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　　一个叫莫非的慈祥老爷爷，
　　一个叫兔宝的好奇小兔子，
　　一次次想像力与创造力迸发的创作冒险！
　　莫爷爷是个作家，他的心愿就是收一个小徒弟，然后把一身的写作本事都传给他；但最后兴沖沖来到他面前的，却是一只小兔子！于是，莫爷爷决定给小兔子一连串的考验：他要他想出七种兔子吃胡萝卜的方法，他要他去找一个动物、两棵植物说话……
 
　　写作学习重点：1.观察力的训练；2.文字运用的练习；3.从虚构中寻找创意。
　　随书附赠：金鼎奖作家张友渔首度献声，真动听线上有声书。
 
　　【小徒弟兔宝的创作课】1~4集
　　向莫非爷爷拜师，和兔宝做同学，让每个喜爱故事的小朋友，更爱上创作！
　　强化五感写作力：《吃胡萝卜的七种方法》
　　启发故事灵感与叙事技巧：《有了三只怪兽，然后呢？》
　　深植景物描写词汇力：《送给大海的赞美》
　　激发同理心&美感思维：《森林里的怪咖》
 
【系列特色】

　　听 金鼎奖作家述说最动听故事
　　伴随金鼎奖作家张友渔充满童趣的故事朗读，边听边读，帮助孩子融入充满想像力的故事情境，从中激发无限创作灵感。
　　
　　学 从故事延伸创意思考与练习
　　将有趣的「绘本阅读」与专业的「写作教学」结合在一起，浸润式学习，开启孩子快乐创作的无限能量。

　　读 优质儿童绘本画家最美创作
　　邀请知名画家以丰沛的创作力、别具风格的图画完美诠释故事，营造迷人的阅读氛围，同时涵养孩子最珍贵的美感力。

　　写 具体写作教学带孩子写好文
　　以好故事开展创作视野，加上张友渔老师独特的写作技巧引导，搭配学生佳作示范，循序渐进，让孩子轻松成为写作高手。
 
【名家、校园同声好评推荐】

　　子鱼   儿童文学作家
　　畲丰赐 台南市胜利国小校长
　　吴正雄 新北市五华国小校长
　　吴在媖 儿童文学工作者
　　吴惠花 新北市老梅国小校长
　　吕孝修 台中市大鹏国小校长
　　林文宝 台东大学儿童文学研究所荣誉教授
　　林玫伶 台北市国语实小校长
　　许建崑 儿童文学研究者
　　许志庭 台南大学附设实小校长
　　陈木城 作家
　　陈琼如 高雄市前金国小校长
　　黄筱茵 儿童文学工作者
　　邹彩完 国语文辅导团荣誉辅导员
　　蔡明洒 朗朗小书房创办人

　　阅读是写作的基础，同时可以刺激大脑神经发展，使我们更加聪明。这套书带领孩子透过观察力、想像力、同理心，进入作家写作的心路历程。用心体会，处处是惊奇。──畲丰赐（台南市胜利国小校长）
 
　　这套书印证了「师于自然」的美感力量，从大自然中引导孩子对环境发展出一种单纯的、没有杂质的喜欢。观察的直觉就是最好的向导。郑重的将这套好书推荐给大家！──吴正雄（新北市五华国小校长）
 
　　写作逼不出来，但只要有趣，就会上瘾。这是一套把作家写作的有趣和创意过程告诉大人与孩子们的「作家养成说明书」，每一个练习都能打到孩子的心。──吴在媖（儿童文学工作者）
 
　　这套书让阅读和写作真实的产生连结，除了故事吸引孩子阅读，并借由提问帮助孩子更多延伸的思考及丰富的想像。此书绝对能让孩子尽情挥洒写作的光芒。──吴惠花（新北市老梅国小校长）
 
　　借由绘本阅读，在故事后进行创作练习，孩子们的阅读力和写作力不但能获得提升，同时故事中的同理和尊重等意涵，也陶铸了孩子们的品格力。──吕孝修（台中市大鹏国小校长）
 
　　创作故事能训练你的组织能力、细腻的观察力、密不透风的逻辑推理能力，还有最重要的独立思考能力。读者沉浸在故事的芬芳之中，不自觉的学会创作手法。──林文宝（台东大学儿童文学研究所荣誉教授）
 
　　这是一套让孩子抱着爱不释手的书，莫非爷爷出的任务，都和写作的观察、亲近、创意、联想等基本功有关，且更具趣味与挑战，人人读了都会不自觉的想练练身手。──林玫伶（台北市国语实小校长）
 
　　文学大师以绘本故事诱发孩子的玩性与好奇心，以「私房本事」、「练功学堂」激起孩子观摩与仿效的热情。这是一套集阅读、书写、说话、美艺、创思为一体的学习宝典。──许建崑（儿童文学研究者）
 
　　很少看到能将阅读与写作指导结合得如此完美的童书，在隽永清新的画风里，写作的节奏浑然天成的融合在故事情节里。这是一套不需要过多技巧指导的作文学习书。──许志庭（台南大学教育学系教授兼南大附小校长）
 
　　作者手把手的告诉小作家们：怎么观察、怎么联想、怎么创作，跳脱窠臼，直接触及书写创作最核心的观察想像，享受写作发想的乐趣。这样的写作指导是一条新路。──陈木城（作家）
 
　　从阅读到写作，文字的输入与输出之间，是需要桥梁的。这套书就是友渔端出一盘从阅读到写作的好菜，让小读者们的想像飞翔，找到创意的入口。──陈琼如（高雄市前金国小校长）
 
　　此系列故事让人眼睛一亮，读者们阅读莫爷爷怎样传授兔宝一身本领的同时，其实也正在踏上好的写作循序渐进的道路。这个书系寓教于乐，同时带着满满的真心。──黄筱茵（儿童文学工作者）
 
　　儿童写作最大的问题在无话可写，或流于概念式的语句。这套书借由一个吸引人的故事，从观察、想像到和大自然的真实互动，跟随兔宝在不知不觉中练习写作基本功。──邹彩完（国语文辅导团荣誉辅导员）

名家、校园好评推荐（按姓名笔画排列）

　　阅读是写作的基础，同时可以刺激大脑神经发展，使我们更加聪明；而学习动机则是孩子能否学得好、学得持久的重要指标。这套书透过绘本阅读，让老师父与小徒弟的对话变得生动有趣，细腻的故事描写，逐步带领孩子透过观察力、想像力、同理心，进入作家写作的心路历程。若能用心体会，处处是惊奇。
　　好书的阅读不但能丰富语文学习的内涵，让孩子对读写产生兴趣，更让孩子在愉悦的阅读情境中，提高鑑赏与写作的能力。
　　──畲丰赐（台南市胜利国小校长）
 
　　第一次见到友渔老师，是在我们学校三年级自创绘本的新书发表会上。这批孩子都读过友渔老师创作的绘本，其中丰富的想像力，成为激发孩子创作的种子。从孩子们兴致勃勃的眼神、闪闪发亮的自信笑容中，就可以看出孩子们都很享受创作，浑然忘我的进入写作世界。友渔老师的书里，可以印证「师于自然」的美感力量，从大自然中引导孩子对环境发展出一种单纯的、没有杂质的喜欢。观察的直觉就是最好的向导，能从心底散发出写作的温度来。郑重的将这套好书推荐给大家！──吴正雄（新北市五华国小校长）
 
　　去年我在高雄演讲，演讲结束，有人递给我一张纸条，里面写着：「我很认真带着孩子阅读，可是每次批改作文，就知道我的阅读引导跟写作之间没有连结，真的很沮丧……」说起来，这是许多老师在教学时所面临的困境。而《小徒弟兔宝的创作课》提供了写作教学的一个机会，就是让阅读和写作真实的产生连结，除了故事吸引孩子阅读，并借由提问帮助孩子更多延伸的思考及丰富的想像。再者，那些超级画作，可以让孩子天马行空的收集更多写作素材。
　　如果去年这套书已问世，我绝对大力推荐给那位沮丧的老师；今天我更要告诉所有关心孩子写作的家长们，这套书绝对能让孩子尽情挥洒写作的光芒。
　　──吴惠花（新北市老梅国小校长）
 
　　《小徒弟兔宝的创作课》绘本学习系列，作者经由莫爷爷巧妙的引导，让兔宝从身边的人事物开始，到了海边又进入怪咖森林，自然而然善用五感观察力，发挥好奇心和想像力，继而学习尝试以不同身分和角度看待观察到的现象，用心体会和感受，然后勇敢的开展创造力，以生动有趣的词语来描写和叙述故事。
　　这样的铺陈，有助于学童语文学习能力的逐级进阶。借由绘本阅读（师生或亲子共读），并且在故事后进行创作练习，相信孩子们的阅读力和写作力不但能获得提升，轻松自然的进入写作的殿堂，同时故事中的同理和尊重等意涵，也陶铸了孩子们的品格力。
　　──吕孝修（台中市大鹏国小校长）
 
　　文学大师以绘本故事诱发孩子的玩性与好奇心，继以「私房本事」密谈，又找来「练功学堂」的同学现场演练，激起孩子观摩与仿效的热情。套书附有语文学家编写的学习单，让孩子在欲罢不能的情绪下，反覆琢磨。有了观察力、联想力、叙述力、组织力，还有续航力，孩子面对阅读与写作，自然有信心，同时也强化了逻辑思辨与美感经验。
　　这是一套集阅读、书写、说话、美艺、创思为一体的学习宝典。
　　──许建崑（儿童文学研究者）
 
　　很少看到能将阅读与写作指导结合得如此完美的童书，在隽永清新的画风里，享受阅读的乐趣，更感受到写作的节奏浑然天成的融合在故事情节里。
　　这是一套不需要过多技巧指导、公式套用的作文学习书，因为儿童即是天生的文学家，透过书里富含创意的故事引导，以及故事大师分享的私房本事，就像是把友渔老师给请回家，和小朋友一起飇想像呢。
　　──许志庭（国立台南大学教育学系教授兼南大附小校长）
 
　　友渔是我很敬佩的作家，写了很多脍炙人口的小说。看了《小徒弟兔宝的创作课》系列，她手把手的告诉小作家们：怎么观察、怎么联想、怎么想像、怎么创作，跳脱传统的文体文类窠臼，排除起承转合文体结构的框架，直接触及书写创作最核心的观察想像，享受写作发想的乐趣。这样的写作指导是一条新路，有着满满作家金针度人的情怀。
　　写作，就是这样：在生活中去观察发现，在大脑中去想像创思，写出自己的心情和感觉，享受文字创作最大的乐趣。
　　──陈木城（作家）
 
　　写作就是充满热情的投入生活与观察。这个原理虽然并不复杂，大多数人对写作文这件事却充满莫名的恐惧。《小徒弟兔宝的创作课》系列故事让人眼睛一亮，读者们一面阅读莫爷爷怎样传授兔宝他的一身本领的同时，其实也正在踏上好的写作循序渐进的道路：仔细观察身边的大小事物、与它们对话、设想每个角色的生活能开启什么精彩故事、让沉睡的想像力迸发……，张友渔老师讲的故事俏皮亲切，小兔子「练功」的过程从设想吃胡萝卜的七种方法，到与大海共感，送给他一首又一首真情流露的诗，每一篇都活泼有趣。
　　看故事，学习创意思考与写作，这个书系寓教于乐，同时带着满满的真心。
　　──黄筱茵（儿童文学工作者）
 
　　儿童写作最大的问题在无话可写，即使写出来，也多流于概念式的语句，难以真正表情达意。这套书借由一个吸引人的故事，带领孩子进入写作的情境，跟随兔宝在不知不觉中练习写作基本功。从观察、想像到和大自然的真实互动、正向思考，是实际行动后的体会，有所感知后的表达，才能情真意切写出动人的短文。
　　同时，套书编排从绘本故事、练习引导、学生范例到延伸思考，可以帮助家长在家陪伴孩子边读故事、边学写作，也适合老师在班上以读书会的方式，带着学生共读学写作。
　　──邹彩完（台北市聘任督学、国语文辅导团荣誉辅导员）

作者简介

张友渔

　　这两年总是忙着抓怪兽，画怪兽，写怪兽。
　　有怪兽作伴的日子，就算没有很多朋友，日子也过得很快乐。
　　很多时候，我无法看清自己真正的面貌，
　　我变来变去，今天这样明天又那样，
　　在别人眼里，我很可能也是一只怪兽，
　　但愿我可以更努力，让住在心里的那只躁动的兽，安静下来。

　　养了兽的作家出版了【小头目优玛】系列之《迷雾幻想湖》、《小女巫闹翻天》、《那是谁的尾巴？》、《失踪的桧木精灵》、《野人传奇》；《我的爸爸是流氓》、《兰屿、飞鱼、巨人和故事》、《喂，穿裙子的》、《阿国在苏花公路上骑单车》、《砲来了，金门快跑！》、《再见吧！橄榄树》、《闷蛋小镇》、《西贡小子》、《今天好吗？公主殿下》、《目击证人》、《听说，月亮有一个书房》、《来画一棵神奇的树》、《蚂蚁捡到一颗蛋》、《天神的钓竿》、《坏学姊》等四十余本着作。
 
绘者简介

薛慧莹

　　插画工作者，作品散见于各类书籍杂志。
　　种了许多多肉植物，偶尔也捏陶。
　　喜欢以人、植物、生活风景为创作的题材。
　　着有《1个妈妈2个头大》、《一起住在这里真好》。
　　作品网站：hsuehhuiyin.ill.idv.tw

「故事大师的私房本事」
 
没有人不会写作。真的。
 
不信？
 
要不要试一下？
 
喔，别急，当你有机会翻阅这本书，你会发现，写作真的很简单。
 
为什么我们需要写作？除了练习文字的运用，更重要的是，透过写作观察自己和观察别人。
 
要怎么观察自己呢？
 
【练习一】记录三十天不同的早晨
 
现在我们来做一个练习。请你像小兔子兔宝一样，简单写下早上起床后准备吃早餐、和家人对话、走路还是搭车到学校的过程，路上有没有看见谁、有没有风、天空有没有云？第一次写，你会写得很简单，因为你没有想到会有人要求你这样做。你「没有注意」到自己在移动，眼睛没有认真看，耳朵也没有认真听，所以你写下的上学过程是你对今天上午出门时的回忆，比较简单。
 
没关系！第二天，我们再记录一次早晨的上学时光，这次就要把眼睛张开，把耳朵打开，好好的看着自己从家里移动到学校，这短短的路程你看见什么、在想什么？和什么人说了什么话？一直写到走进教室、放下书包坐下为止。
 
「我每一天都一样。」一定会有人这么说。
 
别耍赖皮呵！
 
才不会一样呢，天空的云不一样，你的衣服不一样，气温不一样，还有路上经过你身边的人也不一样。
 
……
 
每天练习记录早晨出门的这段时光，或者记录从甲地到乙地的过程，练习看着自己，感觉自己在移动、在听、在说话；感觉环境，也感觉自己和别人的互动。慢慢的，你会更了解自己，也能理解别人。
 
持续这样观察记录自己三十天，你的观察力就会愈来愈敏锐，你出一趟门，只要你愿意，就能更敏感的看见很多有趣的东西，有着更灵活的想像，也能培养自己独立思考的能力；同时，你还拥有三十个不同的早晨，有一天你想写个故事了，翻翻笔记本，找个有趣的早晨当开头，就可以展开你的故事。
 
……
 
「动脑时间，想一想、看一看、写一写」
 
1、如果站在椅子后面拉老师父衣角的不是小兔子，而是大黑熊、鳄鱼、山猪、长颈鹿……，或其他你能想到的动物，他们也想当老师父的小徒弟，除了第二和第三个测试之外，你认为老师父会出什么题目给大黑熊、鳄鱼、山猪、松鼠、河马和长颈鹿呢？
 
这些动物的生活习惯是什么？四季的食物又是什么？他们有敌人吗？
 
……

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吃胡萝卜的七种方法：小徒弟兔宝的创作课1 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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