洋洋期待去上学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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洋洋即将要上小学了，家里每个人都在讨论这件事……

　　堂哥：「小学老师很凶，你这么调皮，一定会被老师打屁股！」
　　堂姐：「进了教室，就不能讲话，也没有晨间点心可以吃了哦！」
　　爷爷：「小学校园很大，你可别像平常一样乱跑，迷路了就糟啦！」

　　听完大家对小学的形容。「上小学」对洋洋来说似乎变得可怕，这不仅让洋洋好几天睡不着，并且告诉爸爸自己不想上小学……不知道怎么当个小学生……

　　就在开学前夕，妈妈带着洋洋进入小学校园，看看未来的教室……洋洋这才发现，原来上小学比他听说的形容有趣多了，连妹妹也都羡慕的想赶快上小学呢！

　　故事中的主角洋洋对小学生活，真是「既期待又怕受伤害」呀。但是爸爸妈妈巧妙的运用有趣的扮演游戏，引导洋洋从游戏中学习，并且带领洋洋走访校园，认识环境，消除洋洋对新环境的疑虑，引导孩子适应未来团体生活，激发他喜欢上学的意愿，使洋洋能快乐并充满期待

　　的迎接另一个新的生活与学习。
 

沉醉于时光的河流：一部关于爱与告别的史诗 图书名称：流光碎影 作者： 佚名 字数： 约十五万字 核心主题： 记忆的重塑、人生的抉择与无声的陪伴 --- 引言：时间刻下的温柔伤痕 《流光碎影》并非一部波澜壮阔的历史演义，而是一卷细腻入微的时代浮雕，聚焦于个体生命在宏大变迁中的挣扎、坚守与最终的和解。故事以二十世纪后半叶一个南方小镇为起点，缓缓铺陈开来，围绕着三代人紧密交织的命运展开。它探讨的，是那些我们以为已经尘封的往事，如何如同水底的鹅卵石，在岁月的冲刷下，依然保持着独特的形状和温度。 第一部分：青苔与老墙——逝去的年代 故事的序幕，定格在“桃李巷”——一条被时间遗忘的幽深小巷。主人公林家，是巷子里最古老的一户。林家老宅的青苔斑驳，仿佛记录着每一滴雨水和每一次欢笑。 人物群像初现： 林远山： 沉默寡言的木匠，手艺精湛，却对时代洪流抱持着一种近乎固执的疏离。他的世界观建立在“器物永恒，人性易变”的信条之上。他与妻子苏荷的婚姻，是那个年代典型的“无声的契约”——没有轰轰烈烈的爱语，却在柴米油盐中锤炼出最坚韧的依恋。 苏荷： 曾经是镇上小有名气的沪上名伶，因故流落至此，她的优雅和哀愁，是桃李巷中最醒目的色彩。她对艺术的执着与对家庭责任的担当形成了一种内在的张力。她最大的遗憾，是对远方一位故人的亏欠，这份亏欠，成了她生命中无法愈合的隐痛。 林初一（远山的女儿）： 故事的第二代核心人物。她生于动荡，长于沉默。初一继承了父亲的动手能力，却拥有母亲那份对美好事物无法抑制的向往。她渴望逃离桃李巷的局限，却又被那份深沉的亲情牢牢牵绊。她的青春期，与小镇的工厂改革、知青返城等社会议题紧密相连，她的每一次选择，都伴随着对“应该”与“想要”的痛苦权衡。 本部分着重于描绘物质的匮乏与精神的富足之间的矛盾。通过对老物件——一把未完成的鲁班锁、一架残缺的钢琴、一套褪色的戏服——的细致描摹，构建起一个有形而又无形的记忆牢笼。林远山拒绝使用现代工具，坚持手工制作，这不仅是技艺的坚守，更是一种与逝去时光的对话。 第二部分：时间的断裂与重组 随着时代加速，桃李巷开始拆迁改造。林家面临着不得不离开老宅的抉择。这份“搬迁”，不仅是地理位置的转移，更是记忆载体的瓦解。 陈恪： 一位从外地来的建筑设计师，受命负责改造项目。他代表着新的秩序、效率与理性。陈恪与林初一的相遇，是一场“理性与情感”的碰撞。他看到了老宅的结构美学，却无法理解林远山对旧物近乎迷信的保护欲。 核心冲突点： 初一在整理旧物时，无意中发现了一批母亲苏荷隐藏的信件，揭示了她与一位昔日戏友的复杂情感纠葛。这些信件，如同投入平静湖面的石子，彻底打破了初一心中“完美母亲”的形象。她开始质疑自己所依赖的家庭基石是否早已松动。 林远山对待这些信件的态度，出乎意料地平静。他没有愤怒，没有质问，只是默默地将它们用一块上好的桐木盒子收好，并对初一说出了一句贯穿全书的箴言：“有些事，不被记住，比被误解要好。” 这段情节深入探讨了成年人世界的隐忍与牺牲。苏荷的“不忠”，实则是对一段青春理想的无奈告别，而林远山选择的“不知情”，则是对这段婚姻最后的维护。 第三部分：远方的回响与故土的根系 故事的视角转向第三代——林初一的女儿，林溪。林溪成长于更开放的城市环境，对桃李巷只有模糊的印象。她对祖父林远山的“怪癖”感到不解，对母亲林初一的“过于谨慎”感到压抑。 林溪在整理祖父遗物时，发现了他偷偷为她制作的一套微缩模型——一座精细的桃李巷模型。模型中，每一个窗棂、每一块青苔都栩栩如生，唯独缺失了一间她从未见过的、苏荷年轻时曾居住的小阁楼。 寻觅与释怀： 在陈恪的帮助下，林溪通过老照片，还原了那个阁楼的样貌，并在阁楼的暗格中，找到了一份苏荷年轻时未曾登台的剧本草稿。剧本的最后一页，写着一行小字：“为山远，而歌。” 这一发现，让林溪理解了祖父母之间沉默的爱。她明白了，爱并非总是表达在言语上，有时，它表现为一种对彼此世界观的尊重与守护。林远山不是不懂爱，他只是用他独特的方式，将爱意铸造成永不腐朽的“器物”。 结局的意境： 小说最终没有给出所有问题的明确答案。林远山平静离世，留下了他亲手制作的、陪伴他一生的工具箱。桃李巷已被高楼取代，但林溪决定，在新的居住地，用祖父的工具，重新搭建起一个属于自己的、有温度的“小世界”。 《流光碎影》是一部关于“留白”的艺术。它没有激烈的冲突，却充满了内敛的张力；它没有直白的表白，却处处是深沉的爱意。它让读者思考：我们究竟该如何安放那些无法言说的往事？那些被时间遗忘的角落，是否才是我们生命中最坚实的底色？这部作品，是对逝去时光的一种温柔致敬，也是对如何在变动的世界中，找到自身坐标的一种深沉叩问。

作者简介

李美丽

　　资深编辑、写手、文字工作者。

　　淡江大学中文系毕业，南华大学出版学硕士。编辑过许多大人小孩都爱读的书籍，现任生活类书特约採访撰稿、小牛津国际文化有限公司特约企画及撰稿。

　　两个孩子的妈妈，喜欢图像思考、以绘图的方式和孩子谈心。最爱吃的食物是新鲜蔬菜与水果做成的丰盛大餐。

绘者简介

罗俊俏

　　创作跟人生一样，没有标准答案，世界充满各种色彩，各种颜色与明暗的搭配看起来非常缤纷，以此为目标，希望自己的配色也能如此亮丽和谐；而人物造型以保留童趣不经过太多修饰为主，儿童是天生的艺术家，不受拘束的造型想像力让人十分羡慕，而儿童对事物仍保有最纯粹的感情，也是我想效法的方向，并将「机能决定形式」（form follow function）的概念带入自己画作，不添加无意义的装饰，精简而有重点，让画面呈现纯粹的美。
 

编辑推荐

　　「如果我……小学的老师是不是会骂我？如果我……老师是不是会处罚我？」以上似乎是所有学龄前的孩子离开幼儿园或多或少会担忧的心情。上了小学，代表着另一个阶段的开始，不再有师长事事提醒你或是帮助你完成，孩子开始要学着成长，也开始要为自己的行为慢慢建立起责任感，当然课业的分量也加重；正因为如此，家长心里的紧张无形中也将压力加诸在孩子身上，让孩子在还没上学前，就对新阶段有了莫名的恐惧！

　　上学，只是人生的一个阶段；就如同出生、满月等，大家不妨回过头想想，这些过程哪一个我们不是开开心心的用祝福和期待陪着孩子一起前进的？为什么到了上学，我们却变成了用压力来面对。故事中的洋洋因未知而产生害怕，幸好有爸妈的陪伴，带他认识亲近，一路陪伴着他，让他从害怕的心情，变成期待，进而亲子共同携手，和乐的陪伴孩子进入新的人生里程。

　　作者用洋洋上学的心情转折告诉我们，上小学只是一个阶段，难免会有未知的害怕，但在未来人生的旅途中，只要有家人的关心与陪伴，亲情的温暖都会让孩子期待与面对新的挑战，就像洋洋期待上学一样。你的孩子也害怕面对新的环境吗？不妨一同来读读小洋洋的故事吧！

作者的话

做好万全准备，上学难不倒孩子

　　对新手父母来说，孩子各阶段的成长，都让人措手不及。在面临新阶段时，许多父母往往比孩子还要紧张。然而，父母是孩子的天，焦虑的情绪很容易感染给孩子，既深且重。因此，在孩子转换环境前，父母应先为自己做好心理建设，并做好时间规划，腾出完整的亲子时光，陪伴孩子做好心理适应的功课。只要爸妈放宽心，孩子的情绪也会随即稳定下来。

　　上小学的孩子和幼儿园时的状况不甚相同。对小学新鲜人来说，分离焦虑已不是烦恼的主因。举凡陌生的环境、课堂纪律，以及课业的困难度，均为小学新鲜人常常感到焦虑的重点。以我个人的观察，踏入小学阶段的起点，可以从「学习兴趣」，以及「与同侪之间的关系」做起。只要这两个重点上轨道，孩子对上学的兴趣就十拿九稳了。

　　试试看！当孩子跟你说：「我不想上学。」时，不要因为孩子提出的问题而产生负面情绪。其实孩子愿意说出来，父母应该感到开心，因为自己的孩子主动开启了亲子之间的对话。在这个起点初始，你该欢欣陪伴，并为孩子细心解决疑虑。在处理这些小细节的时候，固然会感到辛苦，但这些都是基本功，能为孩子扎实的储存生活基本能力。与年幼的孩子累积丰富的对话，成果虽无法立现，但是构筑的基础，却能让孩子终生受用无穷。诚挚的唿吁家长扮演好孩子终生对话者的角色，为自己和孩子过一场无悔的人生。
 

评分☆☆☆☆☆

这本书的书写方式真的非常有创意。我很少看到有作者能把一个看似平常的“上学”主题，写得如此充满想象力。作者在叙事上采取了一种非常巧妙的结构，让整个故事线索清晰，但又充满了趣味性。我特别喜欢书中那些富有哲理性的句子，它们虽然用词简单，但却蕴含着深刻的智慧，能够引发读者思考。而且，这本书的语言风格非常活泼，充满了一种童趣，读起来一点都不沉闷。那些形容词和动词的使用，都非常精准，能够准确地传达出孩子的情感和状态。我感觉作者对儿童心理有着非常深入的洞察，他能够准确地抓住孩子在成长过程中的关键点，并用生动的故事来呈现。这本书不仅仅是一个关于上学的故事，更像是一堂关于勇气、关于探索、关于成长的生动课程，非常适合引导孩子去阅读和思考。

评分☆☆☆☆☆

太惊喜了！我本来只是随便翻翻，结果就沉浸进去了。作者的文字功底实在了得，寥寥数语就能勾勒出一个鲜活的人物形象。那个小主人公，真的太招人喜欢了！他身上的那种纯真、执着，还有一点点固执，都让人觉得特别真实。我尤其欣赏作者在细节处理上的功力，比如对一个表情的细微描摹，对一个眼神的精准捕捉，这些都让人物更加立体饱满。故事的主线虽然是关于“去上学”这件事，但它背后蕴含的意义却远不止于此。它触及了孩子成长过程中必然会遇到的一个重要节点，关于告别熟悉，拥抱未知，关于独立，关于责任。我感觉这本书不只是写给孩子看的，很多成年人读了也会有所触动，会重新审视自己的成长经历，或者对现在孩子面临的问题有更深的理解。而且，这本书的语言风格非常独特，带着一种诗意，读起来很有韵味，仿佛在品一杯香茗，越品越有味道。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我被这本书深深地打动了。它的故事结构非常流畅，一气呵成，让人读起来欲罢不能。主人公的成长轨迹，从最初的犹豫不决到最后的勇敢迈步，每一个转折都显得那么自然而然。作者在描绘人物性格时，运用了大量的心理描写，让我们能够走进主人公的内心世界，感受他的喜怒哀乐。我特别欣赏书中关于“期待”的解读，它不仅仅是一种简单的愿望，更是一种内在的动力，一种面对未来的勇气。这本书不仅仅是一个关于童年的故事，更是一个关于人生成长的寓言。它告诉我们，无论面对何种挑战，只要心怀期待，勇敢前行，就一定能够克服困难，收获成长。而且，这本书的文字风格非常优美，充满了诗意，读起来就像是在欣赏一幅幅精美的画卷，让人心旷神怡。

评分☆☆☆☆☆

这是一次非常愉快的阅读体验。一开始，我只是被书名吸引，觉得“期待”这个词很有力量。读完之后，我才发现，这本书的内涵远比我想象的要丰富。作者没有简单地罗列上学的好处，而是通过一个孩子的视角，细腻地展现了他在面对新环境时的内心挣扎与成长。那些小小的困惑、萌生的小小的勇气，以及最终克服恐惧的过程，都写得非常真挚。我特别赞赏作者在塑造人物时采用的方法，他并没有刻意去拔高或者神化主人公，而是让他像我们身边的任何一个孩子一样，有缺点，有优点，有迷茫，也有闪光点。这种真实感，最能打动人。这本书给我最大的感受是，它提供了一种看待孩子成长的全新视角，让我们更加理解孩子内心的需求，也更加尊重他们成长的步伐。它教会我们，每一个孩子的成长都是一段独一无二的旅程，充满了挑战，也充满了无限可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让人眼前一亮！从封面设计到排版印刷，都透着一股子用心。那种暖色调的插图，柔和的线条，一下子就能抓住小读者的眼球。我拿到手里，就忍不住翻了几页，里面的文字虽然不算复杂，但每一个词语的选择都恰到好处，非常有画面感。尤其是那些对话，写得特别生动，仿佛能听到小主人公在耳边絮絮叨叨地讲述他的小世界。我特别喜欢书中对于孩子内心活动的描绘，那种小心翼翼的好奇、略带忐忑的期待，还有那些小小的不安，都被刻画得入木三分。读着读着，我仿佛也回到了小时候，第一次要去陌生环境时的那种复杂心情。这本书不只是讲了一个故事，更像是在和孩子一起探索情感的世界，帮助他们理解和表达自己的情绪，这对于孩子的成长来说，意义非凡。而且，里面的故事节奏把握得也很好，有起伏，有小小的惊喜，让整个阅读过程都充满了乐趣，不会让人觉得枯燥。