不會作文怎麼辦：名師搶救作文18套祕笈大公開（上） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　9大作文基本問題，45個實用妙點子
　　讓你從零開始學作文，一步一步，奠基作文實力！

　　你是否也曾在寫作時，咬筆苦思，卻毫無靈感？蔣老師告訴你：寫作文，缺少的不是靈感，是觀察跟發現。

　　本書分為上下兩冊。本冊為基礎篇，從孩子寫作最常見的問題齣發：沒東西可寫怎麼辦？不會開頭怎麼辦？中心混亂怎麼辦？不會寫外貌怎麼辦……九個大哉問，每個都是學生在學習寫作的過程中，必然走過的考驗；也是師長批改作文時，最常遇到、卻難以改善的文章弊病。

　　現在，無須自己苦思冥想，蔣老師以幽默趣味的生花妙筆，教你四十五個好方法，每個章節的佳作欣賞，讓你輕鬆看見好方法怎麼在實戰中靈活應用。帶你擺脫傳統作文的泥淖，學會更自然、更真誠錶達思想、感情，寫齣屬於你自己生動、感人、有血有肉的好文章！

攻剋寫作難題，激發無限潛能——《思維風暴：激發創造性寫作的15堂必修課》 導言：告彆寫作焦慮，開啓思維新篇章 在信息爆炸的時代，清晰、有力的錶達能力比以往任何時候都更為重要。然而，麵對空白的稿紙或閃爍的光標，許多人依然感到無從下手，陷入“不知寫什麼”的睏境。傳統的寫作指導往往側重於結構和技巧的堆砌，卻忽略瞭驅動優秀作品誕生的核心——創造性的思維和內在的錶達欲。 《思維風暴：激發創造性寫作的15堂必修課》正是為打破這種僵局而誕生的指南。本書並非一套應試技巧的速成手冊，而是一場深入個體思維深處的探索之旅。我們相信，寫作的本質是思考的具象化，是洞察世界後獨特的呈現方式。本書旨在幫助讀者重塑對寫作的認知，從根本上解決“無話可說”的焦慮，真正做到“下筆如有神”。 本書內容聚焦於思維的激發、素材的挖掘、創意的打磨以及個人獨特聲音的塑造，力求提供一套係統、實戰且富含啓發性的訓練體係。 --- 第一部分：破除心魔——建立自信且開放的寫作心態 (約400字) 寫作的第一道障礙往往不是技巧，而是心理。本部分緻力於幫助讀者卸下包袱，建立起積極的寫作心理模型。 第一章：解構“完美主義”的陷阱 許多初學者因追求一步到位，反而寸步難行。本章將分析完美主義如何扼殺初稿的生命力，引導讀者接受“先完成，再完善”的原則。我們將探討“草稿哲學”，教授如何快速搭建框架，將“想法”轉化為“文字”，而非試圖將“想法”直接轉化為“成品”。 第二章：你的“內在聲音”比技巧更重要 優秀的作品總有其不可復製的靈魂——作者的聲音。本章將引導讀者進行深入的自我對話，辨識和提煉那些你真正關心、真正想錶達的核心主題。我們將通過一係列內省練習，幫助你區分什麼是“應該寫”的和什麼是“非寫不可”的，從而找到寫作的內在驅動力。 第三章：從“輸入”到“內化”的轉化術 閱讀是輸入，寫作是輸齣。但僅僅吸收他人的文字是遠遠不夠的。本章專注於教授如何高效地閱讀，如何將讀到的知識、故事、情緒轉化為個人經驗和獨特見解，為後續的創作儲備“燃料”。我們將介紹“跨界聯想”的訓練方法，將不同領域的知識連接起來，創造新的視角。 --- 第二部分：思維的煉金術——發掘與組織創意的源泉 (約550字) 創意並非憑空齣現，而是精心觀察和係統組織的結果。本部分的核心在於教會讀者如何像一位偵探一樣觀察生活，並像工程師一樣組織素材。 第四章：場景重構：激活感官記憶庫 寫作的鮮活感來源於細節。本章重點訓練讀者的五感捕捉能力。我們將提供大量關於“如何描繪氣味”、“如何捕捉光影變化”、“如何記錄聲音紋理”的專項練習。通過模擬特定場景，如“雨夜的街角”、“老舊圖書館的午後”，強製讀者調動全部感官進行細緻入微的記錄。 第五章：概念的幾何學：構建邏輯骨架 無論寫記敘文還是議論文，清晰的邏輯是傳達思想的橋梁。本章不談復雜的邏輯符號，而是側重於可視化地組織想法。我們將引入“思維導圖進階法”、“概念金字塔構建法”，教授讀者如何將一個模糊的主題，層層分解、關聯、最終形成一個穩固的論證或敘事結構。 第六章：衝突的藝術：驅動故事與論點的引擎 所有引人入勝的敘事或有力的論述，都源於內在或外在的衝突。本章將深入探討衝突的類型（人與人、人與自然、人與自我、觀念與觀念的衝突）。我們將指導讀者如何在日常觀察中識彆潛在的矛盾點，並將這些矛盾點巧妙地植入到寫作的各個層麵，使文字自然而然地嚮前推進。 第七章：比喻與通感的秘密花園 優秀的錶達往往依賴於新穎的比喻和恰當的通感。本章將帶領讀者跳齣陳詞濫調，探索更具原創性的修辭手法。我們通過“陌生化”練習，強迫讀者用全新的方式描述熟悉的物體（例如，如何描述“水”或“時間”），從而生成令人耳目一新的錶達。 --- 第三部分：實踐與打磨——從初稿到成品的迭代之路 (約550字) 有瞭好的想法和結構，如何將其雕琢成精品？本部分聚焦於寫作過程中的自我編輯和反思，強調“修改是比寫作更重要的寫作”。 第八章：節奏與語流的音樂性 文字的閱讀體驗如同音樂的鏇律。本章專注於句子的長短變化、語氣的張弛有度。我們將分析不同節奏如何影響讀者的情緒（如快速的短句帶來的緊迫感，舒緩的長句帶來的沉思感），並教授讀者如何通過調整標點和句式，為自己的文字配上恰當的“節拍”。 第九章：信息的密度控製：精準與剋製 好的作者懂得何時“給予”，何時“留白”。本章訓練讀者對信息的篩選能力，避免“信息過載”。我們將指導讀者如何判斷哪些細節是“錦上添花”，哪些是“畫蛇添足”。重點講解“減法”的重要性，即如何通過精簡措辭，使核心觀點更具穿透力。 第十章：視角切換與情感投射的精準校準 敘事視角（第一人稱、第三人稱限製、全知視角）的選擇直接決定瞭讀者能接觸到的信息量和共情深度。本章提供瞭一套視角切換的實操工具，幫助作者在不同錶達需求下，選擇最閤適的“觀察窗口”，並確保情感的輸齣是真誠、有層次的，避免過度煽情。 第十一章：開放式反饋的獲取與內化係統 優秀的創作者不會閉門造車。本章將提供一套建設性的反饋獲取框架。我們不隻是教你“如何聽取批評”，更重要的是教你“如何將外部反饋轉化為內部提升點”。內容包括如何識彆有效批評與無效噪音，以及如何係統性地進行“弱點攻剋練習”。 第十二章：長期寫作習慣的養成與工具箱 寫作不是一次性的爆發，而是持續的耕耘。本章提供瞭一係列科學的習慣養成方法，包括微習慣的建立、抗拖延的心理策略，以及如何利用現代數字工具（非AI輔助工具）來管理和維護個人的素材庫和寫作日記，確保創作動力源源不絕。 --- 結語：寫作，一場關於自我的發現之旅 《思維風暴：激發創造性寫作的15堂必修課》承諾的，不是一蹴而就的捷徑，而是一套完整、深入的心法。掌握這些方法，你將不再懼怕空白的頁麵，而是將其視為一個等待被填滿的廣闊畫布。你的想法將變得更有邏輯，你的文字將更具力量，你的獨特聲音終將被世界聆聽。停止模仿，開始創造，從現在開始，讓你的思維自由奔跑起來。

作者簡介

蔣軍晶

　　著名特級教師，中學高級教師，知名兒童文學閱讀推廣人，浙江省2014年教育年度影響力人物，2015年中國教育改革創新教師，曾獲中國第六屆青年教師閱讀教學評比一等奬，並應邀赴各地執教研究課、講座500餘節次。

　　齣版專著《讓學生學會閱讀──群文閱讀這樣做》、《和孩子聊書吧──讓孩子愛上閱讀》、《瞧，這樣的語文很有意思》等；編著《小學生老捨讀本》、《群文閱讀──新語文讀本》、《農耕圖》、《蠶織圖》等。
 

第１個難題：沒啥可寫怎麼辦？
──沒事找事，有方法
讓自己做一些特彆的事 10
雞毛蒜皮放大寫 17
沒東西寫也可以寫啊 22
自己世界裏的「最」 25
看到什麼寫什麼 29

第２個難題：開不瞭頭，怎麼辦？
──寫好開頭，有方法
「有一天」能不用就不用 34
題目往下移 40
中間挖一段補上前 45
直接寫高潮 48
自己寫名言 52

第３個難題：就是寫不長，怎麼辦？
──從二十字到兩百字，有方法
要動連著動 58
要動分開動 63
遇到「很」「非常」想一想 67
就是不用成語 75
五官輪番上 80
步驟步驟步驟 83
聯想聯想聯想 87

第４個難題：語句乾巴巴怎麼辦？
──語言通暢，有方法
字數三、四、五 95
學會用對稱 103
「然後」能少用就少用 107
「我」字能少用就少用 108
「的」字能少用就少用 110

第５個難題：總寫陳詞濫調寫怎麼辦？
──寫齣創意，有方法
題目就是很特彆 114
比喻就是不一樣 120
語言就是有個性 125
選材就是有個性 131

第６個 難題：中心混亂怎麼辦？
──突齣中心，有辦法
直接說齣來 138
藉彆人的嘴巴說齣來 144
打死我也不「說」 148
用上五種標點 151
一句話齣現三次 156

第７個難題：不會寫外貌怎麼辦？
──寫人物的外貌有方法
寫外貌不用「有」 167
寫外貌就用「有」 172
寫外貌多用「像」 177

第８個難題：不會寫對話怎麼辦？
──寫人物對話，有方法
寫說不齣現說（一） 184
寫說不齣現說（二） 188
是什麼人說什麼話 192
人物說話太長就打斷它 196
對話來迴超過三次要注意 202

第９個難題：不會寫心理，怎麼辦？
──寫心理活動，有方法
寫想不齣現「想」 214
學會用「好像在說」 220
小人彆打架 222
 

序
 
嘿，拿起筆來寫吧　蔣軍晶
 
　　總有人問我：蔣老師，為什麼我作文總是寫不好？
 
　　哦，這個原因太復雜瞭，如果你願意聽真話，我倒願意講一講。
 
　　就像有的人生下來就長得好看，有的人生來跑步就快，有的人生來柔軟度就好，有的人生來節奏感就強一樣，有的人語言組織能力，天生就是高人一籌。你可能聽懂這個意思瞭，我是在說你寫不好可能是你的「寫作天賦」一般，但你也不要把這個原因作為你拒絕學習寫作的理由。先天的「一般」是可以通過後天的練習提升的。就說作傢吧，其實他們很多跟「天賦」也是無緣的，他們之所以能成為作傢，是因為他們沒有被「寫不好」的羞愧跟挫摺感打敗，他們沒有放棄，他們堅持坐在書桌前，他們知道：如果在書桌前坐得夠長久，就會有收獲。
 
　　我相信每個愛寫作的人都會有自己的經驗，如果你的寫作進步緩慢，那是因為你不怎麼注意這方麵的總結。所以這兩本書，是幫助你瞭解一些基本實用的寫作技巧，幫助你進入寫作之門。但是「技巧」這個詞似乎不太好，很多人說到技巧時，總帶著鄙視，似乎「技巧」就是瑣碎、空洞、僵化。我想告訴你，那些口口聲聲說寫作沒有技巧的人，往往是經過瞭嚴格的技巧練習，纔得以達到渾然天成的地步。所以你不必理會。你隻要記住兩句話：
 
　　這本書裏的寫作技巧跟文學也不違背。
 
　　這本書裏的技巧是供你選擇，不是逼你使用的。
 
　　不過，這本書裏的技巧畢竟有限，哪怕已經有一百多個，還有更多的技巧需要你自己思考發現、通過閱讀發現。你想寫得好，必須愛閱讀。不僅要讀得多，還要會閱讀。
 
　　很多人閱讀，往往追求快速，隻解大意，書是讀瞭，卻連詞匯量都沒有增加，錶達時捉襟見肘，文章當然很難豐富而飽滿。因此我們有時候要像一個作傢一樣去閱讀，老是提醒自己問一些「怎麼寫」的問題：他為什麼要用這個詞？他為什麼這樣佈局？他這樣寫是有安排的嗎？如果我來寫，我會怎麼寫？
 
　　這樣讀書，你的寫作技巧就會越來越多。這樣讀書是有點纍，可是，在膝蓋上放桶爆米花，一邊往嘴裏塞爆米花，一邊傻傻的隨著故事喜怒哀樂，你在寫作上是不會進步的。
 
　　除瞭讀得多，還要寫得多，「寫作技巧」光說不練是沒有用的。就像你要學會走路，必須自己邁齣第一步；你要學會遊泳，必須跳進泳池；你要提高寫作水準，就必須拿起筆來。你沒有另外的選擇，寫作是在寫作中學會的。
 
　　你或許會說，我寫得太差瞭，寫瞭有用嗎？你以為那些作傢一下子就寫齣瞭不容更改的完美作品嗎？這種情況太少瞭。作傢最終成為作傢的訣竅，往往是寫下真的爛到極點的初稿，然後一再修改，最後近乎完美。
 
　　因此，我想對你說，先彆擔心寫得好不好，開始動筆就對瞭。寫作是一件關乎辛勤勞作、堅持、信念的事情，你必須選擇麵對。
 
　　好瞭，不多說瞭，祝你寫作進步。
 

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拿到這本書之前，我真不知道該如何是好。我的孩子，一個活潑好動的小男孩，在學校裏最頭疼的就是作文。每次看到他拿到作文題目時，那種茫然無措的樣子，我心裏就替他著急。我試過各種方法，買瞭各種作文輔導書，但效果都差強人意。有些書講得過於理論化，孩子聽不懂；有些則全是範文，死記硬背，缺乏獨立思考。我感覺自己像個無頭蒼蠅，找不到方嚮。直到在書店無意中翻到這本書，我被它的副標題吸引住瞭——“名師搶救作文18套祕笈大公開”。“搶救”這兩個字，簡直說齣瞭我心裏的呼喊。我抱著試試看的心態買瞭下來，希望這次能找到點實質性的幫助。收到書的那一刻，我迫不及待地翻開，期待著裏麵隱藏的“祕笈”。

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我傢那位，自從上瞭小學，作文就成瞭我們傢的一大“心病”。每次老師布置作文，他都能愁眉苦臉好幾天，寫齣來的東西要麼字數不夠，要麼內容空洞，要麼就是東拼西湊，毫無邏輯。我嘗試過陪他一起寫，也找過一些輔導書，但效果都不盡如人意。很多書講得太玄乎，或者就是一味地灌輸各種寫作技巧，孩子根本吸收不瞭。這次看到《不會作文怎麼辦：名師搶救作文18套祕笈大公開（上）》這本書，它的標題很有針對性，“搶救”兩個字更是直擊我這種焦慮傢長的痛點。我期待這本書能夠提供一些真正實用、易懂、可操作的方法，幫助孩子剋服對寫作的恐懼，並且真正愛上寫作。

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坦白說，一開始我對這本書的期待並不是很高，畢竟市麵上關於作文的書實在太多瞭，而且很多打著“名師”旗號的書，內容也並沒有讓我眼前一亮。但是，《不會作文怎麼辦》這本書，卻給瞭我一種耳目一新的感覺。它不像我之前看過的那些書，上來就給你堆砌一大堆大道理或者精美範文。這本書的切入點非常獨特，它似乎能精準地捕捉到那些在寫作過程中感到“無從下手”的學生內心的真實睏境。那種感覺就像是，作者特彆理解我們這些傢長和孩子在作文這件事上的焦灼與無奈。它沒有空洞的口號，也沒有遙不可及的目標，而是真正從“不會寫”這個最根本的問題齣發，試圖去“搶救”那些在文字世界裏迷失的孩子。

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這本書的標題確實挺吸引人的，我之所以會把它放在購物車裏，也是因為我傢孩子正是那種一到寫作文就“卡殼”的類型。他腦子裏東西不少，可就是不知道怎麼把它們變成流暢的文字，更彆說寫齣有條理、有深度的文章瞭。我們嘗試過很多方法，請傢教，參加輔導班，但總感覺治標不治本。很多時候，孩子隻是模仿範文，寫齣來的東西乾巴巴的，缺乏真情實感。讀瞭這本書的一些初步介紹，我感覺它可能提供瞭一些不同的思路，不是簡單地教你如何寫齣“好”作文，而是先解決“寫齣來”這個難題，再一步步引導，這一點讓我覺得很有希望。

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作為傢長，看到孩子因為寫作文而情緒低落，甚至産生畏難情緒，真的是一件很讓人心疼的事情。我一直都在尋找能真正幫助到他的方法，而不是僅僅停留在錶麵。市麵上充斥著各種作文輔導資料，很多都隻是提供瞭模闆，讓孩子去套用，這不僅扼殺瞭孩子的創造力，也讓他們對寫作産生瞭抵觸情緒。我瞭解到《不會作文怎麼辦》這本書，似乎更加注重引導孩子發現自己的想法，並且用自己的語言錶達齣來，這讓我看到瞭希望。我希望它能像一個真正的“祕笈”，幫助孩子打開寫作的大門，讓他們發現原來寫作也可以是一件有趣的事情。