改变世界的好设计01 用心点亮世界：影响人类百年文明的视障者 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 设计史
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• 用户体验
• 积极心理学

　　如果有一天清早醒来，睁开双眼却是一片黑暗，生命进入了永久的停电状态，
　　你会有什么样的感受？又该如何面对生活呢？
　　你曾留意哪些地方有点字符号？小小的六个点代表着什么意思？
　　突破千年来视障者难以阅读困境的点字发明者、
　　影响人类百年文明的数学家、创作出不朽巨着《失乐园》的文学家……
　　完成这些伟大改变的人都是视障者，
　　他们虽然看不见，但只要用心倾听，也能对世界做出伟大贡献！

　　本书附有设计思考学习单：让孩子具体学习「设计思考」方法步骤，锻鍊解决问题的能力。

　　他发明了六点点字法，解开千年来视障者难以阅读的枷锁；他建立了英国第一所视障师范大学；他是具有卓越贡献的剑桥大学数学系教授；他是影响人类百年文明的剑桥大学首席数学家；她的音乐美得让人不禁落泪，连音乐才子莫札特都特地为她谱写乐曲；他在颠沛流离之际遭遇失明，以口述方式完成不朽巨着《失乐园》……你知道吗？完成这些伟大改变的「他」和「她」都是视障者，他们虽然眼盲，但心不盲！

　　金鼎奖作家张文亮教授长期以来探索历史上的视障者史料，秉持着对于社会弱势族群的关怀，写成这本《用心点亮世界》，向所有读者娓娓道来为世界缔造重大贡献的视障教育家、数学家、音乐家与文学家故事。

　　看不见并未成为他们生命中的残缺，反而成为一种祝福，让他们能更专心致志的找到最适合自己的学习方法，以高度的专注力与坚毅力，成为改变世界的力量。

　　期待透过本书的出版，唤醒社会大众对于视障者权益的重视与关怀，透过相互的理解与尊重，让「看不见」与「看得见」，不再是二条平行线，而是一种交集，彼此相伴在爱的共行。

　　翻开本书，你将阅读到8个真实存在的动人故事
　　★一名15岁盲眼少年以六个点排列组合成的点字发明，解开千年来视障者难以阅读的枷锁—布莱尔。
　　★他建立英国第一所视障师范大学，现今对视障教育最高的贡献奖以他的名字为名—坎培尔。
　　★打破一般人对于「视障者无法学数学」的偏见，顺利成为具有卓越贡献的数学系教授—奈梅斯。
　　★一个双眼全盲的人，却同时申请成为学校的学生与教授，最后影响人类百年文明—桑德森。
　　★他用音乐抚慰人心，给人盼望，相信音乐、文学与教育，是提升国家文化的三股力量—蓝迪尼。
　　★他透过触摸一张张纸牌上的缺角学习音乐与文字，成为十八世纪最杰出的管风琴家—斯坦利。
　　★她将每一个挫折的音符谱成美好的乐曲，连音乐才子莫札特都为她谱写钢琴协奏曲—帕拉迪斯。
　　★他在颠沛流离之际，以口述方式完成不朽巨着《失乐园》，他是盲眼诗人—弥尔顿。

　　编辑的话：
　　对于视障者，我们真的了解太少！我们经常在路上与他们擦身而过，但却从未真正的走进他们的世界，尝试去体会视障者的生活，深刻的感受「看不见」可能为生活带来的改变。生活中看似与我们不同的视障朋友，其实和我们并没有太大的不同，希望这本书唤起人与人彼此间的关怀，更期待更多人一同参与发想，让社会中的每一分子都拥有更理想的生活品质。

　　◎本系列首波出版两册
　　01用心点亮世界：影响人类百年文明的视障者
　　02用手走路的发明王：身障发明家刘大潭

　　◎本书关键字：设计思考、解决问题能力、人物传记、生命教育、视障者、科普知识
　　◎无注音，适合10岁以上阅读
　　◎教育议题分类：人权、生涯发展
　　◎学习领域分类：语文、综合、生活科技

　　【改变世界的好设计】系列介绍
　　改变世界的好设计：因为关怀，所以创造
　　本系列为一套体现设计思考精神的「发明家人物传记」，透过动人好读的人物故事，展现「设计思考」的理念和架构。我们希望带领每个孩子发现，有意义的发明或创新，绝对不是为了满足自己，而是从同理心和关怀出发，进而解决问题、创造价值。我们期待帮助成长中的孩子看见：倾听他人的需要，是探索自我的历程中，重要的价值起点。未来将推出更多元选题的发明者故事，培养孩子广博的知识光谱，适合家中充满好奇心与探究心的孩子阅读，更是学校与班级的最佳共读书籍。

本书特色

　　本书四大特色
　　特色1  阅读发明故事，培养孩子解决问题的创意，启发让世界更好的力量。
　　特色2  与传统的伟人传记不同，国内首本视障发明故事读本，是最佳的生命教育典范。
　　特色2  不只有好看的故事，更有科普知识与学习单，提供多元、趣味又深度的阅读经验。
　　特色3  故事选材、内容与生活情境结合，能引起孩子学习动机，解答所有好奇。

名人推荐

　　故事中可以看到人类曾经因为不了解视障者，而怀疑、误解甚至低估他们的学习能力。很遗憾的是，在二十一世纪的台湾仍有如此误解，希望社会大众肯定身心障碍者对学习、参与社会的需要，不要因为他们的障碍而否定他们。――国家教育研究院副院长　洪俪瑜

　　《用心点亮世界》这本书文藻优美，精致地叙述几位视障者坚毅卓绝、令人感动的生命故事，相信将带给更多人激励自己──我也可以（Yes！I can！）。――伊甸社会福利基金会董事　尹可名

　　原来，历史长河中也有这么多视障者运用他们的努力及才智，在数学、音乐、文学等方面，创造出改变世界的伟大贡献。阅读《用心点亮世界》这本书，我们将学会怎么和身旁的视障者做朋友！――启明／启智学校前校长　林丽慧

　　【改变世界的好设计】这套书很容易在情感上让孩子产生共鸣，快速认同发明家的处境与态度，除此之外，故事阅毕更能透过学习单扩充大量的科学知识，甚至能亲自透过「设计思考」来学习如何构思及解决问题，也就是动手实作带出「创客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的阅读，方能满足新世代的需求啊！――台南大学附设实验小学教师 温美玉

　　透过故事的力量，用爱和理解带领孩子用心体会他人的不便和痛苦，知道了背后奋斗努力的脉络故事，孩子的心柔软了、温暖了，也才看得见他人真实的困难，燃起想要为他人解决问题的动机，进而诞生出好发明与好设计。而这，也才是我们未来需要的人才：让世界变得更好的力量。――彰化县土库国小教师　林怡辰

　　【诚挚推荐】(依姓氏笔划顺序排列)
　　伊甸社会福利基金会董事　尹可名
　　彰化县土库国小教师　林怡辰
　　启明／启智学校前校长　林丽慧
　　国家教育研究院副院长　洪俪瑜
　　展翼合唱团暨视障天使协力车队团长　曾信荣
　　视障音乐家　黄裕翔
　　台南大学附设实验小学教师 温美玉
　　台中市大元国小　苏明进

好的，这是一本名为《改变世界的好设计01 用心点亮世界：影响人类百年文明的视障者》的图书的详细简介，内容严格聚焦于该书的主题，不包含任何其他不相关信息，力求文字自然流畅，富有深度和人文关怀。 --- 《改变世界的好设计01 用心点亮世界：影响人类百年文明的视障者》图书简介 导言：看见未见的，设计无形的遗产 人类文明的进步，往往镌刻在那些看似微小，却蕴含巨大变革力量的设计之中。我们习惯于赞颂那些光芒万丈的建筑、飞速迭代的科技，但有一种设计力量，它不依存于视觉的宏大叙事，而是扎根于对感官体验的深刻理解与超越。 《改变世界的好设计01 用心点亮世界：影响人类百年文明的视障者》是一部聚焦于非视觉设计及其深远影响力的深度探析之作。本书摒弃了传统设计史中对“视觉美学”的过度偏执，转而将目光投向那些由视障人士或为视障群体所创造、最终却被全人类共享并塑造了近百年文明进程的、无形而关键的设计范式。 这不仅仅是一本关于“辅助技术”的书，而是一次关于“设计本质”的哲学叩问。它探讨了当视觉通道受限时，人类如何调动触觉、听觉、空间感知乃至情境记忆，重构出超越视觉的、更为完整且坚韧的认知体系。这些设计，如同一座座无声的灯塔，不仅点亮了特定群体的生活，更在不知不觉中，重新定义了我们理解世界、互动交流乃至构建城市空间的基本法则。 第一章：盲文的革命——信息民主化的先声 本书的开篇追溯了路易·布莱叶（Louis Braille）的伟大发明。布莱叶盲文，绝不仅仅是一种替代性的阅读编码，它是人类历史上首次实现信息无障碍、大规模复制与传播的里程碑。 我们深入剖析了布莱叶系统背后的数学逻辑与触觉工程学。它如何通过六点组合，高效地承载复杂的语言结构，以及这种“点阵革命”如何影响了后世的信息编码方式，例如早期计算机的二进制思维雏形。在这一章节，读者将看到盲文如何从一种“特需”工具，演变为对“信息平等”这一现代价值的坚定宣言。更进一步，我们将探讨早期盲文印刷术的发展，以及它如何推动了公共教育体系中对残障人士接纳的社会契约的形成。 第二章：空间的重塑——听觉与触觉的城市导航系统 城市，是人类社会最宏大的设计作品，但其设计语言通常是以视觉优先。本书的第二部分聚焦于那些重塑城市体验的“无形结构”：导盲砖（触觉铺面）的设计演变。 我们详细考察了从早期简单的凸起线条，到现代根据国际标准发展出的警示、引导、转角等复杂图谱的演变过程。这不仅仅是关于地面的材料和纹理，而是关于“路径规划”的听觉化——路面纹理如何与行人的步伐节奏、周围环境的回响形成微妙的互动，构成一个动态的听觉地图。我们分析了不同国家和地区在导盲系统设计上的哲学差异，以及它们对步行效率、安全感和城市融入度产生的具体影响。这些设计，迫使城市规划者必须思考：一个真正包容的空间，其“可读性”是如何通过非视觉媒介实现的？ 第三章：工具的进化——从感官延伸到认知增强 人类对工具的依赖，是文明发展的核心驱动力。本书详尽考察了在二十世纪中叶到当代，为视障人士设计的关键工具，它们如何超越简单的功能替代，成为认知和自我实现的强大延伸。 我们审视了早期白手杖（导盲杖）的设计哲学演变——从单纯的探测工具，到如今集成了传感器、定位反馈的智能辅助设备。同时，本书也深入探讨了早期录音技术、凸起地图（Cartography by Touch）以及后来的语音合成技术（Text-to-Speech）对知识获取的颠覆性作用。这些技术，挑战了“阅读”的传统定义，将知识的获取权从视觉媒介的束缚中解放出来，极大地推动了全球范围内的职业平等和教育普及。我们聚焦于那些发明这些工具的先驱者，揭示他们的设计思维如何跨越了时代的鸿沟。 第四章：设计伦理与未来范式——通用设计的普世价值 《改变世界的好设计01》的终章，将视线从历史回溯投向未来。它论证了那些最初为视障群体所开发的设计理念和技术，如何逐步演化为“通用设计”（Universal Design）的核心原则。 触觉反馈界面、环境音效导航、高对比度或高清晰度的信息呈现——这些最早是为了弥补视觉缺失而发展出的解决方案，如今已广泛应用于自动驾驶提示、公共信息系统、乃至人机交互（HCI）的前沿领域。本书指出，视障者的需求，实际上是人类对环境复杂性做出反应的“极端测试用例”。成功解决了视障挑战的设计，往往是真正具备普适性和韧性的设计。 通过深入分析这些影响深远的“用心之作”，本书邀请读者重新评估“设计”的真正价值：它不是肤浅的修饰，而是对人类处境的深刻共情，是对感官限制的有力超越，以及对一个更公平、更具包容性的世界所做出的，持续不断的、无声的贡献。 结语：光影之外的智慧遗产 《改变世界的好设计01 用心点亮世界：影响人类百年文明的视障者》，旨在为读者提供一个全新的设计史观——一个以“适应性”和“包容性”为核心的叙事。它揭示了人类智慧在面对挑战时所迸发出的，超越感官局限的强大创造力，以及这些创造力如何静默地、却不可逆转地，点亮了我们共同的文明进程。这是一部献给所有心怀创造、致力于解决真实世界难题的设计师、工程师和人文关怀者的必读之作。 ---

作者简介

张文亮

　　美国加州大学戴维斯分校（U.C. Davis）水土空气资源系博士，现任台湾大学生物环境系统工程学系教授。2007年师生评选获第一届台大优良导师奖，2012年获台湾农业工程学会之「农业工程学术奖」、台大社会服务杰出奖、台大教学优良奖等。

　　多年来，张文亮教授笔耕不辍，不仅持续投入科普文学写作，多篇文章也收录在国、高中的教材，更担任多届的教育部文学奖及行政院国家出版奖评审，并曾荣获得三届金鼎奖。着作包括：《草上飞科学世界探险：谁能在马桶上拉小提琴？》（国语日报出版）、《电学之父——法拉第的故事》（文经社出版） 、《有谁听到座头鲸在唱歌》（字亩出版）、《河马教授说故事——大自然里的生命教育》（亲子天下出版）等。

绘者简介

颜宁仪

　　●英国伦敦中央圣马汀艺术设计学院硕士。
　　●曾获得美国3x3当代插画大奖、英国AOI插画协会奖等。
　　●英国插画经纪公司Private View插画家。
 

前言

PART1  照亮黑暗的六个点
01给活在幽暗里的人一盏灯——点字发明者布莱尔
02触动一根看不见的音弦——第一所启明师范学校校长坎培尔
03理发店的钢琴师——数学符号点字法教育家奈梅斯

PART2  看不见，却改变全世界
04照亮人类百年文明——剑桥大学首席数学家桑德森
05他的音乐，来自苦难与恩惠的交织——音乐大师蓝迪尼
06音乐是我沟通的桥梁——音乐大师斯坦利
07音乐，含着爱的教育——声乐与钢琴学教育家帕拉迪斯
08文学，是我生命深处的触动——撼动世界的盲眼诗人弥尔顿

PART3  改变世界，我也做得到：设计思考学习单

作者的话　在历史长廊，倾听视障者的回音　张文亮
推荐序　小小的六个点，带来新「视界」　尹可名
推荐序　学习和身旁的视障者做朋友　林丽慧
推荐序　不是不能，而是缺乏机会　洪俪瑜
推荐序　启动3D阅读，就从【改变世界的好设计】开始　温美玉

资料来源
 

前言

　　你曾经遇过停电吗？面对突如其来的黑暗，是否曾让你感到害怕、无助？

　　如果有一天清早醒来，睁开双眼却是一片黑暗，生命进入了永久的停电状态，

　　你会有什么样的感受？又该如何面对生活呢？

　　如果看不到，要如何选择今天要穿的衣服？要怎么走路才不会撞到东西？

　　出了家门，听着车阵发出的声响，要怎么过马路？

　　该怎么知道要搭去上学的公车来了吗？何时又该下车？

　　到了学校，又该如何阅读课本和老师的板书？

　　买东西时该怎么知道商店在哪里、手中的钞票是多少钱？

　　还可以像从前一样在球场打球、骑脚踏车和跑步吗？

　　过去你曾经在路上跟视障者擦身而过，没有特别的在意，但如果我们尝试去体会视障者的生活，一定能感受到「看不见」可能为生活带来的改变。

　　长久以来，有许多人试着透过各种设计，协助视障者过着如一般明眼人的生活；而历史上也有许多视障者运用他们的努力及才智，在数学、音乐、文学等方面，创造出改变世界的伟大贡献。

　　现在就让我们透过阅读，一起走进视障朋友的世界吧！你将会发现，他们不凭眼见，依然能走出亮丽的人生。

作者的话

在历史长廊，倾听视障者的回音
文│张文亮

　　在历史的长廊里，杰出 的视障者很多，除了书中敍述的几位以外，还有法国的诗人科尔玛(Gottlieb Pfeffel，1736-1809)、材料科学之父果夫(John Gough，1757-1825)、英国着名的社会改革家洛旭顿(Edward Rushton，1756-1814)、美国南北战争时的救难英雄塔布曼(Harriet Tubman，1822-1913)、澳洲的文学家阿丝顿(Lilly Aston，1873-1947)、美国野外教育的植物学家牧尔(Bill Muir，1928-1985)、荷兰的海洋生物学家弗尔迈耶(Geerat Vermeij，1946-)等人。此外，还有许许多多杰出视障者，是我目前仍不知道的。

　　对我来说，了解视障者学习过程中的故事，比 知道他们日后的贡献更为迷人。每一位视障者都有其独特的故事，他们在过程中遭受到许多的挫折，却用一生的时间，将每一个挫折的音符，谱成美好的乐曲。只是 在台湾，很少有人特别撰文去介绍他们，以至于视障者的历史典范，大家知道得很少。

　　不想看到社会对于视障者的无知，持续荒芜；不想看到 视障者面对学习的困难，太早放弃；不想看到社会对视障者太多的冷漠，太少的温情，因此过去几年，我筹办了视障者的野外学生态游，担任特殊孩童营队的讲员， 也长期地探索视障者的史料。在撰写这本书时，我的母亲癌症末期，我需要照顾她，基于自己有限的体力，只能写作本书中的八位视障者故事。

　　我深深的期待，明眼人能够了解视障者，给予他们鼓舞、耐心与机会。也愿视障的孩子能够知道，在过去有许多的视障者，不凭眼见，走出亮丽的人生。他们虽然看不见，却让许多人得看见。

　　「看不见」与「看得见」，并不是二条平行线，而是有交集，那是爱的凝结处，缚系在双方爱的共行。

　　迄今，我仍在参与视障孩童的教育，也期待更多人一起来参与。

推荐序

小小的六个点，带来新「视界」
――伊甸社会福利基金会董事  尹可名

　　有一年，我参与炬光模范母亲选拔工作，当模范母亲齐聚一堂，分享照顾身心障碍孩子的心得，大家一致认为，照顾重度多重障碍者的母亲最辛苦：智障者的母亲担心未来当自己老迈时，孩子该怎么办；听障者的母亲忧心孩子长大后就业困难，谈到后来，大家都认为，视障者孩子「最可怜」，因为他们看不见五彩缤纷的世界，未来只能从事按摩、算命过生活，当然可怜！

　　我投入身障者的服务工作将近四十年，从未忘记当时这些母亲的对话，因此在我的工作能力所及，便尝试运用各种创意活动，协助处在「黑光世界」中的视障者，拥有一个充满色彩的「视界」，例如我们曾经带着视障者打篮球、看电影、看画展、逛故宫，还曾举办摄影研习和比赛，让他们在不同的「视窗」中「看见」世界。
我发现，比起语调生硬的语音报读系统，视障者更喜欢我亲自为他们朗读书报；当没有人为他们朗读时，他们会独自一人透过触摸点字来阅读。为了帮助视障者多读书，我们邀请了懂得打点字的视障者志工，用布莱尔发明的「六点点字法」逐字打洞成书。因为有机会大量阅读，有更多的视障者突破大学联考「病残设限」的门槛，顺利考上大学；视障者的生涯发展更加多元化，有的人成为声乐家、广播媒体人，有的成为牧师，有的当词曲创作家等。

　　显而易见，布莱尔对于后世缔造了莫大的贡献，他为处在黑光中的视障者带来一盏明灯，那小小的六个点，在视障者眼里是最亮的点。

　　这本书文藻优美，精致地叙述几位视障者坚毅卓绝、令人感动的生命故事，相信将带给更多人激励自己──我也可以（Yes！I can！）。

　　此外，本书的编辑方式相当创新，运用学习单的规划让读者一同参与发想，我期待看到社会大众共同脑力激盪出更多改善视障者生活的点子！

学习跟身旁的视障者做朋友
――启明／启智学校前校长　林丽慧

　　我看不见。黑色，是我眼前的全部。
　　但我能触碰，我能聆听。
　　在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦；
　　在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风；
　　在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容；
　　在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。
　　啄木鸟的对话、海鸥的悲歌，麦穗的细语、溪水的呢喃。
　　在黑色的世界里，我能触碰、聆听到这天地的无限可能！
　　——引自电影《天堂的颜色》

　　农历年前，拿到出版社编排完成热唿唿的文稿，一页页读来，泪眼婆娑、喜乐盼望，深深感动书中一篇篇故事：这是充满信望爱的奋斗超越历程；这是用生命感动生命的智慧诗篇。原来，历史长河中有这么多视障者运用他们的努力及才智，在数学、音乐、文学等方面，创造出改变世界的伟大贡献。阅读《用心点亮世界》这本书，我们将学会怎么和身旁的视障者做朋友，在包容、相信、盼望、忍耐中，让爱永不止息。

　　这本书非常适合大小读者一同学习「体验黑暗」，更适合为人父母者阅读，用正确的爱共同陪伴我们的孩子探索未来，我还认为本书特别要推荐给任教于特殊教育与一般学校的教师阅读，看看在人类历史中，那些教导视障者突破自身限制、影响后代深远的老师们，是运用了什么妙方巧法，鼓励并启发了当时的视障者，在历史湍急的洪流中站稳脚跟，点灯发光照亮他人。

　　撼动世界的盲眼诗人弥尔顿说得好：「眼盲比心盲好，看不见的比看得见的重要。」我非常感佩本书特别规划了给孩子填写的学习单，不仅详细介绍了视障者、白手杖、导盲犬、视障朋友的科技辅具等，更邀请大家一起来发挥巧思大帮「盲」。抬头看看周围，生活中看似与我们不同的视障朋友们，其实和我们并没有太大不同，让我们透过体贴的同理与理解，唤起社会大众对于视障者的关怀与尊重，促进人与人之间的共好。

　　这是一本带来盼望与美好的生命典范好书，翻开它，实践它，我们将感受丰厚的生命喜悦，让我们一起用心点亮，充满无限可能的人间天堂。

不是不能，而是缺乏机会——身心障碍者教我们的事
――国家教育研究院副院长、国立台湾师范大学特殊教育系教授  洪俪瑜

　　台湾大学张文亮教授将历史上着名的八位视障者成功故事写成《用心照亮世界：影响人类百年文明的视障者》，包括发明点字的布莱尔、创立视障师范学校的坎培尔、发明数学辨识符号的剑桥大学教授奈梅斯、研发几何平板和时刻测定器，教导明眼人看见数学的桑德斯、创作动人音乐的音乐家蓝迪尼和斯坦利、极力推动视障音乐教育的声乐家帕拉斯迪，以及在法国撰写三大史诗之一《失乐园》的作家弥尔顿。

　　故事中可以看到人类曾经因为不了解视障者，而怀疑、误解甚至低估他们的学习能力。很遗憾的是，在二十一世纪的台湾仍有如此误解，我的视障学生曾因在公共场合带着导盲犬而被误解为不守规矩，另一位视障学生则被乡下的中小学老师认为先天上的智力或行为有问题，甚至台北市政府在举办国际城市马拉松赛，也公然拒绝视障选手正式报名参加等，这些现象都呈现出社会大众对于视障者的偏见与缺乏理解。

　　透过这本书，能让大家知道人类在三、四百年之前，就已经有办法让视障者不文盲、不数盲、不音盲……，正如书中奈梅斯所言：「原来视障者只要善用好工具，就可以帮助学习。」可见视障者不是不能，而是缺乏机会和工具。

　　本书第三部分所介绍的工具都是视障者独立生活的利器，可惜国内视障者不一定被鼓励学习这些工具。台湾的视障教育推动已近百年，无障碍、零拒绝、增能赋权的融合观念却仍有待加强，肯定身心障碍者对学习、参与社会的需要，不要因他们的障碍而否定他们。弥尔顿说得好：「眼盲比心盲好」，透过本书描写的视障者故事，我们更了解明眼人也有看不到的。

启动3D阅读，就从【改变世界的好设计】开始！
――台南大学附设实验小学教师 温美玉

　　阅读每一篇故事都引发我浓浓的好奇与感动，内心不禁吶喊着：这绝对是让中小学孩子，甚至大人都能受益的一系列书籍啊！本系列的特色有三：

　　一是书中所提到的发明，都是发明家基于对社会的关怀而创造，充分发挥了「设计思考」的理念。舍弃过往我们熟知的伟人传记，这系列的选材与人物却多了亲切与人性，试想，若非这些发明家发挥「同理心」与「探究力」，怀抱「想要解决他人困难」的动机与热情，我们的生活或身体运作不方便的人，岂能如现在的便利？

　　二是【改变世界的好设计】系列的规划缘起，正提醒着我们现在所面对的未来，是一个65%的工作还没出现的世界。我们未来所从事的工作可以由自己定义，但是，若生活或学习无法跳脱传统思维与框架，那么就只能等着被机器人取代。面对人工智慧的时代，我们必须拥有「更灵敏的观察眼界发现问题」、「更细腻的心思洞悉人类需求」、「更广博的知识理解世界」，方能在未来世界找到属于自己的定位。

　　三是3D阅读的概念。这套书很容易在情感上让孩子产生共鸣，快速认同发明家的处境与态度，除此之外，故事阅毕更能透过学习单扩充大量的科学知识，甚至能亲自透过「设计思考」来学习如何构思及解决问题，也就是动手实作带出「创客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的阅读，方能满足新世代的需求啊！

　　本书不仅适合个人阅读，更建议亲子或全班共读，利用时间一起讨论、思辨或延伸创意，一定会让阅读充满无限乐趣与深度。

在同理中了解，在爱里看见需求
――彰化县土库国小老师、教育部101年度阅读磐石个人奖得主　林怡辰

　　你是否曾经看过电梯里的点字符号？你知道新台币钞票上，有视障辅助点吗？这些在我们生活中随处可见，但背后发明的故事却鲜为人知，当孩子燃起好奇心时，该怎么找寻答案？

　　感谢亲子天下规划了《改变世界的好设计》系列，第一集蒐罗了八个与视障有关的真实动人故事：以六个点排列组合的点字发明、视障数学系大学教授、视障卓越的音乐家与文学家等。在那些年代，因视障的残缺造成的辛苦是现在的数倍，就像人生一开始就拿到一手最差劲的牌，但这些故事中的主角，却用自己的生命，最终打出一场灿烂的牌局。

　　阅读书中这些真实存在在历史上的奋斗故事，可以明白从前视障者生活在只能当乞丐的恶劣环境，到后来发明了点字法，使得视障者可以运用点字学习文字、数学、音乐，点字法直到今日仍被广泛使用。书中收录这些过程中视障者的血泪和对自己的要求、以及想要让他人幸福的心路历程，真是最佳的品格读本，尤其书中叙述仔细，令人动容，感动之后，美善就会进驻心里。

　　除此之外，书中更重要的是能培养孩子对他人的同理心，从观察中启发创造力与想要改变世界的动机。在台湾，以视障为主题的故事很少，我们也对于视障的设施视而不见、习以为常。但无知渐渐形成无感，当我们将一切当成理所当然，把「看不见」屏除在我们之外，冷漠、冷感、偏见将随之而来。

　　但，当我们透过故事的力量，用爱和理解带领孩子用心体会他人的不便和痛苦，知道了背后奋斗努力的脉络故事，孩子的心柔软了、温暖了，也才看得见他人真实的困难，燃起想要为他人解决问题的动机，进而诞生出好发明与好设计。而这，也才是我们未来需要的人才：让世界变得更好的力量。
 

04照亮人类百年文明的人——剑桥大学首席数学家桑德森
 
一七○七年，剑桥大学收到一封申请函，寄信者是名叫桑德森的盲人，
他的申请函上表达自己同时想成为剑桥大学的学生与教授。
当学生的人，怎么可能会申请当教授？何况还是眼睛失明的人！
学校以为是来捣乱的人，要将申请函退回。
当时，物理学之父牛顿看了这封申请函后，
亲自与他面谈，不仅让他入学，并请他担任助教。
一七一一年，桑德森荣获剑桥大学的「卢卡斯数学教授」，
他担任这个职位共历时二十八年，
直到他过世，才卸下这象征数理研究的最高荣誉。
 
桑德森(Nicholas Saunderson,1682-1739)出生于英格兰中部的矿工小镇瑟勒斯通(Thurlstone)，他在一岁时染上天花而失去视力。他的父亲是镇上税务官，自从桑德森失明后，便倾尽全力地教导儿子。父亲经常带桑德森去矿石场，请工人刻字母在一个小石板上，让桑德森用手触摸刻痕来学习认字。刚开始桑德森学得很慢，手指滑过雕刻的凹槽，有时会触痛，但他的父亲不断地鼓舞他，勉励他继续努力，不要放弃。
 
将困难当成创意学习的机会
 
一六九○年，桑德森没有进入小学念书，由父亲教他数学，除了教他数字的辨认与运算，还教他运用古老的速算工具，作为学习数学的辅助工具。在公元前二○○○年，人类就发明了点数工具，当时的人们大都用一根木头，刻下凹痕，例如当牧童要数算多少只羊时，会用手指抚着凹槽推进，就可知道通过羊只的数目，后来这个方法也运用在军队数目的点数与货品交易的速算。父亲告诉桑德森：「如果耐心地学习数学，数学会成为你一辈子的朋友。」他要桑德森尽可能记住数学的运算，善用计算的工具，让好的记忆与速算工具成为一生学习的方式。

评分☆☆☆☆☆

读完这本设计史，我感觉自己好像经历了一场跨越时空的对话。它并非只是堆砌那些耳熟能详的“经典”设计，而是从一个更深邃的角度，去探讨设计背后的社会脉络和人文关怀。作者的叙述方式很特别，不像教科书那样生硬，反而像一位老友娓娓道来，将每个设计作品都置于它所诞生的时代背景之下，细致地剖析了当时的社会需求、技术限制以及设计师的个人理念。我尤其喜欢书中对于包豪斯学派的解读，它不仅仅是现代主义设计的摇篮，更是一场对传统艺术教育的反思和对未来生活方式的探索。书中提到，包豪斯的设计师们试图通过简洁、实用的设计，来改善大众的生活品质，这让我联想到台湾早期的公共住宅设计，虽然条件有限，但设计师们也努力在有限的空间里创造出舒适、宜居的环境。这本书让我意识到，好的设计不仅仅是美观，更重要的是它能否真正地服务于人，能否提升人类的幸福感。它也提醒我，作为一名设计师，我应该更加关注社会现实，用我的专业知识去解决实际问题，为社会创造更多的价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和装帧设计本身就值得细细品味。内文采用米白色纸张，保护视力，阅读起来非常舒适。书中的图片质量很高，清晰地展现了每个设计作品的细节，仿佛身临其境。更让我惊喜的是，书中穿插了一些手绘插图，这些插图风格独特，富有艺术气息，为整本书增添了一丝人文情怀。我特别喜欢书中对于色彩的运用，它并非只是简单地展示色彩本身，而是深入探讨了色彩背后的文化意义和心理效应。例如，书中提到，在西方文化中，白色象征着纯洁和神圣，而在东方文化中，白色则与哀悼和死亡联系在一起。这种跨文化的视角，让我对色彩有了更深刻的理解。这本书不仅仅是一本设计史，更是一本关于文化、历史和人性的思考。它让我意识到，设计不仅仅是一种技术，更是一种文化表达，一种社会责任。它也启发我，在未来的设计实践中，我应该更加注重文化元素的融入，创造出具有独特文化内涵的作品。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是“敬畏”。敬畏那些伟大的设计师，他们用自己的才华和智慧，改变了我们的生活方式；敬畏设计的力量，它不仅仅是一种美学追求，更是一种社会责任。书中介绍的每一个设计作品，都凝聚着设计师的心血和汗水，都体现了他们对人类的关怀和对未来的憧憬。我特别喜欢书中对于 Dieter Rams 的介绍，他提出的“十条设计原则”，简洁、实用、耐用、美观等等，已经成为现代设计的重要准则。这些原则不仅仅适用于产品设计，也适用于生活的方方面面。这本书也让我意识到，作为一名消费者，我应该更加理性地对待设计，选择那些真正有价值、有品质的产品。它也启发我，在未来的生活中，我应该更加注重细节，追求简约、自然的生活方式。这本书不仅仅是一本设计史，更是一本关于生活、关于人生的思考。它让我对世界有了更深刻的理解，也让我对未来充满了希望。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到“设计史”这几个字，我心里是有点打鼓的。总觉得这种书会充斥着各种专业术语和晦涩难懂的理论，读起来会很枯燥。但这本书却完全颠覆了我的印象。作者的文笔非常流畅，通俗易懂，即使是设计专业的初学者也能轻松理解。书中并没有过多地强调技术细节，而是侧重于讲述设计背后的故事和设计师的个人经历。例如，书中讲述了柯布西耶的建筑理念，他认为“房子是居住的机器”，这让我对现代建筑有了全新的认识。书中还讲述了雷蒙德·洛威的设计哲学，他认为“形式追随功能”，这让我对工业设计有了更深刻的理解。这些故事和经历，让原本抽象的设计理念变得生动有趣，更容易被读者接受。这本书也让我意识到，设计不仅仅是一种理性思维，更是一种感性体验。设计师需要具备敏锐的观察力、丰富的想象力和深刻的洞察力，才能创造出真正优秀的作品。

评分☆☆☆☆☆

这本书最吸引我的地方在于它打破了传统设计史的线性叙事模式，而是采用了一种更加多元和开放的视角。它没有将设计作品简单地归类为不同的风格流派，而是将它们置于更广阔的历史和社会背景之下，探讨它们之间的相互影响和演变关系。例如，书中提到，蒸汽朋克风格的设计作品，既受到了维多利亚时代工业革命的影响，又受到了科幻小说和电影的启发。这种跨领域的视角，让我对设计有了更全面的认识。书中还探讨了设计与科技的关系，它认为科技是设计的工具，但设计更重要的是对科技的运用和创新。例如，书中提到，3D打印技术为设计师提供了更多的创作可能性，但也带来了新的挑战。这本书也让我意识到，设计是一个不断发展和变化的领域，设计师需要不断学习和探索，才能适应新的时代需求。它也启发我，在未来的设计实践中，我应该更加注重跨领域的合作，将不同的知识和技能融合在一起，创造出更具创新性的作品。