阿德老师的科学教室1 物理大惊奇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 科普
• 物理
• 科学
• 儿童
• 青少年
• 实验
• 趣味
• 教育
• 阿德老师
• 知识

　　开车上山出游，突然「砰！」的一声，检查结果不是爆胎！到底为什么会「砰！」？
　　噗噗，用手和胳肢窝也可以「放屁」？水杯居然会嗡嗡叫？声音是怎么振动的？
　　磁铁掉到铝管山洞里，怎么这么久还没出来？

　　在这一系列的漫画书里，阿德老师和孩子们充满好奇心，在一问一答的过程中，解开许多生活中的科学问题，中央研究院院士曾志朗教授说，孩子的科学教育是你我的责任。当他看到《阿德老师的科学教室》时，心里很开心，因为这是他一直期待的儿童科学教育书。

　　这套科学漫画，内容改编自阿德老师在信谊和一群孩子的真实科学课程记录。从事科学教育三十多年的阿德老师，爱科学，爱和孩子玩科学，更可以让孩子爱上科学！阿德老师的课程充满魅力，善于鼓励、诱发孩子观察与思考，这也和新课纲时代，需要培养孩子科学态度、懂得思考、观察、提问、推论的科学素养不谋而合。

　　现在阿德老师化身为漫画人物，带领更多小读者跟着书中角色：安安、小钧、乔乔一起探索生活中各种不同的科学现象，一起试着对神祕的表面现象，抽丝剥茧，让证据说话！

　　欢迎你一起来感受科学的魅力，在轻松有趣的图文漫画中，跟着阿德老师玩科学，锻鍊有看法、有方法、有做法的科学头脑！

　　角色介绍
             
　　风趣搞怪的阿德老师   积极主动的安安   活泼点子多的小钧   细心谨慎的乔乔

本书特色

　　‧ 由真实课程记录转化，看见孩子科学探究历程。
　　‧ 实验取材自生活素材，在家也可以轻松做实验。
　　‧ 符合十二年国教课纲，培养科学态度与科学素养。
　　‧ 学会科学思考，乐于主动学习、探究学习。
　　‧ 附科学一点通，课堂笔记，帮助思考探索与统整。

好评推荐
   
　　曾志朗、郑国威 科学控和漫画控真心推荐

　　这是一本我心目中一直期待的真正优良而有效的儿童科学教育书。科学就是要学会「问」问题。阿德老师不说粗浅的科学概念，而是以漫画人物，问一个又一个很好、很有趣、很生活面，又能循序依理，得到证据的解答。

　　曾志朗│中央研究院院士‧ 欧洲科学与艺术院院士‧ 世界科学院院士

　　兼具漫画的趣味性，与科学思维的深度；以图像降低了知识的难，但却能不失探索的真，这是一本难得的科学漫画，完全打中我这个漫画控与科学控。

　　郑国威│泛科知识公司知识长
 

好的，这是一份关于一本名为《阿德老师的科学教室1 物理大惊奇》之外的图书的详细简介，该简介力求详实、自然，不含任何生成痕迹或重复信息。 --- 《星辰彼岸的低语：古代文明的宇宙观与航海术》 作者： [此处可填写一位虚构的学者姓名，例如：艾莉森·维斯特] 出版社： [此处可填写一家虚构的出版社名称，例如：环宇文史出版社] 页数： 680页（含图版与附录） 定价： 98.00元 图书概述 《星辰彼岸的低语：古代文明的宇宙观与航海术》是一部跨学科的史诗级著作，深入探讨了在缺乏现代精密仪器辅助的年代，人类是如何仰望星空、理解宇宙、并最终将这份认知转化为远洋航行的实践能力的。本书并非一部单纯的天文学史或航海史，而是将古代文化、神话信仰、数学工具与实际的地理探索活动编织成一张宏大而精密的知识网络。 本书核心在于揭示，古代文明对宇宙的认识，无论其在现代科学视角下多么“原始”，都曾是支撑其社会结构、宗教仪式和生存扩展的核心驱动力。作者耗费二十年时间，结合考古学发现、古典文献的细致解读以及对现存古代遗迹的实地考察，重构了从美索不达米亚平原的泥板记录，到马耳他巨石阵的精确对齐，再到波利尼西亚人的洋流记忆，人类早期探索精神的脉络。 第一部分：苍穹的描绘——宇宙的轴心与神圣秩序 本部分聚焦于古代世界观的构建，探讨了“天界”如何被赋予意义并成为秩序的蓝本。 第一章：巴比伦的观测塔与时间分割 详细分析了苏美尔和巴比伦文明如何通过对金星、月亮周期的精确记录，建立起早期占星术的基础。重点考察了七曜（行星）的命名与它们在神话体系中的地位。我们不仅仅关注“记录了什么”，更关注“为什么记录”，揭示了这些观测如何服务于神庙的运作和农业播种的决策。本书独家引用了对几块新近出土的巴比伦泥板的重新翻译，这些翻译挑战了以往对某些天文事件解释的惯常理解。 第二章：埃及的“夜空之河”与尼罗河的循环 埃及文明的宇宙观与尼罗河的泛滥周期紧密相连。本章深入探讨了“南至点”（Decans）系统的构建，以及它是如何成为古埃及日历和死亡崇拜的核心。通过分析《金字塔铭文》和《棺椁铭文》中的星辰指引，我们得以窥见法老灵魂升天路径的几何学基础。对卡纳克神庙和阿布辛贝神庙轴线的精确测量对比，揭示了这些建筑在建造时对冬至与夏至的致敬程度。 第三章：希腊哲人的几何革命与球体模型 从泰勒斯最早的预测，到亚里士多德的同心球层理论，本章梳理了古希腊人如何将神学上的“完美”概念，通过欧几里得的几何学，转化为可计算的模型。重点分析了埃拉托斯特尼测量地球周长的巧妙方法，并将其置于当时希腊知识分子对“世界形态”的争论背景下。对托勒密《至大论》的分析不再局限于其对后世的影响，而是将其视为古代人试图用最优雅的数学来“驯服”天空混乱的伟大尝试。 第二部分：地平线的延伸——航海术的非书面知识 在对宇宙的宏观理解之外，古代水手们依赖着一套高度精炼且极度实用的局部导航技术。本部分将注意力转向海洋，考察了不同地理环境下的航海智慧。 第四章：密克罗尼西亚的“波浪之眼”：海洋的触觉地图 本书用了大量篇幅研究了太平洋岛屿民族（特别是加里波人）的航海传统。这部分内容基于作者对多位老船长的口述历史的记录。我们详细描述了“波浪图”（Wave Charts）的构造原理——不是绘制海岸线，而是绘制海底地形对海面波浪模式的干扰和折射。这种对洋流和涌浪的细微感知，是任何基于星象的导航技术都无法替代的。 第五章：维京人的太阳石与磁性错觉 对于北欧维京人的远航，传统的解释侧重于对北极星的依赖，但本书提出了一个更具争议性的观点：对“太阳石”（Suncrystal，可能是方解石）的实际应用。我们探讨了在阴天或雾天，如何利用偏振光来确定太阳的位置。同时，也审视了早期对天然磁性矿物（如磁铁矿）的非正式应用，并将其置于斯堪的纳维亚神话中“世界之柱”的宇宙观下。 第六章：阿拉伯人的天文导航与季风图谱 中世纪阿拉伯商人是连接东西方的桥梁，他们的航海技术融合了波斯、印度和地中海的知识。本章重点剖析了他们如何系统化地记录和利用季风（Mawsim）的规律。书中详细展示了他们使用的“罗盘”（Navigational Astrolabe）的设计演变，以及这些工具如何与他们对伊斯兰历法的精确计算相结合，实现在茫茫大海上精确抵达特定港口的能力。我们分析了这些手抄本中的星表，展示了其与同时期欧洲星表在精度上的显著差异。 第三部分：知识的交融与失落的传承 最后一部分探讨了不同文明间的知识交流，以及为什么许多古代精确的航海知识最终未能流传至今。 第七章：丝绸之路的海上传承：中国罗盘的起源与扩散 探讨了指南针在中国的发展历程，从最早的“司南”到宋代的磁针应用。本书特别关注了中国航海家（如郑和船队）的记录，以及这些记录与东南亚沿海文化的互动。通过对比中国海图（针路簿）和阿拉伯海图的绘制风格，揭示了不同文化对“方向”和“距离”的表述差异。 第八章：遗失的航线：大航海时代前的全球互联 本章聚焦于哥伦布时代前，跨洋交流的可能性与局限性。通过比较不同文明对美洲大陆（如玛雅文明对金星的观测）和旧大陆的独立发展路径，作者论证了古代文明在独立发展的同时，也存在着基于风向和洋流的偶发性接触。本书最后探讨了地理大发现后，一套标准化、数学化、基于经纬度的导航系统如何迅速取代了那些依赖于地方知识、月亮相位和当地海洋感觉的古老技艺，从而导致了后者的系统性失传。 读者对象 本书适合历史爱好者、文化人类学学生、非专业的天文学或航海史研究者，以及所有对人类早期探索精神抱有好奇心的读者。 装帧特点： 本书采用硬壳精装，附赠三张高清彩印图版，包括一幅复原的巴比伦星图、一幅中世纪阿拉伯航海罗盘的精确复刻图，以及一幅基于波利尼西亚口述的洋流示意图。内文配有大量的考古遗址照片、器物线描图以及数学模型图解，确保了复杂概念的直观理解。 ---

作者简介

廖进德

　　投入儿童科学教育三十多年，阿德老师的课充满魅力，教过无数个大小孩子玩科学，更教老师怎么带孩子玩科学。台湾师范大学生物系、国立台北师范学院数理硕士毕业，担任大学自然科学系讲师、国小自然与生活科技教科书主编，现任信谊基金会科学教育顾问、远哲科学教育基金会趣味科学教学讲师。
 

第一册  物理大惊奇，和阿德老师一同感受奇妙的物理现象！
 
爆破面包─神奇的空气
小明一家开车上山出游，开到山上突然「砰！」的一声，
检查结果不是爆胎！到底发生了什么事？
 
会叫的杯子─声音的祕密
好神奇！水杯居然会嗡嗡叫！里头的水怎么跳动起来！
声音是什么？杯子为什么会叫？一起解开声音的祕密！
 
磁铁过山洞─颠覆想像的磁感应
咦！磁铁掉到铝管山洞里，怎么这么久还没出来？
难道被吸到异次元空间了！
磁铁不是不会吸铝？快来探索磁铁和铝之间的神奇现象。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对物理一直抱有神秘感的学生，总是觉得那些公式和理论离我很遥远。《阿德老师的科学教室1 物理大惊奇》这本书彻底颠覆了我的看法。它就像一把金钥匙，为我打开了物理世界的大门。阿德老师的讲解方式太有智慧了，他总能抓住核心概念，然后用最浅显易懂的比喻和例子来说明。书中的每一个章节都像一个小小的探险，我跟着阿德老师的思路，一点点解开物理的谜团。最让我感到惊喜的是，书中的许多知识点竟然可以应用到我平时生活的方方面面，比如解释为什么在高速公路上开车时，超车需要先加速，而不是在同一速度下直接变道。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我平时对物理不是特别感兴趣，觉得它充满了各种公式和符号，让人望而生畏。《阿德老师的科学教室1 物理大惊奇》这本书的出现，无疑是一个巨大的惊喜。它用一种完全出乎我意料的方式，将物理的魅力展现在我面前。阿德老师的讲解风格非常轻松幽默，读起来就像在听一位经验丰富的朋友在分享他的奇思妙想。书中对一些经典物理实验的再现，更是让我跃跃欲试，恨不得马上找些材料来亲手验证一番。我尤其欣赏书中关于“能量守恒”的探讨，它让我明白了能量并非消失，只是以不同的形式存在，这种宏大的视角让我对宇宙有了更深的敬畏。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《阿德老师的科学教室1 物理大惊奇》这本书时，我对它并没有抱太大的期望，只是想随便翻翻。然而，这本书的每一个字都牢牢抓住了我的注意力。阿德老师的叙述方式非常巧妙，他总是能在最恰当的时候抛出一个问题，然后引导读者去思考，去探索。我最喜欢的是书中关于“动量守恒”的讲解，阿德老师用台球碰撞的例子，生动地解释了动量在碰撞过程中是如何传递和守恒的。这种循序渐进的讲解方式，让我觉得学物理不再是一件困难的事情，反而充满了乐趣和成就感。我甚至开始主动去观察生活中的各种现象，试图用书中学到的物理知识去解释它们。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到《阿德老师的科学教室1 物理大惊奇》这本书，真的让我眼前一亮。封面设计就充满了探索未知的神秘感，金色的“大惊奇”三个字闪闪发光，仿佛预示着里面藏着无数令人拍案叫绝的物理奥秘。我迫不及待地翻开第一页，就被阿德老师那种热情洋溢、充满亲和力的语言风格深深吸引。感觉就像真的坐在阿德老师的教室里，他用最生动形象的方式，把那些原本枯燥乏味的物理概念变得栩栩如生。书中那些精美的插画和图表，更是起到了画龙点睛的作用，让抽象的原理瞬间变得具象化，我甚至可以想象出那些力场、电荷是如何在你眼前跳跃的。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上了科学类的书籍，尤其是那些能点燃我好奇心的作品。《阿德老师的科学教室1 物理大惊奇》绝对是其中的佼佼者。这本书的叙事方式非常独特，它不像传统的教科书那样严肃死板，而是通过一个个引人入胜的故事和实验讲解，让你在不知不觉中就爱上了物理。我尤其喜欢书中关于“惯性”的那个章节，阿德老师用日常生活中司空见惯的现象，比如刹车时身体向前倾，或者扔出去的球为什么会沿着抛物线运动，来解释这个看似复杂的物理定律。读完之后，我感觉自己看世界的角度都变了，那些曾经被我忽略的小细节，现在都充满了有趣的物理学原理。