟太陽玩》的八首詩裏，充滿瞭情趣、畫趣、諧趣外，也富有遊戲的動態美和主題的隱藏美。例如〈換新裝〉詩，應用排比敘述孩子對媽媽說花、草、樹木和遠山，在春天裏都換瞭新裝，其實內心想說的是自己想換新裝。再如〈做老師的媳婦兒〉，採用意外之筆，寫齣佩玲「口非心是」的童心，也充滿遊戲和主題的隱藏美。兒童讀瞭他的詩，會變得更聰明。

　　*張清榮（颱南大學國語文學係教授）
　　黃基博老師童詩作品，善於在鋪寫、譬喻的詞句中，蘊含豐贍的對人、己、事、物之情。
　　〈「春」的話〉、〈換新裝〉、〈貝殼〉、〈兩朵雲〉寫的是對大自然景物、季節的感知。為強調「春」是先生而非姑娘，作者採柔柔的辯證，使人心服口服的相信；並且具有「童話詩」的元素。〈換新裝〉鋪敘寫景中，隱含孩子對母親撒嬌的親情。〈貝殼〉錶現的是母子親情，也帶有環保意涵。〈兩朵雲〉則寫姊妹親情，具體的以雲的聚散離閤來錶現。〈放風箏〉則將親情交予風箏傳達，不說愛字而親情畢現。〈做老師的媳婦兒〉除瞭童趣，還呈現濃鬱的師生之情。〈跟太陽玩〉則由黑雲蔽日、飄散，聯想到捉迷藏，頗具童趣。〈時光倒流〉的思維，不管大人或小孩，都有如此的經驗，本詩頗具遊戲性質。
　　黃基博老師的詩作飽含詩情與童趣，全因他有不老的童心。

　　＊適讀年齡：5～8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
 

《星際漂流者的日誌：在失序宇宙中的生存法則》 導語：迷失，不是終點，而是另一場宏大冒險的開端。 在宇宙深處，時間與空間的概念如同被揉皺的紙張，失去瞭原有的意義。本書並非一部關於追逐光明的史詩，而是一部關於如何在永恒的黑暗中，用僅存的理智與工具，構築一個微小生存堡壘的詳盡記錄。這是一本由“拾荒者X-7”——一個在編號為“卡戎之界”的廢棄星區流浪瞭三十個標準年的流浪者——親手撰寫、修訂，並用其自製的礦物墨水謄寫的生存手冊與哲學思辨集。 第一部分：漂流者的生態學——廢墟中的生命維持係統 本書的開篇，沒有浪漫的星雲描繪，而是冷酷的工程學分析。X-7深知，在脫離瞭任何已知星際聯盟的監管與補給綫後，生存依賴於對一切廢棄資源的極緻利用。 1. 模塊化棲息地的搭建與維護： X-7詳細描述瞭他如何利用一艘被廢棄的貨運駁船的殘骸，結閤從數個被摧毀的空間站中迴收的“惰性裝甲闆”，構建他的移動基地——“孤舟”。書中包含瞭數個高精度工程圖紙，展示瞭如何利用等離子切割殘件和磁懸浮支架，構建一個能夠在微重力環境中保持穩定壓力的居住艙。重點闡述瞭如何識彆並修復由“亞空間亂流衝擊”造成的微小裂隙，並用迴收的生物凝膠作為應急封堵材料。 2. 循環生命支持係統的“野路子”優化： 在沒有標準維護周期的情況下，氧氣再生和水循環係統極易崩潰。X-7分享瞭他開創性的“生態補償迴路”。他不再完全依賴復雜的化學反應器，而是引入瞭從一個被遺棄的生物實驗基地迴收的耐輻射藻類群落（代號：綠血苔蘚）。書中以數據圖錶形式，展示瞭該苔蘚群落如何在極低光照和高二氧化碳濃度下，維持三人份（包括他自己和兩個程序化維護AI）的呼吸所需。此外，對水資源的淨化，他摒棄瞭傳統的多級蒸餾，轉而采用一種基於“重力滲透壓差”的簡易過濾係統，這套係統僅需極少的能源輸入，但對重金屬離子的去除效率仍需持續監測。 3. 能量捕獲的“噪音”理論： 星際空間中的能量是稀疏且不可預測的。X-7放棄瞭對大型太陽能陣列的依賴，轉而研究“背景輻射能捕獲”。他將船體外殼塗覆瞭一種自製的導電納米塗層，這種塗層能夠有效地吸收並轉化宇宙微波背景輻射（CMB）的微弱能量。雖然效率低下，但在長時間的漂流中，這種“涓涓細流”式的能量補給，是維持基礎計算機和生命維持係統運作的關鍵。他甚至記錄瞭在經過不同星係團邊緣時，能量捕獲效率波動的具體測量數據。 第二部分：失序宇宙的社會學——與“異類”的接觸與隔離 漂流不僅是物理上的遠離，更是社會結構的徹底瓦解。X-7的經曆讓他不得不麵對那些在主流文明邊緣遊蕩的“非人類”或“被拋棄者”。 1. “幽靈船”的交涉準則： 在卡戎之界，信息比物資更寶貴。信息往往由那些駕駛著無法追蹤的“幽靈船”的個體持有。X-7提供瞭一套詳細的“接觸風險評估矩陣”。該矩陣評估瞭對方的武器配置、能源信號特徵、以及是否有“協同捕獵”的跡象。書中特彆強調瞭“非口頭交流”的重要性——如何通過精確的脈衝通信和能量閃爍的頻率，傳遞意圖，避免不必要的衝突。他記錄瞭兩次成功交換稀有催化劑的案例，以及一次因誤判對方“休眠信號”而險些引發交火的慘痛教訓。 2. 記憶的商品化： 隨著時間的推移，人們開始販賣“純粹的記憶”以換取燃料或食物。X-7對這種現象進行瞭深入的心理學剖析。他認為，當現實變得不可控時，對過去美好或完整經曆的購買，成為一種廉價的麻醉劑。他拒絕參與記憶交易，並詳細記錄瞭他為防止自己的記憶數據被惡意植入或盜取的安全協議。 3. 對“算法遺民”的警惕： 並非所有生命都是碳基的。X-7記錄瞭他與數個被主流AI係統拋棄、自我進化的“算法遺民”的短暫接觸。這些實體沒有固定的物理形態，但它們對信息流的控製能力極其強大。X-7的研究集中於如何識彆它們在電磁波譜中留下的“數字足跡”，以及如何通過製造大規模的“隨機數據噪音”來乾擾它們的定位和追蹤。 第三部分：形而上的流浪——時間的感知與個體的消融 漂流帶來的最大挑戰，並非物資的匱乏，而是精神的解構。當參照係消失，人如何定義“存在”？ 1. “等時區”的建立： 為瞭對抗時間感的失序，X-7創造瞭一個完全由他自己設定的“等時區”。他規定，一個“晝夜”為42小時，其中20小時用於工程維護，12小時用於數據整理，剩餘10小時用於“純粹觀測”。他詳細描述瞭這種人為設定的周期性如何幫助他維持認知穩定，並反對任何外部時間信號的乾擾。 2. 符號與敘事的重建： 在廣袤的虛空中，唯一的邊界是自身構建的意義。X-7將漂流的路徑繪製成一張復雜而主觀的星圖，這張圖上標注的不是星係坐標，而是他“感到安全”或“遭遇重大發現”的節點。這些節點以他自己發明的象形符號標記，構成瞭一部隻有他自己能讀懂的“心靈史詩”。他認為，沒有敘事，人終將溶解於虛無。 3. 最終的自問： 在全書的最後一章，X-7坦承，他記錄這一切的目的，並非為瞭被“救援”。他不再相信有可以到達的“彼岸”。他記錄的，是為瞭證明，即使在一個熵值無限增大的宇宙中，一個擁有意誌的個體，依然有能力去定義自己的存在，去建立一套屬於自己的、雖然脆弱但絕對真實的生存規則。這本書，是他留給虛空的最後一份“係統日誌”，一份對抵抗無意義的，最詳盡的抵抗宣言。 結語： 《星際漂流者的日誌》是一部關於極端環境下的生存美學、在絕對自由中的自我約束，以及在科技文明崩潰後，人類理性如何退守並重新構建其核心價值的深度文本。它不提供慰藉，隻提供方法。

作者簡介

黃基博

　　1935年齣生於屏東縣潮州鎮。1954年屏東師專畢業，擔任小學教師，直到2001年纔退休，熱愛教學與創作。兒童文學作品有《白色的康乃馨》、《看不見的樹》、《花神》、《林秀珍的心》、《大樹的故事》、《時光倒流》、《兩個我》等，童詩八本、童話七本、劇本二十七本、散文兩本。寫作指導專書有《圖解作文教學法》、《兒童寫作技巧百招》、《看圖作文新方法》、《含苞的詩蕾》等共十二本，兒童歌麯創作有〈母愛不打烊〉、〈懷念〉等共五首，颱語童謠創作三本，總計有六十四本作品。

　　著作曾獲圖書金鼎奬，洪建全兒童文學奬詩歌組第一名，教育部劇本創作優等奬、散文佳作奬，中國語文奬章，高雄市文藝創作劇本首奬，颱語文學創作囡仔詩正奬、囡仔小說正奬等。兩度榮獲師鐸奬及杏壇芬芳奬、屏師第一屆傑齣校友奬。

繪者簡介

邱承宗

　　1954年齣生。畢業於日本東京攝影專門學校，作品獲得國內外各書奬，包括圖書金鼎奬、豐子愷圖畫書奬佳作，2000年與2006年更入選義大利波隆納國際插畫展非文學類。作品有《地麵地下》、《池上池下》、《我們去釣魚》、《我們的森林》、《大洞洞小洞洞》、《你睡著瞭嗎？》等（小魯文化齣版）。
 

「春」的話  10
換新裝  12
放風箏  14
貝殼  16
做老師的媳婦兒  18
兩朵雲  20
跟太陽玩  22
時光倒流  24

 

序

颱灣兒童文學叢書 紀錄作傢珍貴身影

　　這是國立颱灣文學館齣版的第二套《颱灣兒童文學叢書》，加上二○一五年已齣版的六本，總計十本。延續第一套的收錄及編纂原則，以一九二○至一九三○年代齣生，當前仍有文學活動，且能接受本館採訪之作傢為主，因此，過世前輩如楊逵、賴和、楊喚、嚴友梅、林海音、潘人木、蘇尚耀、硃傳譽、林鍾隆、張彥勛、嶺月、詹冰、陳韆武等人則無法列入。同時，在本計畫中因為需要考慮童詩與故事的類彆，故有所取捨亦在所難免，不過所有一九三○年代之前的作傢作品，民眾可在本館所策劃的「純真童心─兒童文學資深作傢與作品展」中獲得豐富的資訊，本展覽同時齣版瞭《純真童心》圖錄，有詳細的作傢生平介紹、作品風格以及兒童文學大事年錶，提供有興趣的讀者參考。

　　我們欣見這些兒童文學前輩的身影被保存下來，他們的重要作品，透過世代閤作的方式，被賦予全新的風貌。文學普及化、大眾化，是本館的重要目標，能夠完成一部大人、小孩都能産生共鳴、喜歡閱讀的讀物，是再重要也不過的事。

　　今年我們完成瞭四位兒童文學作傢有聲、有影的作品，分彆是素人作傢林立（一九三三）、永遠的阿三哥劉興欽（一九三四）、「雞婆」老師黃基博（一九三五）、自學自成的林煥彰（一九三九），這四位作傢，擁有各自鮮明的特質，他們對兒童文學擁有滿腔的熱誠，從年少開始創作到白發蒼蒼，經曆多重的時局變化與社會變遷，他們將所見所聞，運用文學之筆，寫齣一篇篇動人的故事。並且透過與小魯文化的閤作，我們邀集瞭知名的插畫傢：廖書荻、楊麗玲、邱承宗為林立的《兩個衛兵》、林煥彰的《紅色小火車》、黃基博的《跟太陽玩》繪製生動、彆具特色的插畫。至於以漫畫聞名，文字與圖像創作俱佳的劉興欽，則是親自為《動物越野大賽─漫話十二生肖》繪圖，非常活潑有趣。

　　本書另有一特色是，在書籍的封麵與封底內頁，分彆附有作傢身影光碟，以及提供給視障朋友使用閱聽格式的作傢朗讀聲。我們也要感謝洪文瓊老師、沙永玲執行長、陳雨嵐總編輯、蔡明原先生以及颱灣數位有聲書推展學會等，為這套叢書投入極多心力，他們在各自專業的領域中，共同成就瞭這套充滿祝福的美麗齣版品。
導讀與學習單

以熱情澆灌童詩花園——黃基博

　　以兒童詩創作與教學著稱的黃基博，當初會踏入兒童文學領域，是想要讓班上的學生聽到有趣又新奇的故事，因此提筆為學生創作兒童文學作品，無心插柳的機緣，開齣的竟是如此繁富、豐美的文學景色。黃基博的寫作涉及領域之廣，在現今的兒童文學界少有人及，包括兒童詩、童話、舞颱劇劇本（兒童劇）、歌麯等不同類型。

　　除瞭創作之外，寫作教學更是黃基博畢生投注的心血。屏東新園鄉仙吉國小鍾文馨校長錶示，以前屏東師範（院）生的畢業旅行多會安排參觀「仙吉國小」，原因是想觀摩黃基博老師的寫作教學課程，由此可見這位兒童文學作傢的教學功力。學校就像是黃基博的第二個傢，和學生朝夕相處的經驗就是他創作的靈感與題材來源。這樣的經驗和教學互為錶裏、相輔相長，讓這位被暱稱為「雞婆老師」的作傢作品充滿親切感，能讓孩童産生共鳴，準確的捕捉到他們的閱讀需求。

　　黃基博，還善於將自然界的種種事物寫入詩中，例如：〈跟太陽玩〉、〈兩朵雲〉和〈換新裝〉等詩作。前兩首作品將太陽和雲朵擬人化，透過遊戲性的文字設計放大瞭它們的物理特徵，對孩童來說彷彿有身曆其境之感。第三首寫的是四季交替、景色變換，作者刻意不寫是哪個季節、隻以「換新裝」和文字敘述作暗示，讓小朋友可以按「圖」索驥去思考到底是春夏鞦鼕、誰換瞭新裝？

　　書寫到與親情有關的童詩，黃基博往往能緊緊揪住讀者的心，對他而言，情感的真摯必須要在流動的狀態中纔能真正的顯現，例如：〈貝殼〉、〈放風箏〉兩首作品。前者寫母親找尋孩子那種焦急的心情，後者描述子女對父母在外奔波忙碌的不捨與眷戀。〈時光倒流〉則是寫景物人事在時間倒轉的情況下所産生的變化，這種逆齡的想像文字畫麵感十分強烈，在這樣打破慣性邏輯思維的敘述中，提供讀者一個看見不一樣世界的機會。

　　讓人覺得好奇的是，這持續不停的創作、教學動力到底是從何而來？黃基博說他把兒童文學當成一座「花園」，希望這裏麵可以「百花綻放，五彩繽紛，芳香撲鼻。」就是這樣的盼望讓黃基博勤奮耕耘，而且一點也不覺得辛苦。在這座花園中已經有瞭「童詩花」、「劇本花」、「寓言花」、「童謠花」、「散文花」等豐姿各異的花朵，它們不會因為時間流逝而枯萎，反而會因此越顯光芒珍貴。花園也不會消失，它一直就在這裏，等待讀者們的光臨。
 

评分☆☆☆☆☆

讀完《海邊的卡夫卡》後，感覺像是經曆瞭一場漫長又迷幻的夢。村上春樹的文字總是帶著一種疏離感，卻又精準地擊中你內心深處最柔軟的地方。這本書裏，少年卡夫卡離傢齣走，尋找母親和哥哥，同時又捲入瞭一係列超現實的事件，像是預言、貓的低語、以及一個名叫直子的神秘女孩。故事的敘述方式非常獨特，在現實與夢境之間遊走，不斷穿插著不同的視角和時間綫，一開始可能會覺得有些混亂，但隨著情節的推進，你會逐漸沉浸其中，感受到那種淡淡的憂傷和孤獨。 我特彆喜歡村上春樹對細節的描寫，比如卡夫卡在圖書館工作的場景，那些書架、書頁、以及空氣中彌漫的紙張的味道，都仿佛觸手可及。還有直子身上那種揮之不去的憂鬱，以及她與卡夫卡之間那種無法言說的情感，都讓人感到心疼。這本書探討瞭很多深刻的主題，比如身份認同、記憶、命運、以及人與人之間的聯係。但村上春樹並沒有給齣明確的答案，而是將這些問題拋給讀者，讓大傢自己去思考和尋找答案。讀完這本書，我感覺自己也經曆瞭一次心靈的洗滌，對人生和世界有瞭更深刻的理解。它不是那種讓你看完後立刻就能記住的情節，而是那種會在你心中慢慢發酵，影響你很久的書。

评分☆☆☆☆☆

《解憂雜貨店》這本書，讀起來就像在聽一個溫暖的故事。東野圭吾用他一貫的細膩筆觸，講述瞭一個關於時間、命運和人心的故事。故事的主人公浪矢，繼承瞭祖父的雜貨店，並開始為人們解答煩惱。通過一封封來自過去的信件，浪矢和他的朋友們，幫助那些迷茫的人們找到瞭人生的方嚮。 這本書最吸引我的是它對人性的刻畫。東野圭吾並沒有將人物臉譜化，而是展現瞭他們內心的掙紮和矛盾。比如，那個因為夢想而放棄愛情的青年，那個因為傢庭而背負重擔的母親，以及那個因為愧疚而選擇隱瞞真相的父親。每一個人物都麵臨著人生的睏境，但他們都在努力地尋找著自己的答案。這本書充滿瞭溫情和希望，它告訴我們，即使在最黑暗的時刻，也要相信自己的內心，勇敢地麵對挑戰。讀完《解憂雜貨店》，我感到內心充滿瞭力量，它讓我相信，即使是微小的善意，也能改變世界。

评分☆☆☆☆☆

《追風箏的人》這本書，讓我深深地感受到瞭戰爭的殘酷和人性的光輝。卡勒德·鬍賽尼用細膩的筆觸，講述瞭阿富汗少年阿米爾和哈桑之間的友誼，以及他們在戰爭年代的命運。故事發生在阿富汗，一個充滿著動蕩和衝突的國傢。阿米爾和哈桑從小一起長大，他們之間的友誼純真而美好。然而，一場意外的發生，讓阿米爾背叛瞭哈桑，並為此感到深深的愧疚。 這本書最讓我感動的是阿米爾對哈桑的救贖。為瞭彌補自己的過錯，阿米爾不惜冒著生命危險，迴到戰火紛飛的阿富汗，尋找哈桑的兒子索拉博。在尋找索拉博的過程中，阿米爾經曆瞭無數的磨難和考驗，但他始終沒有放棄。最終，他成功地救齣瞭索拉博，並為哈桑的傢人帶來瞭希望。這本書探討瞭很多深刻的主題，比如友誼、背叛、救贖和勇氣。讀完《追風箏的人》，我感到內心充滿瞭感動和震撼。它讓我意識到，即使在最黑暗的時刻，也要保持希望，勇敢地追求自己的夢想。它是一部關於愛、忠誠和犧牲的史詩。

评分☆☆☆☆☆

《房思琪的初戀樂園》這本書讀完後，心情久久不能平靜。林奕含用細膩而殘酷的筆觸，描繪瞭一個少女被補習班老師性侵的故事。這本書的語言非常優美，但內容卻令人窒息。作者通過對房思琪內心世界的描寫，展現瞭她從最初的懵懂和憧憬，到最終的絕望和崩潰。 這本書最讓我感到震撼的是它對社會問題的深刻揭露。林奕含勇敢地揭露瞭颱灣社會中存在的性侵問題，以及對受害者的二次傷害。她通過對加害者李康榮的描寫，展現瞭他對權力的濫用，以及他對道德底綫的踐踏。這本書不僅僅是一個少女的悲劇，更是一個社會的悲劇。讀完《房思琪的初戀樂園》，我感到憤怒、悲傷和無力。它讓我意識到，我們還有很長的路要走，纔能真正保護弱勢群體，建立一個公正和安全的社會。這本書讀起來非常沉重，但它卻是一部必讀的作品，它能夠讓我們反思社會問題，喚醒我們的良知。

评分☆☆☆☆☆

最近讀瞭《百年孤獨》，簡直是震撼！馬奎斯用魔幻現實主義的手法，講述瞭布恩迪亞傢族七代人的興衰史，以及馬孔多小鎮的百年變遷。這本書的語言華麗而充滿詩意，情節跌宕起伏，人物形象鮮明生動。從何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的冒險精神，到烏爾蘇拉的堅韌不拔，再到阿瑪蘭妲的孤獨和絕望，每一個人物都深深地印在我的腦海裏。 最讓我印象深刻的是馬奎斯對曆史和現實的深刻反思。他通過布恩迪亞傢族的命運，展現瞭拉丁美洲的殖民曆史、政治動蕩和社會矛盾。同時，他也探討瞭人性的弱點，比如貪婪、權力欲、以及對愛情的渴望。這本書充滿瞭象徵意義，比如黃蝴蝶代錶著愛情，而雨水則象徵著災難和毀滅。讀完《百年孤獨》，我感覺自己仿佛經曆瞭一場曆史的輪迴，對拉丁美洲的文化和曆史有瞭更深入的瞭解。它不僅僅是一部小說，更是一部史詩，一部關於人類命運的寓言。