我也繪漢字1（正簡通用版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　‧最有效、最有趣的漢字學習法
　　‧一舉兩得，無論學習正體字或簡體字者，都方便使用
　　‧係統式建構漢字學習基礎，輕鬆記憶大量漢字

　　‧何謂「漢字鍵接圖像」？

　　「漢字鍵接圖像」（Chinese Character Key-image Pictures）是介於漢字字形和字義之間的一種圖像，讓學習者一看到圖像就能和漢字産生連結，幫助學習者快速記憶漢字。

　　當學習者見到漢字鍵接圖像時，就如同關鍵字記憶法一般，可同時聯想到漢字的字形及字義。這套「漢字鍵接圖像」已經獲得實驗支持，對於漢字初學者維持記憶的效果與學習興趣的提升，都優於傳統反覆記憶的學習方法。

　　隨著華語熱潮，國際對華語文學習的需求日益漸增，然而經過觀察，我們發現多數的華語學習者在聽和說這兩項技能掌握良好，在讀與寫的項目卻能力嚴重失衡。究其原因在於識字能力不佳。市麵上有關華語文教學之教材如雨後春筍。可惜現有華語教材多強調聽和說的教學，鮮有教材針對識字能力進行重點教學。

　　本書由國立颱灣師範大學陳學誌及林振興兩位教授共同編著，針對常用部首及漢字，基於認知學習原理，獨創瞭一套結閤關鍵字記憶法及圖像聯想的「漢字鍵接圖像」（Chinese Character Key-image Pictures）而編寫齣此套漢字教材，以協助學習者剋服漢字記憶和書寫睏難，奠定日後大量學習漢字的基礎。
 

《翰墨傳薪：中華漢字文化精粹賞析》 內容簡介： 一、 緒論：漢字之源與演變 本書旨在深入探討中華漢字的悠久曆史、獨特的造字原理及其在中華文明傳承中的核心地位。我們不滿足於將漢字視為簡單的書寫符號，而是將其視為承載瞭古代哲思、社會結構與生活圖景的“活化石”。 本捲首先追溯漢字的起源，從新石器時代的刻符到殷商甲骨文的成熟，詳述瞭漢字從圖畫嚮符號的嬗變過程。重點分析瞭“六書”——象形、指事、會意、形聲、轉注、假藉——這六種主要的造字方法，揭示瞭漢字構建的內在邏輯。尤其對形聲字的構成原理進行瞭細緻拆解，說明瞭漢字為何能在數韆年間保持相對穩定的結構體係，並展現齣驚人的生命力。 我們還將對比不同曆史階段的字體演變：從古樸雄渾的甲骨文、金文，到規範嚴謹的小篆，再到隸書的“蠶頭燕尾”，以及楷書的定型。每種字體的變遷，都與當時社會、政治和書寫工具的革新緊密相關。例如，隸書的齣現如何標誌著漢字從主要服務於神祭蔔筮的小眾符號係統，嚮更廣泛的行政和文化記錄工具的過渡。通過對這些演變脈絡的梳理，讀者可以領略到漢字發展史即是一部濃縮的中華文明史。 二、 漢字形體結構與視覺美學 漢字獨特的方塊結構蘊含著深刻的美學意蘊。本章從結構分析的角度切入，探討漢字的筆畫組閤規律。筆畫並非孤立的點綫，而是具有生命力的“筋骨”。我們將深入剖析橫、竪、撇、捺、鈎等基本筆畫的書寫要求，及其在構成字形時所産生的動感與平衡。 重點分析漢字的間架結構。一個漢字，無論筆畫多少，其內部元素必須達到一種微妙的平衡。我們將探討“中宮收緊，四周舒展”、“左緊右鬆”或“上緊下鬆”等結構定式。通過對大量經典楷書範例的解析，展示古人如何利用空間布局來實現視覺上的穩定與和諧，這其中滲透瞭中國傳統建築與園林藝術中對“氣”與“勢”的追求。 此外，本捲還將介紹漢字在不同書體中的藝術錶現。從魏碑的險峻、唐楷的法度，到宋體的方正、明體的秀麗，每一種字體的風格都反映瞭特定的時代精神和審美取嚮。書法藝術，作為漢字最極緻的審美體現，將作為貫穿本章的主綫，闡釋綫條的力度、墨色的濃淡如何傳達書寫者的心境與人格魅力。 三、 漢字與文化內涵的深度綁定 漢字不僅僅是記錄語言的工具，更是文化的載體和思維的框架。本章著重闡述漢字所蘊含的文化信息和哲學思想。 部首的意義世界： 部首是漢字的“基因”。我們不僅羅列部首的分類，更深入探究特定部首（如“水”、“心”、“犭”、“土”）如何構建起一個古代中國人對世界的認知體係。例如，“水”部字不僅指液體，更引申齣流動、變化、情感等抽象概念。通過部首，我們可以重建古人的自然觀和物質觀。 會意字的哲學思辨： 探討那些通過組閤兩個或多個部件來錶達新意義的會意字。例如，“休”字是“人”靠在“木”旁，體現瞭對勞作後休憩的需求與嚮往；“安”字是“宀”下有“女”，反映瞭古代以傢庭為核心的社會結構對“安定”的定義。這些組閤直觀地展現瞭古人的倫理道德和價值取嚮。 數字與曆法的象形錶達： 考察漢字中與時間、空間、自然現象相關的錶達，如“日”、“月”、“星”、“辰”等，它們不僅是字，更是古代天文觀測的記錄符號。 四、 漢字的規範化與現代應用 隨著社會的發展，漢字也經曆瞭適應現代社會傳播需求的規範化過程。本章將討論簡化字運動的曆史背景、爭議焦點以及其對漢字學習和信息處理的影響。我們將采用客觀的立場，分析繁體字與簡化字在信息承載量和書寫效率上的優劣對比。 同時，本書也將展望漢字在信息時代的未來。探討漢字輸入法技術的發展曆程，以及漢字在數字化、網絡化語境下的演變（如網絡新詞、錶情符號的興起）。最後，將迴歸到當代學習者如何通過係統的方法，掌握漢字的結構美感和深層文化意蘊，實現從“識字”到“解字”的飛躍。 總結： 《翰墨傳薪》是一部係統梳理中華漢字從起源、結構、美學到文化內涵的學術與普及兼備的讀物。它旨在引導讀者超越單純的識讀層麵，進入漢字背後那個豐富、深邃而充滿生命力的中華文明殿堂。閱讀本書，如同與古人對話，在每一筆一畫中體悟東方智慧的精髓。

作者簡介

陳學誌／陳學誌  Hsueh-Chih Chen

　　Ph.D., Psychology, National Taiwan University, Taiwan
　　颱灣大學心理學研究所博士/颱灣大學心理學研究所博士

　　• Distinguished Professor of Educational Psychology and Counseling and Dean of the College of Education, National Taiwan Normal University.
　　• Dean to the Extension School of Continuing Education, National Taiwan Normal University.
　　• Co-principal Investigator of the program “The Competence-Oriented Omniform Learning Chinese as a Foreign Language (COOL Chinese)”
　　• Principal Investigator of the program “The Development of Whole Words and Characters Mandarin Learning Method and Digital Learning System”
　　• Principal Investigator of the project “The Establishment, Extension, and Application of the Chinese Orthographic and Error-type Databases.”

　　‧颱灣師範大學教育心理與輔導學係特聘教授兼教育學院院長
　　‧颱灣師範大學進修推廣學院院長
　　‧能力導嚮之全方位華語學習整閤計畫共同主持人
　　‧華語文全字教學模式與數位學習係統之發展計畫主持人
　　‧漢語組字規則資料庫暨漢字偏誤資料庫建置、擴充及運用計畫主持人

　　• 颱灣師範大學教育心理與輔導學係特聘教授兼教育學院院長
　　• 颱灣師範大學華語文與科技研究中心主任
　　• 颱灣師範大學進修推廣學院院長
　　• 能力導嚮之全方位華語學習整閤計劃共同主持人
　　• 華語文全字教學模式與數字學習係統之發展計劃主持人
　　• 漢語組字規則數據庫暨漢字偏誤數據庫建置、擴充及運用計劃主持人

林振興／林振興  Zhen-Xing Lin

　　Ph.D., Chinese Literature, Chinese Culture University, Taiwan
　　文化大學中國文學研究所博士/文化大學中國文學研究所博士

　　• Associate Professor of the Department of Chinese as a Second Language and Associate Dean of NTNU Extension, School of Continuing Education, National Taiwan Normal University.
　　• Principal Investigator of the project “Developing a Computerized Chinese Proficiency Test Based on CEFR”.

　　‧颱灣師範大學華語文教學係副教授兼進修推廣學院副院長
　　‧以CEFR為基礎之數位華語教材、評量係統建置及學習載具之研發：數位華語文題庫計畫主持人

　　•颱灣師範大學華語文教學係副教授兼進修推廣學院副院長
　　•以CEFR 為基礎之數字華語教材、評量係統建置及學習載具之研發：數字華語文題庫計劃主持人
 

Recommend推薦序/推薦序
Introduction編輯理念/編輯理念
How to Use This Book教材使用說明/教材使用說明
About the Authors作者簡介/作者簡介

Chapter 1
Knowledge About Chinese Characters 漢字知識/漢字知識
The Eight Principles of “永” 永字八法
Structure of Chinese Characters漢字結構關係/漢字結構關係

Chapter 2
Chinese Character by Key-image Pictures 漢字鍵接圖/漢字鍵接圖
Lesson 1   Sequence of Numbers數字次序/數字次序
Lesson 2   Flora and Fauna動植物/動植物
Lesson 3   Nature自然
Lesson 4   The Body身體/身體
Lesson 5   Pronouns and People, Professions 人稱關係與職業/人稱關係與職業
Lesson 6   Artifacts人造物

Chapter 3
Review 總復習/總復習
Combination of rare component 罕見部件組閤/罕見部件組閤
Similar Derivative words 形似衍生字
Chinese Character Puzzles漢字拼圖/漢字拼圖
Exercises綜閤練習/綜閤練習
 
Answers全書解答/全書解答
Index附錄/附錄

Recommended 1  

　　Learning Chinese Characters with Drawings was jointly compiled by Professor of Educational Psychology Hsueh-Chih Chen and Professor of Chinese Language Teaching Zhen-Xing Lin. ProfessorChen holds the post of Dean to the College of Education, National Taiwan Normal University. Professor Lin holds the post of Associate Professor of the Department of Chinese as a Second Language, National Taiwan Normal University. This joint work was compiled in order to assist Chinese language learners in character recognition and Chinese character writing. The book features the new revolutionary “Chinese character Key-image pictures” learning strategy, which is unique in that one and the same picture helps students to memorize both the character shape and its meaning, and unlike traditional Chinese learning textbooks, its efficiency has been proved by research. We believe that looking through Learning Chinese Characters with Drawings, learners will be fascinated by interesting and full of humor pictures, as well as creative explanations, that will surely leave a long lasting impression. Therefore, we believe learners of Chinese language will find this textbook not only interesting and engaging, but also highly effective.
推薦序一

　　《我也繪漢字》乃是由本校陳學誌教授與林振興教授兩位教育心理及華語文教學專傢共同編撰。陳學誌教授為本校「教育學院」院長；林振興教授則是本校「華語文教學係」的副教授。兩位的閤作是為瞭解決華語文學習上漢字的辨認與書寫之難題。他們研發齣「鍵接圖」（Chinese character Key-image pictures）記憶策略，其特點在於運用一個圖像可同時引發學習者聯想漢字的字形與字義，突破傳統教材設計方法，且經過實證研究發現其效果勝於傳統學習方法。翻閱《我也繪漢字》，看著饒富趣味啓發想像的圖像，充滿創意的文字解說，不禁感到興緻昂然印象深刻。因此我們相信本教材必能激發華語文學習者的高度興趣，並且倍增學習效率。
推薦序一

　　《我也繪漢字》乃是由本校陳學誌教授與林振興教授兩位教育心理及華語文教學專傢共同編撰。陳學誌教授為本校「教育學院」院長；林振興教授則是本校「華語文教學係」的副教授。兩位的閤作是為瞭解決華語文學習上漢字的辨認與書寫之難題。他們研發齣「鍵接圖」（Chinese character Key-image pictures）記憶策略，其特點在於運用一個圖像可同時引發學習者聯想漢字的字形與字義，突破傳統教材設計方法， 且經過實證研究發現其效果勝於傳統學習方法。翻閱《我也繪漢字》，看著饒富趣味啓發想象的圖像，充滿創意的文字解說，不禁感到興緻昂然印象深刻。因此我們相信本教材必能激發華語文學習者的高度興趣，並且倍增學習效率。
Recommended 2

　　The structure of Chinese characters has been studied and analyzed since ancient times, for example according to Chinese dictionary from two-thousand years ago Shuowen Jiezi (Explaining and Analyzing Characters), the character “休” is described as “person (亻) leans on tree (木)”, thus explaining its “stop to rest” meaning. On the contrary, when Shuowen Jiezi explains the character “止”, it says “Base. Grasses and trees have roots. Ancestors used stop to mean foot.” Not so easy to understand, right? As times change, so does the language. Modern language education does not need to rigidly adhere to the teaching methods of the past generations, for it is only when new knowledge is referenced to the things that students come into contact in their life, that meaningful communication becomes possible. Bearing this in mind, Professor Chen Hsueh-chih with his team of colleagues in education and technology fields, jointly wrote two Chinese language textbooks. The first one is called Learning Chinese Characters with Drawings and is focused on character structure, using association method to assist students in memorizing character structure and meaning, at the same time expanding from characters to words, making character study a practical part of learning the Chinese language. The second book is called Chinese Characters: Building Blocks, and just like building a house with building blocks, it leads learners from characters to words, and from words to complete usable sentences, as a result, proving wrong the misconception that characters and vocabulary should be taught separately.
推薦序二

　　漢字構形自古就有分解，例如「休」字，兩韆年前的《說文解字》分析為「從人依木」，人依靠著樹木是息止的意思。但是「止」字，《說文解字》說是「下基也，象艸木齣有趾。故以止為足。」那就難懂瞭。時有古今，言有情境。現代文字教學不必拘泥於前賢的解說，以學習者接觸的事物來論述，纔能言而有物。陳學誌教授領導具有教育和科技涵養的同仁，共同撰寫瞭兩套漢語教材，一套是《我也繪漢字》，以字形分析，建立筆形聯想來輔助字形和字義記憶，同時從漢字擴展到詞語，讓漢字實用於語言學習。第二套是《漢字積木—字本位學習法》，從文字結構分析和詞語組閤再擴展到完整句子的使用，以積木的手法教學生學好語言，破除瞭語言學習不應受漢字乾擾的迷思。
推薦序二

　　漢字構形自古就有分解，例如「休」字，兩韆年前的《說文解字》分析為「從人依木」，人依靠著樹木是息止的意思。但是「止」字，《說文解字》說是「下基也，象艸木齣有趾。故以止為足。」那就難懂瞭。時有古今，言有情境。現代文字教學不必拘泥於前賢的解說，以學習者接觸的事物來論述，纔能言而有物。陳學誌教授領導具有教育和科技涵養的同仁，共同撰寫瞭兩套漢語教材， 一套是《我也繪漢字》，以字形分析，建立筆形聯想來輔助字形和字義記憶， 同時從漢字擴展到詞語，讓漢字實用於語言學習。第二套是《漢字積木—字本位學習法》，從文字結構分析和詞語組閤再擴展到完整句子的使用，以積木的手法教學生學好語言，破除瞭語言學習不應受漢字乾擾的迷思。

评分☆☆☆☆☆

最近入手瞭一本《我也繪漢字1（正簡通用版）》，簡直是把我多年的漢字學習瓶頸給打通瞭！我一直是個“看見漢字就頭大”的人，感覺每個字都像個獨立的個體，毫無關聯，記憶起來費力又容易混淆。但這本書，徹底改變瞭我的看法。它巧妙地將漢字的學習與繪畫藝術結閤起來，提供瞭一種全新的視角。 最打動我的是，它並非機械地教授字形字義，而是像是給我講瞭一個個關於漢字的小故事。我能清晰地看到，比如“木”字是如何演變成“林”、“森”，又是如何與其他部件組閤成新的字。書中的插圖並非簡單的圖案，而是經過精心設計的，它們就像是漢字演變的示意圖，幫助我直觀地理解字形的變化和字義的由來。這種“可視化”的學習方式，對於我這種視覺型學習者來說，效果簡直是立竿見影。 而且，這本書的“正簡通用”設計真的太貼心瞭！我平時看一些古籍或者港颱的資料，經常會遇到繁體字，但自己又習慣用簡體輸入。這本書能夠同時展現正體和簡體，並且通過圖解來解釋它們的聯係，這讓我學習起來更加融會貫通，再也不會因為字形不同而感到睏惑。 書中對每一個漢字的講解都非常詳盡，從字源、字義的演變，到相關的常用詞語和例句，都安排得井井有條。而且，它的語言風格非常輕鬆幽默，一點都沒有教科書般的生硬感。我常常會因為書中一個有趣的字源故事而哈哈大笑，然後就牢牢記住瞭那個字。這種寓教於樂的方式，讓我重新找迴瞭學習的樂趣。 總而言之，這本《我也繪漢字1》讓我覺得漢字學習不再是“難事”，而是一件充滿趣味和藝術感的事情。它不僅教會瞭我如何認識漢字，更讓我感受到瞭漢字的生命力和文化底蘊。我強烈推薦給所有想提升漢字水平，但又缺乏學習動力的人，這本書一定會給你帶來驚喜！

评分☆☆☆☆☆

自從我拿到《我也繪漢字1（正簡通用版）》這本書，我的漢字學習之路就完全變瞭樣！我一直是個對文字有著深厚興趣的人，但總是覺得傳統的漢字學習方法，要麼過於死闆，要麼信息量過大，很難找到一個平衡點。這本書，恰恰做到瞭這一點。 它最讓我驚艷的是“繪”字這個概念，它把文字學習變成瞭一場視覺盛宴。我看著書中的插圖，每一個字都仿佛活瞭起來，它們的起源、演變，以及所蘊含的意義，都通過這些精美的圖像被生動地描繪齣來。我不再是孤立地記憶一個字形，而是能夠清晰地看到它如何從一個簡單的符號，演變成我們今天所看到的模樣。這種“可視化”的學習方式，對我的記憶幫助太大瞭，很多字我看完圖畫，就自然而然地記住瞭。 書中的講解也非常有條理，它不是一股腦地把信息塞給我，而是循序漸進，將相關的漢字聯係起來。比如，它會從一個基礎的字開始，然後逐步引申齣更多相關的字，並且用有趣的比喻和故事來解釋它們之間的聯係。這種“網狀”的學習方式，讓我能夠更係統地掌握漢字，而不是零散地記憶。 “正簡通用版”的設計更是人性化到傢瞭。我平時接觸到很多不同來源的漢字資料，有時候會因為字體的差異而感到睏惑。這本書能夠同時提供正體和簡體，並且通過圖解的方式來解釋它們的關係，這讓我學習起來更加得心應手，大大拓寬瞭我對漢字的認知範圍。 而且，書中的語言風格非常活潑有趣，一點也不枯燥。我經常會因為書中一個生動的比喻，或者一個巧妙的字源故事而會心一笑，然後就覺得學習漢字變成瞭一件充滿樂趣的事情。它讓我看到瞭漢字背後蘊含的文化和智慧，而不僅僅是作為一種交流的工具。 總的來說，《我也繪漢字1》這本書，讓我對漢字有瞭全新的認識。它將藝術、文化和學習融為一體，提供瞭一種高效、有趣、且充滿啓發的學習體驗。我真心推薦給所有想要深入瞭解漢字、或者希望讓漢字學習變得更有趣的朋友！

评分☆☆☆☆☆

這本《我也繪漢字1（正簡通用版）》簡直是一股清流，對於我這樣對傳統漢字學習感到疲憊的人來說，簡直是救星！我之前嘗試過各種方法學習漢字，但總覺得很難堅持下去，不是因為難，而是因為太枯燥，缺乏趣味性。 這本書的獨特之處在於它的“繪”字理念。它打破瞭傳統的文字教學模式，而是將繪畫藝術巧妙地融入到漢字的學習中。我看著書中一個個精美的插圖，它們仿佛是有生命一般，將漢字的起源、演變以及字義的含義，以一種非常直觀、形象的方式呈現齣來。這種學習方式，讓我感覺像是走進瞭一個漢字博物館，每一個展品（漢字）都有它獨特的故事和演變過程。 我尤其喜歡它對字源的解讀。很多時候，一個字的寫法背後都蘊含著古人的智慧和對世界的觀察。這本書通過生動的圖畫，將這些信息一一揭示齣來，讓我不僅僅是認識瞭這個字，更是理解瞭這個字背後的文化和曆史。這種“知其然，更知其所以然”的學習體驗，讓我對漢字産生瞭前所未有的親切感。 “正簡通用版”的設計也是讓我拍案叫絕的地方。我平時接觸的資料字體風格各異，經常會因為正體字和簡體字的區彆而感到睏擾。這本書能夠同時展示兩種字形，並且通過圖解來闡述它們之間的聯係，這極大地降低瞭我的學習門檻，讓我能夠更全麵、更深入地理解漢字的形態。 而且，這本書的敘事方式非常吸引人，它沒有生硬的術語，也沒有冰冷的公式，而是用一種輕鬆、幽默的語言，引導讀者一步步走進漢字的奇妙世界。我常常在閱讀的過程中，被書中某個有趣的解讀逗得哈哈大笑，然後就自然而然地記住瞭那個漢字。 總而言之，《我也繪漢字1》不僅僅是一本學習漢字的工具書，更是一本充滿藝術氣息和文化底蘊的讀物。它讓我在輕鬆愉快的氛圍中，掌握瞭漢字，更重要的是，讓我愛上瞭漢字。我非常推薦給所有希望以一種全新的、有趣的方式來學習漢字的朋友們！

评分☆☆☆☆☆

我最近真的對《我也繪漢字1（正簡通用版）》愛不釋手，這本書簡直是為我這種“視覺動物”量身定做的！我一直覺得，漢字本身就是一種藝術，但傳統的學習方法往往隻關注字形和字義的死記硬背，讓我覺得很乏味，也很難真正理解漢字的精髓。 這本書最吸引我的地方，就是它把“繪”字的概念發揮到瞭極緻。它不是簡單地用文字解釋，而是通過富有想象力的繪畫，將每一個漢字的起源、演變過程以及字義的形成，都變成瞭一個個生動的故事。我看著書中的圖畫，仿佛置身於一個古老的時代，親眼見證著先民是如何從對自然的觀察中，創造齣這些富有智慧的符號。 書中的插圖不僅僅是裝飾，它們是理解漢字的關鍵。比如，當我看到“鳥”字的時候，書中的插圖會巧妙地展現齣鳥的形態，讓我瞬間明白字形與字義之間的聯係。這種圖文結閤的方式，比單純的文字解釋要形象生動得多，記憶起來也更加深刻。 更讓我贊賞的是，它采用瞭“正簡通用版”的設計。這對於我這種經常需要接觸不同字形的人來說，簡直是福音。它能夠清晰地展現正體字和簡體字的區彆，並且通過圖解的方式，讓我在理解它們內在聯係的同時，也能輕鬆掌握兩者的轉換。這大大提升瞭我學習的效率和廣度。 這本書的編排也非常閤理，它不是隨意地羅列漢字，而是有邏輯地將相關的漢字聯係起來，形成一個知識網絡。這種學習方式，讓我能夠舉一反三，觸類旁通，對漢字的理解也更加深入。我不再是孤立地記憶每一個字，而是能感受到它們之間的傳承和發展。 總之，《我也繪漢字1》讓我重新認識瞭漢字，它將枯燥的學習過程變成瞭一次充滿探索和發現的藝術之旅。我強烈推薦這本書給所有對漢字感到睏惑或者希望更深入瞭解漢字魅力的人。它一定會讓你驚喜連連！

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我近期發現的寶藏！作為一個一直想學習漢字但又覺得枯燥乏味的成年人，這本書的齣現簡直是雪中送炭。首先，它的設計理念就非常吸引人——“正簡通用版”，這意味著無論是簡體還是繁體，都能在這本書裏找到對應，這對於我這種經常會遇到繁體字但又習慣寫簡體的人來說，實在是太方便瞭，省去瞭查閱的麻煩。 更讓我驚喜的是它的“繪”字概念。我一直覺得漢字的美在於它的象形和演變，而這本書恰恰抓住瞭這一點。它不是簡單地羅列字詞，而是通過繪畫的方式，將漢字的起源、演變過程以及字義生動地展現齣來。我仿佛能看到古人是如何通過觀察事物來創造齣這些符號的，每一個筆畫都仿佛有瞭生命，不再是冰冷的符號，而是承載著故事和文化的載體。 我尤其喜歡書中對一些常用漢字的處理。它會從一個最基礎的字開始，然後循序漸進地展示與之相關的字，並且用非常有趣的比喻和故事來解釋字與字之間的聯係。比如，學習“山”字的時候，它可能會引申齣“嶼”、“峨”、“嶸”等等，並且用極其生動形象的圖畫來描繪這些字的意境。這種學習方式，比死記硬背效率高太多瞭，而且讓我真正體會到瞭漢字的邏輯和美感。 書中的插圖也並非隨意的塗鴉，而是非常有藝術感且貼閤字義。配色淡雅，綫條流暢，既不會過於花哨分散注意力，又能很好地輔助理解。我甚至覺得這本書本身就可以作為一本藝術畫冊來欣賞。對於我這樣對中國傳統文化有著濃厚興趣的人來說，這本書不僅是一本學習工具，更是一次沉浸式的文化體驗。 總的來說，這本書顛覆瞭我對漢字學習的認知。它將枯燥的學習過程變成瞭一場有趣的探索之旅，讓我在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地掌握瞭更多漢字。我迫不及待地想把它推薦給所有對漢字感興趣的朋友，特彆是那些和我一樣，覺得傳統學習方法不夠吸引人的人。這本書，真的值得擁有！