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　　★108年课纲全新「科技领域」体验先修★
　　★不插电的学习体验★
　　★孩子的第一本程式设计学前书★
　　★书末附指导者教学建议★

　　生活课时，小男生选择种番茄，但是番茄要怎么种呢？每天要浇多少水？什么时候架支柱？长出侧芽时怎么办？多久该施肥呢？

　　今天老师带来了打扫机器人帮忙打扫校园，但是它把不该拔掉的花当作杂草拔掉、把扫除用具当作垃圾打包，该怎么教它正确的打扫方式呢？

　　种番茄时要先种下幼苗，等到幼苗长高后再插入支柱，并且注意浇水、摘侧牙与施肥等事项，等到番茄变红后就可以採收了。而打扫机器人的功能强大，但是必须对它输入正确的指令与流程，才能澈底发挥功效。把解决问题或达成目标的顺序和方法，一步步写下来，就叫作流程图。有了流程图，即使之后别人也想要种番茄，或是解决一样的问题时，只要看着流程图就能顺利通关了！

　　在说明演算法时，为了方便理解，也会使用流程图。演算法有三个基本形式，分别是「依照顺序执行」、「重复执行」及「必要时才执行」，能够以流程图画出这三个形式，就表示已经打好了程式设计的基础。

　　这本书借由三姊弟日常生活会遇到的生活场景，一步步建立孩子的逻辑思考模式与解决方法的能力，找出最适当的演算法来达成目的，是程式设计的基础。而像这样的逻辑思考训练，对于日常生活能力培养也非常重要。

　　※书末附指导者教学建议
　　集结日、台2位长期深耕资讯教育的作者之心力大成，从108年新课纲与程式设计教育的关联谈起，并提供实用的不插电教学法范例，让您轻松引领孩子培养逻辑思考力。

　　本书为「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列的第3册，另有《1：点子不是只有一个》、《2：找找看、排排看》、《4：演算法游戏大挑战》，为孩子接轨国中三年的科技领域课程。

本书特色

　　在这瞬息万变的科技世界，上个月记得的东西，下个月也许就派不上用场。学校里教的知识还没离开校门就落伍，再加上12年国教全新的科技领域，正式将运算思维、程式设计导入教学，老师和家长该如何帮助孩子面对这些挑战？

　　俗话说，给孩子鱼吃，不如给他钓竿、教他怎么钓鱼。程式设计虽然看起来高深莫测，但其实只要掌握基本的关键概念，从小培养正确的逻辑思考力，未来正式踏入程式设计的课程时必能事半功倍，更是孩子一生受用无穷的宝藏！

　　这是一套很不一样的程式设计书，我们不教孩子写程式，而是用轻松、生活化的各种情境与游戏，让孩子在趣味阅读中理解演算法和流程图等程式设计的基础。书末的「给指导者」，更是长期深耕资讯教育的日、台两位作者的心血结晶，让老师、家长理解如何从不插电的方式养成逻辑思考力，并呈现多种实用且容易上手的软体或教材，不论是孩子自学、亲子共读、或是作为学校教材，都具有非常高的实用性！

名人推荐

　　吴文宏（台北市立农国民小学教师）
　　吴郁芬（ACTC 亚洲儿童程式教育协会祕书长）
　　吕奎汉（花莲县教育处教育网路中心辅导员）　
　　林怡辰（彰化县土库国民小学教师）
　　林铭照（国立屏东大学科普传播学系助理教授）
　　邱文盛（花莲县教育处教育网路中心辅导员）
　　洪敦明（教育部阅读推手奖得主、国立公共资讯图书馆馆员）
　　张原禛（大学塾部落格站长、新北市德音国民小学自然科教师）
　　张文翰（屏东县光华国民小学教师）
　　张哲刚（103年教育部国中小行动学习杰出优良教师、云林县国教辅导团科技领域国小组团员）
　　陈安仪（亲职教育专栏作家）
　　陈宣霖（宜兰县梗枋国民小学教师）
　　曾俊夫（新北市积穗国民小学资讯教育教师）
　　强杰麟（台北市建安国民小学资讯教育教师）
　　詹凯贺（台东县香兰国民小学教师）
　　蔡淑君（台中市光明国民中学资讯教育教师）
　　饶建奇（淡江大学电机系副教授）
　　蓝莓妈咪（全台第一个日文绘本读书会创办人）
　　＊以上依首字笔画排列

好评推荐

　　透过学生的生活经验，清楚将复杂的电脑专有名词讲解清楚，使孩子也能轻松理解，并建立逻辑运算的基本概念，奠定程式设计的基础。——吴文宏（台北市立农国民小学教师）

　　「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列的内容是目前坊间出版品中少见以绘本型态呈现，并以演算法为主题介绍程式逻辑的书籍，设定小学生为阅读目标族群，亦可作为学龄前至国小阶段由家长陪同的亲子共学教材，书中以浅显易懂的生活例子，搭配丰富的图文解说，让程式或演算法这些生硬的专有名词，变得更容易理解。

　　这套绘本特色是以演算法为主题，并用循序渐近、由简至繁的方式，有组织的呈现教学内容，也就是先让学生对演算法建立完整清楚的观念后，再逐步介绍重要的运算方式，如：排序、搜寻及学习绘制流程图，第3册开始，以图形化程式设计语言介面，引导学生写出自己的演算法。这些学习过程，都是为孩子未来学习插电程式设计课程所奠定基础的准备。

　　108年新课纲将程式教育纳入，以不插电的方式从生活中建立程式逻辑，将来学习插电的程式语言就更容易理解其原理，并从中发掘出写程式的乐趣。——吴郁芬（ACTC 亚洲儿童程式教育协会祕书长）

　　演算法其实就是解决问题的能力，是我们每天都需要使用的能力，这套绘本的范例引导设计得浅显易懂，看完后会发现原来演算法无时无刻在我们身边，只是我们并没有察觉到。我觉得本套书对于孩子逻辑思维的训练很有帮助，对日后学习程式语言更能达到事半功倍的效果。——吕奎汉（花莲县教育处教育网路中心辅导员）

　　透过与孩子生活贴近的游戏，潜移默化中体验「逻辑思维」。培养不管将来是否想要成为工程师，都需要拥有的清晰头脑。——林铭照（国立屏东大学科普传播学系助理教授）

　　当108年课纲出现运算思维、程式设计、资料结构和演算法等内容的时候，国中小现场老师都感到非常惶恐，纷纷责备为何要将大学的课程下放到国中小，在朝野骂声不断下，家长孩子更担心这么难的课程，到底要怎么学。然而，现今科技相关领域的大学教授们、甚至是国中小老师，在普遍未熟悉教育、认知心理学或相关教学理论时，大家都担心，这样一昧地填鸭乱教下来，会不会让孩子从此就不想接触这些内容？就在此千钧一发之际，这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列的出现，无疑是解救了所有的老师和学生，甚至是台湾的教育界。

　　我们都知道新课纲强调素养导向，但是到底什么是素养导向？说穿了很简单，当我们在学习新工具、知识和技能时，如果可以跟生活产生关联，让学习的内容跟生活紧密结合，如此一来，学的东西能够很习惯应用于生活，学习就会内化，在需要时就能自然发挥出来，这就是素养导向的学习。然而，学习要学得好，要有一些策略，包括了抽象知识具象化、学习情境的安排、历程的探索、学习方法的归纳、游戏化的设计、多元智慧策略的运用等，这些power teacher究极的教学法，都安排在这套绘本里了！用这套书，可以轻松在游戏中让孩子具备运算思维、程式设计、资料结构和演算法等概念。

　　新课纲并不是要教孩子每个人都当程式设计师，而是希望孩子们了解这些人世间处理事情、解决问题的有效率方法，让孩子的脑袋逻辑清楚，将来不管是生活或未来工作上都会有很大的助益，利用本套书来学习，孩子将会从自己的生活经验发想并解决问题，学习从未如此轻松而有效率！透过多元智慧的安排，加上身体动觉的操作，让认知学习跳升至生命经验层次，最后游戏化刺激孩子思考，运用所学解决问题，这样的教学安排不仅有趣，而且师生皆可受益无穷。

　　能将复杂的理论，用这样简单又有效率的方式学习，本套书完美解救了台湾水深火热教育下的老师和孩子，我已经预见台湾下一个美好的世代即将来临，超棒！——邱文盛（花莲县教育处教育网路中心辅导员）

　　我们的教育常常教孩子「如何⋯⋯」，却忘了启发他们「想要⋯⋯」，而这系列书籍则兼顾了两者，让孩子从生活经验汲取逻辑与程式设计的奥妙。——洪敦明（教育部阅读推手奖得主、国立公共资讯图书馆馆员）

　　运算思维，希望让孩子了解电脑处理问题的方式，可以思考面对生活中方方面面的状况并解决问题。人类，每天的生活其实都在进行思考，这套绘本让我们跟着小主人翁在面对各种状况时，学习分析问题、设想方法并加以实践，看着他们的表现，相信可以让孩子们设身处地，让自己也有信心与能力来勇敢行动。

　　我们常以为思考是很「个人」的行为，我特别喜欢绘本第2册的运动会中，考虑趣味竞赛的排序桥段：不仅解决问题，同时让孩子看到许多状况都是需要彼此沟通讨论和团队合作，才能齐心合力获得好成绩，并享受团结互助所带来的喜悦。

　　从这套绘本的多类案例，也请老师、家长试着这样做：
　　1.可以在引导孩子阅读时，先「暂停」不急着往下看，配合情境过程，先让孩子们讨论提出「帮主人翁想想有什么方法？理由为何？」接着再继续阅读。

　　2.从孩子自身的家庭、生活与学校活动中，搭配运算思维的能力来加以结合。相信都能让孩子们的大脑真正「运算」起来，这也是孩子每天所见所学都可以寓教于乐的机会！——张原禛（大学塾部落格站长、新北市德音国民小学自然科教师）

　　前几年创客热潮兴起，身为资深「学人精」，总要依样画葫芦一下，但不知道是门槛太高，还是个人慧根有限，到了「程式设计」这个坎，我就停滞不前，无法持续玩下去。虽然一直没有进步，但众多噗友常在网路上「放毒」——今天Ａ老师用3D列印完成某某作品，明天Ｂ老师的自走车已经可以走迷宫，后天Ｃ老师带学生参加猫咪盃得奖连连。接着，《不插电的资讯科学》、《偷插电的资讯科学》陆续问世，才知道原来是我没有「运算思维」的概念，难怪会在程式设计卡关，但这些教材以国、高中为主，对小学生而言还是有难度。

　　原本想原地踏步，但看完「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列，咦？我发现我看得懂吔，没有卡关遇到大魔王的fu！第1册说明何谓「演算法」，绘本里的插画生动又贴近生活，我看完马上对演算法有基本概念，之前以为演算法就是一堆看不懂的函数和指令，但看完第1册，我有种「啊！原来这就是演算法啊？！」的感觉。

　　接下来一样利用生活例子来说明「排序」、「搜寻」的概念，然后慢慢进阶到演算法中的三个形式：「依照顺序」、「重复执行」、「必要时执行」，最后还有一些「不插电」的小游戏。看完之后，回想最近在scratch的自学经验，有豁然开朗的顿悟感，原来程式要这样写才会符合演算法的三个形式。

　　本套书内容深入浅出，举例又很生活化，我相信学生看完后，对演算法会有基本认识，一般老师看完也会很快建立运算思维的初步概念。感谢KK老师引荐这套书给我，原本视运算思维为毒蛇勐兽的我，有勇气拿起长矛继续挑战，我知道接下来的电脑课可以怎么上了。

　　如果下次看到有老师在电脑课「玩游戏」，不要怀疑，我们是在上资讯科学的核心知识——「演算法」。——张文翰（屏东县光华国民小学教师）

　　运算思维的概念原来可以如此生活化，透过「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列，小学生也能快速理解什么是运算思维，真心推荐给大家。——陈安仪（亲职教育专栏作家）

　　以非常生活化和生动情境来训练孩子思考的绘本，非常喜欢这样的内容设计，每个单元都是孩子生活日常的情境，对未接触电脑资讯课的学生是很棒的情境思考及训练。上过电脑资讯课且已有运算思维基础的学生，则多了份熟悉感与认知鹰架，更能快速进入程式语言的世界。——陈宣霖（宜兰县梗枋国民小学教师）

　　程式逻辑并不是高不可攀的高墙，其实在日常生活中处处可见它的踪迹。而这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列採用非常浅显易懂的方式呈现，搭配一些小游戏，诠释原本艰涩的演算法，让孩子能在轻松的气氛下理解与学习。爸爸妈妈若跟着孩子们一同参与，也能一窥其堂奥（OS：原来程式演算法没这么难嘛！）。所以非常推荐亲子一起共读哦！——曾俊夫（新北市积穗国民小学资讯教育教师）

　　从发现生活周遭的演算法、认识经常使用的演算法，进而了解演算法的基本形式，最后用演算法来玩游戏的寓教于乐方式，这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列透过循序渐进的方式，把原本看似复杂的演算法学习过程融入在绘本里的每个章节里。除了把原本日本的举例转化为台湾的教学情境（例：第2册里的查辞典和图书馆里找书等情境），更是把谢宗翔老师的《什么啦！这也是资讯科学》里关于演算法的部分，用更详细、更生活化的方式来诠释。

　　本套书对108年新课纲中即将在小学融入各科的电脑课来说，除了可以协助老师们设计资讯融入在各科的课程(书后还附有适合从低年级到高年级，各年段的教材范例)，也能帮助学生在生活情境与游戏中学习基本思考逻辑，进而学会解决问题的方法。

　　身为家长与老师的我，若错过这套优质课外读物，会深感扼腕不已，大推！！（想买+1）——强杰麟（台北市建安国民小学资讯教育教师）

　　「这是我首次看过最能符合目前国小学生在学校所学的资讯科学课程设计！」原因除了作者是熟悉一线教育状况的教育工作者之外，也完全将学校活动用最浅显易懂的方式设计成运算思维的初阶学习活动，内容简单到不仅能让一般非资讯教师容易了解如何进行融入课程，学生也能够同时进行学校活动又能够理解原来运算思维就在生活当中，等同于是一本更多元、还是活的「学习字典」。

　　我相信这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列绝对能够让带班导师轻松设计融入课程，我更相信学生看到本套书之后，学习动机将会更强，绝对是一套简单有效率且没有门槛的学习宝典！——詹凯贺（台东县香兰国民小学教师）

　　在国中教育现场近十年，深感基础程式逻辑训练的重要。国中程式设计课程中，有些学生很快就能上手，有些学生则一直卡在无法理解程式的逻辑。看到「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列套书，让我大为惊艳。作者将程式设计中几项最重要的演算法，以小学生在生活中会遇到的实际案例呈现，深入浅出的介绍基础程式逻辑。

　　身为国中老师，我也想用这样简单的方式教导学生。身为两个幼儿的妈妈，更是迫不及待想用其中几个适合幼儿的游戏，训练孩子的基础程式逻辑！——蔡淑君（台中市光明国民中学资讯教育教师）

　　在AI时代要成为资讯的主宰者，具备使用程式语言来解决问题已是必备的基本能力。「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列以浅显易懂的方法，让孩子轻松了解与学习程式的逻辑演算法则，进而奠定运算思维的能力。——饶建奇（淡江大学电机系副教授）

　　标准答案也许只有一个，但正确答案绝对不是唯一。培养缜密的逻辑，锻鍊柔软的头脑，渐进衔接程式语言更有趣！——蓝莓妈咪（全台第一个日文绘本读书会创办人）

作者简介

松田孝

　　东京学艺大学教育学部毕业，上越教育大学研究所硕士课程修毕。历任东京都公立小学教师、指导主任、指导室长，于2016年4月就任东京都小金井市立前原小学校长。自2018年起进入早稻田大学研究所教育学研究科攻读博士课程。提倡资讯通讯装置的积极运用，为一百多年来不曾改变过的初等公共教育推动改革。

审订者简介

谢宗翔（谢KK）

　　国立台湾师范大学资讯教育学系毕业，国民中学现役教师。致力于推广普及化的资讯科学教育，想让所有孩子都能在快乐的学习气氛下认识并进而喜欢资讯科学、产生对于进一步踏入资讯科学领域的兴趣。着有《偷插电的资讯科学【教师手册】》及《什么啦！这也是资讯科学！》，提供中小学教师对于运算思维教学的指引，以及小学阶段资讯科学的基础科普阅读素材。

译者简介

卓文怡

　　1983年出生。曾在日本大坂攻读日中口笔译。最喜欢看推理剧、阅读推理小说。擅长实用书籍、推理小说等各领域之翻译。翻译作品有《外星人真的存在吗？》、《超好玩！到处都是数字的绘本》、《超好玩！各式各样形状的绘本》、《食物工厂大探险：走吧！来趟食物的变身之旅》、《出发吧！人体探险队》、《日常生活中的无印良品亲子收纳术》（以上皆由小熊出版）。

李彦桦

　　1978年出生。日本关西大学文学博士。现任台湾东吴大学日文系兼任助理教授。从事翻译工作多年，译作涵盖科学、文学、财经、实用丛书、漫画等各领域。翻译作品有「中小学生必读科学常备用书」系列（全4册）、「comic恐龙物语」系列（全4册）、《骨之旅：从海洋到陆地，看见人类与万物的演化关系》（以上皆由小熊出版）。

．本书的目标：了解演算法的基本形式
．来种蔬菜吧！
．演算法的三个基本形式
．运用演算法的小游戏——方块排排看①
．早上要做什么事？
．想想看该怎么打扫
．运用演算法的小游戏——方块排排看②
．打扫游戏
．流程图与程式／运用演算法的小游戏讲解
．给指导者：用灵活的方式设计上课的活动—1、2、3年级篇
 

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不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本3：以流程图画出未来（书末附指导者教学建议） 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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