小涂鸦积木程式语言官方指引 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Marina Umaschi Bers, Mitchel Resnick

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• 积木编程
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这本书是给一心望子成龙成凤的家长使用的亲子共学指引。帮助他们开挖蕴藏在孩子脑中的金矿。让父母亲带领幼龄孩子一步一步在平板电脑上用小指头拖拉ScratchJr「小涂鸦」积木程式指令，指挥平板电脑编动画、作游戏、说故事。

　　５岁定天下，开挖你家的金矿，先进国家的孩子五岁开始学程式语言，电脑和网路每年创造的财富超过全世界金矿蕴藏量，父母亲的决定会开挖可能蕴藏在孩子大脑中的金矿，快教宝贝写下人生第一支程式吧！

　　一个让全世界家长疯狂的梦想—我家也出一个祖克柏(FB脸书创办人)。Twitter推特创办人杰克多西８岁开始学电脑，脸书创办人祖伯格１１岁开始学电脑，今日科技巨星都从小培养程式语言的兴趣和能力，因此欧美国家大力推广儿童学程式运动。英国和爱沙尼亚教育部更率先推行，全国学童５岁就要开始学习程式语言。

　　ScratchJr「小涂鸦」积木程式语言是由全世界高科技的神殿--美国麻省理工学院媒体实验室「终生幼儿园」研究团队特别针对5-8岁幼童研发出的一套在平板电脑上使用的视觉化程式语言，是全世界第一个专为幼儿园和国小低年级学生打造的积木程式语言，教孩子自己动手写程式、编动画、作游戏，从小培养明日的科技巨星。

　　学语言越早越好，学程式语言也越早越好，程式语言是互联网加物联网的世界性共同语言，是未来世界主人翁必须要学的第二外语。不懂英文没有国际竞争力，但未来不懂程式语言则连生存竞争力都输人一截。不要让孩子输在智能新世界的起跑点上，赶紧带他学ScratchJr「小涂鸦」吧！

　　欧巴马总统对美国学生说：「不要只会玩手机，去写一个A p p吧！」，与其让电脑成为孩子沈迷的玩具，不如反过来让电脑转变成孩子未来成功的思维工具，趁早教孩子学程式语言吧！

　　ScratchJr「小涂鸦」是个强调创造力与自我表现的入门程式语言，让五到八岁的孩子可以透过写程式来创造自己的互动专题程式。孩子们可以使用ScratchJr「小涂鸦」来组合积木指令，让角色移动、跳跃、歌唱与跳舞。他们还可以改变角色的外观、背景、甚至把自己的声音与相片加到里面，然后使用程式积木赋予他们的角色生命。

　　这本书是给一心望子成龙成凤的家长使用的亲子共学指引。全书分为四章。第一章介绍一些暖身的活动让家长熟悉ScratchJr「小涂鸦」的基本功能。第二章绘制有趣的动画，第三章展示如何做出互动性故事，第四章叙述如何制作有趣的游戏。每章都是由几个简短的活动组成，用这些活动介绍新的程式积木与功能，最后会有一个专题程式把该章所学知识全部整合在一起。

　　每个活动都能增强适合该年龄层的数学和语文能力，并且会提供提示与挑战给想学更多的孩子深入探索。

　　任何希望帮助孩子学写程式，以及学习创造性思考及系统性推理的家长都不应该错过这本书。它是针对没有写程式经验或技术背景的人所撰写的，对于没有任何写程式知识的家长或教育工作者而言，这本书是学习写程式基础的最好方法。所谓教学相长，学习一样新东西最好的方法就是教别人去学；因此，当您帮助小孩子学写程式时，您自己也在学习进步，认识这个智能新世界。
 

《数字艺术创作与互动装置设计实操手册》 内容简介： 本书是一本面向创意工作者、数字艺术家、交互设计师以及对新媒体艺术有浓厚兴趣的爱好者的深度实操指南。它专注于系统性地介绍如何运用现代数字技术和跨学科思维，将创意概念转化为具有沉浸感和互动性的艺术作品和装置。全书摒弃了传统的技术手册模式，以项目驱动和案例分析为主线，旨在培养读者的系统性解决问题的能力和创新思维。 第一部分：创意概念的数字转化——从草图到原型 本部分深入探讨了创意如何通过技术手段得以物质化的过程。首先，我们将从“非线性叙事与空间感知”的理论基础入手，分析如何打破传统线性叙事结构，构建多维度的观众体验。随后，重点转向“数字绘画与三维建模的融合应用”。我们不会简单介绍软件操作，而是聚焦于如何利用主流三维软件（如Blender、Rhino）进行概念原型的高效构建，并结合数字绘画工具（如Photoshop、Procreate）进行纹理、光影和氛围的预设，确保技术实现与艺术初衷的完美契合。 在原型设计阶段，本书详细阐述了“低保真与高保真原型制作的策略选择”。针对互动装置，我们提供了使用基础材料（如硬纸板、泡沫板）快速搭建物理模型的方法，并介绍了如何运用简单的传感器（如按钮、电位器）和微控制器（如Arduino基础板）搭建初步的交互逻辑验证原型。核心在于理解交互的“手感”和“反馈”——即用户输入与系统输出之间微妙的平衡。 第二部分：硬件接入与物理计算——构建有生命的装置 本部分是本书的核心技术实践部分，聚焦于如何将数字指令与物理世界进行可靠连接。我们跳出了单一平台的限制，系统性地介绍了“主流微控制器平台的核心应用与比较”。内容涵盖Arduino在传感器数据采集和基础电机控制方面的应用，Raspberry Pi在复杂数据处理、网络通信和多媒体播放方面的优势，以及新兴的ESP32系列在低功耗物联网（IoT）艺术项目中的潜力。 重点章节将详细讲解“传感器与执行器的深度应用”。这不是简单的接线图罗列，而是针对不同艺术需求的选型分析：例如，如何选择合适的超声波传感器实现空间遮挡感应，如何利用光敏电阻和压力传感器捕捉环境光线和观众的细微动作，以及如何驱动步进电机和伺服电机实现精确、平滑的机械运动，为装置注入“动态生命”。 此外，本书专门设立了一章讨论“声音与视觉的同步控制”。读者将学习如何使用库文件（Library）接收外部输入（如音频频谱分析），并将其实时映射到LED灯带（如WS2812B）的颜色、亮度和流动模式上，实现“所见即所闻，所闻即所见”的深度融合体验。 第三部分：实时视觉编程与数据驱动艺术 随着互动艺术对实时性和复杂视觉效果的要求不断提高，本部分深入探讨了“实时视觉编程环境的构建与优化”。本书选择了TouchDesigner作为核心教学工具，并辅以Processing（Java模式）作为补充，以应对不同的性能和艺术风格需求。 在TouchDesigner的讲解中，我们将重点放在“节点式编程逻辑的构建思维”上。内容涵盖纹理采样、GLSL着色器的基础应用（如何编写简单的顶点和片元着色器来扭曲或渲染几何体），以及如何构建复杂的反馈循环（Feedback Loop）来实现有机、混沌的视觉效果。我们不会局限于基础的几何形体，而是会讲解如何导入自定义模型（FBX/OBJ），并对其进行实时的几何形变和材质处理。 数据驱动是现代互动艺术的重要趋势。本部分将详细介绍“外部数据源的集成与可视化”。这包括如何通过网络请求（HTTP GET/POST）获取实时天气数据、社交媒体信息流，或利用OSC（Open Sound Control）协议在不同软件之间传输控制信息。读者将学会如何将这些外部数据流转化为视觉参数，从而使艺术装置能够“感知”外部世界并作出响应。 第四部分：项目管理、部署与维护的艺术 一个成功的艺术装置不仅需要精妙的创意和技术实现，还需要严谨的部署和长期的维护策略。本部分从项目管理的角度为读者提供了实用的框架。 我们将讨论“面向公共空间展示的项目风险评估”，包括电源稳定性、环境温湿度对电子元件的影响、以及如何设计模块化的结构以便于运输和现场安装。在软件部署方面，我们提供了“系统自动启动与故障自恢复策略”的指南，利用Linux脚本或特定操作系统的设置，确保装置在意外断电后能快速恢复到预设的艺术状态，而非显示错误界面。 最后，本书强调了“文档化与知识传承”的重要性。清晰的接线图、代码注释、以及操作手册的撰写，是确保项目生命力延续的关键。本书提供了标准化的项目文档模板，帮助创作者建立可持续的艺术实践流程。 总结： 《数字艺术创作与互动装置设计实操手册》旨在成为创作者手中的瑞士军刀，提供从抽象概念到具体实现的全面工具箱。它要求读者具备积极动手解决问题的精神，鼓励跨越编程、设计和工程的界限，最终目标是赋予技术以艺术的灵魂，创造出能够与观众进行有意义对话的沉浸式数字体验。本书的深度和广度，确保了它既是初学者的可靠向导，也是经验丰富的设计师探索新技术的有力参考。

作者简介

米契尔．瑞思尼克Mitchel Resnick

　　米契尔．瑞思尼克Mitchel Resnick是全世界高科技神殿--麻省理工学院媒体实验室「终生幼儿园」Lifelong Kindergarten研究团队的创办人，与乐高集团密切合作开发MINDSTORMS 与WeDo 机器人套件。近年来他们还开发出了给全世界数百万年轻人(8岁以上)使用的Scratch「涂鸦」程式语言和网路社群，用图像式的积木方块取代传统文字指令，让孩子能像堆积木的游戏方式指挥电脑工作，启发孩子的程式观念和运算思维。由于介面亲切，操作简单，现学现上手，很快就获得全世界肯定和响应，光在Scratch「涂鸦」的官网社群就累计上传了超过一千三百万件学生创作的Scratch程式作品和全世界分享，是全世界儿童程式语言领域的先驱和权威。在受到全世界肯定欢迎Scratch「涂鸦」的鼓励下，米契尔．瑞思尼克决定和和塔虎次Tufts大学发展科技Developmental Technologies研究团队的玛丽娜．尤玛斯奇．柏丝共同开发一套适合更低龄孩子的程式语言，像学外语一样，让孩子从幼稚园就开始学习程式语言，启蒙电脑识能，让他们更轻松地发展装备创新知识和技能，在未来的智能化世界中赢在起跑点上。

　　因此，他们把Scratch「涂鸦」程式语言加以简化，适应幼龄学童的心智能力，并且将所有程式指令完全图像化，舍去键盘和滑鼠，直接在平板萤幕上拖拉程式积木，适应幼儿的小肌肉发展，用游戏方式启发孩子指挥电脑工作。在2014年推出了ScratchJr「小涂鸦」程式语言。

玛丽娜．尤玛斯奇．柏丝Marina Umaschi Bers

　　玛丽娜．尤玛斯奇．柏丝Marina Umaschi Bers和米契尔．瑞思尼克是麻省理工学院媒体实验室的同学，她后来转到塔虎次Tufts大学艾略特-皮尔森Eliot-Pearson 儿童研究与人类发展学系成立发展科技Developmental Technologies (DevTech) 研究团队，专注在儿童早期学习研究，开发适合幼儿园与小学低年级儿童的科技与学习活动。该团队的研发产生了KIBO机器人套件，让四到七岁的孩子能靠编排积木的顺序来替机器人写程式，儿童可以不用萤幕或电脑，利用KIBO学习写程式，是幼儿学习科技研究领域的权威。
 

作者独白

　　这本书的历史可以回溯至五十年前，西摩‧佩波特Seymour Papert 在1960年时提出了一个大胆的愿景，他预言有一天电脑会进入孩子们的日常生活中。在当时，一台电脑的售价至少要数万美金，而个人电脑至少还要十年后才会出现。但是西摩却预见了有一天，所有人甚至连小孩子都会有电脑，他因此为电脑将如何改变儿童学习与游戏开创了学术基础。

　　当时有些研究者想像电脑有一天会把资讯提供给孩子们，或是给孩子出题目，西摩却有十分不同的愿景。他相信孩子们应该控制电脑，使用它们来进行实验、探索与表达他们自己。西摩与他的麻省理工学院同事们开发出了给孩子们用的程式语言Logo。孩子们可以用程式写出自己的图画、故事与游戏。他在1980年出版的「心智风暴：儿童、电脑和强大的思想」Mindstorm : children, computers, and powerful ideas. 书中主张：孩子们应该用电脑写程式，而不只是其他用途。

　　我们两位作者(玛丽娜和米契尔)当年在麻省理工学院念研究所时和西摩先生有密切合作，受到他很深的影响，我们将学术生涯奉献于延续他的理想，提供给年轻人设计、创造与发明新科技的机会。
 

评分☆☆☆☆☆

《小涂鸦积木程式语言官方指引》这本书的书名本身就充满了吸引力，尤其对于像我这样，一直以来都希望能够用更具象、更直观的方式来引导孩子接触编程的家长来说，简直是雪中送炭。我非常好奇“积木程式语言”究竟是一种怎样的编程范式，它是否真的能够将抽象的编程概念，通过堆叠、组合的“积木”形式呈现出来，让孩子们在搭建玩具的过程中，就潜移默化地理解代码的逻辑和运行方式。而“官方指引”四个字，更是给我吃了一颗定心丸，意味着这本书的内容经过了专业团队的精心打磨，体系完整，讲解清晰，能够为初学者提供最可靠的学习路线。我特别希望这本书能够提供大量的实践案例，最好是能够让孩子们通过搭建积木，完成一些具有趣味性和挑战性的项目，例如设计一个简单的互动故事，或者制作一个会回应指令的小游戏。同时，我也期待书中能包含一些关于如何激发孩子创造力，以及如何引导他们独立思考和解决编程过程中遇到的问题的技巧。我相信，这本书的出现，将能够极大地降低儿童学习编程的门槛，并为培养下一代的创新能力打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

看到《小涂鸦积木程式语言官方指引》这本书的出现，我真的觉得是教育界的一大福音！作为一名家长，我深刻体会到科技发展速度之快，而程式设计的重要性也日益凸显，但市面上很多关于编程的书籍，要么过于艰深，要么就是太过概念化，很难真正落地。而“小涂鸦积木”这个名字，就给我一种亲切感和低门槛的感觉，就像是在玩我小时候玩的积木一样，简单有趣。我非常看重“官方指引”这四个字，它意味着内容的权威性和系统性，对于初学者来说，能够避免走弯路，找到正确的学习路径。我个人非常希望这本书能够详细地介绍如何将生活中的概念转化为积木式的指令，比如，如何用积木来模拟一个简单的交通信号灯，或者如何让一个小动物按照设定好的路线行走。这样，小朋友们在学习编程的同时，也能加深对身边世界的理解。此外，我希望能看到书中包含一些针对不同年龄段孩子的学习建议，以及家长如何引导孩子学习的技巧。毕竟，家长在孩子的学习过程中扮演着至关重要的角色。这本书的到来，让我看到了培养下一代创新思维和解决问题能力的希望。

评分☆☆☆☆☆

我最近非常关注教育新趋势，特别是STEAM教育在台湾的普及程度。当我在书店看到《小涂鸦积木程式语言官方指引》这本书时，眼睛立刻就亮了！“积木程式语言”这个概念本身就很有吸引力，它让我联想到，是否真的可以像搭积木一样，把抽象的程式代码变成可视化的、可操作的模块？这对于很多初次接触程式设计的孩子来说，无疑大大降低了门槛，也增加了趣味性。更何况，这是“官方指引”，这让我对内容的严谨性和实用性充满信心。我特别期待书中能够提供一些循序渐进的教学案例，从最基础的指令开始，逐步引导读者完成一些有趣的小项目，比如制作一个简单的动画、设计一个互动游戏，甚至是控制一个简单的机器人。我希望这本书能够详细地讲解每一个步骤，并配有清晰的图示，让小朋友们在家长或老师的指导下，能够独立完成学习。同时，我也希望这本书能够强调逻辑思维和创造力的培养，而不仅仅是教会孩子们如何输入指令。我相信，这本书的出现，必将为台湾的儿童程式教育注入一股新的活力！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我看到《小涂鸦积木程式语言官方指引》这本书的时候，第一反应是“哇，终于有适合我们家孩子的了！”。我们家孩子对电子产品总是充满好奇，但又担心他们只是沉迷于玩乐，缺乏创造性。程式设计听起来很厉害，但对我们这种非IT背景的家长来说，确实有点不知从何下手。所以，“小涂鸦积木”这个名字，真的是太接地气了！“积木”这个词，瞬间就拉近了距离，让我感觉它不是高高在上的技术，而是像玩玩具一样的过程。而且，“官方指引”这几个字，也让我觉得很踏实，不像市面上那些零散的教程，这本书应该有条理、系统地介绍程式语言。我特别希望能在这本书里找到一些关于如何培养孩子逻辑思维和解决问题能力的具体方法。我理想中的这本书，应该有大量的插图，清晰的步骤说明，以及一些让孩子可以自己发挥创意去修改和扩展的例子。比如，能不能通过积木来设计一个简单的迷宫游戏，让孩子去控制角色闯关？或者，用积木做出一个会唱歌的小动物？我非常期待这本书能够成为我们亲子学习程式设计的得力助手，让孩子在玩乐中真正掌握这项未来必备的技能。

评分☆☆☆☆☆

哇，我真的超期待这本《小涂鸦积木程式语言官方指引》！一直以来，我都觉得程式设计对我们来说好像有点遥不可及，尤其是要教给小朋友，更是觉得头大。但是，看到“小涂鸦积木”这几个字，就好像看到了希望！光是听名字，就觉得它一定很可爱，很适合小孩子，可以让他们在玩乐中学习。我脑海里已经浮现出，小朋友们拿起积木，就像搭乐高一样，一块一块拼凑出指令，然后看着屏幕上的小角色动起来，哇！那画面一定很有成就感！而且，这还是“官方指引”，听起来就觉得很专业，很可靠。我想，它一定会有很清晰的步骤讲解，不会让新手家长和小朋友们手足无措。更重要的是，我希望这本书能打破程式设计的神秘感，让它变得像画画、像搭积木一样，成为一种有趣的表达方式。我迫不及待地想知道，这本书会用什么样的方式来引导我们，会不会有很多生动有趣的例子，会不会有可以让小朋友发挥创意的挑战？想到这些，我就超级兴奋！我正在计划等这本书到手，就立刻找个周末，拉着我家的小宝贝一起研究。我相信，这本书一定能成为我们亲子互动的一个新亮点！