具体描述
‧TED Talks are used to develop essential 21st century skills, including critical thinking, collaboration, and visual literacy.
‧Speaking, pronunciation, and presentation skills, inspired by TED speakers, prepare learners to speak confidently in any situation.
‧Extended listening based on real-world situations and TED Talks provide listening and note-taking practice.
‧Fully-blended Online Workbooks include the entire audio and video program, and automatically graded language practice activities
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我一直认为，语言学习的终极目标是能够有效地进行交流，并在此过程中形成独立、理性的思考。这本书，恰恰就是朝着这个方向努力的。它将“听、说、批判性思维”这三个要素巧妙地融合在一起，形成了一个完整的学习体系。我尤其喜欢书中关于“多元文化交流”的单元。在日益全球化的今天，理解和尊重不同的文化背景，并能够进行跨文化交流，是至关重要的。书中提供了来自不同国家、不同文化背景的真实对话和访谈，让学生在听的过程中，不仅能接触到不同的英语口音和表达方式，更能了解不同的文化习俗和价值观。在口语练习部分，则鼓励学生对这些内容进行分析、比较，并发表自己的看法。例如，书中有一个关于“跨文化沟通中的误解”的案例分析，要求学生听一段可能引发误解的对话，然后分析误解产生的原因，并提出避免类似误解的建议。这种“深度思考”的训练，极大地提升了学生在理解和表达过程中的批判性。而且，书中提供的教师指南，也为如何引导学生进行跨文化讨论，如何处理学生可能出现的刻板印象，提供了非常有价值的建议。我感觉这本书不仅是在教语言，更是在培养学生的全球视野和跨文化沟通能力。
评分这本书的内容，说实话，一开始我是抱着怀疑的态度去接触的。因为我接触过不少号称“21世纪”的教材，但内容却依然停留在过去。然而，《21st Century Communication 1》彻底颠覆了我的认知。它并非仅仅是把旧的知识用新的包装呈现，而是真正地从21世纪社会发展的需求出发，设计了一套全新的学习模式。我印象最深刻的是，书中引入了大量关于“全球性议题”的讨论，比如气候变化、人工智能伦理、文化多样性等等。这些话题不仅具有现实意义，更能激发学生的学习兴趣和思考深度。在听力部分，书中提供了来自世界各地的真实录音，包括不同口音的英语，这对于提高学生的听辨能力和适应性非常有帮助。在口语部分，则鼓励学生就听到的内容发表自己的观点，进行反驳或支持，甚至提出自己的解决方案。我尤其赞赏的是，书中对“批判性思维”的培养，并非是孤立的训练，而是贯穿于整个学习过程之中。学生需要在听和说的过程中，不断地分析信息、评估证据、形成自己的判断。例如，书中有一个关于“假新闻的传播”的单元，要求学生听一段疑似假新闻的报道，然后分析其传播的逻辑和潜在的影响，并讨论如何避免成为假新闻的受害者。这种“理论与实践相结合”的设计，让学生在掌握语言技能的同时，也提升了他们的社会责任感和信息辨别能力。教师指南部分，也提供了非常详细的课堂活动设计和评估方法，使得教师能够更有效地引导学生进行学习。
评分当我第一次翻开这本书的时候，就被其“以学生为中心”的设计理念所吸引。它不再是老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面被动地记笔记，而是通过一系列精心设计的活动，让学生主动参与到学习过程中。我尤其喜欢书中关于“解决问题”的单元。在当今社会，我们面临着各种各样的问题，而语言不仅仅是交流的工具，更是解决问题的有力武器。书中提供了一系列真实的问题情境，例如“如何在一个陌生的城市找到回家的路”、“如何向一位不会说你的母语的人解释你的需求”等等。学生需要在听取相关信息、理解他人意图的基础上，运用自己的语言能力，提出解决方案。这种“任务驱动”的学习模式，极大地激发了学生的学习动力和解决问题的能力。而且，书中对“批判性思维”的训练，也紧密地结合在这些解决问题的过程中。学生需要分析问题的根源，评估不同解决方案的可行性，并最终做出最优选择。我看到书中设计了一些小组合作完成任务的活动，让学生在团队协作中，学习如何倾听、如何表达、如何协商，以及如何共同解决问题。这种“合作学习”的方式，不仅锻炼了学生的语言能力，更培养了他们的团队合作精神和沟通协调能力。教师指南部分，也提供了非常详细的关于如何组织小组活动、如何评估学生在合作中表现的指导。
评分我认为这本书最令人称道的一点，是它成功地将“听、说”与“批判性思维”融为一体，形成了一个完整的学习闭环。我特别喜欢书中关于“信息解读与评估”的单元。在信息爆炸的时代，学会如何从海量信息中提取有效信息，并对其进行客观评估，是至关重要的。书中提供了各种类型的听力材料，包括新闻报道、访谈、演讲等，要求学生在听的过程中，不仅要理解内容，还要分析信息的来源、目的，以及可能存在的偏见。在口语练习部分，则鼓励学生就听到的信息发表自己的看法，进行分析、评论、甚至反驳。我看到书中设计了一些“信息验证”的小组活动，让学生共同搜集、比对信息，并最终形成一个基于事实的结论。这种“探究式”的学习方式，不仅提升了学生的语言表达能力，更培养了他们的独立思考和信息处理能力。而且，书中对“批判性思维”的培养，也贯穿于整个学习过程中，让学生在每一次听和说的练习中，都能有所收获。教师指南部分，也提供了非常详细的关于如何引导学生进行信息搜集和分析，如何组织小组讨论，以及如何评估学生信息评估能力的指导。
评分这本书的封面设计倒是挺现代的，简洁的线条勾勒出对话的气泡，暗示了其核心内容。我一直觉得，学习语言不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是能够有效地进行沟通，并在此过程中形成自己的独立思考能力。而《21st Century Communication 1》恰恰抓住了这一核心。它不再是传统意义上那种“填鸭式”的教学，而是将“听、说、批判性思维”融为一体，形成了一个有机整体。我特别喜欢书中关于“信息筛选与辨别”的章节，在当今信息爆炸的时代，教会学生如何区分事实与观点，如何识别偏见和误导，显得尤为重要。书中提供了一系列精心设计的听力材料，有的是真实的采访片段，有的是网络上的评论，要求学生在听辨信息的同时，还要分析说话者的意图、语气，以及信息的可靠性。这对于培养学生的媒介素养和批判性分析能力，起到了至关重要的作用。我看到书中还设计了一些小组讨论和辩论的活动，让学生有机会将自己的想法用英语表达出来，并与同学进行交流。这种互动式的学习方式，不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能让他们在与他人的思想碰撞中，进一步深化对某个问题的理解。而且，书中提供的教师指南部分，也给了我很多启发。例如，关于如何引导学生进行深度讨论，如何处理学生的不同意见，以及如何评估学生的批判性思维能力，都给出了非常具体和实用的建议。我感觉这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的良师益友，指引着我在教学实践中不断探索和创新。
评分拿到这本书的时候，我首先注意到的是它的整体设计理念——强调“沟通”而非简单的语言输入。在当今这个信息爆炸、全球互联的时代，仅仅掌握词汇和语法已经远远不够，能够清晰、有效地表达自己的观点，并理解他人的意图，同时具备独立思考的能力，才是真正的核心竞争力。《21st Century Communication 1》正是围绕着这个核心展开。它将“听、说、批判性思维”三个关键要素有机地结合在一起，形成了一个完整的学习闭环。我特别欣赏书中对“信息源分析”的训练。在如今充斥着各种信息的网络环境中，教会学生如何辨别信息来源的可靠性、动机以及潜在的偏见，是至关重要的。书中提供了一系列来自不同媒体、不同领域的听力材料，让学生在听的过程中，就要开始思考：“这个信息来自哪里？谁说的？他/她的目的是什么？有没有其他的观点？”这种引导性的提问，能够有效地激发学生的批判性思维。而口语部分，则紧密地围绕这些听力内容展开，鼓励学生对听到的信息进行总结、评论、甚至反驳。我看到书中设计了一些角色扮演和辩论的活动，让学生有机会在模拟真实场景中运用所学的语言，并表达自己的思考。这种“情境化”的学习方式，能够让学生在真实的应用中巩固知识，提升自信。而且，教师指南部分也提供了非常细致的课堂管理建议，以及如何根据学生的实际情况调整教学活动的指导。
评分这本书的包装朴实无华，初次拿到时，我并没有抱太大的期待，毕竟市面上关于英语教学的书籍琳琅满目，质量参差不齐。然而，当我翻开第一页，便被其内容所吸引。作者似乎深谙语言习得的奥秘，将“听、说、思”这三个看似独立的技能，巧妙地编织进了一套逻辑严谨、循序渐进的学习体系中。第一单元的导入部分，就以一个贴近生活、引人深思的话题展开，引导学生在听中辨别信息，在说中表达观点，更重要的是，在潜移默化中培养他们的批判性思维。我尤其欣赏的是，书中并没有采用枯燥乏味的语法讲解，而是通过真实的对话、有趣的场景，让学生在实际运用中感受语言的魅力。例如，某个单元关于“社交媒体对青少年心理健康的影响”的讨论，就提供了一系列发人深省的案例和数据，要求学生分析不同观点的合理性，并提出自己的解决方案。这种“问题导向”的学习模式，不仅提高了学生的学习兴趣，更有效地锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。而且，书中对听力材料的选择也非常有考究，涵盖了新闻报道、学术讲座、访谈节目等多种形式，力求让学生接触到不同语速、不同口音、不同文化背景的真实英语。而对应的口语练习，则紧密围绕听力内容展开，鼓励学生复述、总结、评论，甚至进行辩论。这种“学以致用”的设计，让学习过程充满了成就感，也让学生看到了自己语言能力的切实提升。当然，作为一本教师指南，其在教学设计、课堂活动组织、学生评估等方面也提供了详尽的指导，为一线教师提供了宝贵的参考。
评分这本书的价值，在于它提供了一个全新的视角来理解语言学习。它不再仅仅是掌握词汇和语法，而是将“沟通”与“思维”紧密结合。我尤其喜欢书中关于“情境化语言运用”的设计。它通过大量的真实对话和场景，让学生在模拟真实环境中学习和运用英语。例如，书中有一个关于“求职面试”的单元，提供了模拟面试的对话，要求学生听辨面试官的提问，并准备自己的回答。在口语练习部分，则鼓励学生进行角色扮演，模拟真实的面试场景。这种“实战演练”的方式，能够有效地提高学生的口语流利度和应变能力。而且，书中对“批判性思维”的培养，也体现在对不同面试策略的分析，以及对面试官提问的潜在意图的揣摩上。我看到书中设计了一些“面试技巧分析”的活动，让学生在听辨和讨论的过程中，总结出有效的面试策略。这种“学以致用”的设计，让学习过程充满了趣味性和实用性。教师指南部分，也提供了非常详细的关于如何设计模拟面试场景，如何评估学生的面试表现，以及如何引导学生分析面试官意图的指导。
评分这本书的独特之处在于，它打破了传统语言教学的桎梏，将“沟通”与“思维”提升到了前所未有的高度。我尤其欣赏书中关于“跨文化语境下的沟通”的训练。在全球化日益深入的今天，理解和尊重不同的文化背景，并能够在跨文化语境下进行有效的沟通，是必不可少的技能。书中提供了来自不同国家、不同文化背景的真实对话和案例，让学生在听的过程中，不仅能接触到丰富的英语表达，更能深入了解不同文化的思维方式和沟通习惯。在口语练习部分，则鼓励学生就这些跨文化交流中的挑战和机遇发表自己的看法，并提出解决方案。我看到书中设计了一些“跨文化沟通情景模拟”的活动，让学生在角色扮演中，学习如何在不同文化背景下进行有效的沟通。这种“情境化”的学习方式，能够有效地提高学生的跨文化沟通能力和同理心。而且，书中对“批判性思维”的培养，也体现在对不同文化解读的分析，以及对跨文化沟通策略的探究上。教师指南部分，也提供了非常详细的关于如何引导学生进行跨文化讨论，如何处理学生可能出现的刻板印象，以及如何评估学生的跨文化沟通能力的指导。
评分这本书的亮点在于，它并没有将“听、说”与“思维”割裂开来，而是将它们有机地整合在一个学习框架中。我特别欣赏书中对于“信息辨析”的训练。在如今信息泥沙俱下的网络时代，学会辨别信息的真伪、理解信息的背后含义，已经成为一项必备的技能。书中提供了一系列具有争议性的话题，例如“社交媒体对心理健康的影响”、“人工智能是否会取代人类工作”等等。学生需要在听取不同观点、不同来源的信息后，进行批判性的分析，找出信息的逻辑漏洞，并形成自己的判断。我看到书中设计了一些“观点辩驳”的活动，让学生有机会将自己的分析用英语表达出来，并与同学进行交流。这种“思辨式”的学习方式，能够有效地提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。而且，书中对“批判性思维”的培养，也并非是枯燥的理论灌输，而是通过一系列生动有趣的案例和讨论，让学生在潜移默化中掌握批判性思维的方法。教师指南部分，也提供了非常详细的关于如何引导学生进行深度讨论，如何处理学生可能出现的极端观点，以及如何评估学生的批判性思维表现的指导。
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