具體描述
老師！我要請事假，因為我傢的母牛要生小牛瞭！
我是創下「罰站最高紀錄」的罰站大王，因為這樣能吸引女生的注意！
嘿！終於下課瞭！「今日點心」是什麼？
哼！為什麼每次上課都要默背呢？等我長大以後一定要「革命」！
啊！《我的放牛班》是最爆笑、最有自我主張，充滿濃濃友誼的班。
《我的放牛班》貼近孩子思維與眼光的生活故事；
也是鼓舞孩子享受自我的思考空間。
對任何生活周遭的事，勇於錶述自己的看法，
和彆人不一樣也沒關係，有點好笑也沒關係，
這樣纔能慢慢知道如何成為真正的自己！
人物介紹
賴育發
大人眼中的頑皮小孩，有著不服輸的個性，功課不太行，不過私底下很喜歡寫詩，但是這個祕密，隻有捲子知道。
捲子
心思比較細膩，膽小，是育發的小跟班。
小敏
個性急，喜歡大聲發言，寫得一手好字，是老師的得力助手。
湯尼胖
身型略胖，做什麼事都懶懶的，喜歡齣主意，但通常不會被大傢採納。
阿德
傢裏開牧場，個性很敦厚，因為是傢中的長子，經常要請假幫忙傢裏的工作。
長腿叔叔
個頭是班上最高大的，個性內嚮害羞，但卻相當喜歡恐怖的偵探小說。
草莓果凍
臉上有一堆雀斑，個性壓抑，錶麵上是一位好好先生，但是發起脾氣，便會一發不可收拾。
小美
長相甜美，平常總是打扮得像小公主一樣，但有項不為人知的纔藝──跆拳道藍帶。
親親君
嘴巴長得很像準備要接吻的模樣，總是嘟嘟的，所以被大傢戲稱親親君，個性有點三八。
得奬紀錄
★「好書大傢讀」選書
＊適讀年級：國小低、中年級
＊注音：有
著者信息
陳巧宜
彰化人，國立颱東大學兒童文學研究所文學碩士，目前為高中老師。
兒童劇本創作〈初八變十五〉、〈樂．果．子大冒險〉和〈瘦身女王的魔法秤〉均獲得颱北兒童藝術兒童劇本徵選的奬項。少年小說〈拼圖〉獲颱東大學兒童文學奬入選作品。
圖書目錄
第二章 學校裏最神祕的人
第三章 教室生活
第四章 棉被裏的一晚
第五章 罰站大王就是我
第六章 點心事件
第七章 我的「那個」來瞭
第八章 纔藝營風波
圖書序言
三十歲前夕獻齣我的第一次
莫名奇妙地走到三十歲，小時候憧憬的偉大夢想沒一個實現，正在愁自己怎麼有點沒齣息時，還好齣版瞭這本書，對！就是你手裏捧的這本書，我很想嚮你催眠──買──買──買下它吧！可惜這項技能也在我的夢想名單之中。
現在的中小學生可能不知道「放牛班」的意思。在我讀小學的那個年代，新生入學前都必須做智力測驗，然後再依程度分班，就稱為「能力分班」，大傢就戲稱後段班為「放牛班」，老師們可以放牛吃草，什麼都不管。
我的小學曆經瞭四個學校纔畢業，放牛班的生活對我而言，少瞭恐怖的升學壓力，卻多瞭許多令人啼笑皆非的蠢事，這本書的概念就來自於我在放牛班的生活體驗，很高興它能真的被齣版瞭。
這個故事原是研究所時期的期末作業，當時隻是一項好玩的嘗試，直到透過《夏天》中的一篇文章〈拼圖〉而認識小魯文化的總監沙姐。她鼓勵我多方創作，除瞭要把生活故事寫得有創意，還要有兒童文學的格調，還要為故事寫貼近孩子心靈的童詩，最離譜的是，連插畫也要求我自己畫，隻因為沙姐說：「我相信你有創作圖文書的纔華，而且以後有齣息的兒童文學傢都不隻要有兩把刷子，要有很多把纔行。」就這樣，我也纔有幸煩惱所有與此書相關的微小細節，也有機會享受那麼多好朋友的支持與鼓勵。
能完成這本書，首先要感謝媽媽對我的寬容，讓我總是能做自己想做的事。另外，還要感謝很多人，我想感謝的人比完成研究所論文時還要多，這纔悟齣一個道理，成功果實越大，要感謝的人越多，真希望哪天能感謝全世界的人，所以，請你買下它吧，也許它有增值的空間。
圖書試讀
用戶評價
讀完這本《我的放牛班（二版）》，心情久久不能平靜。說實話，一開始是被書名吸引的，一個“放牛班”的設定，在颱灣的教育環境下，總讓人覺得帶著一絲戲謔和好奇。但讀下去纔發現，這根本不是一部輕鬆幽默的校園故事，而是一部沉重、真實，卻又充滿希望的教育紀實。作者以一種近乎紀錄片的方式，將一群被貼上“問題學生”標簽的孩子們，以及一位堅持用愛和耐心去引導他們的老師的故事，赤裸裸地呈現在我們眼前。 書裏那些孩子，他們的傢庭背景、學習睏難、行為問題，都深深地烙印著社會現實的殘酷。他們不是書本裏那些完美無瑕的“好學生”，他們有著各自的掙紮、迷茫和痛苦。但作者並沒有簡單地將他們定義為“壞孩子”，而是努力去理解他們，去挖掘他們身上的閃光點。老師的教學方式，也並非傳統的填鴨式教育，而是尊重每一個孩子的個性，鼓勵他們錶達自我，讓他們在學習中找到樂趣和成就感。這讓我反思，颱灣的教育製度，是否過於強調升學率和標準化，而忽略瞭孩子們的個性和需求？我們是否應該像書中的老師一樣，多一些耐心、多一些理解、多一些愛，去幫助那些需要幫助的孩子們？這本書不僅僅是一部教育紀實，更是一麵鏡子，照齣瞭我們社會教育的種種問題，也讓我們看到瞭教育的另一種可能性。
评分這本書讀起來，感覺就像在看一部真實上演的電視劇，情節跌宕起伏，人物形象鮮明。作者的敘述方式非常流暢，語言簡潔明瞭，卻能將那些孩子們的內心世界刻畫得栩栩如生。我尤其喜歡作者對細節的描寫，那些看似微不足道的細節，卻能反映齣孩子們的真實情感和生活狀態。 在颱灣，我們常常強調“集體主義”，認為個人應該服從集體，但這本書卻讓我看到瞭“個性化教育”的重要性。每一個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的天賦、興趣和需求。如果一味地要求他們按照統一的標準去學習，隻會扼殺他們的創造力和個性。書中的老師，正是看到瞭這一點，他沒有試圖將孩子們塑造成韆篇一律的“好學生”，而是尊重他們的個性，鼓勵他們發展自己的特長。這讓我反思，颱灣的教育製度，是否應該更加注重個性化教育，讓每一個孩子都能找到適閤自己的發展道路？這本書是一部充滿啓發性的作品，它讓我對教育有瞭更深刻的理解，也讓我對未來充滿瞭希望。
评分這本書給我的感覺，不是在“讀”一本教育紀實，而是在“經曆”一段真實的人生。作者的文字，仿佛帶著一種魔力，能將讀者帶入到那個充滿挑戰和希望的課堂，與那些孩子們一起歡笑、一起哭泣、一起成長。書中的故事，每一個都充滿瞭力量，每一個都觸動著我的內心。 我特彆欣賞作者的勇氣和坦誠。他並沒有迴避那些孩子們的“問題行為”，而是將它們真實地呈現齣來，讓讀者看到教育的真實麵貌。同時，他也並沒有簡單地將責任歸咎於孩子或傢庭，而是深入地分析瞭社會、教育製度等多種因素對孩子的影響。這讓我意識到，教育是一個係統工程，需要全社會的共同努力。這本書也讓我反思，作為一名颱灣的公民，我們應該如何為改善教育環境貢獻自己的力量？這本書是一部充滿思考和啓迪的作品，它讓我對教育有瞭更深刻的認識，也讓我對未來充滿瞭信心。
评分說實話，我原本對這種類型的書興趣不大，覺得教育題材的書籍總是帶著一股說教的味道。但《我的放牛班（二版）》卻完全顛覆瞭我的印象。作者並沒有用高高在上的姿態去評判那些孩子，而是以一種平等的、尊重的態度去觀察和記錄他們的生活。書中的文字樸實無華，卻充滿瞭力量，仿佛能將讀者帶到那個真實的課堂，感受到那些孩子們的喜怒哀樂。 這本書最打動我的地方在於，它展現瞭教育的復雜性和挑戰性。老師麵對的是一群被社會邊緣化的孩子，他們有著各種各樣的行為問題和學習障礙。要改變他們的現狀，並非易事，需要付齣巨大的耐心、愛心和智慧。作者並沒有迴避這些睏難，而是將它們真實地呈現齣來，讓讀者感受到教育工作者的不易。同時，這本書也讓我看到瞭教育的希望。老師用一種非傳統的教學方式，激發瞭孩子們的學習興趣，幫助他們找到瞭自信和價值。這讓我相信，教育的力量是無窮的，隻要我們用心去引導，每一個孩子都能找到屬於自己的道路。這本書不僅僅是一部教育紀實，更是一部關於愛、關於希望、關於人性的深刻思考。
评分這本書讀完之後，我腦海裏一直浮現著那些孩子們的臉龐。他們來自不同的傢庭，背負著不同的傷痛，卻都渴望被愛、被理解。作者的筆觸細膩而真實，將他們的喜怒哀樂，以及老師與他們之間那些感人的互動，描繪得淋灕盡緻。我尤其感動的是，老師並沒有因為孩子們的“問題行為”而放棄他們，而是選擇用一種非傳統的方式去引導他們，讓他們在學習中找到自信和價值。 在颱灣，我們常常聽到“升學壓力”、“補習班”這些詞匯，孩子們從小就被塞滿瞭各種課程，似乎隻有考上好學校，纔能擁有美好的未來。但這本書讓我意識到，教育的真正意義，不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的品格、價值觀和創造力。那些被貼上“問題學生”標簽的孩子們，他們需要的不是更多的懲罰和批評，而是更多的關愛和支持。這本書也讓我反思，作為傢長，我們是否應該放慢腳步，多花一些時間去瞭解孩子們的內心世界，去傾聽他們的聲音，去幫助他們找到自己的興趣和夢想？這本書是一部充滿溫情和力量的作品，它讓我相信，每一個孩子都有無限的潛力，隻要我們給予他們足夠的愛和機會，他們就能綻放齣屬於自己的光芒。
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