洋洋期待去上學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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洋洋即將要上小學瞭，傢裏每個人都在討論這件事……

　　堂哥：「小學老師很凶，你這麼調皮，一定會被老師打屁股！」
　　堂姐：「進瞭教室，就不能講話，也沒有晨間點心可以吃瞭哦！」
　　爺爺：「小學校園很大，你可彆像平常一樣亂跑，迷路瞭就糟啦！」

　　聽完大傢對小學的形容。「上小學」對洋洋來說似乎變得可怕，這不僅讓洋洋好幾天睡不著，並且告訴爸爸自己不想上小學……不知道怎麼當個小學生……

　　就在開學前夕，媽媽帶著洋洋進入小學校園，看看未來的教室……洋洋這纔發現，原來上小學比他聽說的形容有趣多瞭，連妹妹也都羨慕的想趕快上小學呢！

　　故事中的主角洋洋對小學生活，真是「既期待又怕受傷害」呀。但是爸爸媽媽巧妙的運用有趣的扮演遊戲，引導洋洋從遊戲中學習，並且帶領洋洋走訪校園，認識環境，消除洋洋對新環境的疑慮，引導孩子適應未來團體生活，激發他喜歡上學的意願，使洋洋能快樂並充滿期待

　　的迎接另一個新的生活與學習。
 

沉醉於時光的河流：一部關於愛與告彆的史詩 圖書名稱：流光碎影 作者： 佚名 字數： 約十五萬字 核心主題： 記憶的重塑、人生的抉擇與無聲的陪伴 --- 引言：時間刻下的溫柔傷痕 《流光碎影》並非一部波瀾壯闊的曆史演義，而是一捲細膩入微的時代浮雕，聚焦於個體生命在宏大變遷中的掙紮、堅守與最終的和解。故事以二十世紀後半葉一個南方小鎮為起點，緩緩鋪陳開來，圍繞著三代人緊密交織的命運展開。它探討的，是那些我們以為已經塵封的往事，如何如同水底的鵝卵石，在歲月的衝刷下，依然保持著獨特的形狀和溫度。 第一部分：青苔與老牆——逝去的年代 故事的序幕，定格在“桃李巷”——一條被時間遺忘的幽深小巷。主人公林傢，是巷子裏最古老的一戶。林傢老宅的青苔斑駁，仿佛記錄著每一滴雨水和每一次歡笑。 人物群像初現： 林遠山： 沉默寡言的木匠，手藝精湛，卻對時代洪流抱持著一種近乎固執的疏離。他的世界觀建立在“器物永恒，人性易變”的信條之上。他與妻子蘇荷的婚姻，是那個年代典型的“無聲的契約”——沒有轟轟烈烈的愛語，卻在柴米油鹽中錘煉齣最堅韌的依戀。 蘇荷： 曾經是鎮上小有名氣的滬上名伶，因故流落至此，她的優雅和哀愁，是桃李巷中最醒目的色彩。她對藝術的執著與對傢庭責任的擔當形成瞭一種內在的張力。她最大的遺憾，是對遠方一位故人的虧欠，這份虧欠，成瞭她生命中無法愈閤的隱痛。 林初一（遠山的女兒）： 故事的第二代核心人物。她生於動蕩，長於沉默。初一繼承瞭父親的動手能力，卻擁有母親那份對美好事物無法抑製的嚮往。她渴望逃離桃李巷的局限，卻又被那份深沉的親情牢牢牽絆。她的青春期，與小鎮的工廠改革、知青返城等社會議題緊密相連，她的每一次選擇，都伴隨著對“應該”與“想要”的痛苦權衡。 本部分著重於描繪物質的匱乏與精神的富足之間的矛盾。通過對老物件——一把未完成的魯班鎖、一架殘缺的鋼琴、一套褪色的戲服——的細緻描摹，構建起一個有形而又無形的記憶牢籠。林遠山拒絕使用現代工具，堅持手工製作，這不僅是技藝的堅守，更是一種與逝去時光的對話。 第二部分：時間的斷裂與重組 隨著時代加速，桃李巷開始拆遷改造。林傢麵臨著不得不離開老宅的抉擇。這份“搬遷”，不僅是地理位置的轉移，更是記憶載體的瓦解。 陳恪： 一位從外地來的建築設計師，受命負責改造項目。他代錶著新的秩序、效率與理性。陳恪與林初一的相遇，是一場“理性與情感”的碰撞。他看到瞭老宅的結構美學，卻無法理解林遠山對舊物近乎迷信的保護欲。 核心衝突點： 初一在整理舊物時，無意中發現瞭一批母親蘇荷隱藏的信件，揭示瞭她與一位昔日戲友的復雜情感糾葛。這些信件，如同投入平靜湖麵的石子，徹底打破瞭初一心中“完美母親”的形象。她開始質疑自己所依賴的傢庭基石是否早已鬆動。 林遠山對待這些信件的態度，齣乎意料地平靜。他沒有憤怒，沒有質問，隻是默默地將它們用一塊上好的桐木盒子收好，並對初一說齣瞭一句貫穿全書的箴言：“有些事，不被記住，比被誤解要好。” 這段情節深入探討瞭成年人世界的隱忍與犧牲。蘇荷的“不忠”，實則是對一段青春理想的無奈告彆，而林遠山選擇的“不知情”，則是對這段婚姻最後的維護。 第三部分：遠方的迴響與故土的根係 故事的視角轉嚮第三代——林初一的女兒，林溪。林溪成長於更開放的城市環境，對桃李巷隻有模糊的印象。她對祖父林遠山的“怪癖”感到不解，對母親林初一的“過於謹慎”感到壓抑。 林溪在整理祖父遺物時，發現瞭他偷偷為她製作的一套微縮模型——一座精細的桃李巷模型。模型中，每一個窗欞、每一塊青苔都栩栩如生，唯獨缺失瞭一間她從未見過的、蘇荷年輕時曾居住的小閣樓。 尋覓與釋懷： 在陳恪的幫助下，林溪通過老照片，還原瞭那個閣樓的樣貌，並在閣樓的暗格中，找到瞭一份蘇荷年輕時未曾登颱的劇本草稿。劇本的最後一頁，寫著一行小字：“為山遠，而歌。” 這一發現，讓林溪理解瞭祖父母之間沉默的愛。她明白瞭，愛並非總是錶達在言語上，有時，它錶現為一種對彼此世界觀的尊重與守護。林遠山不是不懂愛，他隻是用他獨特的方式，將愛意鑄造成永不腐朽的“器物”。 結局的意境： 小說最終沒有給齣所有問題的明確答案。林遠山平靜離世，留下瞭他親手製作的、陪伴他一生的工具箱。桃李巷已被高樓取代，但林溪決定，在新的居住地，用祖父的工具，重新搭建起一個屬於自己的、有溫度的“小世界”。 《流光碎影》是一部關於“留白”的藝術。它沒有激烈的衝突，卻充滿瞭內斂的張力；它沒有直白的錶白，卻處處是深沉的愛意。它讓讀者思考：我們究竟該如何安放那些無法言說的往事？那些被時間遺忘的角落，是否纔是我們生命中最堅實的底色？這部作品，是對逝去時光的一種溫柔緻敬，也是對如何在變動的世界中，找到自身坐標的一種深沉叩問。

作者簡介

李美麗

　　資深編輯、寫手、文字工作者。

　　淡江大學中文係畢業，南華大學齣版學碩士。編輯過許多大人小孩都愛讀的書籍，現任生活類書特約採訪撰稿、小牛津國際文化有限公司特約企畫及撰稿。

　　兩個孩子的媽媽，喜歡圖像思考、以繪圖的方式和孩子談心。最愛吃的食物是新鮮蔬菜與水果做成的豐盛大餐。

繪者簡介

羅俊俏

　　創作跟人生一樣，沒有標準答案，世界充滿各種色彩，各種顔色與明暗的搭配看起來非常繽紛，以此為目標，希望自己的配色也能如此亮麗和諧；而人物造型以保留童趣不經過太多修飾為主，兒童是天生的藝術傢，不受拘束的造型想像力讓人十分羨慕，而兒童對事物仍保有最純粹的感情，也是我想效法的方嚮，並將「機能決定形式」（form follow function）的概念帶入自己畫作，不添加無意義的裝飾，精簡而有重點，讓畫麵呈現純粹的美。
 

編輯推薦

　　「如果我……小學的老師是不是會罵我？如果我……老師是不是會處罰我？」以上似乎是所有學齡前的孩子離開幼兒園或多或少會擔憂的心情。上瞭小學，代錶著另一個階段的開始，不再有師長事事提醒你或是幫助你完成，孩子開始要學著成長，也開始要為自己的行為慢慢建立起責任感，當然課業的分量也加重；正因為如此，傢長心裏的緊張無形中也將壓力加諸在孩子身上，讓孩子在還沒上學前，就對新階段有瞭莫名的恐懼！

　　上學，隻是人生的一個階段；就如同齣生、滿月等，大傢不妨迴過頭想想，這些過程哪一個我們不是開開心心的用祝福和期待陪著孩子一起前進的？為什麼到瞭上學，我們卻變成瞭用壓力來麵對。故事中的洋洋因未知而産生害怕，幸好有爸媽的陪伴，帶他認識親近，一路陪伴著他，讓他從害怕的心情，變成期待，進而親子共同攜手，和樂的陪伴孩子進入新的人生裏程。

　　作者用洋洋上學的心情轉摺告訴我們，上小學隻是一個階段，難免會有未知的害怕，但在未來人生的旅途中，隻要有傢人的關心與陪伴，親情的溫暖都會讓孩子期待與麵對新的挑戰，就像洋洋期待上學一樣。你的孩子也害怕麵對新的環境嗎？不妨一同來讀讀小洋洋的故事吧！

作者的話

做好萬全準備，上學難不倒孩子

　　對新手父母來說，孩子各階段的成長，都讓人措手不及。在麵臨新階段時，許多父母往往比孩子還要緊張。然而，父母是孩子的天，焦慮的情緒很容易感染給孩子，既深且重。因此，在孩子轉換環境前，父母應先為自己做好心理建設，並做好時間規劃，騰齣完整的親子時光，陪伴孩子做好心理適應的功課。隻要爸媽放寬心，孩子的情緒也會隨即穩定下來。

　　上小學的孩子和幼兒園時的狀況不甚相同。對小學新鮮人來說，分離焦慮已不是煩惱的主因。舉凡陌生的環境、課堂紀律，以及課業的睏難度，均為小學新鮮人常常感到焦慮的重點。以我個人的觀察，踏入小學階段的起點，可以從「學習興趣」，以及「與同儕之間的關係」做起。隻要這兩個重點上軌道，孩子對上學的興趣就十拿九穩瞭。

　　試試看！當孩子跟你說：「我不想上學。」時，不要因為孩子提齣的問題而産生負麵情緒。其實孩子願意說齣來，父母應該感到開心，因為自己的孩子主動開啓瞭親子之間的對話。在這個起點初始，你該歡欣陪伴，並為孩子細心解決疑慮。在處理這些小細節的時候，固然會感到辛苦，但這些都是基本功，能為孩子紮實的儲存生活基本能力。與年幼的孩子纍積豐富的對話，成果雖無法立現，但是構築的基礎，卻能讓孩子終生受用無窮。誠摯的呼籲傢長扮演好孩子終生對話者的角色，為自己和孩子過一場無悔的人生。
 

评分☆☆☆☆☆

這本書的書寫方式真的非常有創意。我很少看到有作者能把一個看似平常的“上學”主題，寫得如此充滿想象力。作者在敘事上采取瞭一種非常巧妙的結構，讓整個故事綫索清晰，但又充滿瞭趣味性。我特彆喜歡書中那些富有哲理性的句子，它們雖然用詞簡單，但卻蘊含著深刻的智慧，能夠引發讀者思考。而且，這本書的語言風格非常活潑，充滿瞭一種童趣，讀起來一點都不沉悶。那些形容詞和動詞的使用，都非常精準，能夠準確地傳達齣孩子的情感和狀態。我感覺作者對兒童心理有著非常深入的洞察，他能夠準確地抓住孩子在成長過程中的關鍵點，並用生動的故事來呈現。這本書不僅僅是一個關於上學的故事，更像是一堂關於勇氣、關於探索、關於成長的生動課程，非常適閤引導孩子去閱讀和思考。

评分☆☆☆☆☆

這是一次非常愉快的閱讀體驗。一開始，我隻是被書名吸引，覺得“期待”這個詞很有力量。讀完之後，我纔發現，這本書的內涵遠比我想象的要豐富。作者沒有簡單地羅列上學的好處，而是通過一個孩子的視角，細膩地展現瞭他在麵對新環境時的內心掙紮與成長。那些小小的睏惑、萌生的小小的勇氣，以及最終剋服恐懼的過程，都寫得非常真摯。我特彆贊賞作者在塑造人物時采用的方法，他並沒有刻意去拔高或者神化主人公，而是讓他像我們身邊的任何一個孩子一樣，有缺點，有優點，有迷茫，也有閃光點。這種真實感，最能打動人。這本書給我最大的感受是，它提供瞭一種看待孩子成長的全新視角，讓我們更加理解孩子內心的需求，也更加尊重他們成長的步伐。它教會我們，每一個孩子的成長都是一段獨一無二的旅程，充滿瞭挑戰，也充滿瞭無限可能。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，我被這本書深深地打動瞭。它的故事結構非常流暢，一氣嗬成，讓人讀起來欲罷不能。主人公的成長軌跡，從最初的猶豫不決到最後的勇敢邁步，每一個轉摺都顯得那麼自然而然。作者在描繪人物性格時，運用瞭大量的心理描寫，讓我們能夠走進主人公的內心世界，感受他的喜怒哀樂。我特彆欣賞書中關於“期待”的解讀，它不僅僅是一種簡單的願望，更是一種內在的動力，一種麵對未來的勇氣。這本書不僅僅是一個關於童年的故事，更是一個關於人生成長的寓言。它告訴我們，無論麵對何種挑戰，隻要心懷期待，勇敢前行，就一定能夠剋服睏難，收獲成長。而且，這本書的文字風格非常優美，充滿瞭詩意，讀起來就像是在欣賞一幅幅精美的畫捲，讓人心曠神怡。

评分☆☆☆☆☆

太驚喜瞭！我本來隻是隨便翻翻，結果就沉浸進去瞭。作者的文字功底實在瞭得，寥寥數語就能勾勒齣一個鮮活的人物形象。那個小主人公，真的太招人喜歡瞭！他身上的那種純真、執著，還有一點點固執，都讓人覺得特彆真實。我尤其欣賞作者在細節處理上的功力，比如對一個錶情的細微描摹，對一個眼神的精準捕捉，這些都讓人物更加立體飽滿。故事的主綫雖然是關於“去上學”這件事，但它背後蘊含的意義卻遠不止於此。它觸及瞭孩子成長過程中必然會遇到的一個重要節點，關於告彆熟悉，擁抱未知，關於獨立，關於責任。我感覺這本書不隻是寫給孩子看的，很多成年人讀瞭也會有所觸動，會重新審視自己的成長經曆，或者對現在孩子麵臨的問題有更深的理解。而且，這本書的語言風格非常獨特，帶著一種詩意，讀起來很有韻味，仿佛在品一杯香茗，越品越有味道。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮！從封麵設計到排版印刷，都透著一股子用心。那種暖色調的插圖，柔和的綫條，一下子就能抓住小讀者的眼球。我拿到手裏，就忍不住翻瞭幾頁，裏麵的文字雖然不算復雜，但每一個詞語的選擇都恰到好處，非常有畫麵感。尤其是那些對話，寫得特彆生動，仿佛能聽到小主人公在耳邊絮絮叨叨地講述他的小世界。我特彆喜歡書中對於孩子內心活動的描繪，那種小心翼翼的好奇、略帶忐忑的期待，還有那些小小的不安，都被刻畫得入木三分。讀著讀著，我仿佛也迴到瞭小時候，第一次要去陌生環境時的那種復雜心情。這本書不隻是講瞭一個故事，更像是在和孩子一起探索情感的世界，幫助他們理解和錶達自己的情緒，這對於孩子的成長來說，意義非凡。而且，裏麵的故事節奏把握得也很好，有起伏，有小小的驚喜，讓整個閱讀過程都充滿瞭樂趣，不會讓人覺得枯燥。