全国高中月考期考抢分题库(历史1) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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有鑑于近年来学科能力测验及指定科目考试，生活化、应用化的命题原则，本书收集全国绩优高中之月（段）考、期考、模拟考试题之精华，并加以过泸、筛选、精编，运用最新命题技术，配合大考命题取向及题型，精心规划。并预测未来命题趋势，提供最新资讯，题目难易适中，鑑别度高。从基本能力，渐进到整合、应用、分析、批判、比较，循序渐进。期许读者在条理井然的诱导下，彻底贯通教材的重点，确实掌握学科测验及指考的命题脉动。因此各类题型尽皆囊括，使学生可从测验中熟悉命题型态，厚植基础实力，做一次完整而深刻的复习，以强化学习效果。

本书特色

　　本书的评量试题大都採用避免纯粹记忆式的命题，希望同学在实际演练当中能得到完整的观念，而非片段的知识获取。此外，本书在各章节中也收编历届学科测验及大考中心题库，使学生能熟悉未来的命题趋势。

系列特色

　　依据教育部颁布最新版之高级中学课程标准编辑而成，取材涵盖各版本及其他相关教材之精华，去芜存菁，内容包含最基本、最切实的观念，加上编者多年教学经验，融合编写而成的一本最适合同学练习之自我评量题库。
 

历史学科核心素养提升与应试能力强化精讲精练 面向全国高中生、历史教师及所有对高中历史学习有深入需求的读者 本书聚焦于深化对中国古代史、世界古代史核心知识的理解，并系统构建高中历史学科的思维框架与应试技巧。旨在帮助学习者超越死记硬背的阶段，真正掌握历史学的研究方法与批判性思维能力。 --- 第一部分：深度解析与知识体系构建（夯实基础，构建框架） 本部分致力于为读者打下坚实、系统的知识基础，确保对高中历史核心概念的理解精确无误，并能清晰地构建起各知识点之间的逻辑关联。 第一章：中国古代史——文明的源头与制度的演变 1. 史前至先秦时期：中华文明的起源与早期形态 文明曙光与早期国家形态的形成： 深入探讨新石器时代晚期的文化区域划分（如仰韶、龙山文化），分析其社会结构与生产力的变化。重点剖析“二里头”遗址在探寻夏朝历史中的重要性，以及商代青铜文明、甲骨文所展现的早期国家权力结构与宗教信仰。 西周的封建制度与礼乐文化： 详尽解读分封制、宗法制、井田制的内在逻辑及其相互关系。阐述礼乐制度在维护社会等级、规范政治行为中的核心作用。对比分析分封制向王室衰微的内在动因，为理解春秋战国的转型打下基础。 春秋战国的社会大变革与思想解放： 重点分析“铁器牛耕”推动的生产力变革，如何引发土地制度的变迁（如私田、授田制的出现）。深入剖析“百家争鸣”的社会根源，即周王室衰微后，不同阶层为寻求出路而进行的思想论战。 儒家思想的精髓： 不仅停留在“仁、礼”的表层，更探讨孔孟荀思想在不同历史阶段的继承与发展，及其在汉代被确立为正统思想的制度基础。 道家与法家的对比分析： 阐述老庄的“无为而治”与商鞅变法“以法治国”在治理哲学上的根本差异，及其对秦汉政治实践的影响。 2. 秦汉至魏晋南北朝：大一统帝国的确立与巩固 秦朝的中央集权构建： 详细解析郡县制取代分封制的历史必然性，重点梳理皇帝制度、三公九卿制的运行机制，以及秦朝在统一文字、货币、度量衡方面的历史功绩与局限性。 汉代政治的演进： 分析汉初“休养生息”政策的经济基础，以及汉武帝“推恩令”与“罢黜百家，独尊儒术”的深层政治考量。探讨察举制、太学兴起对地方人才选拔体系的重塑。 魏晋玄学的兴盛与民族交融： 剖析东汉后期豪强地主对中央权力的侵蚀，导致门阀士族阶层的崛起。阐释“玄学”产生是对汉末社会危机和儒学僵化的思想回应。重点关注北方少数民族内迁，为隋唐的多元文化打下基础。 3. 隋唐至宋元：帝国盛世的典范与体制的精细化 隋唐的制度创新与繁荣： 深入研究三省六部制的运作细节，理解其在分权制衡中对皇权的高度集中。详解科举制度的完善过程及其对社会阶层流动、政治风气转变的深远影响。 盛唐气象与边疆治理： 分析唐朝对西域和东北亚的有效控制，重点梳理都护府、羁縻府的管辖模式。讨论安史之乱后藩镇割据的制度根源。 宋代的文官政治与技术进步： 探究宋代“重文抑武”政策的初衷与后果，解析“中书门下”与“枢密院”等机构如何构筑起高度成熟的文官行政体系。同时，详细考察宋代市民阶层的发展、商业革命（如纸币、柜坊）和科技（活字印刷术、指南针）的突破性进展。 元朝的民族区域自治与大帝国管理： 重点解析元朝的行省制度，理解其在广阔疆域内实现有效控制的创新性，并探讨其对后世地方管理制度的影响。 --- 第二部分：世界古代史——文明的并峙与交流（视野拓展，对比认知） 本部分旨在引导读者跳出中国史的框架，理解世界主要文明的起源、发展轨迹及其相互影响。 第二章：古代文明的摇篮 两河流域与古埃及文明： 比较分析尼罗河流域的自然地理环境如何塑造了埃及神权色彩浓厚的中央集权（法老制度），与两河流域（苏美尔、巴比伦）的城邦政治格局和《汉谟拉比法典》的法律精神。 古代印度文明的社会结构： 深入解读种姓制度的形成、演变及其对社会阶层固化的影响。分析佛教的产生背景、核心教义以及其在古代亚洲的传播路径与本土化过程。 古希腊城邦与民主的兴衰： 细致区分斯巴达的军事贵族制度与雅典的直接民主的运行模式，探讨雅典民主的局限性（如奴隶与妇女的地位）。解析伯罗奔尼撒战争对希腊城邦体系的致命打击。 古罗马的共和到帝国： 梳理从罗马共和国到帝国的转变，重点分析《十二铜表法》的意义和罗马法体系的成熟。探讨罗马帝国疆域的扩大、多元文化的融合与帝国衰亡的深层原因。 第三章：中古时代（早期）的过渡与重塑 拜占庭帝国与东正教文化圈： 考察查士丁尼法典对罗马法的继承与发展，以及拜占庭在东西方文化交流中的桥梁作用。 伊斯兰世界的兴起与扩张： 分析阿拉伯半岛的统一背景，阐述伊斯兰教教义对社会、政治、法律的整合作用。对比考察倭马亚王朝与阿拔斯王朝在文化上的继承与创新（如翻译运动）。 欧洲封建社会： 解释西欧封建制度（封君与封臣关系、庄园经济）的形成，分析教会在中世纪西欧精神生活和世俗政治中的至高无上地位。 --- 第三部分：历史思维与能力训练（提升应试核心竞争力） 本部分是本书的精髓所在，着重于将知识应用于分析、解释和论证，是应对各类考试中高难度试题的关键。 第四章：历史解释与史料实证训练 时间与空间概念的精确把握： 训练读者快速定位历史事件在时间轴上的相对位置，并理解地理环境对事件发生与发展的制约或推动作用。 史料的辨析与运用： 教授如何区分一手史料（如考古发现、档案文献）与二手史料（如后世史学著作）。侧重于对古代碑刻、诏令、笔记等文本的解读，辨识作者的立场和史料的倾向性。 历史现象的多元解释： 训练从政治、经济、文化、社会结构等多个维度对同一历史事件进行综合分析的能力。例如，分析某一农民起义时，不仅考察赋税，还需结合阶层矛盾、思想动员和地方治理的失效。 第五章：动态变化与因果链条的构建 动因分析（Why）： 掌握识别历史事件“直接原因”、“深层背景”和“客观条件”的技巧。例如，解析某一改革政策时，需追溯其产生的历史脉络。 影响评估（So What）： 训练对历史事件的长期影响与短期效应进行区分。重点掌握评价历史人物或制度时，必须坚持“一分为二”的辩证观点，避免简单化结论。 历史的连续性与断裂性： 明确哪些制度或观念在朝代更迭中得以延续（连续性），哪些则是突破性的变革（断裂性）。例如，中央集权制度在历朝中的不断强化即是连续性的体现。 第六章：论证与表达技巧 核心论点的提炼： 针对论述题，指导学生如何迅速从题目设问中提炼出核心的、有学术价值的论点，并确立论证的逻辑主线。 论据的有效组织： 如何将分散的知识点（史实）按照论证的需要进行归类、整合，使之成为强有力的论据支撑。强调论据的典型性与准确性。 学科化语言的运用： 强调在历史论述中，应使用“制度范式”、“经济基础”、“文化认同”、“地域差异”等具有学科特征的术语，提升答卷的专业水准。 --- 本书特点： 1. 深度高于广度： 避免罗列知识点，而是选择高中阶段最核心、最易混淆的知识点进行深层剖析，确保理解的准确性。 2. 思维导向： 全书结构围绕“构建框架—深化理解—能力转化”展开，着重培养学生历史学的思维模式，而非简单的应试技巧堆砌。 3. 强调比较： 通过对不同文明、不同制度的并置比较，帮助读者构建更为宏观和立体的历史认知地图。

第一章  早期台湾
第1回  十六世纪以前的台湾与原住民
第2回  国际竞逐时期
第3回  郑氏统治时期

第二章  清朝统治时期
第4回  开港以前政治经济的发展
第5回  开港以前社会文化的发展
第6回  开港以后的变迁

第三章  日本统治时期
第7回  殖民统治前期的政治经济发展
第8回  战争时期的台湾
第9回  殖民统治下的社会文化变迁

第四章  中华民国时期：当代台湾
第10回  从戒严到解严
第11回  政经发展与挑战
第12回  社会结构变迁与多元化
第13回  教育文化的发展

解答篇
 

评分☆☆☆☆☆

作为一名对历史抱有浓厚兴趣的学生，我总是在思考如何在课堂学习之外，找到更高效的学习方法来应对层出不穷的考试。 尤其是那些月考和期考，虽然考查范围相对集中，但题目的变化却总是让人防不胜防。 我对这本书的“抢分”二字充满了期待，它似乎承诺了一种直击考试核心的解决方案。 我想知道，它是否能提供一些不同于教材的视角来解读历史事件？ 比如，在分析历史人物的功过是非时，它是否能引导我跳出课本的定论，从多角度去思考？ 在解读那些复杂的历史关系时，它是否能提供一些简化的逻辑框架，帮助我快速把握关键？ 我也很好奇，这本书在训练题的选择上，是否会注重考察那些容易被忽略但又非常重要的知识点，或者是那些综合性、探究性较强的题目？ 如果它能教会我如何在纷繁的史实中理清脉络，如何在看似陌生的题目中找到切入点，那么我想我的历史成绩一定会更加稳健。

评分☆☆☆☆☆

我对历史的理解，一直以来都是一种比较“感觉派”的风格，虽然对故事和人物津津乐道，但到了真正需要得分的时候，就常常显得力不从心。 尤其是那些需要精密分析和逻辑推理的题目，常常让我感到一筹莫展。 这本《全国高中月考期考抢分题库(历史1)》的名字，听起来就带着一股“必胜”的决心，让我非常好奇它究竟是如何帮助我们“抢分”的。 我希望它能提供一些“捷径”，比如在分析历史事件的因果关系时，是否有万能的公式或者固定的模式？ 在解答那些需要联系多个知识点的题目时，它是否能给出一些“点石成金”的技巧，让我能够快速找到关联？ 我还想知道，它在题目设置上，是否会特别关注那些容易出错的知识点，或者是那些需要深度理解才能解答的题目？ 如果这本书真的能够帮助我掌握一些“独门绝技”，让我在考试中能够更加自信地应对各种挑战，那它绝对是一本值得我反复研读的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

说实话，高中历史考试，尤其是那些月考和期考，往往会出一些“刁钻”的题目，它们可能来自课本的某个不起眼的角落，也可能需要将不同时期的知识点联系起来分析。 我自己摸索了很久，也看了不少其他的辅导资料，但总觉得缺乏一种系统性和针对性。 这本《全国高中月考期考抢分题库(历史1)》听起来就非常有“实战”意义。 我很好奇它在“抢分”方面到底有什么独到的秘诀。 是不是有哪些常考的题型，它能给出非常精准的预测和解题思路？ 比如，那些涉及史料分析的题目，它是否能提供一些解构史料、提取有效信息的技巧？ 对于那些需要长篇论述的题目，它是否能教我如何搭建清晰的答题框架，如何组织语言，让我的回答更有逻辑性和说服力？ 我还想知道，它在题目的选择上，是否有一定的侧重点，比如更倾向于考察哪些朝代、哪些主题？ 如果它能真正做到“抢分”，那说明它一定抓住了考试的精髓，能够有效地帮助我们把知识转化为分数，这对我来说至关重要。

评分☆☆☆☆☆

第一眼看到这本书的名字，我脑海中就浮现出无数个备战高考的日子。 “抢分题库”这几个字，着实戳中了高中生最直接的痛点——分数。 我一直觉得历史这门学科，不像数理化那样有明确的公式和解题思路，更多的是一种对事件、人物、思想的理解和融会贯通。 很多时候，即使我努力背诵了大量的知识点，但到了考场上，面对那些看似不熟悉却又暗含玄机的题目，还是会感到力不从心。 尤其是一些需要分析史料、论述观点的大题，更是让人抓耳挠腮。 这本书的出现，仿佛为我提供了一个绝佳的“外挂”。 我特别期待它能在这个“抢分”的过程中，给出一些真正实用的技巧和方法，而不仅仅是堆砌大量的题目。 我希望它能引导我如何去审题，如何在有限的时间内抓住题目的核心，如何从纷繁复杂的历史背景中提炼出关键信息。 更重要的是，我希望它能帮助我建立起一套属于自己的解题体系，而不是被动地记忆答案。 毕竟，考试的目的不是为了记住书本上的内容，而是为了检验我们是否真正掌握了历史的思维方式和分析能力。 如果这本书真的能做到这一点，那我感觉我的历史成绩一定会迎来质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次接触到“期考抢分”这个概念的时候，我就觉得它特别实在。 毕竟，我们学生每天都在和分数打交道，期中、期末考试更是检验学习成果的关键时刻。 这本书的出现，正好契合了我对提升考试成绩的迫切需求。 我一直觉得历史的学习，不仅仅是背诵年代和事件，更重要的是理解历史发展脉络、人物动机和思想文化。 但在考试中，很多时候我们会被题目中的各种细节所困扰，不知道如何下手。 我特别希望这本书能为我提供一套行之有效的解题策略，比如如何快速定位考点，如何有效利用教材和参考资料来解答题目，以及如何在有限的时间内完成所有的题目。 我也很好奇，它在题目类型的选择上，是否涵盖了各种考试中可能出现的题型，比如选择题、简答题、论述题等等，并且能够针对不同题型给出相应的解题方法。 如果这本书能帮助我在考试中少丢冤枉分，多拿“必得分”的分数，那我感觉它就是我学习道路上一个非常给力的助手。