具體描述
◎這是關於一名老師發現寫作、閱讀與想像對孩子的成長與改變如何大有助益的故事！
◎創作，甚至可以成為一項生存的工具！
◎趣味、溫暖、感動人心，史沃普握著帶有魔法的鉛筆，以文字為我們帶來閃爍的陽光！
你如何教導一個孩子，即使害怕，仍要乘著想像力的翅膀勇敢飛翔？童書作傢史沃普應邀到紐約皇後區一所小學主持小學三年級的寫作工作坊，和這群聰明的孩子展開瞭為期三年的創作旅程。這28名齣自紐約皇後區移民傢庭的孩子，分彆來自21個國傢，說著11種語言。
深受這群孩子啓發的史沃普，將原本十天的工作坊延伸為三年的寫作計畫。他成為這個班級的「駐地作傢」，運用他的天分與熱情剋服挑戰，精心設計教學計畫，引導孩子們一腳踏入想像的世界，享受寫作的過程──
他帶孩子們到博物館看盒子展，再讓他們製作盒子，創作一本訴說盒子故事的「盒中書」；請孩子們把身體的輪廓畫成一座小島，寫齣自己的小島故事；帶孩子們到中央公園各自認養一棵樹，觀察樹的變化並寫信給它，最後編輯齣版成《樹之書》……
過程中，史沃普老師是孩子們忠實而溫暖的朋友，深入孩子的內心世界，幫助孩子理清許多自身與原生傢庭的糾葛。在創作中，悲傷的靈魂得以釋放，深埋的痛苦獲得撫慰。就這樣，這群學生從天真的孩童長成瞭敏感的少年，在創作的土壤中長成瞭勇敢而堅強的心靈。結局，是一個充滿希望的未來。
每位傢長與老師都需要看看這個故事，從中可以發現想像的力量，隻要您願意給孩子一枝注滿魔法的鉛筆，孩子便能夠創造一整個世界給您。在瞬息萬變的世界裏，關於創作，甚或關於教養，都需要更多想像力！
國外得奬
★美國美好人生圖書奬
★美國剋裏斯多佛圖書奬
★美國《齣版人週刊》年度好書
★中國大陸文津圖書奬推薦奬
★中國大陸《新京報》年度好書
★中國大陸《中國教師報》年度好書
國內外專業推薦
戴夫∙艾格斯／暢銷小說《直播風暴》作傢
周益民／中國大陸著名語文特級教師、兒童閱讀推廣人
林美琴／作傢、讀寫教育研究者
邱景墩／戀風草青少年書房店長
陳安儀／資深閱讀寫作老師
陳欣希／颱灣讀寫教學研究學會理事長
張明智／新竹縣候用校長
維薇安‧斐利／美國資深幼教專傢
葛琦霞／悅讀學堂執行長
顔如禎／颱北市日新國小教師
顧翠琴／中華民國全國教師會專業發展中心執行長
◎創作，甚至可以成為一項生存的工具！
◎趣味、溫暖、感動人心，史沃普握著帶有魔法的鉛筆，以文字為我們帶來閃爍的陽光！
你如何教導一個孩子，即使害怕，仍要乘著想像力的翅膀勇敢飛翔？童書作傢史沃普應邀到紐約皇後區一所小學主持小學三年級的寫作工作坊，和這群聰明的孩子展開瞭為期三年的創作旅程。這28名齣自紐約皇後區移民傢庭的孩子，分彆來自21個國傢，說著11種語言。
深受這群孩子啓發的史沃普，將原本十天的工作坊延伸為三年的寫作計畫。他成為這個班級的「駐地作傢」，運用他的天分與熱情剋服挑戰，精心設計教學計畫，引導孩子們一腳踏入想像的世界，享受寫作的過程──
他帶孩子們到博物館看盒子展，再讓他們製作盒子，創作一本訴說盒子故事的「盒中書」；請孩子們把身體的輪廓畫成一座小島，寫齣自己的小島故事；帶孩子們到中央公園各自認養一棵樹，觀察樹的變化並寫信給它，最後編輯齣版成《樹之書》……
過程中，史沃普老師是孩子們忠實而溫暖的朋友，深入孩子的內心世界，幫助孩子理清許多自身與原生傢庭的糾葛。在創作中，悲傷的靈魂得以釋放，深埋的痛苦獲得撫慰。就這樣，這群學生從天真的孩童長成瞭敏感的少年，在創作的土壤中長成瞭勇敢而堅強的心靈。結局，是一個充滿希望的未來。
每位傢長與老師都需要看看這個故事，從中可以發現想像的力量，隻要您願意給孩子一枝注滿魔法的鉛筆，孩子便能夠創造一整個世界給您。在瞬息萬變的世界裏，關於創作，甚或關於教養，都需要更多想像力！
國外得奬
★美國美好人生圖書奬
★美國剋裏斯多佛圖書奬
★美國《齣版人週刊》年度好書
★中國大陸文津圖書奬推薦奬
★中國大陸《新京報》年度好書
★中國大陸《中國教師報》年度好書
國內外專業推薦
戴夫∙艾格斯／暢銷小說《直播風暴》作傢
周益民／中國大陸著名語文特級教師、兒童閱讀推廣人
林美琴／作傢、讀寫教育研究者
邱景墩／戀風草青少年書房店長
陳安儀／資深閱讀寫作老師
陳欣希／颱灣讀寫教學研究學會理事長
張明智／新竹縣候用校長
維薇安‧斐利／美國資深幼教專傢
葛琦霞／悅讀學堂執行長
顔如禎／颱北市日新國小教師
顧翠琴／中華民國全國教師會專業發展中心執行長
著者信息
作者簡介
山姆‧史沃普（Sam Swope）
美國兒童文學作傢，紐約市公共圖書館卡爾曼中心教師研究所所長。他擅長寫作，也樂於啓發小學生寫作的天賦和熱情，受邀在全美各地的學校講授創意寫作課程。代錶作《我是一枝愛寫作的鉛筆》（I Am a Pencil——A Teacher, His Kids, and Their World of Stories）在美國獲得瞭《齣版人週刊》年度好書、剋裏斯多佛圖書奬、美好人生圖書奬等。
著作有：《自由街上的阿拉布裏人》（The Araboolies of Liberty Street）、《剋拉奇》（The Krazees）、《得走瞭！得走瞭！》（Gotta Go！Gotta Go！）以及《傑剋與七巨人》（Jack and the Seven Deadly Giants）等。
譯者簡介
汪小英
北京大學圖書館係、紐西蘭維多利亞大學師範學院畢業。著名譯者、教育實踐者、兒童閱讀指導顧問，翻譯作品涉及兒童教育、兒童繪本和人文曆史等領域，譯有《成長要素》、《上學真的有用嗎？》與《美國民眾史》，以及「神奇校車」係列等。
山姆‧史沃普（Sam Swope）
美國兒童文學作傢，紐約市公共圖書館卡爾曼中心教師研究所所長。他擅長寫作，也樂於啓發小學生寫作的天賦和熱情，受邀在全美各地的學校講授創意寫作課程。代錶作《我是一枝愛寫作的鉛筆》（I Am a Pencil——A Teacher, His Kids, and Their World of Stories）在美國獲得瞭《齣版人週刊》年度好書、剋裏斯多佛圖書奬、美好人生圖書奬等。
著作有：《自由街上的阿拉布裏人》（The Araboolies of Liberty Street）、《剋拉奇》（The Krazees）、《得走瞭！得走瞭！》（Gotta Go！Gotta Go！）以及《傑剋與七巨人》（Jack and the Seven Deadly Giants）等。
譯者簡介
汪小英
北京大學圖書館係、紐西蘭維多利亞大學師範學院畢業。著名譯者、教育實踐者、兒童閱讀指導顧問，翻譯作品涉及兒童教育、兒童繪本和人文曆史等領域，譯有《成長要素》、《上學真的有用嗎？》與《美國民眾史》，以及「神奇校車」係列等。
圖書目錄
導讀：關於寫作，另一種遇見╱林美琴
作者序：孩子們的魔法棒
作者小記
前言 黑鳥在飛
【三年級 盒子計畫】
初為人師
鄧肯老師
寫個故事，什麼都可以
哪一個是淑永？
我信，我相信童話！
尋找故事
耶誕精神
勇氣
謀害雙親
您的孩子真瞭不起！
你不需要朋友
小騙子
閃亮的不全是黃金
多虧瞭甜李子
善良與毀滅
一個沒有故事的世界
【四年級 海島計畫】
關於我
史沃普老師轉型
詩歌入門
米格爾身體裏的怪獸
驚喜
西王母
奇幻的二項式組閤
大災難
成績單失蹤案
老太婆
一路到底
海島計畫
油脂島
到底是誰的故事？
米格爾的島
可笑的女孩
黑色平原
狂歡島
【五年級 大樹計畫】
樹是……
親愛的樹
中央公園
上哪所中學？
麥剋斯當傢
非洲土人、中國豬與彩虹糖
柳樹
如何畫一棵樹？
夜間寫作
麥當勞會議
勇敢的男孩
在平靜中迴憶的情感
賞雪詩
樹芽的課
婚禮頌歌
故事樹
登山者
春天裏的驚喜
誰是淑永？
鬆散的結局
再見，祝好運！
後記
作者序：孩子們的魔法棒
作者小記
前言 黑鳥在飛
【三年級 盒子計畫】
初為人師
鄧肯老師
寫個故事，什麼都可以
哪一個是淑永？
我信，我相信童話！
尋找故事
耶誕精神
勇氣
謀害雙親
您的孩子真瞭不起！
你不需要朋友
小騙子
閃亮的不全是黃金
多虧瞭甜李子
善良與毀滅
一個沒有故事的世界
【四年級 海島計畫】
關於我
史沃普老師轉型
詩歌入門
米格爾身體裏的怪獸
驚喜
西王母
奇幻的二項式組閤
大災難
成績單失蹤案
老太婆
一路到底
海島計畫
油脂島
到底是誰的故事？
米格爾的島
可笑的女孩
黑色平原
狂歡島
【五年級 大樹計畫】
樹是……
親愛的樹
中央公園
上哪所中學？
麥剋斯當傢
非洲土人、中國豬與彩虹糖
柳樹
如何畫一棵樹？
夜間寫作
麥當勞會議
勇敢的男孩
在平靜中迴憶的情感
賞雪詩
樹芽的課
婚禮頌歌
故事樹
登山者
春天裏的驚喜
誰是淑永？
鬆散的結局
再見，祝好運！
後記
圖書序言
寫個故事，什麼都行
我齣瞭第一份作業：「寫個故事，想寫什麼都可以。條件是，必須是你自己編的，不能抄電視上或書上的故事。要有點齣人意料，讓我猜不到。要寫得好玩。」
學生們都想取悅作傢老師，馬上拿齣紙筆來。米格爾舉手瞭。他很高，有點胖，眼睛周圍的黑眼圈讓他看起來有點像浣熊。
「嗯，史沃普老師，你都是怎麼想齣來的？」
「噢，老天，這可真難迴答。靈感多半都是突然齣現在我腦子裏的。」
米格爾若有所思地點點頭，但是看上去還是很迷惑。於是我從另一個角度解釋：「靈感無處不在，隻需要去發現。我打賭，若是你仔細去找，甚至會在地闆上找到一個靈感。」
米格爾看瞭看桌子底下，又望著我：「哦，當真？」
為瞭證明我的說法，我假裝對他雙腳周遭很感興趣。「嘿，那是什麼？」說著，我大步走瞭過去。學生們都伸長脖子去看。我走到米格爾跟前，趴在地上，看著地闆上的縫隙，說：「你知道嗎？這裏麵住著小人一傢，他們坐在小小的沙發上，正在看小小的電視。」
娜莉亞也跟我一起，眼睛緊貼著地闆，嚷著：「我看見瞭，史沃普老師，這兒有小小、小小的一傢！」
我對米格爾說：「看見沒？靈感到處都是。」
「可是看不見。」
「真的嗎？你不介意我看看你的耳朵吧？」
米格爾的眼睛瞪圓瞭，然後嗬嗬一笑，聳聳肩答應瞭。我就像醫生那樣，開始查看他的耳朵。我說：「哈，我猜得沒錯，你的腦子裏真的有個靈感，而且還很好玩呢！」我把筆放在他手裏，說：「你能做到，人人都能做到，隻需要開始寫。靈感自然會來，我保證。」我站在他旁邊，耐心地等。他扭瞭扭身子，終於說：「我能寫像是自傳之類的故事嗎？」
我說：「當然！」真沒想到他知道自傳這個詞。
米格爾開始寫瞭。教室安靜下來，人人都在寫。
我對自己的錶現感到驚訝。這個史沃普老師是打哪兒冒齣來的？我完全沒有預料到；他從天而降，是兒童節目和脫口秀主持人以及我自己的混閤體。我跟鄧肯老師站在教室後麵，看著孩子們寫，感動於這種簡單、日常的奇蹟。
她問：「你是怎麼做到的？」
其實我什麼也沒有做。
她說：「我學到的方式是，先讓他們列齣故事大綱。」
我嚮她坦白：「我從來也沒有寫過大綱，我試過，但是沒起作用。大多數想法都是在寫作中齣現的。」
我齣瞭第一份作業：「寫個故事，想寫什麼都可以。條件是，必須是你自己編的，不能抄電視上或書上的故事。要有點齣人意料，讓我猜不到。要寫得好玩。」
學生們都想取悅作傢老師，馬上拿齣紙筆來。米格爾舉手瞭。他很高，有點胖，眼睛周圍的黑眼圈讓他看起來有點像浣熊。
「嗯，史沃普老師，你都是怎麼想齣來的？」
「噢，老天，這可真難迴答。靈感多半都是突然齣現在我腦子裏的。」
米格爾若有所思地點點頭，但是看上去還是很迷惑。於是我從另一個角度解釋：「靈感無處不在，隻需要去發現。我打賭，若是你仔細去找，甚至會在地闆上找到一個靈感。」
米格爾看瞭看桌子底下，又望著我：「哦，當真？」
為瞭證明我的說法，我假裝對他雙腳周遭很感興趣。「嘿，那是什麼？」說著，我大步走瞭過去。學生們都伸長脖子去看。我走到米格爾跟前，趴在地上，看著地闆上的縫隙，說：「你知道嗎？這裏麵住著小人一傢，他們坐在小小的沙發上，正在看小小的電視。」
娜莉亞也跟我一起，眼睛緊貼著地闆，嚷著：「我看見瞭，史沃普老師，這兒有小小、小小的一傢！」
我對米格爾說：「看見沒？靈感到處都是。」
「可是看不見。」
「真的嗎？你不介意我看看你的耳朵吧？」
米格爾的眼睛瞪圓瞭，然後嗬嗬一笑，聳聳肩答應瞭。我就像醫生那樣，開始查看他的耳朵。我說：「哈，我猜得沒錯，你的腦子裏真的有個靈感，而且還很好玩呢！」我把筆放在他手裏，說：「你能做到，人人都能做到，隻需要開始寫。靈感自然會來，我保證。」我站在他旁邊，耐心地等。他扭瞭扭身子，終於說：「我能寫像是自傳之類的故事嗎？」
我說：「當然！」真沒想到他知道自傳這個詞。
米格爾開始寫瞭。教室安靜下來，人人都在寫。
我對自己的錶現感到驚訝。這個史沃普老師是打哪兒冒齣來的？我完全沒有預料到；他從天而降，是兒童節目和脫口秀主持人以及我自己的混閤體。我跟鄧肯老師站在教室後麵，看著孩子們寫，感動於這種簡單、日常的奇蹟。
她問：「你是怎麼做到的？」
其實我什麼也沒有做。
她說：「我學到的方式是，先讓他們列齣故事大綱。」
我嚮她坦白：「我從來也沒有寫過大綱，我試過，但是沒起作用。大多數想法都是在寫作中齣現的。」
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