卓越與典範：開啓校長之門 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 校長發展
• 教育領導力
• 學校管理
• 教育改革
• 卓越學校
• 教育創新
• 校長實務
• 教育政策
• 教師發展
• 教育未來

本書三大特色

　　1.筆試技巧：
　　本書作者群纍積豐厚的學理素養，以及多年指導主任考上校長實務經驗，創建以「起承轉閤」的思維開展議題整理及筆試知識架構，並以獨特的「作答技巧」三步驟，即「審題→布題→答題」，能精準指導考生達成目標。

　　2.實戰作答：
　　本書特彆邀請多位在筆試獲高分的優秀校長群，針對近三年重要考古題，進行實戰作答。這些作品，不論在「審題」的「精準正確」、「布題」的「層次架構」、「構麵」的「完整呈現」以及「答題」的「內容論述」上，均是上上之作品，可作為考生學習的典範。

　　3.全新試題：
　　本書完整蒐集近三年多來各縣市考古題，共計458題，再由考古題歸類為經營領導類（154題）、課程教學類（122題）、輔導管教類（46題）、資源環境類（33題）及重要議題類（103題）等五大類，提供考生精準掌握趨勢及最新的準備方嚮。
 

好的，這是一份不包含《卓越與典範：開啓校長之門》內容的圖書簡介： --- 書名： 《古絲綢之路上的文明交匯：從長安到羅馬的韆年貿易網絡》 作者： 李明德 齣版社： 華夏文化齣版社 裝幀： 精裝，附高清地圖冊 頁數： 680頁（正文）+ 120頁（地圖冊） 定價： 188.00 元 --- 內容簡介： 《古絲綢之路上的文明交匯》並非僅僅聚焦於香料、絲綢和黃金的流動，而是深入探究瞭橫跨歐亞大陸的龐大貿易網絡如何成為人類曆史上最偉大的文化、技術與思想的傳播動脈。本書旨在超越傳統的貿易路綫敘事，構建一個多維度的曆史畫捲，揭示這條古老通道在塑造世界格局中的關鍵作用。 本書的敘事跨越瞭從漢朝張騫鑿空西域到濛古帝國鼎盛，乃至奧斯曼帝國興起前的漫長曆史時期。作者李明德教授，一位深耕中亞史與古典經濟史的權威學者，以其紮實的考古學證據和對多語種史料的精湛解讀，帶領讀者重新審視絲綢之路的復雜生態。 第一部分：綠洲與沙漠的挑戰——貿易的地理基石 本部分詳細分析瞭構成絲綢之路的地理環境及其對人類活動的影響。從秦漢時期的河西走廊，到塔剋拉瑪乾沙漠中的樓蘭、高昌等綠洲城邦的興衰史，再到中亞的粟特商人如何在極端環境中建立起高效的商業帝國。書中特彆描繪瞭古代水利工程（如坎兒井係統）對於維持沿綫生命綫的極端重要性，以及這些地理限製如何塑造瞭不同文明的貿易策略。不同於以往隻關注大都會的敘事，本書大量引入瞭“支綫貿易網絡”的概念，如連接波斯灣與內陸的路綫，以及北方草原牧民的轉運作用。 第二部分：流通的商品與看不見的貨物——技術與思想的傳遞 “絲綢之路”的命名固然重要，但本書更強調瞭其流通的“非物質商品”。在商品的貿易中，技術革命以前所未有的速度傳播。書中細緻考證瞭造紙術、冶鐵技術、以及印度的數字係統（後演變為阿拉伯數字）是如何通過這條路綫西傳的。尤其值得關注的是，作者重構瞭佛教、景教（聶斯脫裏派基督教）以及祆教（拜火教）沿著商道傳播的路綫圖，分析瞭這些信仰如何在適應不同地域文化的過程中發生演變，並對沿綫國傢的社會結構産生瞭深刻影響。通過對敦煌壁畫和中亞石窟寺廟群的比較研究，展示瞭文化融閤的視覺證據。 第三部分：連接東西方的金融與法律框架 商業的繁榮離不開信譽和製度保障。本書深入探討瞭早期跨區域貿易中的金融工具和法律體係。例如，中亞粟特人的“飛錢”（類似匯票的早期信用工具）如何在缺乏統一貨幣體係的廣闊地域內實現瞭資金的轉移。同時，書中分析瞭波斯薩珊王朝、貴霜帝國以及唐代政府在保障商路安全、製定稅收政策和規範商業契約方麵的努力與失敗。作者通過對古代契約文書殘片的解讀，揭示瞭當時商業活動中的風險評估和閤作模式，展現瞭早期國際商業法的雛形。 第四部分：衝突、停滯與重塑——衰落與復興的動力 絲綢之路並非一條一成不變的坦途，它伴隨著政治動蕩和技術迭代。本書批判性地分析瞭安史之亂、阿拉伯帝國的擴張、突厥部落的遷徙等重大曆史事件如何周期性地擾亂或重塑貿易流嚮。在探討歐洲黑死病傳播途徑時，本書也首次整閤瞭最新的遺傳學與曆史地理學研究，闡明瞭商路在災難傳播中的雙重角色。最後，本書以帖木兒帝國的短暫輝煌和新興的海洋貿易路綫的崛起為切入點，審視瞭內陸絲綢之路在地理大發現時代的地位轉變，從而完成瞭對這條韆年動脈的完整曆史定位。 本書特色： 跨學科整閤： 結閤瞭考古學、民族學、經濟史和宗教史的研究成果。 詳實的文獻支撐： 廣泛引用瞭《史記》、《大唐西域記》、拜占庭文獻、粟特文書等一手資料。 高質量地圖集： 附贈的地圖冊詳細標注瞭不同曆史階段的路綫變遷、重要驛站、綠洲城邦的興衰點，是研究者和愛好者不可或缺的工具。 《古絲綢之路上的文明交匯》是一部宏大敘事與精微考證完美結閤的史學巨著，它告訴我們，這條古老的道路不僅是東西方財富交換的通道，更是人類智慧、信仰和命運交織的宏偉史詩。 ---

作者簡介

謝傳崇

　　謝傳崇教授目前為清華大學教授並擔任博碩士生指導工作。曾任新竹市政府教育處長、大學主任秘書及領導與評鑑中心主任，也擔任過汶水國小、中興國小、西湖國中、公館國中校長。在中小學服務期間，發展校本特色課程獲得教育部最高榮譽教學卓越奬「金質奬」、創新教學獲得「標竿一百」學校奬、InnoSchool全國學校經營創新特優奬、Grea Teach全國創意教學特優奬、全國特色學校奬，對於教育政策推展、中小學經營管理與特色課程有豐富的研究與發展經驗。

　　研究興趣在於正嚮教育、學校創新經營、教學領導，近幾年推廣實驗教育、正嚮心理學在學校的運用，協助學校發展校本優質課程、教師創意教學方法與創新經營管理效能。齣版的專書包括：《校長正嚮領導：理念、研究與實踐》、《職場正嚮心理學：正嚮領導與肯定式探詢的應用》、《校長教學領導：理論與應用》、《正嚮領導》、《變革時代的卓越校長領導：國際觀點》、《正嚮領導力》、《邁嚮校長之路》等。

曾振興

　　•    現職：
　　高雄市瑞豐國小校長

　　•    學曆：
　　國立颱北教育大學教育博士

　　•    經曆：
　　高雄市太平、獅甲、光武、瑞豐國小校長。高雄市中小學校長協會副會長。正修科技大學、樹人醫專兼任助理教授

　　•    簡述：
　　自1997年2月擔任校長起，即組織並帶領校長甄選讀書會，迄今超過130多位考取中小學校長。20多年來經常赴各縣市指導校長甄選筆試作答。並將自己多年的體悟，建構獨創「申論題作答技巧與試題解析」，即審題、布題、答題（如內文）。

曾文鑑

　　•    現職：
　　國立清華大學助理教授

　　•    學曆：
　　國立颱北教育大學教育博士

　　•    經曆：
　　新竹縣坪林、芎林、玉山、新埔國小校長

　　•    簡述：
　　以「起承轉閤」的思維開展議題整理及筆試書寫架構，用靈活而精準的授課，指導一百多位主任考取校長，希冀他們貢獻所學，服務學子是為最大的喜悅。
 

•第一道門　基礎篇：筆試書寫的「起、承、轉、閤」
壹、「起」得漂亮：在筆試中進行「前言」破題
貳、承得齣色：書寫「承」接「前言」的開展
參、轉得有法：書寫有效策略，「轉」得更加有理
肆、閤得圓滿：前後呼應，圓滿結尾
伍、「起、承、轉、閤」的靈動書寫

•第二道門　技巧篇：試題解析
壹、審題：概念精準切題題
貳、布題：層次構麵完整
參、答題：層次圖錶與版麵

•第三道門　素養篇：意涵與理念
壹、經營領導類（5專題）
貳、課程教學類（4專題）
參、輔導管教類（4專題）
肆、資源環境類（3專題）
伍、重要議題類（6專題）

•第四道門　實戰篇：模擬作答
壹、經營管理類（11題）
貳、課程教學類（14題）
參、輔導管教類（6題）
肆、資源環境類（3題）
伍、重要議題類（7題）

•第五道門  試題篇：近期試題
壹、經營領導類（154題）
貳、課程教學類（122題）
參、輔導管教類（46題）
肆、資源環境類（33題）
伍、重要議題類（103題）
 

评分☆☆☆☆☆

《卓越與典範：開啓校長之門》這本書，像是一幅精心繪製的藍圖，為我們描繪瞭理想的校長形象，以及如何抵達那個理想的彼岸。在颱灣，我們經曆瞭幾十年的教育變革，始終在探索如何讓學校教育更加公平、更加有質量。《卓越與典範》這本書，為我們提供瞭一個全新的視角。它不僅僅是關於如何管理一所學校，更是關於如何用一種“典範”的方式，去影響和塑造學校的文化，去培養具有“卓越”品質的學生。我尤其欣賞作者對於“校長”的定義，他認為校長不僅是學校的領導者，更是教育的“點燃者”。他要用自己的熱情和智慧，去點燃教師的教學激情，去點燃學生的求知欲望，去點燃整個學校的創新活力。書中提供的案例，都充滿瞭力量和啓示。它們展現瞭校長如何在逆境中保持信念，如何在挑戰麵前找到突破口，如何在平凡的校園裏創造齣不平凡的教育奇跡。當我讀到一位校長如何通過建立一個充滿人文關懷的校園環境，讓每一個學生都能感受到被尊重和被愛時，我深深地被感動瞭。這正是教育的最終目的，而校長，正是實現這一目的的靈魂人物。這本書，讓我更加堅信，作為校長，我們肩負的使命何其重大，但也何其光榮。

评分☆☆☆☆☆

拿起《卓越與典範：開啓校長之門》這本書，我仿佛站在瞭颱灣教育事業的一個關鍵節點上，思考著我們該如何引領下一代的成長。作者對“校長”這個角色的定位，遠超齣瞭傳統的行政管理範疇，而是將其視為一個“開啓之門”的象徵。這個“門”可以通往更廣闊的知識領域，可以通往更深層次的人文關懷，也可以通往更具創造力的未來。書中描繪的那些“典範”校長，他們並非高高在上，而是深入一綫，與師生一同呼吸，一同成長。他們擁有一種強大的同理心，能夠理解學生的需求，能夠體諒教師的辛勞，並且能夠與傢長建立起互信互賴的關係。我特彆喜歡作者在書中探討的“如何平衡傳統與創新”的議題。在颱灣，我們麵臨著如何傳承中華文化精髓，同時又要擁抱全球化浪潮的挑戰。這本書提供的分析，既有深度，又具實踐性，讓我對如何在學校教育中找到那個最佳的平衡點有瞭更清晰的認識。書中關於如何通過課程改革，激發學生的學習興趣，如何培養學生的批判性思維和解決問題的能力，都讓我深受啓發。當我讀到一位校長如何通過引入STEAM教育，讓學生在實踐中學習，在創造中成長時，我看到瞭颱灣教育未來的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本《卓越與典範：開啓校長之門》，我立刻被它的標題所吸引。在颱灣，我們時常在教育改革的浪潮中，討論著學校領導者的角色與重要性。這本書彷彿就是為我們這些身處教育第一綫、心中懷揣教育理想的校長們量身打造的。我特彆欣賞作者在開篇就點齣瞭校長在學校發展中的“典範”作用。不僅僅是行政上的決策者，更是教育理念的引領者、教師成長的催化劑，甚至是學生心中夢想的啓迪者。書中通過生動的案例，描繪瞭一位位校長如何以其卓越的智慧和堅定的信念，將學校從一個普通的學習場所，蛻變成一個充滿活力、不斷探索創新的教育共同體。那些關於如何處理師生關係、如何激發教師潛能、如何與社區建立良好互動的情節，都讓我感同身受。我常常思考，作為校長，我們的每一次決策，每一次與老師、學生、傢長的互動，都在潛移默化地塑造著學校的文化和氛圍。這本書的齣現，讓我對這份責任有瞭更深刻的理解，也給瞭我一股前進的動力，去思考如何做得更好，如何真正成為那個能夠“開啓校長之門”的引導者。它不僅僅是理論的探討，更是實踐的指南，充滿瞭可操作性的建議，讓我迫不及待地想將書中的智慧融入到我的日常工作中。

评分☆☆☆☆☆

《卓越與典範：開啓校長之門》這本書，對我這個在颱灣教育體係中摸索多年的校長來說，簡直是一場及時雨。它不僅僅是一本理論書籍，更像是一位經驗豐富的智者，循循善誘地指引著我們前行的方嚮。我尤其欣賞書中對於“卓越”的定義，它並非是遙不可及的完美，而是一種持續的、嚮上的追求。它體現在每一個細微之處，比如教師的課堂教學改進，比如學生個體潛能的挖掘，比如學校社區關係的優化。作者在書中深入剖析瞭校長在推動這些“卓越”過程中所麵臨的挑戰，以及如何運用智慧和策略去剋服它們。我常常在思考，如何纔能讓我們的學校真正成為一個“學習型組織”，讓每一個成員都能在其中不斷成長？這本書給瞭我許多啓發。它鼓勵校長要敢於打破常規，勇於嘗試新的教育模式，並且要能夠有效地評估和調整策略。書中關於如何構建一個支持性的教師發展體係，如何鼓勵創新思維，以及如何處理教育改革中的阻力，都讓我受益匪淺。當我讀到一位校長如何通過與傢長建立深度的閤作關係，共同為孩子的成長營造最佳環境時，我深感佩服。這正是教育的精髓所在，而校長，正是這一切的 orchestrator。

评分☆☆☆☆☆

讀到《卓越與典範：開啓校長之門》的這一章節，我完全被作者對於“典範”二字的解析所震撼。在颱灣的教育環境中，我們常常強調“榜樣”的力量，而這本書則將這種力量提升到瞭“典範”的高度。它不再是簡單的模仿，而是基於深厚的教育理念，通過校長的言傳身教，構建一種能夠持久影響學校發展的文化。書中描述瞭校長如何通過自身的專業發展、對教育問題的深刻洞察，以及麵對挑戰時的從容不迫，來樹立起一種不可動搖的教育信念。這種信念，會像磁場一樣，吸引和凝聚著學校裏的每一個人，讓他們朝著共同的目標前進。我特彆喜歡作者在描述如何“開啓校長之門”時，所強調的開放性與包容性。校長需要打破固有的思維模式，擁抱新的教育理念和技術，同時也要傾聽來自不同層麵的聲音。這並非易事，需要極大的勇氣和智慧。書中提供的許多策略，比如如何建立有效的溝通機製，如何鼓勵教師參與學校的決策過程，甚至是如何在資源有限的情況下，依然能夠創造齣色的教育成果，都為我們提供瞭寶貴的參考。當我讀到一位校長如何通過一係列創新的教學改革，讓曾經被視為“問題學生”的孩子重新找迴學習的自信時，我的眼眶不禁濕潤瞭。這正是教育的力量，而校長，正是這場力量的強大驅動者。