作文比你想的简单：写好作文撇步完全大公开 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书适合：
　　1.怕作文又想作文得高分的孩子。
　　2.喜爱创作，想要有机会大喊：「妈，我的文章上报了」的小作家。
　　3.想得到指导小学生写好作文祕诀的老师和家长。

　　一手打造风靡全台的「儿童作文班」幕后推手──陈正治老师回来了！

　　身为儿童文学界的专家，这一次，老师要透过五个引导式的小魔法，带领孩子们一步步创作出属于自己的文学花园：
　　1. 写作前的准备：审题、中心思想、选材、构思。
　　2. 叙写技巧：描写、举例、详写、略写、文章开头和结尾法。
　　3. 修辞法：譬喻、转化、夸饰、双关、借代、相似联想、对比联想。
　　4. 各种文体写作要领：记叙文、抒情文、论说文、童话、童诗、日记。
　　5. 投稿须知：如何投稿较容易被刊出的方法。

　　每个孩子都是小小文学家，创意就是孩子们脑袋里的宝藏。只要透过五个引导式的小魔法及「作文示例」，加上「练习题」，孩子们动手「想一想」、「写一写」，就可以立即抓住学习核心，有效提升作文能力。

　　让我们来摇摇笔桿，将脑中七彩缤纷的世界，一字一句在纸上实现吧！

名家推荐

　　李碧霞（国语日报社前社长‧语文中心主任）
　　邢小萍（台北市立永安国小校长‧教育局国语科辅导团召集人）
　　吴家勋（桃园市平兴国小校长荣退‧儿童文学名作家）
　　林文宝（台东大学儿童文学研究所荣誉教授‧儿童文学评论家）
　　林玫伶（台北市立国语实小校长‧儿童文学名作家）
　　桂文亚（儿童文学名作家‧出版家）
　　连照雄（苗栗县竹南国小校长荣退‧儿童文学名作家）
　　傅林统（桃园市龟山国小校长荣退‧儿童文学名作家）
　　叶键得（台北市立大学中语系教授‧人文艺术学院院长）
　　钟信昌（新北市昌福国小校长‧语文教育家）
　　（依姓氏笔画排序）

　　适读年龄：国小高年级，国中
 

好的，这是一份不包含《作文比你想的简单：写好作文撇步完全大公开》内容的图书简介。 --- 《笔尖下的世界：从新手到高手的写作心法与实践》 —— 揭开文字背后的结构、灵感与情感的交织 图书简介 在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收和处理海量的信息，而将这些信息有效地组织、提炼，并用清晰、有力的语言表达出来，已成为一项至关重要的技能。无论是学术研究、职场汇报，还是日常生活中的情感交流，写作能力都是连接思想与世界的桥梁。然而，许多人依然在“写什么”和“怎么写”之间徘徊，面对空白的文档感到无助。 《笔尖下的世界：从新手到高手的写作心法与实践》并非一本简单的技巧手册，它是一部深度探索写作本质、系统梳理创作流程的指南。本书旨在帮助读者跨越从“能写”到“会写”的鸿沟，构建起一套完整的、适用于不同文体的写作思维体系。我们不追求华丽辞藻的堆砌，而是聚焦于如何让文字更有力量、更有逻辑，更能触动人心。 一、 认知重塑：打破对写作的固有迷思 本书的开篇，将引导读者重新审视写作的本质。许多人认为写作是少数天才的特权，或者仅仅是语言的堆砌。我们将从认知心理学的角度解析“写作阻碍”的根源，探讨“灵感”的真正来源——它并非凭空出现，而是来源于细致的观察、深度的思考和有效的积累。 我们将详细阐述“结构决定内容，内容服务目的”的核心原则。优秀的文章，无论主题如何，都拥有清晰的骨架。读者将学会如何从纷繁的思绪中提炼出核心论点（Thesis Statement），并将其作为整篇文章的导航星，确保所有论据和细节都围绕这一中心点展开。 二、 深度构建：素材积累与信息架构 写作的原材料是生活和知识。本书将提供一套系统化的“素材收集与管理系统”。这不仅仅是剪贴或摘录，而是一个主动吸收、分类、连接信息的过程。我们将介绍如何利用思维导图、卡片笔记法等工具，将碎片化的知识转化为可供调用的写作资源库。 更重要的是，本书将深入探讨“信息架构”。读者将学习如何为不同的写作任务设计合适的布局。 叙事结构（Narrative Structure）： 如何构建引人入胜的故事线，运用冲突、高潮与解决，让读者沉浸其中。 逻辑论证结构（Argumentative Structure）： 掌握演绎法和归纳法的应用，识别并避免常见的逻辑谬误，确保论点坚实可靠。 信息呈现结构（Expository Structure）： 针对说明性或解释性文章，如何实现信息流的自然过渡，确保读者能顺畅地跟上作者的思路。 三、 语言锤炼：从清晰到精准的表达艺术 好的结构需要有力的语言来填充。本书将着重于提升语言的“效能”，而非仅仅是“美观”。 我们将探讨句子的节奏感和清晰度。如何避免冗长、晦涩的句子？如何运用主动语态的力量来增强表达的冲击力？此外，我们还会分析不同语境下词汇选择的微妙差异。例如，在正式的学术写作中，如何保持客观性；在面向大众的科普写作中，如何做到既准确又不失趣味性。 本书不会提供现成的“万能金句”，而是教导读者理解修辞手法的底层逻辑，例如比喻、排比、对仗等，并指导读者在适当的时候，根据自身需求和文章风格，创造出既贴切又富有表现力的语言。 四、 跨界应用：适应不同文体的写作策略 写作的挑战性在于其多样性。本书将提供针对性的策略，帮助读者应对不同文体的要求： 1. 学术写作的严谨性： 如何规范引用、构建严密的脚注/尾注系统，以及撰写摘要和引言的艺术。 2. 商业与技术文档的效率： 如何在保证信息准确的前提下，用最简洁的语言传达商业价值或操作流程，例如撰写报告、提案和操作指南。 3. 创意与个人表达： 探讨散文、随笔等文体中，情感的真实流露与技巧的巧妙融合，如何在个人化叙事中保持普遍性共鸣。 五、 修正与精进：编辑的视角与自我迭代 完成初稿只是写作旅程的一半。本书花费大量篇幅来探讨“自我编辑”这一至关重要的环节。我们将提供一套“审稿清单”，帮助作者跳出作者的身份，以读者的角度审视自己的作品。 编辑不仅仅是检查错别字，更是一场对文章逻辑、流畅度和重点突出性的“外科手术”。读者将学习如何有效“删减”——移除那些不服务于核心观点的句子和段落，让文章更加精炼有力。 结语：走向持续的写作实践 《笔尖下的世界》是一本关于“方法论”的书籍。它不承诺让读者立刻成为畅销书作家，但它承诺会为每一位渴望提升写作水平的人，提供一套经过时间检验、可操作性强的思维框架和实践工具。通过系统学习和刻意练习，你将发现，写作并非天赋的枷锁，而是一种可以通过学习和打磨而精进的技艺，是通往清晰思考与有效沟通的必经之路。 --- 目标读者： 正在为撰写毕业论文、研究报告而感到迷茫的学生和研究人员。 希望提升工作文档质量、提高职场沟通效率的职场人士。 对深度阅读和系统性思考感兴趣，并希望将想法转化为高质量文字的普通读者。

作者简介

陈正治

　　1943年生于台湾省苗栗县通霄镇以妈祖闻名的白沙屯小村，现定居台北市。曾任台北市立大学中语系教授并兼任系主任、所长；政治大学中文系、教育系，文化大学中文系兼任教授。

　　曾获教育部国科会两次甲等学术着作奖、「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖、中国语文学会奖章、教育部儿童小说创作征文奖……。

　　着有：
　　《房屋中的国王》、《山喜欢交朋友》﹑《作文不求人》、《儿童诗写作研究》、《童话写作研究》、《儿歌理论与赏析》、《修辞学》、《国语文教材教法》、《成语儿歌与猜谜》（五南）；《有趣的中国文字》、《挥别错别字》、《再别错别字》、《猜谜识字》、《全方位作文技巧》（国语日报）；《诗的祕密》、《大楼换新装》、《老鹰爸爸》、《新猴王》、《猫头鹰的预言》（幼狮）；《快速学会ㄅㄆㄇ》（联经）等三十多本书。
 

推荐序　给你作文不求人的如意棒／傅林统
作者的话　打开写作的大门／陈正治

第1章 写作前的准备
谈﹁看清题目﹂
—推动摇篮的手
文章要有中心思想
—我生病的时候
再谈中心思想
—交友
找材料与选材料
—幼年的我
材料的处理
—我的长处和短处
﹁限制式写作﹂题型的处理
—爸爸的老爷车
五段思考作文法𡛼
—睦邻

五段思考作文法𥕛
—接到成绩单的时候

第2章 叙写技巧
﹁描写﹂的技巧
—我最喜爱的动物
﹁抽象具体化﹂的描写
—爸爸的脾气
﹁举例子﹂的妙用
—我对绰号的看法
人物描写𡛼
—刻画人物性格
人物描写𥕛
—凸显人物性格和形象
人物描写𥐥
—活用对话技巧
人物描写磮
—揭示人物的本质
详写与略写
—最关心我的人
文章的开头法
文章的结尾法

第3章 修辞法
譬喻的修辞
转化的修辞
夸饰的修辞
双关的修辞
借代及其他修辞法
修辞法的应用𡛼活用形容词
修辞法的应用𥕛活用动词
修辞法的应用𥐥活用相似联想
修辞法的应用磮活用对比联想

第4章 各种文体写作要领
记叙文的作法
—新校长的一段话
二物并列的记叙文作法
—山和海
抒情文的作法
—我的父亲
怎样写童话
—雄雄吓一跳
怎样写儿童诗
—太阳
怎样写日记
—日记一则
说明文的写法
—怎样注意环境卫生
议论文的证明法
—有志必成
互为关系的论说文作法
—守秩序与重礼节
﹁是什么、为什么、怎么样﹂的应
用—谈荣誉
散列式的文章作法
—骄傲

第5章 投稿须知
谈投稿

推荐序

给你作文不求人的如意棒

　　桃园市龟山国小校长荣退‧儿童文学名作家 傅林统我任教小学多年，自始至终有个不变的信念—在小学阶段，「作文教学」是整体教育的核心。

　　因为作文是语文能力的综合表现，是理性教育与感性陶冶的汇合，是实用功能与艺术美的连接。当学生有了充足的读解力和敏锐的思维、流畅的表达能力，理所当然的，带动其他功课也好起来。

　　「作文」可以给一个人，从小累积观察人、事、物的经验和思想，是培育健全人格的最佳门径，无可置疑的是全人教育的核心。

　　《作文不求人》，是儿童学习作文的一大福音。作者陈正治教授，在小学作文这议题上，资历完整。他曾担任国小老师，有现场教学的经验；后来在台北市立大学开设语文教材教法的课，是老师的老师；也曾任台北市教育局国语科辅导委员，到各国小辅导作文教学。

　　果然，这本书他以丰富的经验，设计出一条让儿童喜欢又不受折磨，能循序渐进，赏心悦目中成长，以臻写作高手的途径。

　　谈起作文教学，素来有千头万绪不知从何着手的感叹。自古以来就有「文无定法」的说词，意思是说学作文很难找出一条捷径，或唾手可得的方法。纵然文章可列「三不朽」的「立言」，然而要「形式与内容超群」，谈何容易！

　　如今有了《作文不求人》，小朋友们在学作文这条路上，就不必忧惧而踌躇不前了。翻开这本书，你的眼前就展现一条不是捷径，也不是康庄大道，而是春风澹荡，鸟语花香，令人心胸逐渐开朗的景观步道。走到每一个景点，亲切的向导—陈教授，就清清楚楚的，用你爱听的语言，贴心的为你一一介绍。让你聆听无所不知且幽默逗趣的导览，目睹丽花绽开、嘉果累累的园圃，兴高采烈，欢欣鼓舞，生起「欲穷千里目，更上一层楼」的佳兴。

　　书中，陈教授构筑了一座座壮丽、层次分明、巧妙的作文阶梯景点，让你安步当车学习作文。先有准备阶段，告诉你怎样看清题目，确定中心思想，然后据此搜集材料，去芜存菁，留下切题的材料，引导你用最精采的五段思考法，井然有序的呈现你的作品。

　　在赏景当中，陈教授又告诉你，章法得体的同时，遣词用字更要准确优美，因为文章是追求美的艺术，如果有了深刻的人物形象和性格、心理的描写，就更能增添文章的深度。陈教授也特别提醒读者：修辞是美学的具体呈现，要再三琢磨、推敲！

　　文章的形式五花八门，写作的园地，犹如百花盛开的花圃。陈教授又不厌其烦的一一採用你既听得懂，又听得有趣的话术，分门别类说明，使我们在兴致来时，握有一支生花妙笔，可以尽情挥洒，抒发你的思想、情感和创意。

　　陈教授的「不求人」，轻松有趣的告诉你写作的每个重要窍门，如同抓到痒处的如意棒，让你如沐春风，如入芝兰之室，在写作上得心应手，心花怒放。

　　《作文不求人》，除了结构完整，让你获得扎实的写作基础外，你会清晰的感觉陈教授把作文生活化了。无论理论的说明，范文举例，无不紧贴儿童的生活，包括童年的美感经验、童心与大人的交流，多采多姿，缤纷璀璨，遍及各层面。

　　最后一章，陈教授鼓励儿童多写作，多投稿〈不怕退稿〉。因为在写作的路上，心声有共鸣、美感有共赏，这「众乐乐」的向往，就是「立言」的开端。陈教授真是设想周到啊！
 

谈「看清题目」—推动摇篮的手

写文章先要看清题目，如果没有把题目看清楚，写出来的文章，常常会像有人问你「你今年几岁？」而你回答：「我吃过饭了」一样的可笑。

把题目的每个字看清楚

那么要如何看清楚题目呢？首先，我们得把题目中的每一个字看清楚，不要弄错了意思。有个学校的入学考试，作文题目是「国文的重要」，考生中竟然有人看成「国父的重要」。师范大学从前的入学考试是单独招生的，有一次作文题目是「良师兴国说」，也有部分考生写到「良师与国语」的题目上去了。还有一次，有个学校的入学考试，关于「作文题目」这一项写着「临时公布」，意思是说：考试的时候，监考老师再公布作文题目。有个考生太紧张了，没注意到监考老师写在黑板上的作文题目，而把「临时公布」当作题目来写。这些同学没把题目看清楚，写出来的文章即使很好却牛头不对马嘴，作文分数又如何能好？所以，写文章前必须先看清楚题目里的每一个字，并去了解它的意思。

认清作文题的范围

第二步是认清作文题的范围。有些题目如「路」、「交友」、「睦邻」、「雨」、「谈读
书」……这种题目的范围较宽，我们就得自己订定中心思想，决定写作方向。譬如「谈读书」的题目，我们以「读书的方法」，或「读书的意义」、「读书的目的」、「读书的乐趣」为中心思想，都可以自由写作。有些题目如「有志必成」、「童年记趣」……题目范围比较狭窄，我们只要根据题目已订的中心思想去找材料写作就可以了。

认清题目的重点

第三步是认清题目的重点。我想大家一定曾有过这样的经验：譬如我们嵴背的某处发痒，要去搔痒，就必须搔到痒处，才能感到满足。作文也是一样，假使我们能根据题目的重点发挥，文章就能合题，也才能收到效果。如题目是「怎样做个好学生」，写作的重点该放在做个好学生的「好办法」上。再如「良师兴国说」，写作的重点在说明「为什么」优良的老师可以使国家兴盛的道理，而不是解释「什么」叫做良师兴国。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重细节的人，而这本书恰恰满足了我对写作细节的追求。它对“细节描写”的讲解细致入微，让我看到了普通事物中隐藏的无限可能。以前我写景物，总是一笔带过，不够生动。这本书教我如何捕捉那些容易被忽略的细节，比如光线的变化、声音的细微之处、气味的独特感受等等，并且教会我如何将这些细节生动地描绘出来，让读者仿佛身临其境。它还强调了“情感的融入”，教我如何将自己的真实情感自然地流露在字里行间，让文章更具感染力。我发现，即使是写同一件事，有了细节的描绘和情感的注入，文章的精彩程度会完全不一样。这本书让我意识到，写作的魅力就在于细节，在于那些能够触动人心的微小之处。我现在写作文，更加注重观察和感受，力求将每一个细节都打磨得尽善尽美。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格我实在是太喜欢了，完全没有学术书籍的沉闷感，读起来就像在和一位经验丰富的老师聊天一样。作者的文字充满了智慧和幽默感，让人在轻松愉快的氛围中就学到了很多写作的真谛。我印象最深刻的是关于“语言运用”的部分，它详细讲解了如何让我们的文字更生动、更有力。以前我写作文，总觉得自己的语言平淡无奇，缺乏吸引力。这本书里介绍了各种修辞手法，比如比喻、拟人、排比等等，并且通过大量的范例展示了这些手法的妙用。我尝试着在我的作文中运用这些技巧，惊喜地发现我的文章立刻变得鲜活起来，读起来也更有味道了。这本书让我明白，好的语言本身就是一种强大的力量，能够打动人心，传递情感。我现在对写作充满了热爱，迫不及待地想用我学到的技巧去创作更多的作品。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我的写作信心简直爆棚！我一直是个比较内向的人，不擅长表达自己，所以写作文对我来说就像是天方夜谭。这本书真的太棒了，它用一种非常亲切的方式，一点点地引导我去发现自己内心的想法，并且教我如何将这些想法清晰地表达出来。我尤其欣赏它关于“结构安排”的讲解。以前我写作文的时候，总是想到哪写到哪，文章结构混乱，逻辑不清。这本书通过一些非常形象的比喻，让我一下子就明白了如何搭好文章的“骨架”，如何让段落之间衔接自然，过渡流畅。它提供的多种结构模式，让我可以根据不同的文体和主题选择最合适的结构，大大提高了写作效率。而且，书中的范文分析也很有针对性，让我能够从中学习到优秀的写作思路和表达方式。我现在觉得，写好一篇作文，真的不是遥不可及的事情，只要掌握了方法，人人都可以做到！

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是我写作道路上的“及时雨”！我一直觉得自己是个“干瘪”的写作者，写出来的文章总是不够充实，缺乏内容。这本书为我提供了非常多的“干货”，让我的文章瞬间饱满起来。它在“内容拓展”方面的讲解非常深入，教我如何从一个小的切入点，挖掘出更深层次的意义，如何让文章更有思想性和深度。我以前写议论文，总是观点模糊，论据不足。这本书教我如何搜集有力的论据，如何运用事例、数据、名人名言来支撑我的观点，让我的论证过程更加严谨和有说服力。而且，它还提供了一些让文章更具吸引力的技巧，比如设置悬念、运用对比等等，这些都让我的文章在内容的丰富程度上有了质的飞跃。现在，我写作文不再是空洞的堆砌词语，而是有了灵魂，有了思想。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书简直就像给我打开了新世界的大门！我一直觉得自己是个写作苦手，每次拿到作文题目都头疼不已，脑袋里空空荡荡，下笔的时候更是词不达意。但是，这本书的出现彻底改变了我的想法。它不是那种枯燥乏味的理论堆砌，而是充满了实用的技巧和生动的例子。我特别喜欢它讲解“审题”的那一部分，以前我总是在拿到题目后就急着下笔，结果写出来的东西总是偏题万里。这本书教我如何一步步地剖析题目，抓住关键词，明确写作方向，这让我感觉写作文不再是碰运气，而是有章可循。还有它关于“素材积累”的章节，我一直觉得素材很难收集，而且收集来的素材不知道怎么用。这本书里提供了非常多新颖的素材收集方法，并且教会我如何将这些素材巧妙地融入到文章中，让文章更具说服力和感染力。读完之后，我真的觉得自己好像掌握了写好作文的“秘籍”，再也不用担心写作了！