快乐读经典1：春秋故事（新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　周平王东迁洛阳后，周天子已失去控制诸侯的力量，诸侯国互相兼併，大国间争夺霸主的局面出现了。从齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公到楚庄王，还有南方趁势崛起的吴、越两国，每个诸侯国都想称霸，号令天下……

　　中国历史悠久又深厚，尤其是东周至三国这一时期，人物、事件繁杂，写起来是个难题。林汉达先生用丝线串珠的方式，把人事历程衔接起来，并以成语作为章名，突出事件重点，上勾下连，大故事套着小故事，将死板的历史事件，生动的呈现在读者面前，让我们得以近距离目睹这些历史人物的风范，并对过去的人、事、物产生亲切感。

　　本书在中国长销五十多年不坠，在于它不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文作品，对于普及少年读者的成语典故、历史知识，提高阅读和写作能力，都有很大助益。

系列特色

　　＊完整时代顺序，流畅叙事风格，让孩子轻松阅读
　　＊五书122则历史典故成语，厚植成语基础，转化为写作的养分
　　＊历史与语文双线并呈，效果相加相乘
　　＊绘图精致，对服饰、器具及建筑考据周密

联合推荐

　　小野 名作家
　　林良 资深儿童文学作家
　　林文宝 台东大学儿童文学研究所荣誉教授
　　洪兰 中央大学认知神经科学研究所教授
　　马景贤 资深儿童文学作家
　　陈安仪 亲职教育专家
　　张嘉骅 畅销作家

　　＊无注音

翰墨流芳：中国古典文学瑰宝赏析 一本带你穿越时空的文学之旅 内容简介： 本书汇集了中国文学史上具有里程碑意义的经典作品，旨在为当代读者提供一个全面、深入、且富有启发性的阅读体验。我们精心挑选了从先秦诸子到明清小说等不同历史时期的文学瑰宝，力求展现中华民族思想、情感与审美情趣的演变轨迹。本书并非对单一主题或朝代的浅尝辄止，而是一部涵盖了诗、词、曲、赋、散文以及小说等多种文体的文学通史式导读。 本书的结构清晰，分为六个主要部分，循序渐进地引导读者领略不同时代文学的独特魅力与时代精神。 第一部：先秦风骨——思想的源头与文学的滥觞 本部分聚焦于中国文学的源头——先秦时期。我们将重点解读《诗经》的质朴与现实主义精神，体会“风、雅、颂”中蕴含的社会生活百态与周王朝的礼乐文明。《楚辞》则以其瑰丽奇特的想象力，引领读者进入屈原构建的浪漫主义世界，感受个体在国家危难之际的激昂情怀与高洁志向。此外，我们还将对诸子散文进行深入赏析，尤其是《论语》的平实智慧、《孟子》的雄辩气势，以及《庄子》的汪洋恣肆与逍遥情怀。这些文字不仅是哲学思辨的结晶，更是奠定后世文学叙事风格与思想底蕴的基石。我们着重分析其语言的凝练性、意象的象征意义以及对后世文学体裁的深远影响。 第二部：汉唐气象——恢弘叙事与盛世音律 跨入秦汉，史传文学的宏大叙事风格初现端倪。《史记》的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，其文学价值与史学价值并重，人物刻画的鲜活生动，对后世传记文学产生了不可磨灭的影响。本部分将细读司马迁笔下那些“耸峻奇伟”的英雄群像。 唐代是中国古典诗歌的巅峰。我们将系统梳理唐诗的演变脉络，从初唐的清新，到盛唐的雄浑壮阔（如李白对浪漫主义的极致发挥与杜甫对社会现实的深沉关怀），再到中晚唐的含蓄婉约。本书会深入探讨近体诗的格律之美，分析律诗的对仗工整、意境深远，以及绝句的简洁凝练、余味无穷。我们不仅解读诗歌内容，更着重剖析唐代文人“以诗言志”“以诗言情”的创作心态及其背后的社会文化背景。 第三部：两宋风韵——词的兴盛与市民情怀 宋代文学的重心转向了词，这种更具音乐性和抒情色彩的文体，完美契合了宋代精致、内敛的审美取向。我们将分体赏析婉约派（以柳永、李清照为代表）的细腻缠绵与豪放派（以苏轼、辛弃疾为代表）的开阔襟怀。本书力求展现宋词如何从宴乐歌唱的边缘走向文人抒怀的主流，以及词体在表现个人情感复杂层次上的卓越能力。同时，宋代散文，尤其是欧阳修、苏轼等人的古文复兴，也将在本部分得到论述，分析其如何摆脱唐代骈文的华丽束缚，回归质朴自然的文风。 第四部：元曲遗音——通俗性与戏剧张力 元代是戏曲和散曲大放异彩的时代。本部分侧重于分析元杂剧和散曲的语言特色，它们更贴近当时的口语，具有更强的生命力和通俗性。关汉卿、王实甫等大家的作品，因其深刻的社会批判精神和曲折动人的故事情节，成为中国戏剧史上的不朽篇章。我们将分析元曲在结构布局、人物白描以及曲牌运用上的艺术手法，理解其如何奠定了后世戏曲表演的基础。 第五部：明清长篇——小说的成熟与世情洞察 明清时期，以章回体长篇小说为代表的世情小说达到了空前的成熟。本书将精选《三国演义》的英雄史诗、《水浒传》的草莽传奇、《西游记》的奇幻想象与宗教哲思，以及《红楼梦》的百科全书式描绘与人性深度挖掘。我们不仅关注故事情节的跌宕起伏，更深入剖析其叙事技巧（如“草蛇灰线，伏脉千里”）、人物群像的复杂性、社会风貌的写实性，以及其中蕴含的深刻哲学思考和伦理困境。对《金瓶梅》等作品的分析也将侧重于其对社会黑暗面的冷静观察。 第六部：文学的传承与创新 最后一部分将探讨明清散文和近体诗词在后世的延续与发展，以及它们对现代文学的影响。我们会总结中国古典文学在主题思想、艺术手法（如意境营造、细节描写、语言锤炼）上的共通性与差异性，并探讨如何在新时代背景下，理解和珍藏这些穿越千年的文化遗产，激发当代读者的创作灵感与人文关怀。 阅读价值： 本书适合对中国古典文学怀有浓厚兴趣的初学者，也为有一定基础的文学爱好者提供了系统的梳理和更深层次的解读视角。通过对这些经典作品的精选与细致剖析，读者不仅能掌握中国文学史的基本脉络，更能体会到古人观察世界、表达情感的独特方式，从而滋养心性，提升审美鉴赏力。这是一部能够帮助读者真正“读懂”中国古代经典、领略其永恒魅力的权威性读本。

作者简介

林汉达（1900〜1972）

　　中国浙江省慈溪县人，着名教育家、文字学家、历史学家。
　　他的着作丰富，涉及层面很广，毕生致力于中国文字的改革和教育文化的推展，在中国具有很高的影响力。着有《向传统教育挑战》、《西洋教育史讲话》、《中国拼音文字的出路》、《中国拼音文字的整理》、《中国历史故事集》(共五册)、《上下五千年》等六十余种。其中的《中国历史故事集》（共五册）更是历史普及读物中的经典，长销五十多年不衰。
 

千金一笑…6
兄弟相残…14
暗箭伤人…22
管鲍之交…28
一鼓作气…36
老马识途…44
仙鹤坐车…52
唇亡齿寒…58
五张羊皮…64
仁义大旗…72
饱不忘饥…78
退避三舍…90
犒军救国…102
纵虎归山…110
桃园打鸟…124
一鸣惊人…134
搜孤救孤…142
晏子使楚…152
混出昭关…156
鱼肚藏剑…168
掘墓鞭尸…176
夹谷之会…188
石屋养马…198
卧薪尝胆…206
 

推荐文一

读出有智慧的童年
张嘉骅（畅销作家）

　　历史是一类奇妙的知识。读历史可以让我们获得如同穿越时空的超能力，回到过去不同的时代，面对形形色色的人物，并经历各种大大小小的事件。善于读历史的人，由于对历史人物多有观察，对历史事件多有洞悉，其心思必定更加细腻，器宇必定更加轩昂。

　　很多人都知道要为孩子及早开展历史教育。为孩子写历史故事的人也不少。但像林汉达这样能把中国古代历史写成少儿经典作品的，为数不多。事实上，摆在各位眼前的这套「快乐读经典」，是林汉达享誉数十年的历史读物；由于用语浅显、叙事详尽，对于人物的性格多有揣摩，读来绝不枯燥，自来受到读者的欢迎，甚至是许多孩子生平所读到的第一部历史书。这套书过去都只有简体版，如今终于有繁体版问世，想来也是本地孩子的一大福音。

　　读历史能让人增长智慧、明辨是非，但读历史的方法可分为「正轻读」和「轻松读」。正经读历史，要在义理和考证两方面下功夫；轻松读历史，在意的则是故事该怎么说才有趣，只要能让故事的内容丰富起来，就算多些街谈巷说，那也无妨。

　　林汉达这套「快乐读经典」所採用的，正是轻松读历史的方法。这应该是作者在着书的那个年代，为了普及中国历史常识而採取的写作策略。作为一个杰出的历史学家，林汉达不是不能把历史书写得深，然而他更期盼的是把历史书写得浅，好让一般人更容易接受。他的目的到达了，多少年来数以千万的人因此而受惠。

　　我读「快乐读经典」，常感于作者在叙事上所拥有的一枝生花妙笔。例如描写韩信在垓下布置十面埋伏，打算引诱项羽来受困，派士兵对着楚营叫喊：「人心都背楚，天下已属刘；韩信屯垓下，要斩霸王头！」这段类似歌谣的说词不见于正史，但穿插得宜，倒也把韩信所用的「激将法」写得具体。

　　项羽听了之后，作何反应呢？项羽骂说：「这个钻裤裆的臭乞丐，活得不耐烦了！我立刻到垓下去，先斩了韩信这小子！」韩信早年曾遭胯下之辱，项羽就用韩信的这档糗事来回敬他。从这句话，我们也可以感受到项羽脾气的火爆，因此它相当能突显人物的个性，尽管它是作者所杜撰的一句话。

　　写历史，本来就需要一点想像力。读历史，当然也不能缺少想像力。只不过历史的想像，有时候会引发一些「真假」的争议。就像这套书写西施，说西施是越国大臣范蠡送给吴王夫差的一个美女，用来迷惑夫差。在传统里，很多人也都这么说，还说吴国灭亡之后，范蠡和西施一起归隐山林。事实上，《史记》根本没有这段记载，而西施很可能只是一个虚构的人物。像这类例子，都是读者可以留意并进一步探究的地方。

　　我从小就喜欢读历史故事，还将某些历史人物当作人生学习的榜样。我就很佩服张良，也羡慕他在桥上受老人教导和赠书的那段经历。等长大后读《史记》原文，我才了解老人教给张良的不只「隐忍」，还有「早谋」。总跟别人斗智而不斗力的张良就靠这两样功夫，帮刘邦打下了天下。

　　历史给人的启发很大。千万别因为这里所讲述的都是古代的故事，就忽略了它们在现代的效用。一个国家为什么会兴起、为什么会衰亡？一个人为什么会成功、为什么会失败？历史都可以向我们提供很多的借鉴。一个不重视孩子历史教育的社会，恐怕也不会是一个多么有希望的社会。

　　历史的写作，就是要让人去读出智慧的。但愿「快乐读经典」这套着名的通俗历史故事集，能让孩子读出有智慧的童年！

推荐文二

快乐读经典
陈安仪（亲职教育专家）

　　每次有家长问我，怎么帮孩子选择课外读物？我总是回答：「如果你真的没有时间亲自去审阅、翻看坊间多如牛毛的丛书，那么最简单的方法，就是选择『经典』。」

　　既然是「经典」，那便是从浩瀚的书海中，历经时间的汰选、众人的肯定，一代一代留传下来、脍炙人口、满载智慧与胸襟的伟大典籍。诚然每一代都有所谓的「流行」、「当代」文学，但是流行会退烧、新鲜终有一天也会折旧，唯有有口皆碑、不因为时空而褪色的旷世巨作，才能够在光阴的巨河中历久弥新。

　　无论中西方，都有许多的「经典作品」。中国经典中，一般人最为熟悉的就是四大小说：「西游记」、「三国演义」、「水浒传」和「红楼梦」。其实我个人多次在课堂上带领孩子读「唐代传奇」、「镜花缘」、「聊斋志异」，效果也非常的好。此外，经史子集中，故事性很强的，尚有「史记」。很多家长担心：「古典作品，孩子会不会看不懂？或是没有兴趣？」其实，孩子就像一块海绵，只要是故事好看，小孩并不在意它是中国、西洋，还是古典、现代，甚至不管它是科学、艺术。孩子选择读物，通常只在意「故事性」、「趣味性」。「是否吸引人？」才是孩子选择阅读内容的关键。

　　大家都知道「西游记」中充满天马行空的幻想：孙悟空厉害的法力和武器、妖魔鬼怪的夸张造型，绝不比哈利波特逊色 ; 但很多家长可能不知道「史记」的历史故事中，也有很多吸引孩子的元素：伟人诞生的神怪传说、叱咤疆场的豪情万丈、宫廷斗争的惊心动魄、造化弄人的命运悲喜…….我和弟弟自小喜欢读历史故事，从中国读到西洋、从古代读到现代，历史故事不仅让人了解人性，还能让人鑑往知来、从历史教训中获得人生体悟。

　　更甚者，从小阅读历史故事对于升上国中之后倍觉艰难的文言文、国学常识、成语运用，都极有助益。怎么说呢？因为中国文学中许多的「成语典故」都来自于历史 ; 而国学常识中出现的文学巨擘，往往也在当代朝廷中担任重要官职、或是在历史上扮演着影响深远的角色。因此，如果预先读过白话文的历史故事，将来在遇见文言文考试试题时，就算无法字字句句都理解，但是猜个七、八成绝无困难！我想这大概就是我跟弟弟国文考试从来不必准备、但总是能够拿高分的缘故吧？更何况，在具备深厚的历史素养之后，写文章举例，便不难信手捻来、灵活运用了！

　　这次小天下出版的「快乐读经典」，由知名历史学家林汉达执笔，选择了「春秋」、「战国」、「西汉」、「东汉」、「三国」五个时间脉络，以浅显易懂的笔调，搭配考据详实的插图，让孩子可以很容易、轻松的阅读，兹与家长们分享。

选书缘起

汲取中国历史掌故的宝库

　　历史就是过去好几代人的生活，也是一面映照着「世运兴衰、人物贤奸」的镜子。可是，如果只把历史当成「事件」来看，就可能只是一连串无法引起人阅读兴趣的纪录；但若是以事件中的人物为主角，加上浅显易懂、条理清晰的情节和对话，就能让读者像看故事一样，自然而然融入其中的情境，也比较容易理解当时为什么会发生这些事情、他们为何这么做，也就是让读者不只要「知道这件事」，还要知道「为什么会如此」。

　　这些人，面对这些事件，选择什么样的态度和方法，可能都是攸关人生的一些大问题，这些故事让我们看到许多历史上重要人物的生命精华，也能引导我们思考，如果自己身处其境，又会採取怎么样的行动？

　　中国有悠久的历史文化，各朝代不论荣辱兴衰，都有许多值得学习的典范人物。为了让这些人物鲜活起来，成为不受时空阻隔的学习对象，「快乐读经典」特别从《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等典籍中取材具代表的人物、事迹，针对国小中、高年级生、国中生，以及教师和一般读者撰写《春秋故事》、《战国故事》、《西汉故事》、《东汉故事》、《三国故事》共五册，从周朝东迁一直说到晋朝统一全国为止，按照时代顺序书写，既重视故事趣味，也注重历史发展进程。每册均搭配10～20幅插图，包括服饰、器具、建筑等均考据翔实，让读者得以按图索骥，对历史现场有更进一步的了解与认识；也可以让孩子无障碍的驰骋在东周至三国这段历史现场，为国中历史课预作准备。

　　这一阶段的历史时期，风起云涌、人事更迭，几乎是中国成语起源的宝藏，因此，不仅可以将本套书当作知识书，也可以当作文学书轻松阅读。而懂得成语的来龙去脉，可以在无形中帮孩子打下国学根基，还可以让他们灵活运用，转化为写作的养分，并强化语文的叙述能力。

　　此外，更希望大家都能在快乐的阅读本套书时，纵览历史事件，探看诸子百家的运筹帷幄，潜移默化人生价值观，树立长远一生的人生准绳，获得一辈子受用无穷的财富。

晏子使楚
 
晋国自从晋悼公起用了赵武，又做了中原的霸主。到了他儿子晋平公的时候，国势又慢慢衰落了。西元前五三一年，楚庄王的孙子楚灵王进攻陈国和蔡国，这两个国家派使者向晋国求救，却被晋平公回绝了，这等于表示晋国不再是中原诸侯的领袖了。于是，齐国的国君齐景公（齐桓公第四代的孙子）便准备接替晋国来做霸主。他听到楚灵王进攻陈国、蔡国，吓得晋国不敢出兵去救，就特意派使者到楚国去观察，想看一看这个「蛮族国」到底有多大的实力。
 
齐国的大夫晏平仲是这一次出使楚国的使者。楚国的君臣听到齐国派使臣到楚国来，就想侮辱齐国的使臣，显一显楚国的威风。他们知道晏平仲的个子矮小，就在城门旁边开了一个五尺高的洞，要他从这个洞钻进去。晏平仲看了这个洞，听了楚国派来迎接他的人说的话，觉得又好气又好笑。晏平仲说：「这是狗洞，不是城门。要是我出使的是『狗国』，就得钻狗洞。要是我出使的是『人国』，就应当从城门进去。我在这里等一会儿，烦你们先去问个清楚，楚国到底是个什么样的国家？」迎接他的人立刻把晏平仲的话告诉了楚灵王，楚灵王无话可说，只好请人大开城门，迎接晏平仲。
 
那一些迎接晏平仲的楚国大臣又说了很多难听的话讥笑齐国和晏平仲，但全都被他反驳回去。楚国大臣再也不敢随便讥笑他和齐国了。
 
后来，楚灵王见了晏平仲，却取笑他说：「齐国难道没有人了吗？」晏平仲说：「这是什么话？齐国的临淄城里挤满了人，大家把袖子举起来，就能够连成一片云；甩一甩汗，就能够下一阵雨；走路的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么会说齐国没有人呢？」楚灵王说：「那么，齐国爲什么派你来呢？」晏平仲哈哈大笑说：「大王这么问，我实在不好回答。如果撒谎，又怕犯了欺君之罪；实话实说，又怕大王生气。大王，您说我该怎么办呢？」楚灵王说：「实话实说，我不生气。」晏平仲拱了拱手说：「敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等的人去，访问下等的国家，就派下等的人去。我最没出息，所以被派到这里来了。」说着说着，他还故意笑了笑，楚灵王也只好陪着笑。

评分☆☆☆☆☆

最近在给女儿找一些关于中国传统文化的书籍，偶然间发现了这套《中华文化经典故事》。说实话，一开始是被它的装帧吸引的，封面设计古朴典雅，很有中国风。翻开书页，里面的内容更是让我眼前一亮。它选取了中国传统文化中的一些经典故事，比如《岳飞传》、《精忠报国》、《木兰辞》等等，用通俗易懂的语言，讲述了这些故事背后的文化内涵。作者并没有简单地复述故事，而是深入挖掘了故事中的道德观念、价值取向和人生哲理，让孩子在阅读故事的同时，也能学习到中国传统文化的精髓。书中的插图也很有特色，不是那种艳丽的色彩，而是比较淡雅的水墨画，更能体现出中国传统文化的意境。而且，书的排版也很用心，每一页都配有精美的插图和相关的文化注释，帮助孩子更好地理解故事。我特别喜欢书中的“文化延伸”板块，它会针对故事中的一些文化元素进行扩展，比如介绍中国的传统节日、民俗习惯、艺术形式等等，让孩子对中国传统文化有更全面的了解。我觉得这套《中华文化经典故事》不仅能让孩子了解中国传统文化，还能培养他们的文化自信和民族自豪感。

评分☆☆☆☆☆

这本《中国历史故事集》啊，我给孩子挑书的时候，真的花了不少心思。现在市面上这种历史读物太多了，有些写得过于学术，孩子读起来会觉得枯燥乏味，根本提不起兴趣。有些又过于简化，为了追求故事性，牺牲了历史的准确性，这样反而会误导孩子。这本《中国历史故事集》我觉得在两者之间找到了一个很好的平衡点。它用比较生动活泼的语言，讲述了从黄帝到清朝这段漫长历史中的一些重要事件和人物。作者并没有刻意去拔高或者贬低历史人物，而是尽量客观地呈现他们的功过是非，让孩子自己去思考和判断。书中的插图也很有特色，不是那种华丽的宫廷画，而是比较朴素的线描画，反而更能体现出历史的沧桑感。而且，书的排版也很舒服，字体大小适中，纸张质量也很好，保护视力。我特别喜欢书末的“历史小知识”板块，它会针对故事中出现的一些历史名词或者文化习俗进行解释，帮助孩子更好地理解历史背景。总的来说，这是一本值得推荐给孩子的历史读物，它不仅能让孩子了解历史，还能培养他们的历史思维和批判性思维。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本《少年中国史》之前，对历史书真的没什么期待。小时候读的历史课本，满满的都是年代、人名、事件，死记硬背，读完就忘，完全没有兴趣。后来工作了，也觉得历史离自己很远，就是一些发生在很久以前的故事，跟现在的生活没什么关系。但是，我发现孩子对历史还是挺感兴趣的，经常问我一些关于古代的事情。所以，我就想找一本比较容易理解的历史书，给孩子看看。这本《少年中国史》就吸引了我。它不是那种传统的历史书，而是一本用故事的形式讲述历史的书。作者把历史事件和人物，都赋予了鲜活的生命力，让历史不再是枯燥的文字，而是一部部精彩的故事。书中的语言也很幽默风趣，时不时会冒出一些俏皮话，让孩子读起来不会觉得沉闷。而且，书中的插图也很有意思，不是那种传统的历史画，而是比较现代的卡通画，更能吸引孩子的注意力。我特别喜欢书中的“历史人物点评”板块，它会针对历史人物的性格和行为进行分析，帮助孩子更好地理解历史人物。我觉得这本《少年中国史》不仅能让孩子了解历史，还能培养他们的阅读兴趣和思考能力。

评分☆☆☆☆☆

我本身是学历史的，所以对历史书的要求比较高。市面上很多历史书，要么是过于学术化，要么是过于通俗化，很难找到一本既能保证历史的准确性，又能让读者读得津津有味的。这本《中国通史简编》就让我眼前一亮。它以时间为线索，系统地讲述了中国从远古到现代的历史。作者的文笔流畅，语言简洁，但信息量很大，涵盖了政治、经济、文化、军事等各个方面。而且，作者在讲述历史事件的时候，会结合当时的社会背景和历史条件进行分析，让读者更好地理解历史的复杂性和多样性。书中的地图和图表也很丰富，帮助读者更好地理解历史的地理环境和发展趋势。我特别喜欢书中的“历史争鸣”板块，它会针对一些有争议的历史事件或者人物进行讨论，让读者从不同的角度思考历史问题。我觉得这本《中国通史简编》不仅能让读者了解中国历史，还能培养他们的历史思维和批判性思维。它适合对历史感兴趣的读者，也适合作为历史专业的入门教材。

评分☆☆☆☆☆

这本《上下五千年》啊，真的是我童年记忆里最深刻的一本书了。小时候，我经常缠着爷爷奶奶给我讲故事，他们讲的故事，很多都是从这本书里来的。那时候，我对历史的理解还很浅薄，只是觉得那些故事很精彩，很吸引人。长大以后，我才发现，这本书不仅仅是一本故事书，更是一部中国历史的缩影。它以时间为线索，讲述了中国从远古到现代的历史。作者的文笔生动，语言通俗，把历史事件和人物，都描绘得栩栩如生。书中的插图也很有特色，不是那种华丽的宫廷画，而是比较朴素的线描画，更能体现出历史的沧桑感。我特别喜欢书中的“历史人物传记”板块，它会针对历史人物的生平事迹进行详细的介绍，让读者更好地了解历史人物的性格和贡献。我觉得这本《上下五千年》不仅能让读者了解中国历史，还能培养他们的爱国主义精神和民族自豪感。它是一本值得代代相传的经典之作。