具体描述
Thank you for selecting Listening to Learn （L2L）
Listening to Learn is the first of a series of specifically designed listening materials for use in secondary ESL and EFL classrooms here in Taiwan and the larger Chinese community （mainland China, Hong Kong, etc.）。 The authors of this particular series are myself, co-Project Director for English Education Resource Center （EERC, the ESL arm of Taiwan’s Ministry of Education for secondary language instruction） and Richard Roshay, EERC’s American ESL consultant and a career ESL materials developer specialist.
The source of listening material for Listening to Learn is based on selected video clips from English Central （EnglishCentral.com）。 Each of the five units is theme-based and we have selected themes which we believe will be of interest to both you and your students.
As with the other books in the listening series, Listening to Learn is developed around the three core sections called Think Ahead, Let’s Listen, and Learning More. The Think Ahead- section introduces the theme and seeks to activate prior or background knowledge. The Let’s Learn- section presents the core listening both with and without the video segment （thus allowing students the opportunity to listen only）。 The Learning More-section, encourages students to reconstruct some of the content of the video with theme-based follow up activities and a wide range of vocabulary practice of the lexical items selected in Vocabulary Practice Review. Each of the three sections has within it a number of activities which are designed to support the listening.
The authors of Listening to Learn
believe the development of good listening skills a life skill
consider listening as an effective means of vocabulary development and acquisition
hold that listening is an active and demanding skill that all students can develop
see listening as collaborative and not a skill practiced solely in isolation
value learning as a life-long pursuit
Some of the key features of Listening to Learn are
a wide range of vocabulary support activities and tasks
the introduction of Visual Dictation and Visual Dictionaries to the series
the inclusion of mini- Problem-Based-Learning activities
highly visualized texts to enhance and encourage learning
critical-thinking based tasks
Regards,
Pearl Chang & Richard Roshay
著者信息
Richard A. Roshay
Richard is an experienced and enthusiastic ESL instructor and teacher trainer having taught in Europe （Paris, France） and the Middle East （The United Arab Emirates） for many years.
While having been born and educated in the USA （Oregon）， Richard has lived his entire professional life abroad.
Throughout his career, Richard has been keenly involved in developing ESL materials for students and teachers alike. In Tunisia, he trialed the new high school ESL textbooks developed by the British Council and the Ford Foundation. In France, he began developing ESL and ESP materials for business, finance, real estate and even shipping. In Saudi Arabia, his talents for materials development were such that he was asked to re-write the Royal Saudi Air Force English Language course books. Shortly after arriving in the UAE, Richard put together the first materials development team for the Higher Colleges of Technology, a team which went on to produce five fully-integrated and themed books while heading up teams in both the Men’s （AAMC） and Women’s （AAWC） college.
Among his major credits, Richard cites his founding of his own language school in Paris, France The American Teachers’ Guild, over twenty years of professional peer development and, not the least, is one of the founding members of TESOL Arabia – now the largest TESOL event in the Middle East and North Africa region.
Richard is still very active in materials development and most notably for his work in vocabulary acquisition. He is the developer of a highly successful tool – Visual Dictionaries. These dictionaries, coupled with a range of Visual Dictation activities ensure a quick, fun and enduring experience in learning new vocabulary easily.
Richard was recently appointed an official consultant for EERC and has made two trips to Taiwan to work with EERC ESL instructors and in designing, developing and delivering excellent workshops and presentations.
Pearl Chang
Pearl Chang is the Executive Secretary of English Education Resource Center （EERC） as well the co-Project Designer, both under the auspices of the Taiwanese MOE.
Ms. Chang received her MA in TESOL from the National Taiwan Normal University in 2002. In 2005, she was sponsored by Taiwan MOE to attend the well-known EFL overseas training course at Georgetown University.
Even after twenty-eight years as an EFL instructor in secondary education, she continues to exemplify what it means to be a life-long learner as she is currently working on her doctorate （Curriculum, Instruction and Assessment） through the Education Department of Walden University in the US.
In the course of her studies, Ms. Chang attended a number of courses and training via the University of Oregon, sponsored by the US State Department. This period proved to be pivotal in her pedagogical development as she remains today to be a strong advocate of Differentiated Instruction, Project/Problem Based Learning and the effective use of Graphic Organizers in the classroom. Over the last few years, Ms. Chang has been instrumental in the design and implementation of a nation-wide teacher development program. Her professional development initiatives have resulted in the creation of teaching teams called Professional Learning Communities （PLCs） and SEED Teachers both of which contribute to the growth and development of ESL faculties in the secondary system across Taiwan.
A true academic, Ms. Chang also has a wide range of publications to her credit （notably a translation of How to Differentiate Instruction in Mixed Ability Classroom written by Carol Ann Tomlinson, Write the Best 20 and Show Me the Way） as well as a long history of presenting both at the national and international levels, most recently presenting at CamTESOL in Phnom Penh, Cambodia, TESOL Convention in New York and previously at the International Reading Association in Reno-Nevada, USA.
Ms. Chang is the initiator and architect of the Pathways to Listening series. Perhaps the most surprising outcome of the project has been her return to the classroom as she reaps the benefit of being both a developer and an end-user, demonstrating her life-long commitment to the teaching and learning of English here in Taiwan.
图书目录
UNIT2 What a Cool City!
UNIT3 Love
UNIT4 Digital Fun
UNIT5 Love of
图书序言
图书试读
用户评价
《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，简直就是我英语听力学习旅程中的“点金石”。它不仅仅是一本教材，更像是一位睿智的引导者，带领我拨开迷雾，走向清晰。我一直都觉得自己的听力像是一个“黑洞”，听进去的信息总是“石沉大海”。但这本书，却让我看到了“漏斗”的奇妙之处——如何让信息在其中流动，并且被有效吸收。 我特别欣赏书中对“预测和推断”能力的训练。它不是一味地要求你听懂每一个词，而是鼓励你去根据上下文、语境，甚至是说话者的语气，去预测接下来的内容，去推断说话者的意图。我记得有一个单元，是关于一个“侦探小说”的片段。一开始，我听得有些吃力，但当我按照书中的提示，去关注线索，去推断剧情时，我竟然能够猜到故事的发展。这种“主动参与”的学习方式，让我觉得非常有趣。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的设计，非常注重“多元化的听力材料”。它不仅仅局限于传统的对话和演讲，还包含了新闻播报、纪录片片段、甚至是一些播客的录音。这让我能够接触到各种各样的语言风格和表达方式，从而极大地拓展了我的听力视野。 书中对“关键词”的捕捉能力训练，也让我受益匪浅。它教会我如何在海量的信息中，快速地找到那些核心的关键词，并且通过这些关键词，来理解整个句子的意思。我记得有一个单元，是关于“经济学”的。里面的专业术语很多，但当我学会了抓住那些核心的经济学词汇时，我才能够理解整个报告的主旨。 《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，让我最大的感受是，学习英语听力，不仅仅是用耳朵去听，更是用“心”去听，用“脑”去理解。它让我从一个被动的接受者，变成了一个主动的“听众”，一个积极的“学习者”。 我还会继续深入地研读这本书，并且将从中获得的知识，运用到我的日常学习和生活中。我相信，这本书一定会帮助我，在英语学习的道路上，取得更大的进步。 我郑重推荐《LISTENING TO LEARN - Book One》给所有正在为英语听力烦恼的朋友们。它不仅仅是一本教材，更是一把解锁你听力潜能的钥匙。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，简直就是我英语学习路上的“及时雨”。我一直以来都觉得自己的听力是短板，听到快一点或者口音稍微重一点的英语，脑袋里就像一团浆糊，完全抓不住重点。然而，这本书的出现，彻底改变了我的困境。它不仅仅提供听力材料，更重要的是，它教会了我如何去“听”，以及如何通过“听”来“学”。 我最喜欢的一点是，这本书的设计非常贴合实际生活。里面的听力材料，涉及到了各种各样的话题，从日常生活中的对话，到一些社会性的讨论，再到一些专业的知识介绍。我记得有一个关于“环保”的单元，里面的对话涉及到了各种关于垃圾分类、能源利用的讨论，非常实用。我听完之后，不仅了解了相关话题的英语表达，还对环保知识有了更深的认识。这种“学以致用”的感觉，让我觉得学习英语变得非常有意义。 而且，书中对听力材料的难度设置也非常合理。它不是上来就给你最难的，而是循序渐进，从相对简单清晰的对话，到逐渐增加难度的演讲和访谈。这让我能够在一个相对舒适的环境下，逐步地挑战自己。当我能够听懂上一级别的材料时，就会非常有成就感，从而更有动力去挑战下一级别的难度。这种“小步快跑”的学习模式，让我感觉进步非常明显。 这本书也让我意识到，听力不仅仅是“听懂”，更重要的是“理解”。它通过各种形式的练习，引导我去思考听到的内容，去分析说话者的意图，去抓住话题的核心。我记得有一个练习，是让我去总结一段对话的主要观点，然后用自己的话来表达出来。一开始，我有些困难，但通过反复的尝试，我逐渐学会了如何从信息中提取关键点，如何进行逻辑性的思考。 我尤其要提一下书中对于不同口音的训练。它并没有刻意回避一些非标准口音，反而将其纳入到听力材料中。这让我觉得非常真实，也非常有挑战性。一开始，我确实有些不适应，但通过反复的练习，我逐渐能够辨别和理解不同的口音，这让我感觉我的听力能力得到了极大的拓展。 《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，还让我学会了如何更有效地利用碎片化时间来学习。书中的每个单元都不算太长，非常适合利用通勤、午休等时间来完成。我会在包里放上一本，随时随地都可以拿出来学习，让自己在不知不觉中，不断地提升自己的英语水平。 而且，这本书的排版非常清晰，易于阅读，而且标注也很详细。它不像一些教材，会把所有内容都一次性呈现给你，让你感到不知所措。它更像是分步骤地引导你，让你一步步地去掌握。 我最开心的，莫过于看到自己听力能力的进步。以前，我可能听一篇文章就需要花费很多时间，而且理解度也不高。现在，我能够更快速地抓住文章的重点，理解的内容也更深入。这种自信的提升，让我觉得学习英语不再是一件“困难”的事情，而是一件“有趣”且“有意义”的事情。 这本书，不仅仅是一本教材，它更像是一位良师益友，它陪伴我走过了一段艰难的听力提升之路，并且让我看到了希望。我一定会继续深入学习这本书，并且将从中获得的知识，应用到我的日常生活和未来的学习中。 我认为，对于任何想要真正提升英语听力水平，并且想要在实际交流中自如运用英语的学习者来说，《LISTENING TO LEARN - Book One》都是一本不容错过的宝藏。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，对我来说，简直是一场“听力思维的革新”。我以前学习英语，总是在意那些“听不懂”的单词，而忽略了整个句子的意思，整个对话的逻辑。这本书，却让我从一个全新的角度去理解听力，去学习语言。 我非常赞赏书中对“语感”的培养。它不仅仅是教你语法和词汇，更是通过大量的语境，让你去体会语言的韵味，去感受它的节奏和力量。我记得有一个单元，是关于“诗歌朗诵”的。一开始，我只是把它当作一段普通的音频来听，但当我按照书中的提示，去体会诗歌的韵律和情感时，我才真正地感受到，语言的魅力。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》在设计练习时，非常注重“批判性思维”的训练。它不仅仅让你去理解信息，更是让你去分析信息，去评估信息。例如，书中有一个单元，是关于“科学研究的报道”。它会让你去听一段关于某个研究的介绍，然后去分析这个研究的科学性，以及它可能带来的影响。这种“深度思考”的练习，让我不仅仅停留在“听懂”的层面，而是能够进行更深层次的理解和分析。 书中对“不同文化背景下的沟通障碍”的探讨，也让我受益匪浅。它让我意识到，语言的障碍不仅仅是词汇和语法的问题，更可能来自于文化差异。例如，书中有一个单元，是关于“商务礼仪”的。它详细地介绍了不同国家在商务场合的沟通方式，以及如何避免因文化差异而产生的误解。 《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，让我最大的感受是，学习英语听力，是一项需要“心”和“脑”并用的过程。它不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受，用脑去思考。它让我从一个被动的接受者，变成了一个主动的探索者。 我还会继续深入地研读这本书，并且将从中获得的知识，运用到我的日常学习和生活中。我相信，这本书一定会帮助我，在英语学习的道路上，获得更深刻的理解和更强大的能力。 我推荐《LISTENING TO LEARN - Book One》给所有希望提升英语听力，并且渴望更深入理解语言和文化的人。它是一本能够让你“听懂”并“听透”的宝藏。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，简直就是为像我这样，听力基础薄弱，但又渴望提升的英语学习者量身定做的。我之所以这么说，是因为它不仅仅是一堆干巴巴的听力材料，而是将听力训练巧妙地融入到了一系列引人入胜的语境中。我最开始接触的时候，确实有些被它的“真实性”吓到，因为里面的语速、口音、背景噪音，都极其贴近日常生活中可能遇到的情况，不像很多教材里的音频那样，总是那么“完美”和“标准化”。 记得有一个单元，是关于一次嘈杂的集市交易的对话。当时听到的时候，我简直是抓耳挠腮，很多词都听不清楚，背景音里的叫卖声、人声鼎沸，让我几乎要放弃。但是，书中配套的练习，却引导我一点点地去捕捉关键信息，去猜测那些模糊的词汇。我学会了如何在干扰中辨别有效信息，这比仅仅听一段清晰的录音，对我来说更有价值，也更具挑战性。这种“在混乱中找到秩序”的听力训练，让我觉得我真的在为实际的交流做准备。 而且，这本书非常注重听力理解后的输出。它不仅仅是让你听懂，还会引导你去思考，去总结，去表达。书中提供的各种形式的练习，让我有机会去检验我的理解程度，并且通过自己的语言去复述、去阐释。我发现，当我去尝试用自己的话来解释刚才听到的内容时，我才能真正地理解它，并且把它内化为自己的知识。这种“听-思-说”的闭环训练，极大地提升了我对英语的掌握程度。 书中对不同主题的选取也十分有意思，有关于科学的最新发现，有关于历史事件的深刻解读，也有关于社会现象的多元视角。这些内容不仅让我增长了见识，更重要的是，它们为我提供了一个个生动的语言场景。我不再是孤立地学习词汇和语法，而是将它们放在具体的语境中去理解和运用，这样记忆会更深刻，使用也会更自然。有时候，我甚至会因为对某个话题感兴趣，而主动去寻找更多的相关资料，这让我觉得，学习英语变成了一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。 我尤其要提一下这本书的排版和设计。它非常清晰，易于查找，而且每部分的练习都紧密围绕着听力材料展开。关键是，它并没有提供过于详细的逐字稿，而是留出了一定的空间，鼓励我去尝试自己去听写，去发现。这反而激发了我的主动性和探索欲。我不再是被动地接受信息，而是主动地去挖掘，去学习。这种学习方式，让我觉得我是在真正地“学习”，而不是在“被教导”。 读完这本书，我感觉我不再是那个听到一点口音或者语速快一点就“卡壳”的学生了。我变得更加自信，更加从容。我学会了如何去应对各种不同的听力挑战，如何从听到的信息中提取有用的东西，并且能够用自己的语言进行表达。这本书，就像一位经验丰富的老友，耐心地指导我，陪伴我，让我一步步地突破了自己的瓶颈。 我觉得，这本书最大的亮点在于它能够帮助学习者建立一种“适应性”的听力能力。它不是在制造一个“完美”的学习环境，而是在模拟一个“真实”的学习环境，并且教会你如何在这样的环境中成长。这种能力，是你在课堂上，在课本里，很难获得的。它让你学会“举一反三”，学会“触类旁通”，不仅仅是掌握这本书的内容，更是掌握了一种学习英语听力的方法。 而且，书中对一些难点词汇和表达的处理也非常得体。它不会简单地给出翻译，而是通过上下文的解释，或者相关的例句，让你自己去体会它的含义和用法。这种“润物细无声”式的教学方式，让我在不知不觉中，就掌握了许多地道的表达。我不再是死记硬背，而是通过理解来记忆，这样才能用得更灵活，用得更地道。 我非常享受阅读这本书的过程，因为它让我看到了自己巨大的进步。曾经我以为听力是我的“阿喀琉斯之踵”，但现在，我感到我的听力水平有了质的飞跃。我开始敢于去听各种不同来源的英语材料，并且从中获得乐趣。这本书，无疑是我英语学习道路上的一座里程碑。 我还会继续深入地研究这本书，反复练习其中的内容。我相信，通过持续的努力，我能够将书中的知识完全转化为我自己的能力，并且在未来的学习和生活中，更加自信地运用英语。这本书，真的让我看到了“听”的力量，以及如何通过“听”来“学习”。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，在我看来，简直是一本“听力能力的加速器”。我以前学习英语，总是在死记硬背单词和语法，但一到实际听力场景，就立刻“原形毕露”。这本书，却另辟蹊径，它把“听”本身变成了一种学习的过程，而且这种学习过程，充满了乐趣和挑战。 我记得有一次，书中有一个关于“艺术史”的单元，里面有一段关于印象派画作的讲解。一开始，我听得云里雾里，很多艺术家名字和流派的名称都非常陌生。但是，书中的练习，却引导我去关注画作的色彩、构图和情感表达，而不是死抠那些生词。我开始从整体上去理解这段讲解，并且逐渐领悟到了印象派艺术的精髓。这种“从宏观到微观”的学习方式，让我觉得非常有成就感。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的设计，非常注重培养学习者的“自主学习能力”。它不会把所有的信息都直接告诉你，而是通过各种引导性的问题和练习，让你自己去思考，去发现，去总结。我记得有一个练习，是让我去听一段关于“气候变化”的讨论，然后写出对方的三个主要论点。一开始，我有些不知所措，但当我反复听了几遍，并且对照着书中的提示去思考时，我竟然真的能够找出那三个论点。这种“自己解决问题”的感觉，让我觉得非常有成就感。 书中对听力材料的选取，也十分贴合当下社会的热点话题。有关于科技发展的探讨，有关于社会问题的分析，也有关于个人成长的励志故事。这些内容不仅丰富了我的知识，更重要的是，它们为我提供了最真实、最生动的语言素材。我能够将学到的词汇和表达，直接应用到对这些话题的理解和讨论中。 我尤其要提到的是，这本书在设计练习题时，非常有创意。它不仅仅是简单的选择、填空，还包含了一些需要分析、比较、甚至创作的练习。例如，有一个练习是让我听一段关于不同文化习俗的介绍，然后去比较它们之间的异同。这种需要深度思考的练习，让我不仅仅停留在“听懂”，而是能够进行更深层次的理解和分析。 《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，让我最大的感受就是，学习英语听力，其实可以是一件充满乐趣的事情。它不像我以前想象的那样，是枯燥乏味的“填鸭式”教学。相反，它像是一位充满智慧的朋友，引导我一步步地去探索，去发现，去成长。 我还会继续深入地学习这本书，反复地练习其中的内容。我相信，通过这本书的指导，我一定能够将我的英语听力能力提升到一个新的高度。我不再是那个“听不懂”的尴尬局面，而是能够自信地去聆听世界，去理解他人。 总而言之，《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，对于任何想要提升英语听力，并且希望获得更深层次语言理解能力的人来说，都是一本不可多得的绝佳教材。它不仅仅教授语言，更教授思维，教授方法。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，堪称我英语听力学习路上的“指南针”。它没有给我生硬的规则，没有给我枯燥的练习，而是像一位经验丰富的向导，指引我一步步地探索英语语言的奥秘。 我尤其欣赏书中对“语境理解”的强调。它不仅仅是教你单词的意思，更是让你去体会单词在不同语境下的微妙变化。我记得有一个单元，是关于“旅行”的。里面的对话涉及到了各种关于预订、问路、点餐的场景。我通过这些场景，不仅学会了相关的词汇和表达，更重要的是，我体会到了这些词汇在实际交流中的用法。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的设计，非常注重“交互式学习”。它不仅仅是让你被动地接受信息，而是通过各种互动性的练习，让你主动地参与到学习过程中。例如，书中有一个单元，是关于“角色扮演”。它让你扮演不同的角色，然后进行对话。这种“实践式”的学习，让我感觉非常有趣，也很有帮助。 书中对“听辨细微差别”的训练，也让我受益匪浅。它教会我如何去区分那些发音相似的词语，如何去理解那些带有歧义的句子。我记得有一个单元，是关于“幽默的理解”。我以前总是不理解英语的幽默，但通过书中的讲解和练习，我才逐渐领悟到了其中的奥妙。 《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，让我最大的感受是，学习英语听力，是一项需要“耐心”和“细心”的活动。它不像其他学科，可以很快看到立竿见影的效果。但是，通过这本书的引导，我看到了，只要持之以恒，听力能力一定会得到提升。 我还会继续深入地研读这本书，并且将从中获得的知识，运用到我的日常学习和生活中。我相信，这本书一定会帮助我，在英语学习的道路上，走的更远，更稳健。 我强烈推荐《LISTENING TO LEARN - Book One》给所有希望提升英语听力，并且渴望真正理解语言内涵的学习者。它是一本能够让你“听得懂”，并且“听得深”的宝藏。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，可以说是彻底颠覆了我过去对于“英语听力学习”的认知。一直以来，我总觉得听力学习就是一遍一遍地听音频，然后做一些填空、选择题，枯燥且效果有限。但这本书，让我看到了听力学习的无限可能性。它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的老师，一位经验丰富的向导，带领我探索英语语言的奥秘。 我特别喜欢书中对不同文化背景下沟通方式的探讨。它不仅仅是在教授语言，更是在教授跨文化的理解。有一次，我读到了一个关于商务谈判的案例，书中详细地分析了不同国家和地区在谈判时的风格差异，以及如何通过理解这些差异来达成有效的沟通。这让我意识到，语言不仅仅是工具，更是文化的载体。掌握了这些，我才能真正地做到“听懂”对方，并且“说”出得体的话。 书中对听力材料的选取也极具匠心。它涵盖了各种各样的场景，从学术讲座、新闻报道，到日常对话、访谈节目，每一种都充满了真实感和实用性。我记得有一个单元，是关于一个科学家的访谈，他用非常专业的术语讲解了他最新的研究成果。一开始，我确实觉得有些吃力，很多词汇都不认识。但是，书中提供的练习，却引导我关注访谈的整体逻辑，去理解科学家想要表达的核心观点，而不是纠结于每一个陌生的词汇。这种“大局观”的训练，让我学会了如何在信息量巨大的情况下，抓住重点。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》在设计练习时，也充分考虑到了学习者的不同层次。它循序渐进，难度逐渐增加，让我能够在一个舒适的范围内不断挑战自己。当我遇到困难时，书中的提示和引导，总能让我找到解决问题的方法。它不会直接给出答案，而是引导我去思考，去探索，去发现。这种“授人以渔”的学习方式，让我觉得我不仅仅是在学习英语，更是在学习一种学习的方法。 让我印象深刻的是，书中还包含了一些关于“如何有效地记笔记”的建议。对于听力材料，我们不可能把所有内容都记住，所以学会做有效的笔记就显得尤为重要。书中提供了不同的笔记方法，比如思维导图、关键词记录等等，并且提供了大量的练习机会，让我去尝试和实践。这让我意识到，学习不仅仅是“听”和“说”，更包括了“记”和“整理”的过程。 我最开始的时候，其实对听力提高没有什么信心。我总觉得自己的耳朵“不好使”。但是，通过阅读和练习《LISTENING TO LEARN - Book One》，我发现我的听力能力有了显著的提升。我开始能够听懂更长的句子，更快的语速，也更能理解不同口音的人说话。这种进步，让我感到非常欣喜和振奋。 这本书的语言风格也非常吸引人。它既有学术的严谨性，又不失日常的生动性。读起来一点也不会觉得枯燥，反而会让人觉得有趣，甚至引人入胜。作者的功力可见一斑，他们能够将复杂的知识，以一种简单易懂，并且引人入胜的方式呈现出来。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》不仅仅关注听力，还非常注重听力与口语、阅读、写作之间的联动。它通过大量的练习，将听到的信息转化为可以被运用到其他技能中的素材。我发现，当我听懂一个故事后，我更有信心去复述它，去写一篇相关的文章。这种多维度的学习方式，让我觉得我的英语能力得到了一次全面的提升。 我尤其要强调的是，这本书给了我一种“持续学习”的动力。它不是一次性的学习材料，而是能够让你在未来的学习中，不断地去探索和发现。它为你提供了一个扎实的基础，并且激发了你持续学习的兴趣。我感觉，我不再是那个被动地学习英语的学生，而是成为了一个主动的、有热情的学习者。 总而言之，《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，是每一个想要提升英语听力能力，并且希望获得更全面语言能力的学习者，都应该认真阅读的。它不仅仅是一本教材，更是一次学习的启迪，一次能力的飞跃。它让我体会到了“听”的无限力量，并且让我更加热爱学习英语。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，就像我英语听力学习的“秘密武器”。它让我从一个“听不懂”的尴尬境地，一步步走向了“听得懂”，并且能够“听得透”的境界。 我特别喜欢书中对“节奏和语速”的训练。它不仅仅是让你适应快语速，更是让你去体会语言的自然节奏，去感受不同语速下的信息传递方式。我记得有一个单元，是关于“体育比赛的解说”。一开始，我听得头晕眼花，但当我按照书中的提示，去捕捉解说员的语速变化，去体会他们对比赛的激情时，我才真正地沉浸其中。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的设计，非常注重“听力与实际应用的结合”。它不仅仅是让你在课堂上练习，更是让你在实际生活中，去运用你学到的听力技巧。例如，书中有一个单元，是关于“如何听懂公共场合的广播”。它提供了一些实用的技巧，让我能够在机场、火车站等地方，更有效地获取信息。 书中对“听觉记忆”的强化训练，也让我受益匪浅。它教我如何更有效地记忆听到的信息，如何在大脑中建立起清晰的听觉图像。我记得有一个单元，是关于“听写练习”。一开始，我写了很多错误，但当我按照书中的方法，去反复地练习，去纠正错误时，我发现我的听觉记忆力有了显著的提升。 《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，让我最大的感受是，学习英语听力，是一项需要“技巧”和“练习”结合的过程。它不仅仅是靠天赋，更是靠后天的努力。这本书，恰恰提供了最有效的技巧和最充分的练习。 我还会继续深入地研读这本书，并且将从中获得的知识，运用到我的日常学习和生活中。我相信，这本书一定会帮助我，在英语学习的道路上，取得更大的成就。 我墙裂推荐《LISTENING TO LEARN - Book One》给所有希望在英语听力方面取得突破的学习者。它是一本能够让你“听得快”，并且“听得准”的宝藏。
评分终于读完了《LISTENING TO LEARN - Book One》，内心涌动着一股难以言喻的激动与满足。这本书，与其说是一本教材，不如说是一位循循善诱的老师，一位耐心的朋友，一位引路人。它在我学习英语的道路上，无疑点亮了一盏明灯。刚开始接触这本书时，我其实是带着一丝忐忑的，毕竟“学习”二字本身就带着一些枯燥和挑战。然而，《LISTENING TO LEARN - Book One》完全打破了我的固有认知。它巧妙地将学习过程融入到丰富多彩的语境中，让我不知不觉地沉浸其中，享受着探索的乐趣。 每一篇课文都像是一个精心设计的窗口，让我得以窥见英语世界的不同角落。有的是关于异国风情的介绍，让我仿佛置身于那个遥远的国度，感受着当地的风土人情；有的是关于科技前沿的探讨，让我对未来的发展充满了好奇与憧憬；有的是关于历史事件的回顾，让我深刻理解了人类文明的进程。这些内容不仅拓展了我的知识面，更重要的是，它们为我提供了最真实、最鲜活的语言材料。我不再是孤立地背诵单词和语法，而是将它们置于具体的语境中去理解和运用，这种学习方式，让语言变得生动起来，也让记忆更加深刻。 最让我赞叹的是，这本书在听力训练的设计上，简直是“神来之笔”。它不是简单地提供音频，而是通过各种不同的语速、口音和场景，全方位地挑战我的听力极限。从清晰标准的播报，到略带口音的日常对话，再到嘈杂环境下的交流，每一种听力材料都充满了真实感，也极具挑战性。一开始，我常常会漏掉一些单词，或者跟不上语速，感到沮丧。但是，我坚持了下来，一次又一次地回放，一次又一次地尝试。我开始学会捕捉关键词，学会根据上下文猜测意思，学会区分不同的发音。这种不断突破自我的过程，让我看到了自己的进步，也增强了我的信心。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》的设计也非常人性化。每一个单元都循序渐进，难度逐渐增加，让我能够稳步提升。它不仅仅关注“听”，更注重“学”和“用”。大量的练习题，包括填空、选择、判断、问答等多种形式，有效地巩固了所学内容。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些拓展性的活动，比如角色扮演、小组讨论等，鼓励我们将所学的语言运用到实际交流中。这些活动不仅有趣，更有效地帮助我将“听懂”转化为“会说”，真正做到了学以致用。 读完这本书，我最大的感受就是，学习语言不再是一件令人生畏的事情，而是一种充满乐趣的体验。这本书就像一位智慧的导师，它教会我如何更有效地学习，如何保持学习的动力，如何享受学习的过程。它让我明白，语言学习的关键在于“沉浸”和“实践”，在于不断地接触、理解和运用。我不再害怕听到听不懂的英语，因为我知道，每一次的挑战都是一次成长的机会。 我尤其喜欢书中关于文化差异的讨论。它不仅仅停留于表面，而是深入地剖析了不同文化背景下人们的思维方式和表达习惯。这让我意识到，学习语言不仅仅是掌握一套规则，更是理解一种文化。通过理解这些文化差异，我能够更好地理解说话者的意图，避免误解，也能够更加自信地与不同文化背景的人交流。这让我觉得，这本书不仅仅是一本英语学习的书，更是一本人文类的读物，它在丰富我的语言能力的同时，也在拓宽我的视野，提升我的跨文化交流能力。 这本书中的例句和对话，都充满了生活气息，非常贴近实际。我常常会惊叹于作者的功力，他们是如何将如此地道的表达方式，如此自然的语调，如此丰富的词汇，融入到每一个句子中。我尝试着模仿书中的发音和语调，仿佛自己也成为了故事中的一部分。这种身临其境的体验，让我的听力水平和口语表达能力都得到了显著的提升。我不再感到词汇的匮乏，不再为找不到合适的表达而烦恼，因为这本书为我提供了一个极其丰富的语言宝库。 我深信，在学习的道路上，选择一本好的教材至关重要。《LISTENING TO LEARN - Book One》无疑就是这样一本绝佳的书籍。它不仅具备了系统性的学习体系，更重要的是，它激发了我内在的学习热情。我常常会迫不及待地翻开下一页，期待着新的内容，新的挑战。这种主动的学习态度，是任何外在的压力都无法比拟的。这本书的每一个细节都经过了精心的设计，从课文的选择，到练习的编排，都充满了智慧和匠心。 我还会继续深入研读这本书，反复品味其中的每一个字句，每一个段落。我相信，随着我学习的深入，我将会从中获得更多的宝藏。这本书不仅仅为我打下了坚实的英语基础，更重要的是，它培养了我独立学习的能力和对英语的热爱。我不再将英语视为一项任务，而是视为一种享受，一种探索世界的工具。 总而言之，《LISTENING TO LEARN - Book One》是一本让我受益匪浅的书。它用一种温和而有效的方式，引导我一步步走向精通英语的彼岸。我向所有正在学习英语的朋友们强烈推荐这本书，我相信，它也一定会成为你们学习路上的得力助手。它教会我的，不仅仅是语言，更是学习的方法，是思维的拓展，是视野的开阔。
评分《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，在我眼中，简直是一本“听力技能的百科全书”。我以前学习英语，总觉得听力是一门“玄学”，难以捉摸。但这本书，用非常系统和科学的方法，将听力学习分解成了一个个可操作的步骤，并且让我看到了切实可行的进步。 我特别欣赏书中对“语调和重音”的讲解。它不仅仅是告诉你语调的重要性，更是通过大量的例句和音频，去示范如何通过语调和重音来理解说话者的真实意图。我记得有一个单元，是关于表达“讽刺”的语调。一开始，我很难区分，但是通过书中的对比分析，我才真正地理解了，同一个句子，不同的语调可以传达完全不同的意思。这种对细节的关注，让我觉得这本书非常专业。 而且，《LISTENING TO LEARN - Book One》在设计练习时，也非常注重“情景代入”。它会为你设定一个具体的场景，然后让你去听一段与这个场景相关的对话。例如，有一个单元是关于“预订酒店”，里面的对话就非常贴近实际预订酒店时可能遇到的情况。这种“身临其境”的学习方式，让我觉得学到的内容非常实用，并且能够很快地运用到实际生活中。 书中对“听写”的训练也非常有价值。它并不是简单地让你把听到的每个单词都写下来，而是引导你去关注句子的结构，去体会语流的连接，去捕捉关键的连接词。我记得一开始，我听写了很多错误，但是通过对照书中的提示，我逐渐学会了如何去识别那些容易出错的地方，并且如何去改进。 《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，还让我意识到，学习英语听力，需要耐心和毅力。它不是一蹴而就的事情，需要持之以恒的练习。但是，这本书提供的趣味性和实用性，让我在坚持的过程中，感受到了乐趣，而不是枯燥。 我尤其要提到的是，书中还包含了一些关于“如何提高学习效率”的小贴士。这些贴士虽然简单，但却非常实用，能够帮助我在学习过程中，找到最适合自己的方法。例如，书中建议我不要害怕犯错，要敢于去尝试，去探索。 我最开心的，莫过于看到自己在听力理解上的进步。以前，我可能听一个短语都需要反应半天，现在，我能够快速地抓住句子的意思，甚至能够理解一些比较复杂的长句。这种进步，让我对自己学习英语充满了信心。 我认为，《LISTENING TO LEARN - Book One》这本书，不仅是一本优质的学习材料，它更像是一位经验丰富的导师，用科学的方法，引导我一步步地提升我的英语听力能力。它让我看到了，通过系统的学习和持续的练习，听力能力的提升是完全可以实现的。 我会继续深入地研读这本书，并且将从中获得的知识，运用到我的日常学习和生活中。我相信，这本书一定会帮助我，在英语学习的道路上，走得更远，更稳健。
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