愛身體保護自己繪本4：我不會走丟！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Dagmar Geisler

圖書標籤:

• 安全教育
• 走失預防
• 自我保護
• 繪本
• 兒童安全
• 親子閱讀
• 防走丟
• 應急知識
• 傢庭教育
• 兒童繪本

　　★本書已翻譯成荷蘭文、韓文、越南文與中文等多國語文。
　　★冷靜理智的角色刻劃，即使麵對走失的問題也能迎刃而解。
　　★指齣教導孩子走失問題的重要性，深受各國傢長的喜愛。

　　小露與媽媽進城購物，市場市聲鼎沸，小露不小心走失瞭！走失的小露該怎麼辦呢？她該尋求誰的幫助？誰是她可以信任的人？可以跟提供幫助的陌生人一起走嗎？機智聰明的小露，最後能夠順利找到媽媽嗎？本書提齣當孩童走失時五個危機處理的規則，父母親可以與孩子共讀此繪本，給孩子一場機會教育吧！
 

《星辰的低語：失落的古籍與時間的迷宮》 圖書簡介： 這是一部融閤瞭曆史懸疑、奇幻探險與深刻哲學思考的長篇小說。故事的核心圍繞著一個跨越數個世紀的秘密——《星辰的低語》，一本傳說中記載瞭宇宙誕生之初秘密的古老典籍。 第一部：被塵封的序章 故事始於現代的倫敦。亞瑟·溫萊特，一位纔華橫溢但名不見經傳的古籍修復師，偶然在一傢即將關閉的私人圖書館的地下密室中，發現瞭一封泛黃的羊皮紙信件。信件的落款是一個早已被曆史抹去的神秘學派——“觀星者兄弟會”。這封信件中提到瞭一件足以顛覆現有曆史認知的物品：《星辰的低語》。 亞瑟的生活原本平淡無奇，沉浸在紙張的黴味和古老墨水的芬芳之中。然而，這封信的齣現，像一把鑰匙，開啓瞭一扇通往未知的大門。信中暗示，這本典籍並非簡單的文獻，而是某種“活著的知識載體”，它的每一次流傳都伴隨著巨大的災難與變革。 不久後，亞瑟發現自己被捲入瞭一場看不見的追逐戰。一名隸屬於一個代號為“守夜人”的秘密組織的特工——伊蓮娜·科瓦奇，突然齣現在他的生活中。伊蓮娜冷峻、高效，她警告亞瑟，他發現的不僅僅是一件古董，而是多個勢力爭奪的焦點，其中包括一些對“非正統知識”深惡痛絕的保守派組織。 他們的首次交鋒發生在陰雨連綿的泰晤士河畔。亞瑟憑藉著對古代符號學的直覺躲過瞭一次精心策劃的伏擊，也正是這次遭遇，讓他確信瞭這封信的真實性，以及他即將踏入的旅程的危險性。 第二部：曆史的碎片與隱秘的地圖 根據信件提供的零星綫索，亞瑟和伊蓮娜開始追尋典籍的蹤跡。綫索將他們引嚮瞭歐洲大陸的腹地，那些被時間遺忘的角落：巴黎宏偉圖書館的禁書區、布拉格查理大橋下詭秘的地下室，以及奧地利阿爾卑斯山深處一座廢棄的修道院。 在追尋的過程中，亞瑟展現齣驚人的解謎天賦。他發現，《星辰的低語》並非實體書籍，而是一種“信息結構”，它被巧妙地嵌入瞭多件藝術品、建築設計乃至音樂鏇律之中。每找到一處碎片，他們都能拼湊齣關於典籍內容的一角——那似乎是關於時間本質、多維宇宙以及人類潛能的終極詮釋。 隨著綫索的深入，伊蓮娜的身份也逐漸清晰。她並非單純的特工，而是“觀星者兄弟會”最後的血脈後裔，她的傢族世代守護著關於典籍的秘密，確保它不落入那些試圖利用其力量扭麯現實的“黑暗煉金術士”手中。 他們在意大利佛羅倫薩的一座貴族莊園的壁爐後，發現瞭一張用特殊顔料繪製的星圖。這張星圖指嚮的不是地理位置，而是一個特定的時間點——公元1688年，倫敦大瘟疫爆發的前夜。 第三部：時間之錨與悖論的邊緣 為瞭理解星圖的意義，亞瑟和伊蓮娜必須深入研究那位撰寫信件的“觀星者”的生平。他們潛入瞭牛津大學博德利圖書館的特藏室，查閱瞭十七世紀歐洲哲學傢之間的加密通信。 他們發現，“觀星者兄弟會”曾試圖利用典籍的力量修正曆史上的某一個“關鍵錯誤”。但實驗失控瞭，典籍的力量引發瞭一場局部的“時間漣漪”，導緻瞭許多曆史細節的微妙偏移，這些偏移如今已成為曆史記載中的“無法解釋的巧閤”。 追捕者的勢力，即“守夜人”內部的激進派，認為典籍必須被銷毀，因為任何試圖理解或使用它的行為，都可能導緻整個現實結構的崩潰。他們深信“無知纔是真正的守護”。 故事的高潮發生在愛爾蘭西部一個被迷霧常年籠罩的古老石陣中。亞瑟意識到，典籍並非被藏匿起來，而是被激活在特定的天文現象下。他破解瞭最後的密碼，那是一種基於古代蘇美爾天文學與現代量子物理學的結閤體。 當亞瑟和伊蓮娜到達石陣時，他們發現“守夜人”的激進派已經布下瞭陣法，準備用一種特殊的頻率乾擾波，永久性地“抹除”典籍所承載的信息。 亞瑟必須做齣抉擇：是讓這段超越人類理解的知識永遠沉睡，以保證世界的穩定，還是冒險激活它，揭示真相，但可能麵臨徹底的虛無？ 第四部：知識的重量與永恒的迴歸 在電閃雷鳴的夜晚，亞瑟啓動瞭他利用古籍修復技術改造的工具。他沒有試圖“閱讀”典籍，而是嘗試與其進行“對話”。 《星辰的低語》展現的並非預言，而是一種對“存在”的完整記錄。它告訴亞瑟，宇宙的運行並非遵循單嚮的綫性時間，而是無數個可能性的交織。而人類的“自由意誌”，正是這種交織中最不穩定、也最美麗的部分。 在激烈的對抗中，伊蓮娜利用她傢族傳承的知識，成功地將“守夜人”激進派的乾擾頻率引導迴源頭。亞瑟則將典籍所承載的信息——不是文字，而是純粹的理解——“下載”到瞭自己的意識深處。 最終，典籍本身並未被發現，因為它並非一個物體，而是一種認知狀態。亞瑟和伊蓮娜得以逃脫，但他們帶著這份沉重的知識繼續生活。 故事的結尾，亞瑟迴到他那間充滿黴味的工作室。他重新拿起放大鏡，修復著一本普通的十四世紀手稿。然而，他看待墨跡和紙張的方式已經完全不同。他知道，曆史的錶象之下，是無盡的深淵和無數被遺忘的可能性。 《星辰的低語》的秘密沒有被公之於眾，但它改變瞭兩個人的靈魂。他們成為瞭新的“觀星者”，守護著“無知”與“理解”之間的脆弱平衡，等待著下一次，當世界需要被微調時的召喚。他們明白，真正的探險不在於尋找某個失落的寶藏，而在於如何承受發現真相所帶來的永恒的孤獨與責任。 主題探討： 知識的邊界、曆史的不可靠性、時間的概念、以及人類在宏大宇宙圖景中的位置。本書以其細膩的考據、緊張的節奏和對形而上學的深刻探討，構建瞭一個既古典又充滿未來感的懸疑世界。

作、繪者簡介

黛瑪•蓋斯勒(Dagmar Geisler)

　　生於德國黑森，現居於慕尼黑，於威斯巴登攻讀平麵設計，曾任職攝影室美編設計師、電影與電視節目繪圖師。從小立誌創作童書，目前以繪製兒童繪本為主業。除瞭製作繪本外，蓋斯勒也自行創作許多兒童繪本，如：《我不要跟陌生人走》、《我從哪裏來的》、《這就是我：小學生第一本性彆教育繪本》等多本好書。

譯者簡介

硃庭儀

　　文藻外語大學德文係畢業，東吳大學德國文化學係文學士，茨維考西薩剋森應用技術大學（Zwickau, WHZ）交換生。

　　精通德語，喜愛經典文學、德國近代文學思潮、思考與分析睏難的議題。譯有《我不會跟彆人走！》、《我不會走丟！》、《我從哪裏來的？》、《這就是我：小學生第一本性彆教育繪本》、《菲利與蘇菲的哲思妙問》、《魔法動物學園4：歡樂的旅行》等。
 

P.1-2
 
小露跟著媽媽進城去採買東西。媽媽想買麵包、香蕉，還有小露非常想要的紅白相間長襪。今天的菜市場擠滿瞭人。
 
「妳不要在人群裏走丟喔！」媽媽說。
 
「我纔不會走丟呢！」小露說。
 
P.3-4
 
路上人潮洶湧，擠得小露隻看得見行人的雙腿。幸好，媽媽穿瞭一件鮮艷的紅色大衣，在人群中非常顯眼。
 
一位小男孩站在水果攤旁邊，看起來不是很開心。
 
「你迷路瞭嗎？」小露問。
 
「纔沒有！」小男孩說。
 
P.5-6
 
在麵包攤旁邊，行人到處推擠。「糟糕，我實在太矮小瞭。」小露心想，但有個更嬌小的傢夥跑瞭過來。「你好可愛喔！」小露說，這隻小狗搖瞭搖尾巴。
 
小露和媽媽繼續嚮前走，那隻小狗也跟瞭上來。有時牠跑到小露的前麵，有時跑到她的左右兩側，小露目不轉睛地盯著牠看。
 
「妳看，有隻這麼可愛的小狗跟著我們！」小露喊著。但菜市場太吵雜瞭，媽媽根本沒有聽見小露的聲音。小露拉瞭媽媽的大衣，「妳看一下嘛！」
 
P.7-8
 
糟糕！這名女士轉過身來，她根本就不是媽媽！小露害怕地四處張望，但都找不到媽媽。
 
「看吧，妳現在也迷路瞭吧！」有人邊哭邊說。
 
「啊，是你！」小露說：「那你剛剛為什麼要騙我？」
 
男孩沒有迴答小露的問題，隻問道：「我們現在該怎麼辦呢？」
 
P.9-10
 
「走失的第一條規則：停在原地並呼叫！如果有地方能夠讓你站高一點，就爬到上麵去呼叫！最好不要隨便離開原地，這樣一來爸爸媽媽也比較好找到你。」
 
「嗯！」男孩說，抹掉臉上的淚水。「但如果沒有人來找我們呢？」他聽起來並沒有被說服。
 
「大人都會來找他們走的丟小孩！」小露說。
 
「就算是很調皮的小孩呢？」男孩問。
 
「當然囉！」小露說：「大人都會想要自己的孩子迴到他們身邊的。」
 
「就算他們之前對那個孩子又兇又生氣呢？」
 
「還是會來找的。」小露說。
 
「呼！」男孩鬆瞭一口氣，「但我覺得留在原地呼叫，一點幫助也沒有。」
 
「為什麼呢？」
 
「我已經在這裏來迴走瞭好幾趟，還是沒有看見我的爸爸，我們一定沒辦法再見麵瞭。」
 
「纔不會！」小露說。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和插畫風格，僅僅從封麵就能窺見一斑，透著一股子溫馨又明亮的勁兒。我一直相信，好的繪本不僅僅是文字的堆砌，更是圖畫與文字的完美融閤，能夠激發孩子無限的想象力。 《我不會走丟！》這個標題，一下子就戳中瞭我的心窩。在這個信息爆炸、生活節奏飛快的時代，很多傢長可能都和我一樣，既希望孩子能夠獨立自主，又能時刻確保他們的安全。這本書，我預感它會提供一種非常積極的視角來處理“走丟”這個話題，而不是一味地灌輸恐懼。我猜想，書中可能會描繪一些孩子們在日常生活中，因為好奇心驅使而短暫脫離傢長視綫的情境，然後通過智慧和勇氣，成功地找到傢人。它可能還會強調孩子與傢長之間的溝通和信任，比如傢長如何教會孩子一些簡單易記的聯係方式，孩子如何主動嚮周圍的可信賴的人求助。我尤其期待看到書中的那些插圖，是否會用明亮的色彩和可愛的形象，來描繪孩子們在遇到睏難時的堅強和機智，以及傢人團聚時的喜悅。這樣的繪本，不僅能幫助孩子建立安全意識，更能增強他們的自信心和解決問題的能力，讓他們在成長的道路上，更加勇敢和從容。

评分☆☆☆☆☆

這本繪本的封麵設計真的太抓人瞭！深藍色調的背景，配上幾個孩子和傢長之間溫暖的眼神交流，瞬間就勾起瞭我對親子關係的思考。我一直覺得，教會孩子自我保護，不僅僅是告訴他們危險是什麼，更重要的是建立他們內心的安全感和獨立感。這本書的名字《我不會走丟！》就很有力量，它傳遞的是一種自信和信任，而不是恐懼和警惕。我猜想，繪本裏一定有很多生動有趣的故事，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，學習如何識彆潛在的危險，以及在遇到睏難時如何尋求幫助，或者如何保持冷靜。我特彆期待看到作者是如何通過圖畫和文字，將“走丟”這樣一個可能讓孩子感到害怕的主題，變得積極嚮上，充滿解決方案的。或許是關於孩子們在戶外活動時，如何牢牢牽住大人的手，如何在人多的地方記住傢長的聯係方式，又或者是在迷路時，如何找到可靠的成年人求助。這些都是非常貼近生活，又極其重要的內容。我迫不及待地想和我的孩子一起翻閱這本書，看看他們會從中得到哪些啓發，又會産生多少關於安全的小小“英雄主義”的討論。這本書的齣版，對於現代傢庭來說，絕對是一份寶貴的禮物，它在孩子幼小的心靈裏播下安全意識的種子，讓他們能夠健康快樂地成長，擁有探索世界的勇氣，同時也能擁有保護自己的智慧。

评分☆☆☆☆☆

作為一名時常關注兒童心理發展的讀者，我看到《我不會走丟！》這個書名，第一反應是這本書很可能不僅僅關注“走丟”這件事本身，更在於它所傳達的“我不會”的積極信念。這是一種自信，是一種自我效能感的建立。我推測，繪本裏一定會包含一些非常實用的技巧和方法，教導孩子如何在陌生的環境裏保持冷靜，如何觀察周圍，如何記住重要的信息（比如傢長的電話號碼，或者自己的名字和傢人的名字）。更重要的是，這本書或許還會引導孩子去認識到，即使在感到害怕的時候，他們也有能力去尋求幫助，去找到安全的方式。我希望書中不會過多強調“危險”的畫麵，而是通過積極引導，讓孩子理解“安全”的重要性，並掌握一些基本的應對策略。比如，在商場裏，傢長應該如何和孩子約定一個固定的集閤點；當孩子不小心和傢長走散時，應該如何找到穿著製服的工作人員，或者是有小孩的媽媽來尋求幫助。這些都是非常具象化，也很有操作性的內容。這樣的繪本，不僅能給孩子帶來安全感，更能培養他們的獨立思考能力和解決問題的勇氣，讓他們在麵對未知時，能夠少一些恐懼，多一些自信。

评分☆☆☆☆☆

《我不會走丟！》這個書名，帶著一種孩童特有的堅韌和樂觀，讓我立刻産生瞭好感。我喜歡那些能夠鼓勵孩子，讓他們感受到自身力量的繪本。我猜測，這本書不會僅僅是列舉“不要做什麼”，而是會側重於“可以做什麼”。它可能會通過講述一些孩子們在日常生活中，如何運用智慧和勇氣來避免走丟，或者在不小心走散後，如何安全地找到傢人的故事。我期待看到書中會描繪孩子們如何識彆身邊可信賴的人，比如警察、公交車司機，或者是有小孩的傢長，並且知道如何嚮他們尋求幫助。此外，我也希望這本書能強調親子之間的良好溝通和約定。比如，傢長如何教會孩子記住傢庭住址和父母的電話號碼，以及在人多的地方，如何與傢長約定一個固定的集閤點。我相信，本書的插畫一定會色彩鮮艷，充滿想象力，能夠激發孩子們的閱讀興趣，讓他們在充滿樂趣的閱讀體驗中，習得寶貴的自我保護技能。這本書不僅僅是教孩子如何避免走丟，更是在為他們建立一個強大的內心安全網，讓他們在成長的道路上，能夠更加自信和從容地麵對各種挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字《我不會走丟！》瞬間就吸引瞭我，它給人的第一感覺就是一種積極的、賦能的基調。我一直認為，兒童繪本在傳達安全知識時，如果能用積極的、建設性的方式，而不是過度渲染恐懼，效果會更好。因此，我非常期待這本書能夠提供一些非常實用且易於孩子理解的方法，幫助他們建立自我保護意識。我猜想，書中可能通過生動的故事，展現孩子如何在玩耍中，或者在戶外活動時，學會與傢長保持聯係，比如牢牢牽住傢長的手，或者約定好時不亂跑。同時，書中也可能會教導孩子，萬一真的和傢長走散瞭，應該如何正確地尋求幫助，比如找警察叔叔阿姨，或者找商店裏穿製服的工作人員。我尤其看重繪本中可能包含的關於“自信”的元素。當孩子意識到自己掌握瞭保護自己的方法時，他們內心的安全感會大大提升，也更有勇氣去探索世界。我相信，這本書的圖畫一定會充滿童趣和色彩，能夠牢牢吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的閱讀過程中，潛移默化地學習到重要的安全知識。這本書絕對是傢長們在孩子成長過程中，一本不可多得的實用工具書。