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著者信息
图书目录
会计学专业国际化人才培养相关问题思考.................................... 谢付杰(７)
独立学院ＡＣＣＡ 成建制班级管理初探———以重庆工商大学融智学院为例.................................... 陈 萍(１２)
基于ＡＣＣＡ 特色的本科院校国际化会计人才培养研究.................. 罗 萍(１８)
重庆应用型本科院校国际会计人才培养探索.............................. 杜 鲲(２２)
应用型本科国际化审计人才培养实践探索................................. 郭涛敏(２７)
会计人才培养途径的国际化探索............................................. 杨国庆(３１)
独立学院国际化办学浅探...................................................... 杨 欣(３７)
国际化会计人才的培养模式探析............................................. 吴青玥(４２)
大学生国际化视野培养研究................................................... 李 兰(４７)
国际化会计人才培养模式探讨................................................ 姚 骏(５２)
对国际化高级会计人才职业能力培养的思考.............................. 唐凤芬(５７)
国际化背景下高校审计人才培养模式路径的探索........................ 谭白冰(６２)
会计人才培养逐渐国际化的趋势———ＡＣＣＡ ..................................................................... 李秋河(６７)
网路环境对国际化会计人才培养的影响———基于教学内容方面................................................... 薛 超(７３)
独立学院审计人才国际化培养路径探究........................ 游登贵 张钖俊(７９)
国际化会计人才培养模式研究综述.............................. 游登贵 卢亚然(８４)
会计国际化背景下中国本科会计人才培养目标定位..................... 陈倩茹(８９)
高校会计教学引入国际执业资格教育的实践与思考———以重庆工商大学融智学院ＡＣＣＡ 成建班教学实践为例...... 李 倩(９４)
基于激发学生兴趣点和认同度的可视化财会类课程建设探索———以财务会计课程为例................................................ 李 倩(１０１)
浅议高校国际化会计人才的培养............................................. 魏晓华(１０６)
国际化会计人才培养的对策分析............................................. 王欢欢(１１２)
关于会计学专业教育国际化的一些思考.................................... 包燕萍(１１６)
关于独立学院国际化会计人才培养的思考................................. 唐 莉(１２０)
重庆「一带一路」背景下国际化会计人才培养浅谈———以重庆工商大学融智学院为例.................................... 魏彦博(１２５)
会计专业「国际化」培养模式下教学体系构建的思考.................. 许 爽(１２９)
会计专业国际化人才培养研究................................................ 赵 娜(１３５)
国际化会计人才培养模式的研究............................................. 陈元媛(１４０)
企业国际化对财务管理人才培养的影响.................................... 韩冬梅(１４６)
大数据下独立学院的国际化人才培养模式———定制式三全六化培养模式.......................................... 王婧婧(１５１)
关于会计专业国际化高素质师资队伍建设的探讨———以ＡＣＣＡ 为例......................................................... 陈 影(１５７)
高校会计国际化进程中教学管理体系优化研究........................... 陈 影(１６０)
国际化会计人才培养现状及模式研究....................................... 王 燕(１６５)
国际化会计人才培养模式的优化............................................. 杨瑞丽(１７１)
浅谈国际化会计人才培养模式................................................ 李 军(１７６)
图书序言
会计学院围绕国际化培养的特色，不断推进会计人才国际化培养模式改革，探索在会计人才国际化培养模式改革方面的实践经验，在学院内外形成了大量的理论研究成果，经学校领导和相关部门的鼎力支持，特汇集成集。本论文集以先进的会计教育教学理念为指导，紧扣会计人才国际化培养的主题，结合我院会计人才国际化培养模式改革的需要，从会计教学内容、课程和教材体系建设、教学范式和方法、实验教学和实习实践、教育教学管理和教学质量评价、学生思想教育和职业道德教育等多角度对其模式的改革与创新予以探讨。所有论文紧扣主题，立足实际，突出创新，彰显特色。
本论文集是学校和会计学院人才培养理念的实践体现，是我校探索和建设特色专业的科研成果，是会计人才国际化培养模式的理论总结，是我校教育教学改革历程的记载以及教学工作和学生工作的指引，是兄弟院系特色建设的交流平台。本论文集的出版，实为抛砖引玉，希望校内外学者和行业专家拨冗指正。
图书试读
用户评价
《国际化会计人才培养模式研究》这本书，在我看来，提供了一个非常值得我们台湾会计学界深入探讨的“教学融合”新思路。以往，我们往往将“理论教学”和“实践训练”视为相对独立的两个环节，虽然强调两者结合，但在实际操作中，常常存在脱节现象。本书的作者可能通过大量的研究和案例分析，提出了一种更加一体化的培养模式，将理论知识的学习与实际的会计工作场景紧密地联系起来，甚至在课程设计中就融入了职业发展的导向。例如，书中可能详细阐述了如何通过“项目式学习”（Project-Based Learning）的方式，让学生在解决真实商业问题的过程中，主动去学习和应用相关的会计理论和准则。这种模式不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，更能培养他们的主动学习能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。此外，本书或许还强调了“能力本位”的培养理念，即不再仅仅关注学生掌握了多少知识点，而是更侧重于他们能否运用所学知识和技能来达成特定的职业目标。这意味着，在课程设计、教学方法和评估体系上，都需要进行相应的调整，以确保学生在毕业时，能够具备符合行业需求的、可直接转化为工作能力的各项素质。对于我们台湾的大学来说，如何在新时代的背景下，构建一个更加高效、更具前瞻性的会计人才培养体系，本书提供了一个极具价值的参考维度，尤其在推动产学研深度融合方面，具有重要的启示意义。
评分《国际化会计人才培养模式研究》这本书，在我阅读过程中，让我对“全球视野”的内涵有了更深的理解。过去，我们谈论国际化，可能更多地聚焦于学习国际会计准则、熟悉跨国企业运作等，但本书作者显然是将“全球视野”提升到了一个更高的维度。他们可能不仅仅是在教授知识，更是在塑造一种思维模式，一种理解全球经济、理解不同国家和地区商业文化、理解国际监管环境的能力。书中或许深入探讨了，为什么一个优秀的国际化会计人才，需要具备跨文化沟通的敏感性、对不同法律和税务体系的适应性、以及在复杂国际环境中进行战略性思考的能力。这不仅仅是关于“知道什么”，更是关于“如何思考”和“如何行动”。书中可能通过分析不同国家和地区的会计师事务所的运作模式、跨国公司内部的财务管理策略，以及国际会计组织的政策导向，来帮助读者构建一个更加全面和立体的全球经济图景。对于我们台湾来说，地理位置和经济结构决定了我们必须拥有更加广阔的国际视野，本书的出现，为我们提供了一个系统性的框架，来思考如何将这种“全球视野”融入到会计人才的培养全过程中，而不仅仅是停留在知识的传授层面，而是真正塑造出具有全球竞争力的优秀人才。
评分我个人对《国际化会计人才培养模式研究》这本书中的一个观点特别感兴趣，那就是“情境化学习”在培养国际化会计人才过程中的重要性。以往我们讨论人才培养，往往侧重于知识体系的构建和技能的训练，但对于如何让学生真正理解这些知识和技能在不同国际商业情境下的应用，却往往是点到为止。本书的作者可能通过大量实际案例，甚至是虚构但高度贴近现实的商业场景，来引导学生主动思考、分析和解决问题。比如，书中可能详细描绘了一个跨国并购的案例，让学生扮演不同角色的会计师，去处理相关的财务报表合并、税务筹划、风险评估等问题。这种“做中学”的方式，能够极大地提升学生的实际操作能力和临场应变能力，远比单纯的课堂讲授来得生动有效。此外，我也好奇书中是否探讨了如何利用现代科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，来模拟更真实的国际商务环境，让学生在安全可控的虚拟环境中进行大量的实践演练。这种沉浸式的学习体验，不仅能够加深学生对知识的理解，更能培养他们的批判性思维和创新能力。在信息爆炸的时代，会计师的角色正在从传统的“记账员”向“战略顾问”转变，而情境化学习正是培养这种高级认知能力的关键。本书如果能在这方面提供详实的理论支撑和可行的实践方案，无疑将对台湾会计教育产生深远的影响，帮助我们的学生更好地适应全球经济的快速变化。
评分《国际化会计人才培养模式研究》这本书，在阅读过程中，让我对“国际会计准则（IFRS）的本土化应用”有了更深刻的认识。虽然IFRS已经是全球通用的会计语言，但将其在不同国家和地区的具体实践中应用，却并非一成不变。本书作者可能深入分析了IFRS在不同经济体中的应用差异，以及如何培养出既精通IFRS的精髓，又能结合本土实际情况进行灵活应用的人才。例如，书中是否探讨了如何通过案例分析、跨国企业实践的模拟，来让学生理解IFRS在不同文化和法律环境下的细微差别？又或者，是否提出了如何培养学生对IFRS准则制定过程的理解，从而让他们能够更准确地把握准则的意图和应用边界？对于我们台湾来说，如何在遵循IFRS国际标准的同时，更好地服务于本土企业和经济发展，培养出既有国际视野，又能深刻理解本土商业环境的会计人才，是一个至关重要的问题。本书的出现，为我们提供了一个非常有价值的研究视角，帮助我们思考如何在人才培养过程中，更好地弥合国际准则与本土实践之间的差距，从而为台湾经济的国际化发展提供更有力的会计支持。
评分读罢《国际化会计人才培养模式研究》一书，我最大的感受是，它并非一本空泛的理论著作，而是充满了对现实问题的深刻洞察和对未来趋势的敏锐把握。书中对“全球化背景下会计人才的核心竞争力”的界定，让我耳目一新。我原以为国际化会计人才主要需要的是精通IFRS、熟悉跨国税法等硬技能，但本书作者显然将目光放得更远。他们可能强调了“软技能”的极端重要性，例如跨文化沟通能力、跨国团队协作能力、战略思维能力、解决复杂问题的能力，甚至包括领导力与创新力。这些能力，在今天高度互联互通的全球商业环境中，往往比单纯的专业知识更能决定一个会计人才的职业高度。书中可能分析了，为何一些在专业技能上表现出色的会计师，却在跨国项目中屡屡受挫，其根源往往在于沟通障碍、文化隔阂或缺乏全局观。因此，本书在培养模式的探索上，势必会包含如何系统性地训练这些软技能的教学方法和评估机制。例如，书中是否提出了通过模拟国际商务谈判、组织跨文化小组项目、引入情商（EQ）训练课程等方式，来全面提升学生的软技能？对于我们台湾地区来说，培养出的会计人才不仅要在专业上达到国际标准，更要具备在全球化舞台上与来自不同文化背景的人才高效协作、有效沟通的能力。本书为我们指明了前进的方向，也提供了一套更具前瞻性的思考框架，对于我们提升人才的国际竞争力具有重要意义。
评分我被《国际化会计人才培养模式研究》这本书中所倡导的“终身学习”理念深深打动。在当今这个知识更新迭代速度极快的时代，会计行业更是如此。曾经的“一次学习，终身受用”早已成为过去时。本书作者很可能深刻地认识到，国际化会计人才的培养，并不仅仅是学校阶段的任务，更是一个贯穿整个职业生涯的持续过程。他们或许在书中探讨了，如何在大学教育阶段，就为学生打下坚实的终身学习基础？例如，通过培养学生的自主学习能力、信息检索能力、批判性分析能力，以及对新知识和新技能的快速学习能力。书中是否还讨论了，如何通过校企合作、行业协会的持续培训、在线学习资源的整合等方式，来为在职会计人员提供持续的学习和发展机会？对于我们台湾地区来说，如何构建一个完善的终身学习体系，帮助会计从业人员跟上时代的步伐，保持其职业的竞争力和适应性，是一个至关重要的问题。本书的出现，为我们提供了一个全新的视角，让我们思考如何在人才培养的全生命周期中，植入“终身学习”的基因，从而为整个行业的进步和发展提供源源不断的动力。
评分这本《国际化会计人才培养模式研究》的出版，恰逢其时，尤其对于我们身处全球化浪潮中的台湾会计界来说，意义非凡。长期以来，台湾的会计教育在理论与实践的融合上一直努力寻求突破，但随着国际会计准则（IFRS）的广泛应用、跨国企业数量的激增以及科技对会计行业的颠覆性影响，传统的会计人才培养模式正面临前所未有的挑战。本书深入剖析了这些挑战，并从多个维度探讨了构建一套适应未来需求的国际化会计人才培养体系的可能性。书中对不同国家和地区的会计教育模式进行了细致的比较分析，例如，它可能详细阐述了美国会计教育如何侧重于案例分析和职业道德培养，而欧洲大陆国家又如何强调扎实的理论基础和监管框架。作者并没有停留在理论层面，而是尝试结合台湾自身的优势与劣势，提出了一系列具有操作性的建议。例如，在课程设置上，是否应该增加更多关于数字化会计、大数据分析、人工智能在会计中的应用等前沿内容的权重？在师资队伍建设上，如何吸引和留住具有国际视野和实践经验的优秀人才？在校企合作方面，又该如何深化合作，让学生在真实的商业环境中获得宝贵的实战经验？这些都是本书可能触及的重要议题，也是我们台湾会计教育工作者迫切需要思考的问题。我尤其期待书中能就如何提升学生的跨文化沟通能力和跨国项目管理能力提出具体的教学方法和实践指导，因为这直接关系到台湾会计人才能否在全球舞台上挥洒自如。本书的出现，无疑为我们提供了一个宝贵的参考框架，也引发了我对未来会计教育发展方向的更深层次的思考，相信对于许多从事会计教育、企业管理和会计实务的同仁而言，都会从中获得不少启发。
评分这本书《国际化会计人才培养模式研究》的探讨，让我对于“人才的差异化发展”有了更深的理解。我之前一直认为，国际化会计人才的培养，似乎有一种统一的标准和路径，但本书作者显然认为，每个学生的特质、兴趣和职业发展目标都不同，因此，培养模式也应该更加灵活和多元化。书中可能探讨了如何根据学生的个性化需求，设计不同的学习路径和发展方案？例如，是否为那些对审计感兴趣的学生提供了更侧重的实践机会和专业训练，而为那些对财务分析或税务筹划有天赋的学生，则提供了更加深入的课程和项目？又或者，书中是否提出了如何通过职业生涯规划指导、导师制度、以及灵活的课程选择机制，来帮助学生找到最适合自己的发展方向？对于我们台湾的教育体系而言，如何打破“一刀切”的教学模式，充分挖掘每个学生的潜能，实现个性化和差异化的培养，是提升教育质量、培养出更多元化和高质量会计人才的关键。本书的出现，为我们提供了一个非常有价值的理论框架和实践指导，帮助我们更好地理解和践行“以学生为中心”的教育理念。
评分我对于《国际化会计人才培养模式研究》这本书中关于“科技赋能会计教育”的部分，充满了期待。在数字化浪潮席卷全球的当下，会计行业正经历着前所未有的变革，而传统的会计教育模式，如果不能及时跟进，将会很快被时代淘汰。本书作者对这一趋势的深刻认识，以及他们可能提出的利用先进科技来重塑会计人才培养模式的设想，无疑是其价值所在。例如，书中是否详细介绍了如何将人工智能（AI）、大数据分析、区块链等新兴技术融入会计课程的教学内容？是如何通过在线学习平台、虚拟仿真实验、智能化教学软件等工具，来提升教学效率和学习效果？又或者是，如何利用这些技术来模拟真实的审计、税务、财务分析等工作场景，让学生在实践中掌握这些前沿技术在会计领域的应用？在我看来，未来的国际化会计人才，不仅需要扎实的会计理论基础和专业的职业技能，更需要具备驾驭科技、运用科技解决复杂会计问题的能力。本书如果能在这方面提供具体的操作指南和成功案例，那么它将不仅仅是一本关于会计人才培养模式的研究，更是一本引领会计教育走向未来的行动蓝图。对于我们台湾的教育者而言，如何在新科技的浪潮中，培养出既懂会计又懂科技的复合型人才，是亟待解决的课题，这本书或许能为我们提供重要的思路和方向。
评分《国际化会计人才培养模式研究》这本书，给我最大的启发在于其对“批判性思维”在会计教育中重要性的强调。在信息爆炸、数据泛滥的时代，会计师不再仅仅是数据的收集者和整理者，更是信息的解读者、分析者和决策的辅助者。这就要求会计人才必须具备独立思考、辨别信息真伪、发现潜在风险、提出创新性解决方案的能力，而这些都离不开批判性思维。书中可能通过大量的案例分析，展示了如何鼓励学生质疑现有的理论和实践，如何引导他们从不同角度分析问题，如何培养他们独立判断和做出明智决策的能力。例如，书中是否提出了通过引入辩论式教学、案例分析中的多角度解读、以及鼓励学生对会计准则的局限性进行探讨等方式，来提升学生的批判性思维能力？对于我们台湾的会计教育而言，如何打破传统的填鸭式教学模式，培养出真正具有独立思考能力和创新精神的会计人才，是提升我们教育质量和培养行业领军人物的关键。本书的出现，为我们提供了一个非常有价值的参考方向，指引我们在教育实践中更加注重对学生批判性思维的培养，从而为未来的会计行业输送更多优秀的人才。
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