砍掉重練！日語無痛學習（下）：主要結構篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　壓垮你日文的最後一根稻草其實是：文法都對，卻不是人講的話！
　　快弄清日語主要結構，把你的日語救活！

　　想想看，你是不是「隻知道有被動，不知道『什麼時候』要用被動」？
　　你知道「隻要好好學會『自動詞』，很多動詞變化都是『不必要』的」嗎？

　　你的日語老是卡關，問題就在「主要結構」概念未通，彆再頭痛醫頭、腳痛醫腳，日語宿疾，就砍掉重練吧！

　　號稱日語文法界「獨孤求敗」的林士鈞老師（咦？不知道獨孤求敗？快讀金庸！）在補教界修行多年，悟齣一套歸納邏輯，來自語言的「共性」，也就是中文、英文、日文或其他語言共通的部分。

　　老師試過好幾次，在教室裏突然大喊「站起來！」總會有幾位同學的腳不由自主地抖瞭一下，可是一樣在教室裏突然大喊「快吃！」卻從來沒有同學嘴巴動一下，這是為什麼呢？背後的原因其實就是暗藏著「自、他動詞的區分」。瞭解共通邏輯，學日語自然超音速；比對不同點（也就是用你最熟悉的語言去看日語為什麼不一樣），日語當然大跳級！

　　文法背瞭就好？卻把語言弄死瞭！

　　以為教科書一招一式條列得那麼清楚，就像六法全書，背瞭就萬試all pass，卻不知道把語言都給弄死瞭（看看恐龍法官就知道！）請看，下麵何者「不符閤」一般社會事實？

　　（ ）1 私は魚を食べます。
　　（ ）2 私は魚が食べます。
　　（ ）3 私が魚を食べます。
　　（ ）4 魚は私を食べます。
　　（ ）5 魚は私が食べます。
　　（ ）6 魚が私を食べます。

　　再舉一例，如果有一天你被綁架瞭，綁匪把你綁在椅子上關在房間裏，他則坐在旁邊滑手機。這個時候你想說「請讓我齣去」，你會怎麼說？

　　「嗯……『齣去』是『齣ます』，加上『讓』就是加上使役，所以『齣ます』變成『齣させます』，那就說『私を齣させてください』吧！」

　　如果你是這樣想，綁匪一聽，可能抬起頭來說「いいよ」（好呀），然後繼續滑他的手機。這是為什麼？語言是活的，唯有理解它的道理纔能一法通、萬法通！

　　壓垮你日文的最後一根稻草就是：文法都對，卻不是人講的話！

　　自以為日文學得不錯？

　　看看這幾句，都不是人講的話！呃……正確一點說應該是「不是日本人講的話」，因為日本人根本不會這樣講，你卻不知道哪裏錯！

　　•「駅に歩きます」是全天下外國人都會犯的錯，最可怕的是，大傢完全不覺得有錯。（上冊）

　　•「門打不開」怎麼說？多數的同學第一時間想到的是「ドアが開けません」，但這卻是個錯得離譜的一句話你知道嗎？（下冊）

　　• 你帶著心儀的日籍友人在颱北街頭逛著，細心地為她解說「このビルは去年建てました」，為什麼她立刻認為你是田僑仔？（下冊）

　　•「壁に絵があります」的意思就是「牆上有畫」，但是我必須告訴你，你錯瞭、你的老師也錯瞭！（下冊）

　　•「私が魚を食べます」文法正確，卻不普遍使用，大概隻有在訂「素食便當」時有機會用到，因為這個說法看不到重點！（上冊）

　　最貼近廣大鄉民的日語教學！

　　日語教科書教不會你，「一定不是」你看不懂它，「絕對是」教科書不懂你。

　　《砍掉重練！日語無痛學習》共分上下兩冊，看的時候包準你會想在老師臉上賞個幾拳：「這什麼老哏？」「怎麼這麼冷！」「我花錢看你聊天打屁？」卻在無意間把「は、が、に、で、を」用法全記起來瞭！報名3期日文補習班都學不會的自他動詞、可能動詞、被動詞，老師用「自動詞優先，不夠的再靠動詞變化」和「倒楣太郎的演齣」，再加上……全書濃重的鄉、民、腔，輕鬆一本就將你收服！

　　期末考驗收囉

　　上完令人如沐春風的課後，當然要驗證一下是否達到學習成效！繼上冊的期中考60題後，本冊再來個30題「期末考」、30題「期末補考」！不是說「無痛學習」嗎？沒錯，通過瞭這60題，你就真正畢業瞭，這輩子的日文學習之路再也不會心痛荷包痛！

　　【日語自學王係列】
　　叱吒日語補習班多年的補教名師，教大傢不用補習自學成王的係列祕典

　　在颱灣自立自強自學日文的人不計其數，自暴自棄放棄日文的人也不計其數。「自學王係列」就是為瞭這些不計其數的日文愛好者而誕生的。欲練神功，引刀自宮，砍掉重練吧！
 

《砍掉重練！日語無痛學習（下）：主要結構篇》圖書簡介 重磅升級，直擊日語學習核心難點！ 本書是《砍掉重練！日語無痛學習》係列的下冊，專注於係統梳理和深度剖析日語的核心語法結構與句式邏輯。如果你在上冊的五十音和基礎詞匯學習後，感到日語的“骨架”尚不清晰，句子的構造方式依然撲朔迷離，那麼本書正是為你量身打造的“結構重塑”指南。 我們深知，許多學習者卡在“初級徘徊期”，並非詞匯量不足，而是對日語特有的主賓謂結構、助詞的微妙用法、動詞的形態變化及其在句子中扮演的角色缺乏全局性的理解。本書的核心理念，如同書名所示——“砍掉重練”，即徹底摒棄死記硬背的傳統模式，以結構化、模塊化的視角，徹底解構日語的內在邏輯，讓學習者能夠像搭建積木一樣，清晰地掌握如何組織、構建和使用復雜的日語語句。 --- 核心內容模塊與學習目標： 本書的編排緊密圍繞日語的“結構”二字展開，分為以下幾個主要部分，旨在係統性地夯實學習者的語法基礎： 第一部分：動詞的生命力——形態變化與功能（The Lifeblood of Japanese: Conjugation and Function） 動詞是日語的靈魂，其復雜的變形規則常令人生畏。本部分徹底顛覆“背誦錶格”的傳統學習法，轉而側重於理解變形背後的功能性和語用邏輯。 動詞基礎五段式（五形）的內在邏輯重構： 深入解析“原形、ます形、て形、た形、ない形”之間的內在聯係。不再孤立地記憶變化，而是理解每一種形態作為“功能連接器”的本質——例如，‘て形’如何充當連接、請求、狀態持續的樞紐作用。 可能態、被動態、使役態的結構嵌套： 詳細拆解這些復閤形態的構造過程。我們會揭示“動詞+れる/られる”或“使役助動詞”的結構是如何將原動詞的核心意義進行功能轉移的，避免學習者陷入“意思理解偏差”的陷阱。 敬語體係的結構化剖析（上）： 針對基礎的“尊敬語”和“謙讓語”進行結構分析。重點闡述為什麼某些動詞需要“特殊活用”（如いらっしゃる、申す），以及它們在句子結構中如何保持原意不變，僅改變“關係層級”。 第二部分：助詞的精確導航——連接與限定（The Precise Navigation: Particles and Scope） 日語的精髓在於助詞。它們如同句子中的交通信號燈和定位係統，決定瞭詞語之間的關係、動作的指嚮和信息的焦點。本書將助詞的學習提升到“結構定位”的高度。 核心基礎助詞的深層語義： 徹底區分“が”與“は”的焦點與主題功能；精確描繪“を”在具體動作和抽象概念中的適用邊界；厘清“に”的時間、地點、對象三種核心“趨嚮性”用法。 工具性與並列助詞的結構功能： 深入探討“で”（手段、範圍、場所）與“と”（並列、限定對象）的語義重疊與分離。通過大量對比實例，明確何時使用哪一個助詞能使句子結構更自然、錶達更精準。 復雜復閤助詞的結構拆解： 如“によって”、“とともに”、“かわりに”等，分析它們如何組閤基本助詞的功能，從而錶達齣更細微的邏輯關係（如對比、原因、方式的疊加）。 第三部分：句型的模塊化搭建——從簡單到復閤（Modular Sentence Construction: Simple to Complex） 本部分的核心在於教會學習者如何利用已掌握的動詞形態和助詞，搭建齣符閤日語思維習慣的復雜句子。 定語從句的結構化處理（の、こと、體言止め）： 日語的修飾結構常常前置且冗長。本書將教授如何清晰地將修飾成分“嵌入”到名詞之前，並明確“の”在連接名詞和句子成分時的結構性作用。 條件句與假設句的結構圖譜： 集中分析“ば、たら、と、なら”的結構差異。重點在於理解每種條件句在邏輯上的“必然性”或“可能性”的側重，從而在實際錶達中選擇最恰當的語氣。 目的、理由、結果的結構連接： 係統梳理用於錶達“目的”（ために、ように）、“理由”（から、ので）和“結果/轉摺”（のに、ても）的結構連接詞。學習者將能清晰地在腦中構建起一個“因果鏈條”或“目標路徑圖”。 第四部分：非人稱錶達與語態的延伸（Non-Personal Expressions and Voice Extension） 被動句的“負麵”與“正麵”結構用法： 突破傳統僅將“被動”理解為“遭受”的限製，結構性分析其在描述自然發生、職責分配中的中性用法。 使役句的權力傳遞結構： 詳細解析“使役形”在錶示“允許”和“強迫”時，句子重心和結構上的細微調整。 --- 本書的“砍掉重練”方法論體現： 本書完全摒棄瞭傳統的“語法點羅列”模式，而是采用“功能驅動結構”的學習路徑： 1. 可視化結構圖： 每個核心語法點都會配備一張清晰的“結構流程圖”，直觀展示詞語在句子中的位置、依賴關係和信息流嚮。 2. 情境結構映射： 不僅解釋“是什麼”，更著重於解釋“為什麼這樣用”。通過模擬真實交流場景，展示不同結構在解決特定交際問題時的效率差異。 3. 常見結構誤區“解剖”： 針對中國學習者最常犯的結構性錯誤（例如，將中文的定語後置習慣帶入日語），進行針對性的“解剖分析”，從結構層麵予以修正。 掌握瞭本書所提供的“主要結構篇”知識體係，學習者將不再是零散地記住一個個語法點，而是擁有瞭一套能夠自主生成、靈活運用復雜日語句子的思維框架。你將真正理解日語的“骨架”，為後續學習更高級彆的敬語、敬體以及書麵語打下不可動搖的結構性基礎。 麵嚮讀者： 已經掌握五十音和平假名，對初級教材中的助詞和動詞變形感到睏惑，渴望係統性梳理日語句子結構邏輯的學習者。

作者簡介

林士鈞

　　前補教名師。聲稱自己曾是北市中山女高最帥的日文老師，不過無人可證實。唯一得到的消息是該校曾經有一學年隻有一位「男」日文老師，若該消息屬實，那麼所言的確不假。常常自誇自己是地錶最強的自他動詞研究者，但是對於這種違背學術倫理的話，編輯部不打算為他背書。不過以日文學習書籍來說，他的産量的確是本星球最多無誤。總銷量也是本星球最高嗎？彆傻瞭，如果是的話，他就不會在這裏瞭。

　　他的心願是寫齣一本和已故物理學大師霍金博士的《時間簡史》一樣可以暢銷237週的科普書，喔，不，是「日」普書。一本讓每一個正想學日文、正在學日文、放棄學日文和不想學日文的人都看得懂的日文學習書。聽說他連書名都想好瞭，為瞭嚮霍金博士的A Brief History of Time緻敬，打算取名為A Brief History of Japanese（日文簡史）。自補教界引退後，他目前隻任教於政治大學的日文係及公企中心，而且復齣之日遙遙無期，要感受名師如沐春風的教導，也就隻能依賴此書瞭。彆擔心，這本書絕對能讓你親身感受名師的風範，正所謂，音容宛在是也。

 

第一講    日文是主要結構在末端的語言
（一）      名詞句---那麼人以前是男的？唉呀，身體發膚受之父母…
（二）      形容詞句---泰平天國辣死瞭！（人傢倒瞭吧？）
（三）      動詞句---考檢定要什麼時候關手機？從現在起～
（四）      「敬體」與「常體」---你係唔係想食咖喱雞扒撈公仔麵？

第二講    日文是自動詞語言
（一）      能用「自動」就不用「他動」---咖啡不會為你加油，中油纔會…
（二）      能用「自動」就不用「可能」和「被動」---三隻小豬開門事件簿
（三）      「他動的三種例外」之刑法總則版---關鍵字：過失・不作為・受害者
（四）      能用「～ています」就不用「～てあります」---妮妮口袋有兩百塊

第三講    日文有主詞統一的特性
（一）      授受動詞---男女授受不親，日文授受不清！
（二）      被動動詞---從甲骨文到齣師錶到背影（大誤）
（三）      使役動詞---愛吃就吃不愛吃也給我吃！
（四）      總復習之決戰光明頂不敬禮解散---我也是韆百個不願意
 
期末考30題
期末補考30題

正經版序

　　這是一本適閤第一次學日文的人看的文法書，也是適閤第八次學日文的人看的文法書。換言之，日文界的新魯、老魯，一直無法脫魯的魯都可以看。本書包山包海，包羅萬象，但是不包你看懂。看不懂的原因有很多，有可能是你認識王菲不認識黃妃，有可能是你認識花木蘭不認識花木蓮，有可能是你認識包偉銘不認識樸海鎮，有可能你認識海綿寶寶不認識派大星，但就是不可能是日文太難。

　　我一直猶豫要不要幫書中齣現的人物、電影、小說寫腳註。後來發現如果一一寫腳註的話，這本書可能會爆掉。因此決定在序言中依齣場序列齣姓名或稱號，一來錶示感謝之意，再來也留給讀者選擇的空間。如果以下百來位人物及動物你認識不到十位的話，請你放棄此書，迴火星吧，地球很危險的！如果你不夠宅，但還是想買，建議多上PTT、Dcard或是靠北係列增加自己的宅度。如果買瞭之後還是覺得「這個我不行」，趕快上蝦皮賣掉，不過建議價格訂高一點，不然要收運費。

　　感謝以下人物支援本書，族繁不及備載，若有疏漏，就當作隱藏版。

　　餘光中、福州伯、許效舜、施福珍、澎恰恰、瞎子摸象的國王、阿魯巴星人、成龍、SMAP、新北市長、三重區長、楊傳廣、紀政、王建民、林書豪、派大星、溫瑞凡、海綿寶寶、四大惡人、五柳先生、四大護法、五散人、五月天、武大郎、光明右使、光明左使、東方不敗、紀曉嵐、紀曉君、沛小嵐、郭颱銘、許不瞭、劉謙、鄭華娟、波多野、李組長、桃榖六仙、屁屁星人、孔仲尼、鬆下奈緒、橋本環奈、士鈞、張飛、嶽飛、王菲、黃妃、喬姆斯基、吳鳳、令狐沖、林震南、兩津勘吉、橋本進吉、花木蘭、祝英颱、梁山伯、花弧、花木蓮、花雄、花袁氏、李麥剋、馬蓋先、葉大雄、陳宜靜、王聰明、謝長廷、阿福、東野圭吾、神崎裕也、是枝裕和、劉德華、吳孟達、餘鞦雨、夏於喬、宋蕓樺、包偉銘、樸海鎮、周星馳、苦力強、油炸鬼、裁縫勝、傑倫、花輪、三隻小豬、大野狼、哆啦A夢、趙小僑、劉亮佐、誌玲、蒼蠅叔、魯夫、柯文哲、歐陽妮妮、耶誕老公公、歐陽爸、阿雞師、商王、李密、硃自清、花子、山田孝雄、鬆下大三郎、時枝誠記、韋小寶、夢遺大師、方證大師、老婆婆、桃太郎、盛竹如。

　　再勸告施主一句話：學海無涯，迴頭是岸。阿彌陀佛。

不正經版序

　　「咦，老師，您兩篇序是不是放錯瞭？」我彷彿聽到編輯部這樣提醒我。沒有錯，比起不太正經的內容，正經的序反而變得不正經瞭。先跟衛道人士說明一下，本書帶有部分不良語匯，若冒犯到您，不好意思，請您離開！

　　「專業知識通俗化」，常看我書的讀者對於這句話一定不陌生，這是一位我認識不算深但對我影響卻很深的老師常說的一句話。如果我告訴你，我要教你生成語言學、認知語言學、漢語語法、英文文法、日文文法、山田文法、鬆下文法、時枝文法、橋本文法，你一定寜可不學。不過如果我說，這本書裏不是隻有陳情錶，還有三隻小豬；不隻有與龍共舞還有整人專傢，就連少林足球和功夫都有。裏麵還齣現瞭不少天龍八部和倚天屠龍記的角色，就連笑傲江湖裏的絕世武功都不斷齣現。這樣你應該會有一點興趣瞭吧？

　　就像現在科普書很多，食譜也不少（咦？）我覺得我這本書是「日普」。是學習日文時的一本入門書籍，不過同時也是學瞭日文後的一本臨床書籍。它可以入門，因為基礎日語架構的內容它都有瞭；它可以臨床，因為我把語言中的共性、語言中的例外都放進去瞭。同時裏麵提到瞭一些法律及醫學的觀點來驗證，有些觀點不免主觀且不夠精確，也許會冒犯瞭法學界及醫學界的先進，還請各位諒解。

　　不過遺憾的是另外還有很多雖然基礎，但是與日文的基本結構無關的文法，礙於篇幅的關係無法一一解說。例如本來計畫要和大傢討論一下《金瓶梅》一書與無生物主語被動的關係，看來隻能等到下一本再來談瞭。

　　這本書是我寫作人生十年來寫得最舒服的一本書，就好像真的在教書一樣，口若懸河、暢所欲言、口無遮攔、信口開河……（誤）。去年從補教界退隱之後，很多學生反映沒辦法上我的課，他們不想學日文瞭。雖然我知道因為他們幾萬塊已經繳瞭，所以隻能說說算瞭，但是我還是依約完成瞭這本書，把我的基礎日語上課內容連同笑話原封不動的文字化瞭。想學日文的人、在學日文的人、學過日文的人、放棄日文的人，都試試吧！我不能說不好看免錢，但是不好看就請賣掉，讓下一個有緣人看好嗎？

　　不好意思，因為語言是活的，我們必須用到許多活的語料來介紹文法，也因此本書旁徵博引太多瞭，不小心就讓通俗變成通宅，還是要請所有讀者見諒。有的人會覺得本書風格很像《颱灣史上最有梗的颱灣史》一書，這我不否認，因為大傢都是PTT的資深鄉民，所以寫齣來的東西當然很像。不過請您仔細體會，我個人覺得比較像《蛋白質女孩》的王文華風。

　　這可能是史上第一篇因為冒犯一大堆人所以隻好寫一大堆道歉的序，不過還是要謝謝鄉民的支持。謝謝齣版社、編輯部，每一個我認識和我不認識，但是都為我努力的同仁。
 

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《砍掉重練！日語無痛學習（下）：主要結構篇》的時候，我其實對它的“無痛學習”這個口號有點懷疑。在我過去的日語學習經曆中，我總是覺得日語的很多結構，尤其是那些細微的語法差彆，非常難以掌握，感覺像是要硬生生記住一大堆規則。這本書的名字聽起來像是承諾瞭一個美好的解決方案，但作為過來人，我深知“無痛”這兩個字往往意味著大量的努力和巧妙的設計。我當時就想，這本書到底會用怎樣的方式來“砍掉重練”呢？它會不會提供一些全新的視角來看待日語的句子結構？會不會顛覆我之前死記硬背的那些語法點？拿到手後，我翻看瞭目錄，看到瞭一些我曾經感到非常睏惑的語法項目，比如各種授受動詞的使用、助動詞的組閤等等。這些都是我學習過程中常常齣錯的地方，也是我一直覺得學習效率不高的一大原因。我希望這本書能給我帶來一些真正有效的學習方法，而不是僅僅羅列一些規則。

评分☆☆☆☆☆

這本書的包裝比我想象的要樸實一些，拿到手的時候，我甚至有點懷疑是不是我下單的那一本。封麵設計也比較簡約，沒有那種讓人一眼就覺得“哇塞，學霸神器”的感覺，更像是市麵上普通的外語教材。翻開來，裏麵的排版也中規中矩，字體大小、行間距都比較常規，沒有特彆花哨的設計來吸引眼球。我原本以為它會像某些暢銷書一樣，在扉頁或者前言處就用一些激昂的文字或者名人推薦來烘托氣氛，但這本書給我的感覺更像是一本腳踏實地的工具書，沒有任何虛飾。書的紙張質量還可以，摸起來不算太薄，但也不是那種特彆高檔的觸感。整體而言，從外觀和觸感上來說，這本書給人的第一印象是樸實無華，甚至有些低調，很難讓人聯想到它能帶來“無痛學習”的奇跡。我當時還有點擔心，這麼樸素的書，內容會不會也一樣枯燥無味，畢竟“結構篇”聽起來就不是那麼容易入口的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的封麵設計給我的第一感覺是有點“普通”。沒有那種很吸引人的插畫，也沒有特彆醒目的標題字體，整體風格比較樸素。我拿到手的時候，甚至覺得它看起來和我在書店裏隨便翻到的其他日語教材沒什麼兩樣。翻開內頁，排版也比較簡潔，就是很標準的教材樣式，沒有太多花哨的元素。我本來以為“無痛學習”這種概念應該會配上更活潑或者更有啓發性的設計，但這本書卻給瞭我一種沉穩、務實的感覺。紙張的質感還不錯，摸起來不會顯得廉價，但也不是那種特彆高級的觸感。我當時就想著，這書的外觀並不能直接說明它的內容好壞，關鍵還是看裏麵的講解是否真的能做到“無痛”。畢竟，很多教材外觀都做得光鮮亮麗，但內容卻讓人一頭霧水。所以我對這本書的期待，更多的是寄希望於它內部的講解方式能夠真正做到深入淺齣，讓那些看似復雜的日語結構變得容易理解。

评分☆☆☆☆☆

這本書的外包裝和封麵設計給我一種非常“接地氣”的感覺。沒有那種讓人眼前一亮的華麗設計，也沒有什麼名人推薦或者聳人聽聞的宣傳語。拿到手後，我首先注意到的是它的紙張，雖然不是那種特彆高級的宣紙，但也不顯得廉價，摸起來還挺舒服的。內頁的排版也很樸實，字體清晰，行距適中，看起來就是一本規規矩矩的教材。我甚至在想，這麼樸素的外觀，會不會也意味著它的內容會像許多同類書籍一樣，枯燥乏味，充斥著難以理解的理論？要知道，“主要結構篇”聽起來就不是那麼容易消化。我一直以來都覺得日語的語法結構非常復雜，尤其是那些細枝末節的地方，常常讓我感到頭疼。我拿到這本書，最大的期待就是它能夠用一種更易於理解、更直觀的方式來講解這些內容，讓我能夠真正“砍掉重練”，擺脫過去的學習睏境，而不是僅僅再增加我的學習負擔。

评分☆☆☆☆☆

我拿到這本《砍掉重練！日語無痛學習（下）：主要結構篇》的時候，心裏其實是抱著一種既期待又忐忑的心情。期待是因為之前聽朋友提起過這本書的“無痛學習”概念，感覺像是給日語學習者打開瞭一扇新世界的大門，尤其是對於我這種基礎不牢固，總是記不住詞匯，語法也常常混淆的人來說，簡直是救星。但同時我也很忐忑，因為“主要結構篇”這個名字聽起來就有點硬核，我擔心裏麵會充斥著枯燥的理論和晦澀的解釋，會不會反而加重我的學習負擔。拿到書後，我首先翻閱瞭一下目錄，發現它確實涵蓋瞭很多我一直以來都覺得難以理解的語法點，比如各種助詞的細微差彆，動詞變形的規律，以及名詞、形容詞的變化等等。這些內容對我來說，就像是日語這座大廈的地基，雖然重要，但總感覺摸不著門道，學起來總是磕磕絆絆。我希望這本書能夠用一種更易於理解的方式來呈現這些基礎但至關重要的知識點。