老师失踪惊魂记 数学侦探队1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　一起把老师找回来！奇妙的数学推理就此展开！
　　　　
　　班导师竟然生病了！罗研山、李道永和朱雅英同学被指定为班代表，去老师家探望他。原以为老师会好好待在家里休息，没想到，老师竟然不见踪影！书房里有一张纸条，上面写着奇怪的数学暗号。老师该不会被绑架了吧？于是，三个小朋友决定循着线索去找绑架犯，把老师救出来。

　　请孩子也一起和主角们破解书中的谜题吧！

　　利用乘法、线对称图形、长度测量、图形与空间、代数与等量公理等数学知识，让孩子提前打好数学基础，建立孩子对数学的信心，发现学数学的乐趣！

　　商品功能：
　　★让孩子化身为小侦探，在幽默的故事情节中享受数学解谜的乐趣。
　　★观察力也是数学重要能力之一，书中的找不同游戏考验孩子敏锐的观察力。
　　★以简单易懂的插图辅助学习，低年级的孩子也能轻松理解，训练数学思考力。
　　★提早奠定数学基础，让孩子不排斥数学，并建立自信心。
　　★附国小课程连结表，每章节均对应国小数学课程，作为辅助参考。

本书特色

　　1. 身历其境解开谜题
　　书中的游戏及图表题可直接作答于书上，不仅仅是阅读，更鼓励孩子练习各项题目，彷彿化身为书中的小侦探，一同享受解题的乐趣。

　　2. 训练数学逻辑思考
　　数学是多数孩子最害怕的科目，因为不只需要算术技巧，更要懂得逻辑概念。希望孩子借由解题、推理的过程中，训练逻辑思考力。

　　3. 简易图表辅助学习
　　以简单易懂的插图辅助学习，例如乘法、线对称、平面图形的空间位置，让抽象的数学概念变得具体、更容易理解。

　　4. 体会学数学的乐趣
　　本书将枯燥乏味的数学题化为有趣的故事，让数学不只是呆板的数字，更是一道道轻松好玩的游戏，让孩子感受到数学的有趣之处，从「接受」数学进而「爱上」数学。

 

好的，以下是一部与您提供的书名完全无关，且内容详实、描述自然的图书简介： --- 《星辰低语：古代天文仪器的复兴与宇宙图景的重塑》 一部跨越时空，追溯人类观测宇宙的辉煌历程，并探讨古代智慧如何照亮现代科学之路的深度著作。 引言：当星光穿越千年 人类文明的起点，往往与对头顶星空的敬畏与好奇紧密相连。从美索不达米亚的泥板记录到玛雅的精密历法，从古希腊的浑天仪到中国古代的星盘，我们的祖先从未停止过对宇宙秩序的探索与描摹。然而，随着工业革命的浪潮和现代光学望远镜的崛起，这些凝结着古代匠人智慧与哲思的精密仪器，逐渐被束之高阁，成为博物馆中的静物。 《星辰低语》并非一本简单的历史回顾，它是一场对“失落的观测技术”的深度“考古”。本书的作者，著名科学史学家与应用考古学家团队，历经二十余年，深入全球各地偏远遗址、古老天文台遗址，以及保存完好的皇家藏书阁，试图重新理解并复原那些被现代科学边缘化的古代观测工具。 第一部分：失落的精度——古代测天术的精微之道 本卷聚焦于古代文明如何以肉眼和基础几何学，实现令人惊叹的天文精度。我们将深入剖析： 1. 浑天仪的哲学内核： 不仅仅是机械装置，古希腊托勒密、张衡等人构建的浑天仪，实则是一套融合了宇宙观与地理学模型的复杂系统。本书详细考证了不同文明（如印度和伊斯兰世界）对浑天仪结构的改进，特别关注了如何利用这些仪器进行恒星位置的校准、确定回归年长度的尝试，以及其中蕴含的“天圆地方”或“地心说”的思维定势。 2. 历法背后的工程学： 历法是人类对时间秩序的最高抽象。本书将对比分析古埃及的尼罗河历、巴比伦的交食预报系统，以及中国古代的《太阴阳明历》。重点不在于解读历法本身，而在于分析其背后的观测基建——例如，如何利用圭表确定春分点、如何通过观测特定地标（如山峰或建筑）的方位角来校准四季。我们揭示了古代天文学家如何通过对周期现象的长期积累，构建出超越即时感知的预测能力。 3. 城市与星空的对话： 许多古代城市规划展现出惊人的天文对齐性。本书展示了大量案例，例如埃及卡纳克神庙轴线与夏至日出方向的精确吻合，以及某些玛雅金字塔与金星周期的关联。这不仅是宗教仪式，更是早期城市规划者利用天文知识来确立社会与政治权威的手段。 第二部分：复兴的挑战——跨越千年的技术重建 古代仪器的描述往往散见于残缺的文献或抽象的哲学论述中。本书最引人入胜的部分，在于其“实践考古”的尝试。作者团队尝试利用现代材料学和计算机辅助设计（CAD）技术，复原那些失传已久的关键部件。 1. 材料的限制与替代： 古代的天文仪器受限于木材的形变、青铜的腐蚀和光学材料的稀缺性。团队如何分析古籍中描述的“无暇水晶”或“精磨玉石”，并推导出在当时技术条件下最接近的替代方案？本书详述了如何通过有限元分析（FEA）模拟不同材料在承受日晒雨淋和长期转动下的结构稳定性。 2. 误差的哲学： 现代仪器以微米级精度著称，而古代的误差可能达到数角分。本书着重探讨了古代天文学家如何接受和“管理”这种不确定性。他们是通过增加观测次数、进行大量平均，还是通过引入特定的校正因子（例如，针对地平线大气折射的经验修正）来提高可靠性？这种对“可接受误差”的理解，为现代科学界提供了关于“实践可行性”的深刻反思。 3. 跨学科的协作： 本部分的叙事穿插了与现代机械工程师、精密铸造师以及天文学家的对话。如何让一个模仿汉代铜制星盘的复制品，能够以接近于原设计的精度进行运转和读数，是本部分的核心技术挑战。 第三部分：现代的镜鉴——古代智慧与前沿科学的交汇 《星辰低语》的终极目标，是将历史的“回响”带入当代。古代观测技术并非简单的“史前玩具”，它们蕴含着至今仍具有参考价值的科学洞见。 1. 低技术观测的韧性： 在太空探索和射电天文学主导的今天，我们是否过于依赖高能耗、高成本的设备？本书论证了在偏远地区、灾难恢复时期或资源受限的环境中，基于几何和光学原理的低技术观测工具，仍能提供宝贵的基础数据和快速验证能力。 2. 重新审视观测基准： 现代天文学建立在地球参考系之上，但古代观测是基于地平坐标系。通过对古代天文台位置的精确测绘，并将其与现代全球定位系统（GPS）数据进行对比，研究团队发现了一些古代文明在“绝对方向定位”上的独特方法，这些方法在某些特定的地质构造学研究中具有参考价值。 3. 认知的边界： 最重要的收获或许是哲学层面的。古代的宇宙模型，无论其科学准确性如何，都提供了一个完整的、自洽的“世界图景”。通过研究这些图景，我们可以更好地理解人类认知结构是如何一步步从整体性直觉过渡到还原性分析的。这对于当下的人工智能（AI）与复杂系统建模，提供了一种关于“系统构建”的全新视角。 结语：与星空共鸣 《星辰低语》是一部关于人类智力、耐心和对未知世界永恒渴望的赞歌。它邀请读者走出光污染的城市，重新拿起那些看似古老的工具，去感受光线穿过空气的细微变化，去聆听那些穿越了数千年历史，仍在微弱闪烁的星辰低语。这是一次对科学精神本源的深刻回溯，也是对未来观测哲学的远眺。 --- 目标读者： 科学史爱好者、天文学专业学生、考古学研究者、对精密仪器设计与古代工程学感兴趣的跨学科读者。 附录包含： 关键古代天文术语对照表、复原浑天仪设计图纸节选、主要文献参考索引。

作者简介

赵仁河

　　韩国淑明女子大学化学系毕业，长年在出版社为小朋友创作知识丛书。为了让小学生能够用更轻松、有趣的方式学习数学，因此创作《数学侦探队》这系列书籍，希望让孩子不再觉得数学是一门很困难的科目。着作有《有哪颗行星会不接受人类的吗？》、《生活中的化学》、《如何生存下去？》等书。

绘者简介

赵胜衍

　　韩国弘益大学美术系毕业，在法国罗浮宫美术学院学过插画，现为童书插画家。合作过的书籍有《放学后的超能力社团》、《幸福，那是什么？》、《危险的海鸥》、《盗贼之王阿摩斯》等书。
 

作者的话……4
数学侦探队人物介绍……8
第1章 老师消失了……10
第2章 博物馆惊魂记……38
第3章 绑架犯的真实身分……70
解答……98
国小数学课程连结表……99

序

希望这本书能让孩子从此爱上数学！

赵仁河

　　「数学」是多数学生在求学过程中最害怕的科目，因为它不只需要算术技巧，更要懂得逻辑概念。几年前，某教育机构针对小学生进行最困难的学科问卷调查，结果十名中有六名学生选了数学。

　　既然多数学生觉得数学很困难，那有没有什么方法可以让学数学变成一件有趣的事呢？根据专家表示，若要让学生轻易理解数学的概念和原理，就必须用提问的方式激发学生的好奇心，并设计各种开放、趣味的游戏加深理解力。如果能让学生感受到数学的有趣之处，将来无论遇到再困难的习题，也能持续学习，不会轻言放弃。

　　我在创作这本书时，经常反覆思考：这本书真的能让孩子们轻松理解数学的重要概念吗？我认为，只要跟着书中的主角罗研山、李道永和朱雅英一起加入有趣的冒险故事，自己找出答案，数学实力自然就能提升了。当然，观察力、推理能力、举一反三的能力也会随着思考能力提升而有所成长。

　　现在，就让我们跟着数学侦探队，一起进入有趣的冒险世界吧！
 

「家里好像没人，好可怕的感觉……喂！我们还是出去吧。」李道永搓着脖子上的领巾说着。只要一觉得不安，他就习惯搓搓脖子上的领巾。

朱雅英一边照镜子，一边不耐烦的说：「真是的！这有什么好怕的？不过……老师好像真的不在家耶。」

罗研山接着说：「老师感冒了会跑去哪里呢？我跟朱雅英先进去看看。」

罗研山和朱雅英分头寻找金老师，却发现家里真的一个人影也没有。这时候，书房里的朱雅英大声唿喊罗研山和李道永：「喂，你们快来看！这里有一张奇怪的纸条。」

于是他们聚集在书房里，一脸严肃的研究这张纸条。

「这是墨镜老大的笔迹，一定是他留下来的！可是『过家到住买卖进社鱼知不…… 』这又是什么意思？」

听完罗研山的话，朱雅英照着镜子没好气的说：「这个嘛……会不会是什么暗号？」

罗研山紧盯着纸条，忽然「嗝」的一声打了个饱嗝，接着就大声叫着：「啊，我知道了！」


 

评分☆☆☆☆☆

這次的「數學偵探隊」系列，光看書名就讓我覺得很期待！「老師失蹤驚魂記」這個副標題，聽起來就有一種經典推理故事的感覺，讓我想到以前看過的那些偵探小說。我小時候就超愛看那些解謎的橋段，總喜歡搶在偵探前面猜測兇手是誰，或是下一個線索在哪裡。所以，當我看到「數學偵探隊」這個組合，又結合了「老師失蹤」的題材，我立刻就聯想到，這將是一場結合了腦力激盪和邏輯推理的冒險！我很好奇，這支「數學偵探隊」是怎麼組成的？隊員們各有所長嗎？是不是有專門負責解讀數字密碼的，有擅長畫圖分析的，還有腦袋裡裝滿各種數學公式的？而且，老師失蹤的這件事，會不會跟某個數學難題有什麼關聯？例如，是不是老師在消失前，留下了什麼只有懂數學的人才能解開的提示？或者，老師的失蹤本身，就是一個巨大的數學謎題？我非常期待看到這群小偵探們，如何運用他們的數學知識，像是解一道一道的數學題一樣，去破解謎團、找到老師。這不只是培養孩子的閱讀興趣，更是讓他們看到數學的實用性和趣味性，打破許多孩子覺得數學很無聊、很難的刻板印象。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名「老師失蹤驚魂記」光聽就讓人捏一把冷汗，感覺場面會很緊張、很刺激！但後面緊接著「數學偵探隊1」又讓我鬆了一口氣，因為我知道一定會有聰明的小偵探出現，把事情化解。我一直覺得，小孩子的故事，如果能夠帶點小小的驚險，但結局一定是美好的，會讓他們在閱讀時感到興奮，同時也能學習到勇氣和智慧。尤其「數學偵探隊」，這個組合聽起來就很有力量！我很好奇，他們會用到哪些數學工具來辦案？是加減乘除，還是更進階的幾何、邏輯推理？也許是利用數字的規律來找出線索，或是透過圖形的分析來還原現場？我腦海中已經開始想像，小偵探們拿著放大鏡，在黑板上畫滿了數學公式，試圖找出犯人的踪跡。這種將抽象的數學概念，轉化為實際解決問題的手段，我覺得是非常有教育意義的。不像有些數學書，只是枯燥的習題，這本書看起來是把數學融入在一個引人入勝的故事裡，讓孩子們在不知不覺中，對數學產生興趣。而且「驚魂記」聽起來就很有戲劇性，不知道老師失蹤的原因是什麼？是被綁架了？還是自己躲了起來？又或者是發生了什麼不可思議的事情？這都讓故事充滿了張力，讓人忍不住想一口氣讀完。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封面設計跟標題都非常有吸引力，尤其是「數學偵探隊」這個概念，立刻勾起了我對童年時期喜歡的偵探故事的回憶。我記得以前很喜歡看一些兒童推理小說，總覺得能跟著主角一起解開謎團是很過癮的一件事。這次把「數學」跟「偵探」結合，感覺就像是為數學注入了新的生命力。我很好奇，在這個「老師失蹤」的事件中，數學會扮演什麼樣的角色？是作為解謎的工具，還是案件本身就與數學有關？例如，會不會有什麼數字線索、圖形線索，或是需要運用到一些數學的邏輯思維才能找到的關鍵點？我期待看到小偵探們如何運用他們的數學知識，像是分析數據、計算距離、或是運用機率等等，來一步步拼湊出老師失蹤的真相。這比起單純的解謎故事，更添了一層學習的色彩，能讓孩子們在享受閱讀樂趣的同時，也能感受到數學的魅力和應用性。我猜測，這本書的故事線一定很緊湊，老師的失蹤會帶來一股懸念，而數學偵探隊的出現，則為這個懸念注入了解決的希望。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本书的封面设计就超吸睛的！那個小小的偵探帽，配上有點驚慌失措的老師，旁邊還有幾個可愛但看起來很認真的孩子，瞬間就勾起了我的好奇心。而且「數學偵探隊」這個名字也太酷了吧！我一直覺得數學是很嚴謹、有點難度的學科，但把「偵探」跟「數學」結合在一起，感覺就像是把解謎的樂趣也帶進了數學的世界。我小時候數學成績不算頂尖，但對謎題和找線索的遊戲卻情有獨鍾，所以看到這個標題，就覺得這本書好像能讓我在玩樂中，不知不覺地愛上數學，或是對數學產生新的看法。我個人對這種結合了學習和娛樂的書籍非常感興趣，尤其是給國小階段的孩子，能夠讓他們在輕鬆的氛圍下接觸到比較硬的知識，這真的是一件很棒的事情。我很好奇，這個「失蹤」的老師，是怎麼跟數學扯上關係的？是不是老師在消失前留下了什麼數學線索？還是老師本身就是個數學高手，所以她的失蹤案只有數學高手才能破解？光是想像這些可能性，就覺得這本書一定充滿了懸疑和智力挑戰，非常適合喜歡動腦筋的孩子閱讀，當然，我也是！我非常期待看到這群「數學偵探隊」是如何運用他們的數學知識，一步一步解開老師失蹤的謎團。

评分☆☆☆☆☆

光看「老師失蹤驚魂記」這幾個字，就覺得好刺激！但後面接「數學偵探隊1」，又覺得很安心，彷彿知道會有聰明的小朋友來解圍。我小時候就對需要動腦筋、解謎的遊戲非常著迷，不管是猜謎、找不同，還是更複雜一點的推理故事，都讓我樂此不疲。所以，當我看到「數學偵探隊」這個組合，瞬間就燃起了我對這本書的興趣。把數學這個常被認為比較嚴肅、有點枯燥的學科，跟充滿樂趣和挑戰的「偵探」結合，這點子真的太棒了！我非常好奇，這群小偵探們要怎麼運用數學來辦案？會不會是老師留下了什麼用數學符號寫的暗號？或者是，他們需要計算出某個時間、某個地點的機率？又或者，老師的失蹤本身，就是一個跟數學原理有關的事件？我腦袋裡已經開始想像，這群小偵探們圍著一張畫滿圖形和數字的紙，你一言我一語地討論著，試圖找出隱藏在數學裡的線索。這種將學科知識融入到一個精彩故事裡的呈現方式，我覺得是非常有價值的，可以讓孩子們在不知不覺中，對數學產生更深的理解和喜愛。