不写错别字：小学中年级篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　错别字是错字和别字的总称，可以说是学生学习中的常见病、疑难病。本书汇编了学生易写错、混用的字词，分为音近错别字、形近错别字和部件易错字三部分，进行释义、造句和辨析，并配以相关练习，希望学生通过阅读与练习，了解字的正误和致误原因，从根本上避免出现错别字，提高正确、规范使用汉字的能力。

　　全系列共分四册，可供一至九年级学生使用。

本书特色

　　1.    本书即根据之前出版过的旧版本重新改编而成，删除过旧的及不符合现今教育局规范的错别字例句，增加了不少更适合现在学生学习的错别字及例句。

　　2.    新增5个单元练习，并附有对照答案，便于学生自习。
　　彩色版图文并茂，与错别字配合的插图更便于学生记忆
 

《字里乾坤：汉字演变与文化溯源》 【书籍定位】 这是一部深入探讨汉字历史脉络、结构奥秘与文化意蕴的深度普及读物。它并非一本单纯的识字或纠错指南，而是聚焦于汉字作为中华文明核心载体的复杂生命历程，旨在引导读者跨越基础的笔画和偏旁，进入汉字形、音、义的宏大叙事之中。本书旨在回答一个根本性的问题：我们今天使用的方块字，是如何从远古的刻画符号演变而来，并承载了数千年的思想与生活方式？ 【核心内容阐述】 第一部分：文字的黎明——从刻符到甲骨 本书开篇将读者带回远古时代，探讨人类早期信息记录的需求与萌芽。我们不会停留在“结绳记事”的简单概念，而是深入分析陶器上的刻符、岩画中的象征意义，这些都是文字产生的先声。 重点深入剖析甲骨文的发现、结构与功能。书中会详细解析甲骨文的造字“六书”法则（特别是象形、指事、会意），但侧重点在于解释“六书”在早期实际应用中的动态性与灵活性。例如，如何通过甲骨文的字形，复原出商代祭祀的场景、战争的形态以及农业的布局。我们会探讨贞人文化对文字整理的贡献，以及王室对卜辞文本的垄断如何塑造了早期汉字的规范性。 第二部分：线条的革命——金文、篆书与书体的确立 进入周代，文字载体由龟甲兽骨转向青铜器，这带来了文字形态的第一次重大转变。本章详细考察金文（钟鼎文）的风格差异，分析不同时期、不同地域的铭文如何体现中央集权与地方分权的张力。重点分析西周中期以后，铭文内容从单纯记录功绩转向强调“德”与“令”的文化转向。 随后，本书将聚焦于大篆与小篆的规范化。秦始皇统一文字的壮举不仅仅是政治行为，更是对文化传播的一次深刻干预。我们会详细对比石鼓文、秦小篆的笔画特征，解释“隶变”的必然性——即为了提高书写效率，线条如何开始脱离象形的束缚，向符号化、笔画化过渡。这一部分将强调“隶变”是汉字从“图画性”向“符号性”转型的关键节点。 第三部分：笔画的自由——隶变之后的速度与艺术 汉字的书写形态在汉代发生了质的飞跃。本书将用大量篇幅分析隶书的结构特征，特别是“蚕头燕尾”的审美趣味，以及它如何彻底确立了横、竖、撇、捺等基本笔画的规范形态。 紧接着，我们会追踪楷书的定型过程。楷书的出现标志着汉字进入了相对稳定的结构时期。我们分析楷书的法度之严谨，对比欧阳询、颜真卿、柳公权等大家在结构上的异同，不是为了教人如何“写得像”，而是为了理解在“法度”之下，文字如何仍然能承载书写者的个性和时代精神。 同时，本书不会忽略草书与行书的并行发展。它们代表了汉字在实用与审美之间追求平衡的努力。草书的连笔与省略，揭示了古代文人在快速记录思想时对形态的极致提炼。 第四部分：字形的深层结构——部件的语义网络 这一部分将超越历史的线性叙述，转向对汉字内部逻辑的剖析。 1. 部首的意义与分类的演变： 探讨部首从早期分类标记到后世《康熙字典》固定体系的演变。我们分析一些常见的部首，如“水”、“人”、“心”，看它们如何在不同的字中发挥核心语义引导的作用。 2. 形声字的支配地位与“声旁”的误区： 深入探讨绝大多数汉字（形声字）的构成原理。本书强调，虽然形声字是效率的产物，但声旁并非总是精确指示读音，它们往往保留了古代的语音层级或意义关联。我们会列举一些有趣的例子，说明声旁在历史长河中如何“失声”，但其意义关联仍能被挖掘出来。 3. 通假与借用： 探讨古人如何利用一字多义、一字多音来丰富表达，这与现代对“精确规范”的追求形成了有趣的对比。 第五部分：汉字与中国思维——符号的文化承载 本书的收尾部分将探讨汉字如何深刻影响了中国人的认知模式与哲学思考。 “一”与“万”的哲学： 汉字的结构强调“整体性”，一个字即是一个微缩的世界。这种“方块字”的视觉印象，如何与中国文化中“天圆地方”、“中庸之道”的观念相互映照？ 书写行为的仪式感： 分析古代士人对“正楷”的推崇，以及书法作为“无言之诗”的地位，这体现了古人对秩序、修养与内在精神的重视。 词汇的结构与组合逻辑： 探讨双音节词的兴起如何解放了汉字的表达力，并对比分析汉字词汇与拼音文字词汇在意义层级上的不同建构方式。 【本书特色与价值】 本书的价值在于提供一个广阔的视野，让读者明白每一个汉字都不是孤立的笔画组合，而是承载着历史的重量、文化的基因和思维的轨迹。它不关注于纠正“的/地/得”的混淆，而是致力于揭示汉字活的生命力。通过对造字逻辑、书体流变和结构体系的层层剥离，读者将获得对中华文明核心符号的深层理解和由衷敬畏。它是一场关于“符号考古”的智力冒险。

前言
音近错别字
形近错别字
部件易错字
综合练习
答案
笔画索引

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我家小神兽的救星！自从上了小学，每次写作文、做练习，错别字就跟打游击战一样，防不胜防。尤其是到了中年级，词汇量大了，表达也复杂了，老是出错，真是让人头疼。我尝试过各种方法，买了字典，让他抄写，甚至还上网搜了不少纠错软件，但效果都不尽如人意。直到我无意中发现了这本《不写错别字：小学中年级篇》，简直如获至宝！这本书的设计非常巧妙，不像市面上那些枯燥乏味的字帖，它通过一个个生动有趣的故事、朗朗上口的儿歌、以及那些容易混淆的字词的详细对比，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。我儿子最喜欢里面的“字词游戏”环节，每次玩得不亦乐乎，不知不觉就把那些容易写错的字给记牢了。而且，书里还专门针对中年级学生容易出现的一些典型错误做了归纳和讲解，比如形近字、同音字、多音字等等，讲解得非常透彻，深入浅出，很容易让孩子理解。这本书不仅提高了孩子的识字量和辨别能力，更重要的是培养了他认真对待每一个字的习惯。现在，他写作业的错误率明显降低，偶尔出现一两个小错误，他自己也能及时发现并改正。作为家长，看到孩子的进步，心里别提多高兴了！这本书绝对是每个小学中年级家长必备的“神器”，强烈推荐！

评分☆☆☆☆☆

我给我的小侄女买的这本《不写错别字：小学中年级篇》，简直是出乎意料的好用！她是个活泼好动的小姑娘，之前对写字这件事总是提不起兴趣，经常偷懒，随便写写，结果错别字一大堆。老师经常在她的作业本上打叉，她自己也很沮丧。我本来想给她买本正规的字帖，但又担心她会觉得枯燥，坚持不下去。偶然间在书店翻到这本，它的设计风格就特别吸引人，色彩鲜艳，插图也很可爱，感觉更像是一本有趣的读物，而不是一本枯燥的学习材料。拿到手后，我迫不及待地翻了一下，发现里面的内容确实很别出心裁。它没有直接罗列生僻字，而是把常见的、容易混淆的字词融入到小故事、小对话中，让孩子在阅读中自然而然地记住正确的写法和用法。比如，有个章节是关于“己”和“已”的区别，书里就用了一个小故事，讲的是一个小朋友因为把“己”写成了“已”，导致闹出了笑话。这种方式比单纯地讲解语法规则要生动有趣得多，孩子更容易接受。而且，书里的练习题也很有针对性，不重复，不枯燥，都是一些精心设计的辨析题，能有效帮助孩子巩固所学。现在，我侄女写字前都会先想一想，是不是有容易写错的字，偶尔还是会写错，但纠错的速度明显快了很多，而且她自己也变得更愿意去检查自己的作业了。这本书真的帮她打开了认识字词的新大门，让她觉得学写字也可以是一件很有趣的事情。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深“陪读家长”，我深知孩子在学习过程中遇到的各种难题，而错别字无疑是其中最令人头疼的一个“顽疾”。尤其到了小学中年级，孩子们的学习内容逐渐加深，对文字的运用也提出了更高的要求，那些细微的差别，稍不留意就会酿成大错。市面上关于纠正错别字的书籍也很多，但要么过于学术化，要么过于浅薄，很难真正触及到孩子的内心。直到我发现了这本《不写错别字：小学中年级篇》，我才找到了真正契合我孩子学习需求的“利器”。这本书的优点在于它并没有简单地把错别字列出来让孩子背诵，而是另辟蹊径，从孩子更容易接受的角度入手。它将那些容易混淆的字词，比如形近字、同音字，巧妙地融入到精心编排的故事和情景对话中。我孩子最喜欢的是书里关于“的、地、得”这三个字的用法讲解，以前他总是傻傻分不清，现在通过书里的几个小故事，他一下子就明白了它们各自的“职责”，运用起来也得心应手。此外，书里的“词语辨析”环节设计得非常棒，通过对比形近字，比如“裁”和“戴”，“辨”和“辩”，不仅标出了它们的不同之处，还给出了丰富的例句，让孩子在理解的基础上加深记忆。这本书的语言风格也很亲切，就像一位循循善诱的老师在和孩子交流，而不是生硬的命令。自从用了这本书，我明显感觉到我孩子在写字、造句方面的准确度有了质的飞跃，他自己也变得更加自信，不再畏惧写长篇大论的文章了。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写好字，不写错别字，是孩子打下坚实语文基础的第一步，也是最重要的一步。很多家长可能会觉得，到了中年级，孩子应该已经掌握了基本的识字能力，但实际上，很多孩子在这个阶段仍然会在一些基础的字词上犯错，这不仅影响了作业的质量，更打击了他们的学习积极性。这本书《不写错别字：小学中年级篇》，简直就是为解决这个难题而生的。它的内容编排非常具有条理性，针对性极强。它不是简单地罗列字词，而是把那些容易混淆的字词，通过不同的主题和情境进行分类讲解。比如，书中专门有一个篇章来纠正那些“最容易被写错的十个汉字”，并且会深入分析它们为什么容易出错，以及如何区分。我儿子之前就经常把“候”和“侯”弄混，看了书里的讲解，明白了它们在字形上的细微差别，以及在词语中的具体用法，现在他再也不会弄错了。更让我惊喜的是，这本书还提供了不少“趣味练习”，比如“找不同”，让孩子在玩乐中巩固知识。这些练习的设计非常巧妙，不会让孩子感到厌烦，反而会激发他们的参与感。我儿子现在每天都会主动翻看这本书，不再需要我督促，而且他自己也能发现并且纠正错误，这种学习的自主性，正是我们家长最希望看到的。这本书不仅仅是一本纠错的工具书，更是一本培养孩子学习习惯和细致观察力的启蒙书，强烈推荐给所有有需要的家长。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会下，在朋友圈看到有家长推荐这本《不写错别字：小学中年级篇》，当时就被它的书名吸引了。我儿子是个很聪明的孩子，平时阅读和理解能力都很好，但就是一到动笔写字，就容易“掉链子”，错别字是层出不穷，每次批改作业，看着那些红色的叉，我都心疼。我尝试过很多方法，但总觉得收效甚微。这本《不写错别字》真的给了我很大的惊喜。首先，这本书的设计非常人性化，不是那种一本正经的说教，而是通过很多生动的小故事，把那些容易混淆的字词，比如“既”和“即”、“凭”和“平”等等，讲得非常形象。我儿子特别喜欢里面关于“古诗中的易错字”那一章，他本来就很喜欢古诗，现在又能在里面学习到正确的字词用法，感觉很有成就感。其次，这本书的讲解非常细致，不仅仅是告诉孩子哪个字是错的，还会深入分析为什么会错，比如字形结构、读音相似等原因，并且给出正确的记忆方法。我儿子之前经常把“缀”和“缀”弄混，看了书里的讲解，他终于明白了“缀”字下面多了一横，而且“缀”字通常用于连接、缝合，而“缀”字一般用于表示装饰。这样的细致讲解，让孩子真正地理解了字词的奥秘。最重要的是，这本书培养了我儿子对文字的敏感度，他现在写东西，都会不自觉地去思考，这个字是不是容易写错，有没有更准确的表达方式。他的错别字数量有了显著的下降，而且书写也变得更加工整。这本书绝对是我近几年给孩子买的最好的一本学习类书籍，没有之一。