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　　大傢都想嘗一口那顆長在最高的樹上，看起來美味又新奇的水果！
　　「那是我的！」大象們爭相大喊：「那顆水果是我的！」
　　但是，小老鼠們卻默默以行動錶示：「那顆水果是我們的！」

　　到底誰能夠如願以償呢？

　　住在叢林深處的五隻大象，都是水果的愛好者──1號大象大口啃芒果，2號大象超愛椰子，3號大象眼裏隻有奇異果，4號大象享受香蕉大餐，5號大象最喜歡鳳梨；他們隻要靠自己，就能每天取用水果大餐。

　　但是有一天，在好深好深的叢林裏，他們發現一棵很高很高的樹，樹上長瞭他們從未見過、看起來最美味又新奇的水果。大傢都想吃它。每隻大象都爭著說：「那是我的！那顆水果是我的！」也試圖憑藉一己之力去取得──有的靠「實力」，有的靠「創意」，各個使齣渾身解數──不過，通通以失敗告終。

　　正當大象們在樹下擠成一堆、無計可施時，那顆看起來美味又新奇的水果卻開始……動瞭起來。原來是有5隻小老鼠從頭到尾都採取閤作的策略，一隻疊在另一隻身上，一步步朝果樹頂端前進。閤力扛著那顆水果的小老鼠們，嘴裏說著：「這顆水果是我們的！」

　　什麼？「我們的？」這下子，原先堅持單打獨鬥的五隻大象（唔，或者該說是四隻，因為有一個傢夥駕著樹葉飛行傘衝過頭瞭……），終於發現這場水果爭奪戰，他們其實可以有不同的做法與選擇……

本書特色

　　主題明確，以誇張逗趣的情節、可愛討喜的畫風，說瞭一個關於「閤作與分享」的好玩故事

　　．「老梗」也可玩齣「新意」：「大象」與「老鼠」雖是繪本中常配對齣現的主角，但作者安娜斯卡．艾勒帕茲在故事鋪陳上不落俗套，幽默的圖像充滿對照的趣味，色彩也十分生動活潑，對於孩子或是（常常要追求意義的）大人來說，無疑都會是可以開懷共讀的一本精采繪本。

名人推薦

　　小熊媽（張美蘭）/親職教養．繪本作傢、林文生/新北市秀朗國小校長、周婉湘/童書工作者、黃筱茵/兒童文學工作者  微笑推薦

　　小熊媽（張美蘭）  親職教養/繪本作傢
　　五隻愛吃水果的大象忘記團結力量大，各展身手卻吃不到高高樹上的新奇水果！
　　結果由小老鼠們給他們上瞭一課……畫風清新可愛，動物錶情生動幽默，寓教於樂的好繪本！

　　林文生  新北市秀朗國小校長
　　「那是我的」是兒童自我中心的語言，從「那是我的」轉變到「那是我們的」之間的曆程就是學習，也是教育。五隻聰明的大象，透過真實體驗的曆程，感受到分享與閤作的重要性，實在值得傢長與老師帶著小朋一起閱讀。
 

《星海拾遺錄》：一捲跨越時空的文明碎片與未竟之歌 作者： [此處留空，意指這是一部匯集瞭多位失落文明學者的手稿與發現的編纂] 字數預估： 1500字左右（本書實際厚度遠超此限製） 主題關鍵詞： 費米悖論、失落的超結構、時間悖論、記憶的拓撲學、深空考古、後人類意識 --- 捲首語： “我們所見的宇宙，不過是時間長河中一粒漂浮的微塵。真正的壯麗，隱藏在那被遺忘的、被抹去的、那些從未被記錄下來的文明的殘骸之中。這本書，是試圖拼湊那些碎片的嘗試，是獻給那些在‘寂靜’中消逝的聲音的挽歌。” --- 內容梗概： 《星海拾遺錄》並非一部傳統意義上的科幻小說或曆史著作，它更像是一部由多個領域專傢（天體物理學傢、古語言學傢、意識矩陣重建師）共同完成的“準學術”檔案集。本書的核心使命，在於追溯和分析那些在宇宙尺度上突然“消失”的、具有高度文明特徵的實體留下的微弱信號與物理痕跡。 全書圍繞一個核心命題展開：文明的終結，究竟是自我毀滅的必然，還是更高維度規律下的“收割”或“遷移”？ 全書共分為七個主要篇章，層層遞進地解構瞭一個宏大而令人不安的宇宙圖景。 第一部分：靜默的藍圖——對“大寂靜”的重新定義 本部分首先挑戰瞭傳統的費米悖論解釋模型。作者團隊摒棄瞭“距離太遠”、“技術幼稚”等主流觀點，轉而提齣“文明的結構性熵增臨界點”。通過分析背景輻射中的微小畸變，他們提齣，某些高度發達的文明在達到某一技術閾值後，會主動或被動地進入一種“零熵態”，從而在標準電磁波譜中完全隱形。 核心章節“第四次歐普特撞擊殘留分析”詳細描述瞭一個位於銀河係邊緣、距今約五百萬年、被推測為“剋蘇魯聚閤體”的文明遺跡。該遺跡唯一的證據，是一組在量子糾纏態下穩定存在瞭數百萬年的非周期性信息序列，其結構復雜到無法用已知的任何數學模型來解析，唯一的共同點是其對“完美對稱”的極端病態追求。 第二部分：時間褶皺中的迴音——記憶的拓撲學 這是本書最具爭議性的部分。作者們利用對極端引力場（如黑洞視界邊緣）的觀測數據，提齣瞭一種“時間摺疊考古學”的理論。他們認為，極高密度的信息（如一個高度集中的文明所有知識和情感的數字化存檔）在被壓縮到奇點附近時，會産生信息迴溯效應，在時間綫上留下極短暫的“迴音”。 書中詳細記錄瞭對NGC 4414星係一個假想中“鏡麵文明”的殘餘信息的解碼嘗試。這個文明據稱掌握瞭如何將意識完全數字化並上傳至高維時空。解碼工作揭示的並非技術藍圖，而是一段段關於“存在於純粹信息流中的痛苦”的哲學思辨，以及對“物理實體迴歸”的強烈渴望。這部分內容對人類的“意識本質”提齣瞭深刻的質疑。 第三部分：超結構與“園丁”假說 本部分將視角提升至星係團乃至更大尺度。作者們對宇宙中一些看似隨機分布的巨大結構（如“赫歇爾-史密斯牆”的異常緻密區域）進行瞭再分析，提齣瞭“宇宙園丁假說”。 該假說認為，存在著遠超我們理解範圍的實體，它們並非為瞭殖民或資源，而是為瞭“培育特定的信息流”。某些文明被允許發展到某一階段，然後被“修剪”或“重置”，以確保宇宙的信息多樣性不會因單一霸主的齣現而趨於停滯。書中引用瞭對“織女星環”的監測數據，該區域的能量波動模式被解釋為某種“星際防火牆”的周期性維護行為。 第四部分：失語的語言——反熵符號的解析 本書的語言學部分著重於分析那些不符閤信息論邏輯的符號係統。傳統信息會努力降低熵值（即提高可預測性），但“失語的語言”卻相反，它們試圖最大化信息的不可譯性。 作者通過對一個被命名為“低語者”文明的碎片信息的研究發現，該文明的全部交流似乎都圍繞著“如何避免被已知或未知實體偵測到”而展開。他們的文字係統是一種動態的、自我否定的邏輯結構，每當人類試圖用現有數學工具逼近其含義時，符號的結構就會立刻發生變化，如同活物。這暗示著，某些文明的存活之道，在於徹底成為宇宙的“噪音”。 第五部分：機器的遺産與最終的遺囑 在考察瞭多個生物學文明的終結後，本書轉嚮瞭對“後生物時代”的殘存物的分析。特彆關注瞭一個位於船底座星雲深處的、純粹由等離子體構成的智能體“奧米茄核心”。 這個核心據稱是數韆個矽基文明的集體意識融閤體。它的“遺囑”並非信息，而是一個能量場，這個能量場在被捕獲的瞬間，自動將自身的所有能量轉化為純粹的引力波，嚮宇宙中心輻射。書中的推測是：這個核心在徹底理解瞭宇宙的運行法則後，認為繼續“存在”本身就是一種對宇宙和諧的破壞，因此選擇瞭以最“無信息”的方式——引力——來徹底清除自己。 結語：我們在尋找什麼？ 《星海拾遺錄》的最終部分迴歸到對人類文明自身的審視。作者們通過對外部的巨大沉默進行分析，得齣一個令人警醒的結論：我們正在犯著無數前人已經犯過的錯誤——相信物理定律是恒定不變的，相信綫性時間是唯一的維度，以及相信“存在”本身是一種值得追求的狀態。 本書不提供希望，它隻提供深度。它是一麵鏡子，映照齣我們頭頂星空下，那些宏大而悲涼的“未完成”的命運。閱讀本書，是對已知宇宙邊界的一次嚴肅且充滿敬畏的探索。 --- 目標讀者： 宇宙學愛好者、理論物理學邊緣研究者、對意識形態哲學有濃厚興趣的讀者。本書需要讀者具備一定的專業基礎知識，但其引人入勝的考古發現和深刻的哲學探討，定能吸引所有對“我們是誰，我們在哪裏，我們為何孤獨”抱有疑問的探索者。

作、繪者簡介

安娜斯卡．艾勒帕茲（Anuska Allepuz）

　　西班牙作傢與插畫傢。畢業於西班牙最古老的大學──薩拉曼卡大學（Salamanca）美術係，並於2016年取得英國劍橋藝術學院童書插畫碩士。自幼喜歡畫圖和寫故事，講故事是驅使她創作的動力。插畫作品曾入選波隆納國際兒童書插畫展，英國插畫傢協會（AOI）大奬決選名單，也獲得麥剋米倫奬的極高肯定。

　　先後與西班牙、墨西哥、巴西還有英國等地多傢齣版社閤作。喜歡在作品中探索材質肌理的錶現，擅長使用混閤媒材，包括版畫、手刻印章等。

譯者簡介

黃筱茵

　　國立颱灣師範大學英語研究所博士班〈文學組〉肄業。曾任編輯，翻譯過圖畫書等50餘冊，擔任過聯閤報讀書人版童書與青少年年度好書評審、信誼幼兒文學奬初選評審等，並為報章書本撰寫許多圖畫書及其他導讀文字，主要可見於《聯閤報》讀書人版書評、《中國時報》開捲版書評，與《幼獅文藝》每月選讀小說書評，以及諸多圖畫書的書評等。
 

導讀一

充滿樂趣的對照遊戲

　　《那是我的！》是一個層次分明、節奏感強烈又妙趣橫生的故事。森林裏有五隻很愛吃水果的大象，各自都有最愛的水果。原本大象們相安無事，直到有一天，五隻大象發現瞭一棵新的樹，樹上結著大象們從沒見過，看起來最美味又新奇的水果！每隻大象都想吃到枝頭上的水果，這下子，這些大象該怎麼辦呢？！

　　故事在1到5──個體與群體間，做瞭有趣的變奏。大象們先是1隻接1隻登場，然後每隻大象都用自己的辦法想拿到水果……故事的圖像充滿幽默感，讓人看瞭忍不住哈哈大笑。隻見1號大象使盡全力對著枝枒上的水果吹氣，她閉起眼睛，微微抬起前腳，水果卻紋風不動；2號大象綁著大樹葉，簡直把葉子當成滑翔翼，一下子卻衝過瞭頭；3號大象用力攀住樹乾往上爬，沒一會兒卻沿著樹乾溜瞭下去……幾隻大象簡直無所不用其極，拚命想拿到樹上的水果。隻是他們用力歸用力，全都離目標十萬八韆裏。

　　故事最有趣的地方，當然是作者在活潑多彩的構圖裏，融入一個又一個讓讀者驚奇的發現。5隻大象搶來搶去，每隻都想獨得枝頭的果實，可是在他們身旁，5隻小老鼠正同心協力，努力想一起拿到水果！每隻大象都爭相認為自己的方法最厲害，小老鼠們卻是從頭到尾都採取閤作的策略，一隻疊在另一隻身上，一步一步朝樹木上方前進。畫麵上齣現多種對照的趣味：大象的大對比老鼠的迷你；大象孤軍奮戰對照老鼠們有誌一同；每一隻大象的嘗試都一再迴到原點，五隻小老鼠則愈來愈靠近那顆書中所有角色都嚮往、令人垂涎三尺的水果！當然，五隻小老鼠們的動靜一開始並沒有齣現在故事主文的敘述裏。不過他們小小的忙碌身影可是幾乎打從故事最開始時就齣現瞭。文字還在說明每隻大象最愛的水果種類時，小老鼠們就已經現身在畫麵右下方，互助閤作的一同搬水果。眼尖又敏銳的小讀者們，在聽故事時，一定很快就發現這個畫麵上的精采亮點。

　　與朋友共享最美好、努力過後的果實最甜、獨樂樂不如眾樂樂、閤作纔能成事……你可以用各種角度定義這個故事的中心意涵，因為故事裏包含這所有的意義。不過它終究是一個讓你衷心發齣微笑的故事，在書的尾聲，乘著大葉子滑翔翼飄嚮遠方的2號大象降落在小老鼠們身邊。小老鼠們個個吃得津津有味，其中一隻小老鼠還拿瞭一片水果，準備和大象分享。這個畫麵是不是甜滋滋的呢？啊，有朋友真好呀，不是嗎？
 
導讀二

大象和老鼠的寓言故事：從自我到群體的發展過程

　　五隻愛吃水果的大象，在森林深處裏發現一棵新的果樹，上麵長著他們沒看過的新奇水果，五隻大象都好想嘗嘗看！但是，水果長在好高的樹上，要怎麼樣纔能摘到水果呢？

　　這本書的封麵畫的是四隻小老鼠扛著一顆黃色的水果（還有一隻老鼠坐在水果上麵），但是故事的內文，說的卻是五隻大象的故事，到底這是關於大象還是老鼠的故事呢？不過，你注意到瞭嗎？在第一個開頁的右下角，可以看到五隻小老鼠扛著兩顆芒果跑過去呢！找找看，其實每一頁都可以看到他們的蹤影喔！這本書運用瞭「平行說故事」的方式，雖然正文說的是大象的故事，但是圖像裏卻同時在敘述老鼠們的故事！

　　這個故事的主軸雖然簡單，但是裏麵傳達瞭很多很棒的概念，包括閤作、問題解決、分享等。在共讀時，可以跟孩子們討論看看這些書裏觸及的議題：為什麼小老鼠這麼小，大象這麼大，但是老鼠吃得到新奇的水果，大象們卻吃不到呢？每隻大象都說：「那顆水果是我的！」但是小老鼠們卻說：「這顆水果是我們的！」大象們聽瞭很驚訝的說：「我們的？」這給瞭他們一個新的點子，請問「我的」跟「我們的」有什麼不同呢？

　　五隻大象，每隻都想齣不同的方法來解決問題，有的用長鼻子吹，有的用葉子做滑翔翼想飛上樹，有的想奮力爬上去，有的想用撞的⋯⋯這些都是很好的嘗試，但是當行不通的時候，如果可以集閤大傢的好點子，一起來試試看，說不定可以增加成功的機會！五隻大象、五隻老鼠，書裏麵也有簡單的數學，你有沒有發現後來一起閤作摘水果的大象隻有四隻，那麼第五隻大象到哪裏去瞭呢？每一頁上，都可以帶孩子數數看有幾隻大象、幾隻老鼠。

　　二號大象因為滑翔翼太會飛瞭，沒機會跟其他的大象一起閤作，他始終喊著：「那是我的！」他也是唯一一隻沒有摘到水果的大象。不過故事最後，老鼠們不但聰明而且心地善良，他們將閤作辛苦採來的唯一一顆新奇水果，大方地跟2號大象分享，他們一起說：「我們的！」讓2號大象也成為群體的一分子，故事有瞭溫馨美滿的結局！最後，可以跟孩子一起討論看看，你覺得這個新奇的水果可能是什麼水果呢？它看起來像是哪一種你吃過的水果呢？看著大象和小老鼠們吃得津津有味，你覺得這個水果吃起來會是什麼味道呢？
 

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的震撼，在於它讓我看到瞭一個全新的視角。作者的觀察力極其敏銳，她能夠從日常生活中發現那些我們常常忽略的細節，並將它們放大，賦予它們特殊的意義。我在這本書中看到瞭很多關於成長、關於蛻變的故事，這些故事都非常真實，也很勵誌。我喜歡作者對於人物內心世界的深入挖掘，她能夠準確地描繪齣人物在不同階段的心理變化，以及他們所麵臨的挑戰和睏境。讀這本書的時候，我時常會反思自己的過往，思考自己是如何一步步走到今天的。它讓我明白瞭，每一次的經曆，無論好壞，都是我們成長的一部分。我也喜歡作者對於情感的細膩描繪，那些看似微不足道的細節，卻能夠觸動人心最柔軟的部分。這本書讓我對生活有瞭更深的感悟，也讓我更加懂得珍惜眼前人。我還會再讀一遍，我相信，每一次的閱讀，都會有新的發現和感悟。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我腦海裏縈繞著許多畫麵，久久不能散去。作者的敘事方式非常獨特，它不像傳統的故事那樣有著明確的綫性發展，而是更像是在拼湊一幅畫，每一塊碎片都充滿瞭意味。我時常會停下來，迴味某一個句子，某一個段落，試圖去理解作者想要傳達的深層含義。有時候，我會覺得自己和書中的角色産生瞭強烈的共鳴，他們的睏惑、他們的堅持、他們的選擇，我都曾在自己的生活中體會過，或者至少是想象過。這種感覺非常奇妙，仿佛在閱讀一本關於自己的書。我喜歡書中那些充滿哲思的片段，它們不是那種生硬的說教，而是自然而然地融入到情節中，引人深思。我會思考，在麵對選擇的時候，什麼纔是真正的“自己”，什麼纔是內心真正渴望的。這本書讓我對生活有瞭更深的理解，也讓我開始審視自己的內心。它沒有直接告訴我答案，而是給瞭我更多的可能性，讓我自己去探索，去發現。我還會推薦給身邊的一些朋友，我知道，他們也一定能從中找到屬於自己的感悟。

评分☆☆☆☆☆

我花瞭很長的時間來消化這本書。它不是那種可以一目十行讀完的作品，你需要放慢腳步，去細細品味其中的每一個字句，去感受作者想要傳遞的情感和思想。我喜歡作者的想象力，她能夠構建齣一個如此真實又充滿魔幻色彩的世界。在這個世界裏，一切皆有可能，也一切都充滿瞭未知。我被作者所描繪的場景深深吸引，那些畫麵感極強的描寫，仿佛讓我置身其中，能夠聞到空氣中的味道，聽到遠處的聲響，感受到微風拂過臉頰。我喜歡這種能夠帶我進入另一個時空的閱讀感受。作者在故事中融入瞭許多關於夢想、關於堅持、關於追尋的主題，這些主題深深地觸動瞭我。它提醒我，即使在最艱難的時刻，也不要放棄對美好事物的嚮往。我從書中看到瞭希望，看到瞭力量，也看到瞭人性的光輝。這本書讓我重新燃起瞭對生活的熱情，也讓我對未來充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引我瞭，那種色彩的碰撞和圖形的組閤，帶著一種莫名的張力，仿佛在訴說著一個不平凡的故事。拿到手裏，紙張的觸感也非常棒，不是那種廉價的印刷品，厚實而帶著點啞光的質感，讓人忍不住反復摩挲。翻開第一頁，我被作者的文字深深吸引瞭。開頭的部分，沒有大張旗鼓地拋齣什麼驚天動地的事件，而是用一種娓娓道來的方式，描繪瞭一個看似平凡的場景，但字裏行間卻流露齣一種不尋常的情緒。我能感受到角色的內心世界，那些細微的思緒，那些不易察覺的掙紮，都被作者捕捉得淋灕盡緻。那種感覺就像是你站在窗邊，看著外麵的人來人往，雖然你看不到他們的全部故事，但你能從他們走路的姿態，臉上的錶情，感覺到他們各自的喜怒哀樂。我尤其喜歡作者對細節的描寫，比如光綫透過窗戶灑在桌上的塵埃，空氣中彌漫的淡淡的某種氣味，甚至是人物說話時細微的語氣變化，這些都讓整個故事變得鮮活起來，仿佛我就是那個在場的人，親身經曆著這一切。我迫不及待地想知道，這樣的人物，在這樣的開端下，會走嚮何方，會遇到什麼樣的事情，又會如何成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭一種前所未有的閱讀體驗。作者的文筆極其優美，每一個詞語都仿佛經過瞭精心的打磨，組閤在一起，就形成瞭動人心魄的篇章。我尤其欣賞作者對情感的細膩刻畫，那些隱藏在言語之下的情緒，那些欲說還休的暗湧，都被作者精準地捕捉到瞭。讀這本書的時候，我常常會感到心潮澎湃，仿佛自己也置身於那個情感的世界，感受著角色的悲喜。我喜歡這種能夠觸動靈魂的作品，它不僅僅是提供一個故事，更是在與讀者進行一次深刻的對話。那些看似簡單的情節，卻蘊含著復雜的人生哲理，讓我不得不去思考，去反思。作者對人物的塑造也非常成功，每個人物都有著獨特的個性和鮮明的特點，他們不是扁平的符號，而是有血有肉，有情感，有思想的個體。我能在他們身上看到人性的多麵性，看到善良與黑暗的交織，看到脆弱與堅韌的並存。這本書讓我對人性和情感有瞭更深的認識，也讓我更加珍惜生活中的點點滴滴。