☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

 
　　一個叫莫非的慈祥老爺爺，
　　一個叫兔寶的好奇小兔子，
　　一次次想像力與創造力迸發的創作冒險！
　　莫爺爺是個作傢，他的心願就是收一個小徒弟，然後把一身的寫作本事都傳給他；但最後興沖沖來到他麵前的，卻是一隻小兔子！於是，莫爺爺決定給小兔子一連串的考驗：他要他想齣七種兔子吃鬍蘿蔔的方法，他要他去找一個動物、兩棵植物說話……
 
　　寫作學習重點：1.觀察力的訓練；2.文字運用的練習；3.從虛構中尋找創意。
　　隨書附贈：金鼎奬作傢張友漁首度獻聲，真動聽綫上有聲書。
 
　　【小徒弟兔寶的創作課】1~4集
　　嚮莫非爺爺拜師，和兔寶做同學，讓每個喜愛故事的小朋友，更愛上創作！
　　強化五感寫作力：《吃鬍蘿蔔的七種方法》
　　啓發故事靈感與敘事技巧：《有瞭三隻怪獸，然後呢？》
　　深植景物描寫詞匯力：《送給大海的贊美》
　　激發同理心&美感思維：《森林裏的怪咖》
 
【係列特色】

　　聽 金鼎奬作傢述說最動聽故事
　　伴隨金鼎奬作傢張友漁充滿童趣的故事朗讀，邊聽邊讀，幫助孩子融入充滿想像力的故事情境，從中激發無限創作靈感。
　　
　　學 從故事延伸創意思考與練習
　　將有趣的「繪本閱讀」與專業的「寫作教學」結閤在一起，浸潤式學習，開啓孩子快樂創作的無限能量。

　　讀 優質兒童繪本畫傢最美創作
　　邀請知名畫傢以豐沛的創作力、彆具風格的圖畫完美詮釋故事，營造迷人的閱讀氛圍，同時涵養孩子最珍貴的美感力。

　　寫 具體寫作教學帶孩子寫好文
　　以好故事開展創作視野，加上張友漁老師獨特的寫作技巧引導，搭配學生佳作示範，循序漸進，讓孩子輕鬆成為寫作高手。
 
【名傢、校園同聲好評推薦】

　　子魚   兒童文學作傢
　　佘豐賜 颱南市勝利國小校長
　　吳正雄 新北市五華國小校長
　　吳在媖 兒童文學工作者
　　吳惠花 新北市老梅國小校長
　　呂孝修 颱中市大鵬國小校長
　　林文寶 颱東大學兒童文學研究所榮譽教授
　　林玫伶 颱北市國語實小校長
　　許建崑 兒童文學研究者
　　許誌庭 颱南大學附設實小校長
　　陳木城 作傢
　　陳瓊如 高雄市前金國小校長
　　黃筱茵 兒童文學工作者
　　鄒彩完 國語文輔導團榮譽輔導員
　　蔡明灑 朗朗小書房創辦人

　　閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明。這套書帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作傢寫作的心路曆程。用心體會，處處是驚奇。──佘豐賜（颱南市勝利國小校長）
 
　　這套書印證瞭「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展齣一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導。鄭重的將這套好書推薦給大傢！──吳正雄（新北市五華國小校長）
 
　　寫作逼不齣來，但隻要有趣，就會上癮。這是一套把作傢寫作的有趣和創意過程告訴大人與孩子們的「作傢養成說明書」，每一個練習都能打到孩子的心。──吳在媖（兒童文學工作者）
 
　　這套書讓閱讀和寫作真實的産生連結，除瞭故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。此書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。──吳惠花（新北市老梅國小校長）
 
　　藉由繪本閱讀，在故事後進行創作練習，孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄瞭孩子們的品格力。──呂孝修（颱中市大鵬國小校長）
 
　　創作故事能訓練你的組織能力、細膩的觀察力、密不透風的邏輯推理能力，還有最重要的獨立思考能力。讀者沉浸在故事的芬芳之中，不自覺的學會創作手法。──林文寶（颱東大學兒童文學研究所榮譽教授）
 
　　這是一套讓孩子抱著愛不釋手的書，莫非爺爺齣的任務，都和寫作的觀察、親近、創意、聯想等基本功有關，且更具趣味與挑戰，人人讀瞭都會不自覺的想練練身手。──林玫伶（颱北市國語實小校長）
 
　　文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，以「私房本事」、「練功學堂」激起孩子觀摩與仿效的熱情。這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）
 
　　很少看到能將閱讀與寫作指導結閤得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裏，寫作的節奏渾然天成的融閤在故事情節裏。這是一套不需要過多技巧指導的作文學習書。──許誌庭（颱南大學教育學係教授兼南大附小校長）
 
　　作者手把手的告訴小作傢們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼創作，跳脫窠臼，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路。──陳木城（作傢）
 
　　從閱讀到寫作，文字的輸入與輸齣之間，是需要橋梁的。這套書就是友漁端齣一盤從閱讀到寫作的好菜，讓小讀者們的想像飛翔，找到創意的入口。──陳瓊如（高雄市前金國小校長）
 
　　此係列故事讓人眼睛一亮，讀者們閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路。這個書係寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。──黃筱茵（兒童文學工作者）
 
　　兒童寫作最大的問題在無話可寫，或流於概念式的語句。這套書藉由一個吸引人的故事，從觀察、想像到和大自然的真實互動，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。──鄒彩完（國語文輔導團榮譽輔導員）

名傢、校園好評推薦（按姓名筆畫排列）

　　閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明；而學習動機則是孩子能否學得好、學得持久的重要指標。這套書透過繪本閱讀，讓老師父與小徒弟的對話變得生動有趣，細膩的故事描寫，逐步帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作傢寫作的心路曆程。若能用心體會，處處是驚奇。
　　好書的閱讀不但能豐富語文學習的內涵，讓孩子對讀寫産生興趣，更讓孩子在愉悅的閱讀情境中，提高鑑賞與寫作的能力。
　　──佘豐賜（颱南市勝利國小校長）
 
　　第一次見到友漁老師，是在我們學校三年級自創繪本的新書發錶會上。這批孩子都讀過友漁老師創作的繪本，其中豐富的想像力，成為激發孩子創作的種子。從孩子們興緻勃勃的眼神、閃閃發亮的自信笑容中，就可以看齣孩子們都很享受創作，渾然忘我的進入寫作世界。友漁老師的書裏，可以印證「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展齣一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導，能從心底散發齣寫作的溫度來。鄭重的將這套好書推薦給大傢！──吳正雄（新北市五華國小校長）
 
　　去年我在高雄演講，演講結束，有人遞給我一張紙條，裏麵寫著：「我很認真帶著孩子閱讀，可是每次批改作文，就知道我的閱讀引導跟寫作之間沒有連結，真的很沮喪……」說起來，這是許多老師在教學時所麵臨的睏境。而《小徒弟兔寶的創作課》提供瞭寫作教學的一個機會，就是讓閱讀和寫作真實的産生連結，除瞭故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。再者，那些超級畫作，可以讓孩子天馬行空的收集更多寫作素材。
　　如果去年這套書已問世，我絕對大力推薦給那位沮喪的老師；今天我更要告訴所有關心孩子寫作的傢長們，這套書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。
　　──吳惠花（新北市老梅國小校長）
 
　　《小徒弟兔寶的創作課》繪本學習係列，作者經由莫爺爺巧妙的引導，讓兔寶從身邊的人事物開始，到瞭海邊又進入怪咖森林，自然而然善用五感觀察力，發揮好奇心和想像力，繼而學習嘗試以不同身分和角度看待觀察到的現象，用心體會和感受，然後勇敢的開展創造力，以生動有趣的詞語來描寫和敘述故事。
　　這樣的鋪陳，有助於學童語文學習能力的逐級進階。藉由繪本閱讀（師生或親子共讀），並且在故事後進行創作練習，相信孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，輕鬆自然的進入寫作的殿堂，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄瞭孩子們的品格力。
　　──呂孝修（颱中市大鵬國小校長）
 
　　文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，繼以「私房本事」密談，又找來「練功學堂」的同學現場演練，激起孩子觀摩與仿效的熱情。套書附有語文學傢編寫的學習單，讓孩子在欲罷不能的情緒下，反覆琢磨。有瞭觀察力、聯想力、敘述力、組織力，還有續航力，孩子麵對閱讀與寫作，自然有信心，同時也強化瞭邏輯思辨與美感經驗。
　　這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。
　　──許建崑（兒童文學研究者）
 
　　很少看到能將閱讀與寫作指導結閤得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裏，享受閱讀的樂趣，更感受到寫作的節奏渾然天成的融閤在故事情節裏。
　　這是一套不需要過多技巧指導、公式套用的作文學習書，因為兒童即是天生的文學傢，透過書裏富含創意的故事引導，以及故事大師分享的私房本事，就像是把友漁老師給請迴傢，和小朋友一起飇想像呢。
　　──許誌庭（國立颱南大學教育學係教授兼南大附小校長）
 
　　友漁是我很敬佩的作傢，寫瞭很多膾炙人口的小說。看瞭《小徒弟兔寶的創作課》係列，她手把手的告訴小作傢們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼想像、怎麼創作，跳脫傳統的文體文類窠臼，排除起承轉閤文體結構的框架，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路，有著滿滿作傢金針度人的情懷。
　　寫作，就是這樣：在生活中去觀察發現，在大腦中去想像創思，寫齣自己的心情和感覺，享受文字創作最大的樂趣。
　　──陳木城（作傢）
 
　　寫作就是充滿熱情的投入生活與觀察。這個原理雖然並不復雜，大多數人對寫作文這件事卻充滿莫名的恐懼。《小徒弟兔寶的創作課》係列故事讓人眼睛一亮，讀者們一麵閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶他的一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路：仔細觀察身邊的大小事物、與它們對話、設想每個角色的生活能開啓什麼精彩故事、讓沉睡的想像力迸發……，張友漁老師講的故事俏皮親切，小兔子「練功」的過程從設想吃鬍蘿蔔的七種方法，到與大海共感，送給他一首又一首真情流露的詩，每一篇都活潑有趣。
　　看故事，學習創意思考與寫作，這個書係寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。
　　──黃筱茵（兒童文學工作者）
 
　　兒童寫作最大的問題在無話可寫，即使寫齣來，也多流於概念式的語句，難以真正錶情達意。這套書藉由一個吸引人的故事，帶領孩子進入寫作的情境，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。從觀察、想像到和大自然的真實互動、正嚮思考，是實際行動後的體會，有所感知後的錶達，纔能情真意切寫齣動人的短文。
　　同時，套書編排從繪本故事、練習引導、學生範例到延伸思考，可以幫助傢長在傢陪伴孩子邊讀故事、邊學寫作，也適閤老師在班上以讀書會的方式，帶著學生共讀學寫作。
　　──鄒彩完（颱北市聘任督學、國語文輔導團榮譽輔導員）

作者簡介

張友漁

　　這兩年總是忙著抓怪獸，畫怪獸，寫怪獸。
　　有怪獸作伴的日子，就算沒有很多朋友，日子也過得很快樂。
　　很多時候，我無法看清自己真正的麵貌，
　　我變來變去，今天這樣明天又那樣，
　　在彆人眼裏，我很可能也是一隻怪獸，
　　但願我可以更努力，讓住在心裏的那隻躁動的獸，安靜下來。

　　養瞭獸的作傢齣版瞭【小頭目優瑪】係列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、《那是誰的尾巴？》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》；《我的爸爸是流氓》、《蘭嶼、飛魚、巨人和故事》、《喂，穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來瞭，金門快跑！》、《再見吧！橄欖樹》、《悶蛋小鎮》、《西貢小子》、《今天好嗎？公主殿下》、《目擊證人》、《聽說，月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》、《壞學姊》等四十餘本著作。
 
繪者簡介

薛慧瑩

　　插畫工作者，作品散見於各類書籍雜誌。
　　種瞭許多多肉植物，偶爾也捏陶。
　　喜歡以人、植物、生活風景為創作的題材。
　　著有《1個媽媽2個頭大》、《一起住在這裏真好》。
　　作品網站：hsuehhuiyin.ill.idv.tw

「故事大師的私房本事」
 
沒有人不會寫作。真的。
 
不信？
 
要不要試一下？
 
喔，彆急，當你有機會翻閱這本書，你會發現，寫作真的很簡單。
 
為什麼我們需要寫作？除瞭練習文字的運用，更重要的是，透過寫作觀察自己和觀察彆人。
 
要怎麼觀察自己呢？
 
【練習一】記錄三十天不同的早晨
 
現在我們來做一個練習。請你像小兔子兔寶一樣，簡單寫下早上起床後準備吃早餐、和傢人對話、走路還是搭車到學校的過程，路上有沒有看見誰、有沒有風、天空有沒有雲？第一次寫，你會寫得很簡單，因為你沒有想到會有人要求你這樣做。你「沒有注意」到自己在移動，眼睛沒有認真看，耳朵也沒有認真聽，所以你寫下的上學過程是你對今天上午齣門時的迴憶，比較簡單。
 
沒關係！第二天，我們再記錄一次早晨的上學時光，這次就要把眼睛張開，把耳朵打開，好好的看著自己從傢裏移動到學校，這短短的路程你看見什麼、在想什麼？和什麼人說瞭什麼話？一直寫到走進教室、放下書包坐下為止。
 
「我每一天都一樣。」一定會有人這麼說。
 
彆耍賴皮嗬！
 
纔不會一樣呢，天空的雲不一樣，你的衣服不一樣，氣溫不一樣，還有路上經過你身邊的人也不一樣。
 
……
 
每天練習記錄早晨齣門的這段時光，或者記錄從甲地到乙地的過程，練習看著自己，感覺自己在移動、在聽、在說話；感覺環境，也感覺自己和彆人的互動。慢慢的，你會更瞭解自己，也能理解彆人。
 
持續這樣觀察記錄自己三十天，你的觀察力就會愈來愈敏銳，你齣一趟門，隻要你願意，就能更敏感的看見很多有趣的東西，有著更靈活的想像，也能培養自己獨立思考的能力；同時，你還擁有三十個不同的早晨，有一天你想寫個故事瞭，翻翻筆記本，找個有趣的早晨當開頭，就可以展開你的故事。
 
……
 
「動腦時間，想一想、看一看、寫一寫」
 
1、如果站在椅子後麵拉老師父衣角的不是小兔子，而是大黑熊、鰐魚、山豬、長頸鹿……，或其他你能想到的動物，他們也想當老師父的小徒弟，除瞭第二和第三個測試之外，你認為老師父會齣什麼題目給大黑熊、鰐魚、山豬、鬆鼠、河馬和長頸鹿呢？
 
這些動物的生活習慣是什麼？四季的食物又是什麼？他們有敵人嗎？
 
……

None

吃鬍蘿蔔的七種方法：小徒弟兔寶的創作課1 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

類似圖書 點擊查看全場最低價

查看全網最低價