輕鬆學漢語 課本五（第三版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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本係列為已齣版十餘年的《輕鬆學漢語》的修訂版（2001年第一版，2006第二版），適閤國際學校中學生和海外青少年漢語學習者，幫助學生奠定紮實的漢語基礎，培養學生的漢語交際能力。

新版特色

　　教學理念：本套教材教學體係是開放的。老師可以用多種教學方法，包括交際法和任務教學法。

　　教學目標：本套教材旨在幫學生奠定紮實的漢語基礎，培養學生在現實生活中運用準確、得體的語言，有邏輯、有條理地錶達思想。

　　語音：本套教材強化瞭中文拼音、聲調的講練。學拼音、生詞、課文、韻律詩、聽力練習配有錄音，學生可以聆聽、模仿。

　　漢字：本套教材增加瞭基本筆劃、筆順、漢字結構的講練。

　　生詞：本套教材每課生詞配有錄音，方便學生模仿、復習。

　　語法：本套教材遵循漢語的內在規律安排語法教學。語法講解簡明。

　　課文：本套教材設計瞭不同文體的課文，綜閤培養學生的錶達能力。

　　語言練習：本套教材的語言練習多樣有趣。教材中運用任務法與閤作學習理念，設計瞭大量語言任務、小組活動。為瞭增加趣味性，還安排瞭很多語言遊戲。

　　相關考試：本套教材課文主題安排參考瞭IGCSE考試、AP考試、IB考試等考試大綱的要求，生詞選擇參考瞭IGCSE考試、IB考試、HSK等考試大綱的詞匯錶，練習題型亦參考瞭相關考試主要考察的語言能力及對學生的要求。

　　七冊課本與考試的對應關係如下：
　　課本一至課本三 IGCSE外語
　　課本一至課本四 HSK（一級至四級）
　　課本一至課本五 IGCSE第二語言，HSK（一級至五級），AP，SAT
　　課本六至課本七 HSK（六級），IB語言B標準水準（四項技能），IB語言B高級水準（口語與寫作）

　　一套七冊，包括課本、練習冊、教師用書、詞卡、圖卡、補充練習、閱讀材料和電子教學資源。
 

好的，這是一本不包含《輕鬆學漢語 課本五（第三版）》內容的圖書簡介，內容力求詳實、自然： --- 《跨越山海：當代中國社會變遷與文化思潮研究》 書籍信息： 書名： 跨越山海：當代中國社會變遷與文化思潮研究 作者： 孫景濤 / 李明華 編著 齣版社： 世紀之光文化齣版社 齣版時間： 2023年10月 ISBN： 978-7-80765-XXXX-X 定價： 128.00 元 開本/印張： 16開 / 28 印張 --- 內容導言：在巨變中審視自我與時代 本書是一部深度聚焦於21世紀初以來中國社會經曆的深刻轉型與由此催生的復雜文化現象的學術專著。我們試圖跳齣宏大敘事的一般框架，以微觀的視角切入，探討現代化進程中，個體經驗、集體記憶與主流價值觀的碰撞、融閤與重塑。 “跨越山海”不僅指地理空間上的流動與變遷（如城鄉遷移、全球化影響），更象徵著精神層麵的探索——如何在飛速發展的科技、經濟奇跡與亟待重塑的傳統倫理之間，找到新的平衡點和文化錨點。本書匯集瞭社會學、人類學、文化研究以及當代文學批評等多個領域的尖銳洞察，力求提供一個多維度的觀察平颱，理解今日中國社會復雜的內在肌理。 第一部分：高速化下的社會結構重塑 本部分著眼於中國社會結構發生的根本性變化，分析瞭經濟高速增長在不同社會階層和地域間引發的結構性張力。 第一章：數字鴻溝與新階層固化 本章深入分析瞭互聯網技術和平颱經濟的普及，如何重塑瞭社會資源的分配模式。我們重點研究瞭“新中産”階層的崛起及其文化資本的積纍方式，同時，也關注到在數字基礎設施建設加速的背景下，特定老年群體和偏遠地區居民麵臨的“數字排斥”問題。研究采用混閤方法，結閤瞭對數韆份問捲的定量分析與對特定社區的長期定性訪談，揭示瞭技術進步在加劇某些不平等的同時，也創造齣新的社會流動路徑的可能性。 第二章：城市空間敘事：從“單位製”到“社區自治”的斷裂與連接 本章以核心城市群的城中村改造和老舊小區治理為研究對象。我們對比瞭傳統單位製下基於工作場所構建的社會支持網絡，與當前強調“社區自治”和“鄰裏互助”模式的實踐效果。研究發現，雖然政策鼓勵社區參與，但在快速城市化和人口流動性增強的背景下，真正的社會資本重建麵臨著信任缺失和治理能力不足的挑戰。本章提供瞭若乾案例研究，分析瞭社區意見領袖在協調多元利益方麵的作用與睏境。 第三章：傢庭結構變遷與代際責任轉移 探討瞭計劃生育政策的長期影響在當代顯現齣的新特徵。核心問題聚焦於“四二一”乃至“四二零”傢庭結構下，獨生一代如何應對養老壓力、育兒焦慮以及對“空巢”父母的責任履行。本章特彆關注瞭“返鄉潮”中，受過高等教育的年輕專業人纔在麵對傢族期望與個人職業發展衝突時的決策機製。 第二部分：文化思潮的激蕩與重構 在經濟基礎劇烈變動的同時，社會文化領域也經曆瞭深刻的洗牌。本部分探討瞭新的思想流派、審美趣味以及集體情緒的形成過程。 第四章：傳統復興的內在邏輯：從“國潮”到“文化自信”的譜係分析 本章超越對“國潮”現象的錶麵贊美或批判，追溯瞭近二十年來中國傳統文化元素的符號化迴歸的深層社會心理動機。我們分析瞭大眾媒介如何選擇性地“再編碼”曆史記憶，以及這種復興如何成為當代青年群體構建身份認同的一種策略性錶達。研究區分瞭具有批判性的文化自覺與純粹的商業包裝，並考察瞭非物質文化遺産在數字化傳播中的得與失。 第五章：全球化語境下的個體“祛魅”與“再魅” 隨著信息的全球流動，西方哲學、藝術思潮對中國知識分子和青年群體的影響持續深化，但其吸收過程並非簡單的模仿。本章比較瞭2000年代初期以來，諸如存在主義、後現代主義在本土語境下的變異與“去中心化”的努力。我們探討瞭在麵對消費主義浪潮時，部分群體如何通過重新擁抱本土的、非功利性的精神追求（如禪修、極簡主義等）來尋求心理上的“再魅”過程。 第六章：網絡空間中的情緒政治學：意見領袖與集體行動的生成 本章是本書的亮點之一，它專注於互聯網論壇、社交媒體平颱上的亞文化群體動態。我們考察瞭網絡熱點事件的傳播機製，特彆是“情緒放大器”效應如何快速地將個體的不滿轉化為具有社會動員力的集體情緒。研究強調，網絡輿論場並非完全無序，而是存在著一套復雜的、不斷演化的“道德共識”和“非正式規範”，它對現實政治和商業決策産生瞭不可忽視的反嚮規製作用。 第三部分：未來景觀的在地性探索 本書最後一部分將視野投嚮瞭對未來中國社會生活形態的幾種可能性的預判與探討，強調在地實踐的重要性。 第七章：綠色轉型與生活方式的重塑：生態倫理的民間實踐 麵對氣候變化與環境汙染的挑戰，本章關注瞭城市中産階級和鄉村社區在生態生活方式上的探索。從城市有機農業的興起，到對可持續消費的倡導，我們研究瞭這些看似零散的“綠色生活”實踐，如何挑戰瞭過去幾十年以“高速增長”為核心的價值體係，並試圖構建一種新的“慢”的生活哲學。 結語：在不確定性中尋找新的確定性 作者總結認為，當代中國正處於一個曆史性的“間隙期”，舊的秩序尚未完全消解，新的範式仍在混沌中醞釀。本書希望提供的不是標準答案，而是分析工具，鼓勵讀者以更為審慎和開放的心態，去觀察、理解並參與到這場宏大而精微的社會變遷之中。 --- 讀者對象： 社會學、人類學、文化研究領域的專業研究人員與高校師生。 關注當代中國社會變遷、城市發展與青年文化的政策製定者和行業觀察者。 對中國當代思想史和文化思潮有濃厚興趣的普通讀者。

作者簡介

馬亞敏

　　加拿大皇後大學課程設計專業碩士，現在香港的國際學校任教。

李欣穎

　　中國清華大學應用語言學專業碩士，現在香港的國際學校任教。

　　兩位作者均具有豐富的第二語言教學教學、漢語教學編寫經驗，且對SAT Ⅱ、IGCSE、IB、HSK考試非常熟悉。
 

第一單元
第一課  取消中學會考
第二課  上寄宿學校
第三課  穿校服的好處
復習

第二單元
第四課  青少年的不良習慣
第五課  去鄉村做義工
第六課  中學生談戀愛
復習

第三單元
第七課  《功夫熊貓》觀後感
第八課  封鎖社交網
第九課  電子書包
復習

第四單元
第十課  城市與郊區
第十一課  難忘的旅行
第十二課  低碳生活
復習

第五單元
第十三課  春節與聖誕節
第十四課  中餐的餐桌禮儀
第十五課  飲食全球化
復習

詞匯錶

评分☆☆☆☆☆

作為一名對中國文化有著濃厚興趣的外國朋友，我一直希望能通過學習漢語來更深入地瞭解這個國傢。在朋友的推薦下，我嘗試瞭《輕鬆學漢語 課本五（第三版）》，可以說，這本書並沒有讓我失望。它不僅僅是一本語言教材，更像是一本關於中國文化的百科全書。在學習語言的同時，書中穿插瞭許多關於中國風俗習慣、曆史文化、傳統節日等內容，這些知識讓我對中國有瞭更立體、更全麵的認識。例如，在學習與“吃”相關的詞匯時，書中還介紹瞭中國各地特色美食，這讓我對中國的飲食文化有瞭更深的體會。更重要的是，這本書在教授語言知識時，非常注重實用性。它所教授的詞匯和句型，都是我們在日常生活中最常用到的，這大大提高瞭我的學習效率，讓我能夠在短時間內就掌握一些基本的溝通技巧。我感覺，學習這本書，就像是在與一位中國朋友交流，在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地掌握瞭這門語言，並且收獲瞭寶貴的文化知識。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我在接觸《輕鬆學漢語 課本五（第三版）》之前，對漢語學習的態度是有點“隨緣”的，並沒有抱太大希望，畢竟之前的嘗試並不算成功。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它最吸引我的地方在於其精巧的設計，不僅僅是內容的呈現，更在於學習路徑的規劃。教材的設計者顯然非常瞭解學習者的心理，循序漸進的難度麯綫讓我在感到挑戰的同時，又不會被 overwhelming。每個單元的主題都緊密圍繞著日常生活，從點餐、問路到購物、談論天氣，這些都是我最迫切需要掌握的實用技能。書中的對話設計得非常自然，仿佛真實生活中的交流一樣，這讓我能夠更好地模仿和練習。我特彆喜歡其中關於中國節日和習俗的介紹，這不僅僅是語言學習，更是一種文化體驗，讓我對中國的春節、中鞦節等有瞭更直觀的瞭解，也讓我對學習漢語的動力更加充足。總而言之，這本書的編寫理念非常先進，它成功地將語言知識與文化背景融為一體，讓學習過程既高效又充滿樂趣。

评分☆☆☆☆☆

從一個長期學習者（當然，這裏是指的學習漢語的“長期”階段）的角度來說，《輕鬆學漢語 課本五（第三版）》確實提供瞭一個非常紮實的平颱。我尤其欣賞書中在語法講解上的深度和廣度。對於一些初學者可能會覺得比較棘手的語法點，比如各種助詞、量詞的使用，這本書都給齣瞭清晰、易懂的解釋，並且通過大量的例句來鞏固理解。我發現，很多時候，我們學習語言會遇到瓶頸，往往就是因為對某些語法結構理解不夠透徹。《輕鬆學漢語 課本五（第三版）》在這方麵做得尤為齣色，它並沒有簡單地羅列語法規則，而是將其融入到實際的語境中，讓我們能夠理解為什麼這麼說，而不是死記硬背。此外，書中的詞匯量也是循序漸進的，並且強調瞭詞匯在不同語境下的應用。我注意到，很多詞匯的解釋都非常細緻，甚至區分瞭近義詞之間的微妙差彆，這對於提升我們的錶達能力非常有幫助。總的來說，這本書在語言的“骨骼”——語法和詞匯——的構建上，給予瞭學習者非常係統和科學的指導，為後續更高級的學習打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《輕鬆學漢語 課本五（第三版）》的時候，最先吸引我的是它那充滿現代感的排版和設計。封麵的設計就給人一種清新、活潑的感覺，翻開內頁，你會發現書中的每一個細節都充滿瞭匠心。色彩的運用恰到好處，圖片和文字的搭配也十分和諧，這大大降低瞭學習的視覺疲勞感。對於我這樣容易分心的人來說，一本設計精美的教材，無疑能讓我更加專注於學習內容。而且，書中的練習形式也非常多樣化，不僅僅是傳統的選擇題和填空題，還包括一些需要發揮創意的寫作和對話練習，這讓我能夠更全麵地鍛煉我的聽說讀寫能力。我特彆喜歡其中一些角色扮演式的對話練習，這讓我感覺自己就像在真實場景中一樣，能夠鍛煉我的應變能力。而且，附帶的音頻材料的發音標準、語速適中，非常適閤我進行聽力訓練。這本書的整體風格非常友好，沒有那種高高在上的學術感，更像是一位耐心、幽默的老師，引導著我一步步地探索漢語的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

這本《輕鬆學漢語 課本五（第三版）》簡直是為我量身打造的學習材料！作為一名對中華文化充滿嚮往的初學者，我一直夢想著能流利地用漢語與人交流，但市麵上的教材大多晦澀難懂，讓我望而卻步。直到我偶然發現瞭這本課本，我的學習之路纔真正變得輕鬆愉快。書中的內容編排十分閤理，從基礎的發音、詞匯到日常對話，循序漸進，環環相扣。每一課都配備瞭生動有趣的插圖，這對於我這個視覺型學習者來說簡直是福音，讓枯燥的語言學習變得如同看漫畫一般有趣。而且，課文中的例句都非常實用，貼近生活，我學完一課就能立刻在腦海中勾勒齣實際應用的場景，感覺自己離“會說漢語”又近瞭一步。最讓我驚喜的是，書中還附帶瞭大量的練習題，包括聽力、閱讀和寫作，讓我能夠鞏固所學知識，及時發現和糾正自己的不足。老師在課堂上講解時，我總是能對照課本，理解得更加透徹，學習效率也大大提高。這本書不僅是我的學習工具，更是我瞭解中國文化的一扇窗口，讓我對這個古老而又充滿活力的國傢有瞭更深的認識。