汉字说故事Ⅲ人事篇:附导读CD

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具体描述

◎动动眼,动动脑,看看字说出什么故事◎
  用孩子看得懂的图案,告诉孩子汉字的奥妙!
  看图说故事,除了知道字,还要了解字的起源与变化,并写出一手好字!

  ★在生动插图和字形演变的引领下,对字产生深刻印象。
  ★中英对照,除了了解中文字演变外,也可以增加孩子的英语字汇。
  ★透过字义说明和笔顺图解,除了认识字还要写一手好字。
  ★每字延伸阅读,从故事中让孩子认识更多字汇、成语。
  ★全文标示注音,附上朗读CD一片,让孩子学习更便利。
  ★专利设计180度完全摊平,好翻、好写、好阅读。

  本书运用「看图说故事」的方式,启发孩子学习汉字的兴趣。
  借「字义说明」观察字形演变的过程,再跟着「笔顺」试写掌握熟悉度
  借「给小朋友的话」延伸理解文学典故与生活常识,再从「常用语词」扩充日常词汇。循序渐进为语文学习扎根,有助于提升阅读及写作能力。

  ◎独家专利◎
  180度完全摊平,好翻、好写、好阅读

名人推荐

  知名资深媒体人/作家:蔡诗萍
  POP Radio台长:林书炜

  *适读年龄:7岁以上
  *有注音
好的,这是一份根据您的要求,一份关于“汉字说故事Ⅲ人事篇:附导读CD”之外的其他图书的详细简介。 --- 《笔墨春秋:中国古代书画艺术的流变与精神》 本书导读: 《笔墨春秋》并非一本简单的艺术史著作,它是一部深度挖掘中国书画艺术发展脉络、探寻其中蕴含的文化精神与哲学思想的专业论著。本书以独特的视角,将书法与绘画视为一体,贯穿数千年的时间长河,展现了中国艺术的独特生命力与审美追求。 第一章 汉字之源与书法的肇始:从甲骨契刻到篆隶演变 本书开篇追溯至汉字的起源,详细阐述了甲骨文、金文的时代特征与文化背景。这不仅仅是对文字形态的描摹,更是对早期社会结构、祭祀礼仪的解析。重点探讨了篆书的规范化过程,特别是秦朝“书同文”的历史意义,如何奠定了中国书法的基本格局。 随后,本书深入分析了隶书的变革。隶变被视为中国书法史上一次“划时代”的革命,它打破了古文字的象形束缚,确立了点画的独立性与笔法的规范性。作者细致对比了秦隶的古拙与汉隶的成熟,特别是隶书中蕴含的庄重与朴素之美。这一章为理解后世楷书、行书的产生奠定了坚实的“骨骼”基础。 第二章 魏晋风骨:行草的诞生与士人精神的抒发 魏晋南北朝时期,是中国哲学思想(玄学)盛行、士人阶层崛起的关键节点。本章将书法艺术的成熟与这一历史背景紧密结合。 王羲之与“书圣”的传奇: 本章集中笔墨探讨了“书圣”王羲之的艺术成就。从其“尽善尽美”的楷书,到影响后世千年的行书《兰亭集序》,作者剖析了王羲之如何将个人情感、审美情趣融入笔端,使书法从单纯的实用工具升华为纯粹的艺术表达。同时,本书也探讨了“二王”一脉的书法传承,以及对后世的影响力。 草书的狂放与自由: 对比王羲之的“和雅”,本章着重描绘了张芝、钟繇等对草书的奠基性贡献,以及东晋时期士人对个体自由的追求如何在狂草中得以体现。草书不再是行书的草写,而是一种高度抽象化的、情感充沛的书写方式。 第三章 唐宋气象:法度森严与意境的拓展 唐代是中国封建王朝的鼎盛期,其艺术风格也呈现出雄浑、开阔的特点。 唐楷的典范与法度: 本章详细分析了唐楷的四大高峰——欧阳询、虞世南、褚遂良和颜真卿、柳公权。作者认为,唐楷确立了后世学习书法的“正统”,强调了结构、笔法、章法的严谨性。颜真卿的“雄强忠厚”与柳公权的“骨力洞达”,被视为盛唐气象在书写中的具体投射。 宋代书法的“尚意”革命: 进入宋代,文人对艺术的认知发生了深刻变化。苏轼提出“我书意造无法”,标志着书法从“求法度”转向“求意趣”。本书详细对比了“宋四家”(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)各自的风格特点。特别是对黄庭坚“长枪大戟”般的连带与米芾的“刷字”式跌宕起伏的分析,揭示了宋代文人对个人性情与学识表达的极致追求。 第四章 元明清的转型:复古、创新与融合 元代,随着士人阶层对赵孟頫的推崇,书法界出现了一股强烈的“复古”思潮。 赵孟頫与晋韵的回归: 本章分析了赵孟頫如何倡导“学晋人”,试图在元代复杂的政治背景下,通过艺术重温魏晋高雅之风。他的书法以“圆润遒劲”著称,对后世影响深远。 明代的多元探索: 明代书法呈现出高度的个性化倾向。吴门书派的文征明、祝允明,以及晚明“吴门后学”的笔墨探索,展现了书家在继承传统基础上的大胆创新。本章也涉及了台阁体对官方书风的影响,及其与文人书法的张力。 清代的碑学兴起: 碑学是清代书法最重要的特征。在帖学(二王体系)统治近千年之后,金石学复兴促使书家转向北朝魏碑。本书详细介绍了邓石如、何绍基、吴昌硕等碑学大家,他们如何从汉隶、魏碑中汲取金石气,为中国书法注入了新的“骨力”与“阳刚之美”,完成了又一次重要的风格转型。 第五章 水墨神韵:中国画的哲学意境与笔墨语言 本书的后半部分将焦点转向了与书法并驾齐驱的中国画。 文人画的哲学基础: 中国画的核心在于“意在笔先”。本章探讨了道家“虚实相生”与禅宗“顿悟”思想如何渗透到山水画的创作之中,尤其关注山水画中对“气韵生动”的追求,以及如何通过墨色的浓淡干湿来表现天地万物。 山水画的演变: 从隋唐李思训的青绿山水,到荆浩、关仝的北方山水,再到南宋马远、夏圭的“边角构图”,本书系统梳理了山水画在空间处理、笔墨技法上的发展脉络。 花鸟与人物的写意精神: 重点分析了写意花鸟画的兴起,如徐熙的富贵与黄筌的工谨之别。在人物画方面,本书探讨了顾恺之的“传神论”与吴道子的“吴带当风”,以及宋代院体画与文人画在人物刻画上的区别。 结语:笔墨中的东方智慧 《笔墨春秋》总结了中国书画艺术数千年来的发展规律——在继承与变革中不断螺旋上升。它不仅是技法的记录,更是中华民族精神气质的视觉载体。通过对这些艺术形式的深入解读,读者可以领悟到东方审美哲学中“天人合一”的终极关怀。本书配有大量高清图版和专业的鉴赏分析,旨在引导读者进入一个充满历史厚重感与艺术魅力的世界。 ---

著者信息

作者简介

庄彬


  毕业于台南师范学校、国立台湾师范大学,曾任国小、国中、补习习班教师。曾编着「国中国文参考书」,共八册。

庄文韦

  国立高雄师范大学历史文化及语言研究所硕士。现任国中教师。
 

图书目录

主编的心里话

学汉字就像看一幅幅的图画,美且富含故事


  中国汉字很难学吗?庄彬、庄文韦两位教师父子一直在寻找有趣的方法,希望让中国汉字变得简单、容易懂。直到小孙子的诞生,开始学习认字,从一开始强背学习,发现小孙子根本不接受,完完全全地排斥,彷彿汉字跟他一点关系都没有。

  「汉字应该可以更有趣!」庄彬老师说。

  从那天起,庄彬老师开始思考「如何让小孙子从生活中自然而然地将汉字烙印在脑海里?」

  有天祖孙俩一同到户外郊游看见鸟儿,小孙子非常有兴趣地如同鸟儿吱吱喳喳地发问,庄彬老师即随手拈来画出小鸟模样:头、眼睛、翅膀、爪子,一边解释各部位的形体,然后写出「鸟」字,慢慢地让小孙子做比对。

  神奇的事情发生了!!!

  小孙子故事听的好入迷、如痴如醉,字再也不是字,而是图画、一篇篇的故事,汉字变得好有趣、好简单。

  如同我初乍与庄彬老师联系的时候,庄彬老师内心对汉字的醉心,在与他交谈之间展露无遗。

  语气轻柔,对中国汉字有一股坚持。庄彬老师说:「汉字就是从图画演变而来,而我只是将原始变化重现。」这句话,打动了我。

  曾经学过的「象形、指事、会意、形声……」彷彿又一一浮现,「汉字」的历史渊远流长,从甲骨文、金文、小篆、楷书,它是一连串的图像字形变化,美丽并且富含故事。

  庄彬、庄文韦两人开始收录一个个汉字,重新考究,请绘者绘制出图案,并用小小孩自己能看得懂得文字叙述,讲出每个字的故事,尝试让小孙子发自内心理解「学习变成了游戏」,认字好好玩!
 
吴凤珠/世一文化少儿书主编

编者的话

  每每在黑板上写上「鼠、壶、问」等古文来问小朋友,几乎都难不倒他们。当画出一个凹下的陷阱,再问若一只野猪不小心掉下去,那我们要给牠打○或打×呢?答案都会是打×,这就是「凶」(古字)的意含。

  以这种方式认字,小朋友无不兴致盎然,在家教授子女,也同样饶富趣味。于是我便思考,何不请绘师,将汉字的原形画出来呢?于是这套书就这样孕育诞生了!

  虽然不是每个字都能画,但那些「字根」大多是可图像化的,虽然字数不多,但先掌握这些基础,组合起来就成了多采多姿、极具智慧与韵味的汉字大家族。

  我们的构想,是让幼童先「看图识字」,再借由「不看图唸字」验收成果,接着才是进入写字阶段。至于「给小朋友的话」,是借着简明、趣味的描述,自然地启发小朋友的生活智慧,并伴随着词汇的扩充,逐渐晋升到文学的领域。

  但愿地球上最美的汉字,能够成为小朋友心中的最爱,带领他们开启学习的大门,那么无论是身为家长或教育者,我们都能感到宽心了!
 

图书序言

图书试读

用户评价

评分

我是一个在大陆工作的台湾人,平时最大的爱好就是阅读。在大陆的书店里,经常能看到各种各样的汉字文化书籍,但真正能打动我的,却不多。这本书之所以能让我眼前一亮,是因为它视角独特,内容新颖。它不是从专业的角度去研究汉字,而是从一个故事的角度去解读汉字。每个汉字都像一个人物,有自己的性格、经历和命运。作者通过生动的故事,把这些汉字串联起来,展现了一个丰富多彩的汉字世界。我特别喜欢作者那种幽默风趣的文笔,读起来轻松愉快,仿佛在听一个老朋友讲故事。而且这本书的配图也很精美,每个汉字都配有一幅相关的插图,让人更容易理解和记忆。我记得当时在高铁上读这本书的时候,旁边的小孩也凑过来看,问我这是什么书。我告诉他,这是一本关于汉字的故事书,他听了之后,眼睛都亮了。我觉得这本书不仅适合成年人阅读,也适合孩子们阅读,它可以激发孩子们对汉字文化的兴趣,培养他们的文化自信。

评分

说实话,我买这本书有点冲动消费。当时在书店看到它的封面,觉得很漂亮,就随手买了一本。但读完之后,我发现这真是一本物超所值的书。它不仅仅是一本关于汉字的文化书籍,更是一本关于人生的思考书。作者通过解读汉字,探讨了人与人之间的关系、人与社会的关系、以及人与自然的关系。我印象最深刻的是关于“仁”字的讲解,它从甲骨文的“人”字开始,一步步地展现了人性的光辉和道德的力量。读完之后,我突然明白,汉字不仅仅是一种文字符号,更是一种价值观的体现,它承载着我们民族的道德准则和精神追求。这本书让我对人生有了更深刻的理解,也让我更加珍惜自己所拥有的一切。我记得当时在咖啡馆读这本书的时候,旁边的一位老先生也看到了,他主动过来问我,这本书怎么样。我告诉他,这是一本值得反复阅读的好书,他听了之后,笑着点了点头。我觉得这本书不仅适合个人阅读,也适合与他人分享,它可以引发我们对人生的思考,提升我们的精神境界。

评分

其实我原本对汉字文化并没有特别的兴趣,只是因为工作需要,才开始接触一些相关的书籍。我是一名小学老师,主要负责语文教学。在备课的过程中,我发现很多学生对汉字的学习缺乏兴趣,他们觉得汉字难记、难写,而且枯燥乏味。为了改变这种状况,我开始寻找一些有趣的汉字学习资料。这本书恰好满足了我的需求。它没有采用传统的教学方式,而是通过一个个有趣的故事,把汉字的知识融入其中。我记得当时在课堂上,我用这本书里的故事来讲解汉字,学生们听得津津有味,他们不仅记住了汉字的字形,还了解了汉字的文化内涵。而且这本书的语言通俗易懂,即使是小学生也能轻松理解。我特别喜欢作者那种将知识与趣味相结合的能力,它让汉字的学习变得生动有趣,激发了学生的学习兴趣。现在,我经常把这本书推荐给我的学生和家长,希望他们也能从中受益。

评分

哎,最近在整理书房,翻出来几本以前读过的书,突然就想起来要分享一下读书心得。我记得之前在诚品书店看到一套“汉字说故事”系列,当时就被那精美的装帧和独特的概念吸引了。虽然我本身是学历史的,对文字的演变也算有些了解,但这本书真的让我对汉字有了全新的认识。它不是那种死板地讲字源,而是通过一个个生动的故事,把汉字的背后文化、历史、甚至人情世故都展现出来。我特别喜欢作者那种将抽象的文字具象化的能力,好像每个汉字都活过来,跟你娓娓道来它经历的岁月和承载的故事。读完之后,感觉自己好像跟这些文字建立了一种奇妙的连接,下次写字的时候,脑海里就会浮现出它背后的故事,写起来也更有感觉了。而且这本书的排版也很用心,字体大小适中,纸张的质感也很好,让人阅读起来很舒服。我记得当时买的时候,还附赠了一张CD,里面是作者亲自朗读的,听着他的声音,仿佛身临其境,更能体会到汉字的魅力。总之,这是一本值得反复阅读的好书,推荐给所有对汉字文化感兴趣的朋友。

评分

说真的,我买这本书纯粹是好奇心驱使。我阿嬷以前常说,字写得好不好,代表一个人的修养。小时候我最讨厌练书法,觉得那些笔画弯弯曲曲的,简直是折磨。但后来工作之后,发现写字真的很有用,尤其是在跟长辈沟通的时候,字写得工整漂亮,能让他们感受到你的尊重。这本书的特别之处在于,它不是教你写好字,而是让你了解汉字背后的意义。它从汉字的结构、演变,到汉字所蕴含的文化内涵,都做了深入的解读。我印象最深刻的是关于“家”字的讲解,它从甲骨文的“宀”到现在的结构,一步步地展现了家庭的演变和人与人之间的关系。读完之后,我突然明白,汉字不仅仅是一种书写工具,更是一种文化的载体,它承载着我们民族的记忆和智慧。这本书让我对汉字产生了浓厚的兴趣,也让我开始重新审视自己的书法练习。虽然我还是写得不好,但至少我知道了,写字不仅仅是为了美观,更是为了传承文化。

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