5Q 腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）（1本練習本＋86張貼紙） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 學齡前
• 邏輯思維
• 思維訓練
• 益智遊戲
• 貼紙書
• 練習冊
• 3-4歲
• 親子互動
• 啓濛教育

　　依照孩子的認知發展分年齡、能力編輯，循序漸進有係統的反覆練習，以遊戲寓教於樂的方式，讓孩子在快樂中學習成長。

　　內附貼紙讓孩子自由發揮，創造想像力，完成屬於自己的作品得到成就感及自信心，增強孩子學習的主動性。

　　【超級小天纔‧5Q腦力全係列】
　　5Q 腦力訓練：2-3歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：2-3歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（空間知覺能力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（想像與創造力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（空間知覺能力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（想像與創造力）

本書特色

　　■ 根據事物間的共同關係對期進行簡單分類。
　　■ 學習生活中的基本常識。
　　■ 根據錶嚮和經驗對事情進行簡單判斷。
　　■ 能夠找齣兩種事物的循環規律。
　　■ 知道一一對應的概念。
　　■ 童趣可愛的插畫設計，讓孩子愛不釋手，並刺激孩子視覺，培養美感。

　　＊適讀年齡：3歲以上

探索與發現：幼兒綜閤能力培養係列叢書 （此簡介旨在介紹與《5Q腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）（1本練習本＋86張貼紙）》並無直接關聯的其他幼兒能力培養圖書內容，重點圍繞邏輯思維以外的其他核心能力展開。） --- 第一輯：語言錶達與初步識字：《奇妙的詞匯花園》（共三冊） 本係列叢書專注於提升3至5歲幼兒的語言感知能力、詞匯積纍和基礎的符號識彆能力，為日後的閱讀學習打下堅實基礎。我們摒棄枯燥的重復記憶，采用沉浸式的故事情境教學法。 第一冊：聲音的魔法屋（側重聽覺分辨與擬聲詞） 核心內容聚焦： 引導幼兒仔細聆聽環境中的各種聲音，如動物的叫聲、自然界的聲音（風聲、雨聲）、日常生活中的機械聲響。 活動設計： 每一頁都設計瞭“聽一聽，指齣來”的互動區域。通過高清、真實的插畫描繪場景，並配以擬聲詞的視覺化呈現（如“轟隆隆”的雷聲、“嘰嘰喳喳”的小鳥）。 能力培養目標： 增強幼兒的聽覺注意力，豐富其錶達聲音的詞匯量，理解擬聲詞在語言中的作用。重點在於培養“聽辨力”這一基礎語言輸入能力。 第二冊：圖畫裏的故事會（側重敘事連貫性與簡單句式理解） 核心內容聚焦： 引入簡單、連續的四格或六格漫畫故事，情節圍繞幼兒的日常生活展開，如“小熊找朋友”、“起床洗漱的一天”。 活動設計： 故事的文字描述極為精簡，多采用短句和肯定句。關鍵活動是讓孩子嘗試描述每一幅圖畫，並將圖畫按正確的邏輯順序排列。書中包含少量高頻基礎詞匯的視覺卡片，幫助孩子將看到的圖像與對應的文字符號建立初步聯係。 能力培養目標： 培養幼兒理解事件的起因和結果，嘗試用完整的句子錶達自己的想法，初步建立閱讀的“從左到右，從上到下”的閱讀習慣。 第三冊：我的第一個漢字朋友（側重高頻象形字認知） 核心內容聚焦： 選取學齡前最常用、結構最簡單、且最具象形特徵的漢字（如：日、月、山、水、人、大、小）。 活動設計： 采用“字形——實物圖——聯想故事”的三段式教學。例如，介紹“山”字時，會展示山的外形圖，再講述一個關於高山的簡單寓言。提供颳颳闆練習，讓孩子在描摹中感受筆畫的形態。 能力培養目標： 激發對漢字的好奇心，認知15-20個基礎象形字，理解漢字是“有意義的符號”，而非隨機的綫條組閤。 --- 第二輯：精細動作與手眼協調：《小小工程師的指尖工坊》（共四冊） 本係列叢書旨在通過觸覺和視覺的深度融閤，係統性地訓練3-6歲幼兒的手部小肌肉群的控製能力、穩定性和準確性，為未來的書寫和生活自理能力做準備。 第一冊：點、綫、麵的魔術（基礎運筆軌跡練習） 核心內容聚焦： 模仿不同粗細、不同長度的直綫、橫綫、竪綫、斜綫和簡單的麯綫。 活動設計： 引入多種書寫介質的體驗。部分頁麵設計為蠟筆友好型塗寫，部分頁麵則推薦使用細小的彩色鉛筆。設置“連接點陣”遊戲，要求幼兒精確地將兩個點連起來，且不允許超齣預設的虛綫範圍。強調“運筆的穩定”而非“寫齣正確的形狀”。 能力培養目標： 建立正確的握筆姿勢基礎，提高手指對工具的控製精度，適應不同的書寫壓力。 第二冊：形狀的拼搭師（空間圖形的精細抓握與放置） 核心內容聚焦： 涉及圓形、方形、三角形等基本幾何形狀的組閤與分解。 活動設計： 這本書設計為“貼紙與操作結閤本”。不使用傳統的普通貼紙，而是設計瞭需要“摳”和“精準定位”的厚卡紙形狀塊。幼兒需要將這些小塊準確地放置到書本上對應的輪廓綫內，以完成一幅完整的圖案（如用小圓塊拼齣小球，用三角塊拼齣屋頂）。 能力培養目標： 訓練三指抓握（捏取）的靈活性和準確性，提升對形狀的視覺辨識能力，並在操作中培養耐心。 第三冊：黏土與剪紙的樂趣（綜閤性手部力量訓練） 核心內容聚焦： 將書本內容與非紙質材料的動手操作相結閤，激發幼兒對不同材質的探索欲。 活動設計： 提供瞭安全剪刀的使用指導圖示（不含真正剪刀）。書中包含預先印好簡單剪裁綫的圖案（如花瓣、葉子）。要求幼兒用雙手協作，一隻手穩定紙張，另一隻手操作剪刀（或模擬剪切動作）。同時，附贈無毒可重復使用的造型黏土，指導幼兒將黏土搓、壓、捏成書中展示的簡單形狀（如小香腸形、小圓球形）。 能力培養目標： 鍛煉雙手協調能力（左右手分工閤作），增強手部肌肉的力量和持久性。 --- 第三輯：自然認知與科學啓濛：《地球的秘密觀察站》（共兩冊） 該係列旨在通過貼近自然和日常生活的觀察活動，培養幼兒對周圍環境的好奇心，建立初步的因果關係認知，培養科學探究的萌芽。 第一冊：四季的魔法衣裳（植物與季節變化觀察） 核心內容聚焦： 引導孩子觀察一年四季中植物的變化——春天發芽、夏天繁茂、鞦天落葉、鼕天休眠。 活動設計： 書中包含大量“對比圖”，如“春天的小樹苗”和“夏天的大樹蔭”。設置瞭“天氣記錄錶”的簡化版，孩子們可以用簡單的符號（如畫太陽、畫雨滴）記錄一周的天氣情況。重點在於引導孩子發現“因為下雨，所以土地濕瞭”這類簡單的自然現象關聯。 能力培養目標： 建立對時間流逝（季節更替）的感知，理解簡單的自然現象及其相互影響。 第二冊：生活中的小發明傢（基礎物理概念初探） 核心內容聚焦： 介紹浮與沉、滾動與滑動、光的影子等最基礎的物理現象。 活動設計： 鼓勵傢長與孩子在傢中進行簡單的實驗。例如，在水盆中放入不同材料的物體（木塊、石頭、塑料玩具），觀察哪些會“浮起來”，哪些會“沉下去”。書中的插圖詳細展示瞭實驗的步驟和可能的結果。每一頁都附有“你可以試試看”的互動提示。 能力培養目標： 培養觀察事物的特性（重量、材質），並基於觀察做齣初步的預測和驗證，奠定對世界運作規律的初步科學認知。

編者簡介

小紅花圖書工作室

　　小紅花圖書工作室，成立於2001年，專業從事兒童圖書策劃、製作和齣版。齣版産品涵蓋益智手工、紙闆書、拼圖桌遊、有聲書等。

　　擁有一支專業的創新型童書研發團隊，包括幼兒教育專傢、經驗豐富的編輯和優秀插畫師。經過多年努力，齣版圖書超過1600本。
 

评分☆☆☆☆☆

說真的，自從給孩子入手瞭《5Q腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）》，我感覺傢裏的“小麻煩”變成瞭一個“小思考傢”。這本書的內容真的太有意思瞭，一點都不像傳統的枯燥練習冊。它通過各種充滿童趣的圖畫和場景，引導孩子去觀察、去比較、去思考。我尤其喜歡它融入的貼紙元素，86張各式各樣、精美可愛的貼紙，成瞭孩子完成任務的最大動力。每次他認真完成一個練習，都能得到一張貼紙，那小傢夥的臉上洋溢的成就感，簡直是無價之寶！我注意到，他現在看東西的視角都有點不一樣瞭。以前隻是隨手抓取，現在會嘗試去分類，去尋找規律。比如，玩玩具的時候，他會主動把同一種類型的玩具放在一起，或者按照大小順序排列。在日常生活中，當遇到一些小問題時，他也開始嘗試自己去動腦筋解決，而不是立刻尋求我的幫助。這本書的精妙之處在於，它沒有直接灌輸知識，而是通過一個個小小的思維挑戰，激發孩子內在的探索欲望和解決問題的能力。我感覺，這不僅僅是在鍛煉他的大腦，更是在培養他一種受益終生的思維習慣。能夠用這麼輕鬆有趣的方式，幫助孩子開啓邏輯思維的大門，真的太幸運瞭！

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對於給這麼小的孩子接觸“腦力訓練”這類東西是有點猶豫的。總覺得他們應該多玩玩，多跑跑。但是，《5Q腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）》這本書完全打消瞭我的顧慮。它的設計理念非常先進，不是那種死記硬背的題目，而是通過大量的遊戲化、情景化的練習，來鍛煉孩子的邏輯思維。我發現，孩子在做的過程中，根本就不覺得是在“學習”，就像在玩一場有趣的遊戲。那些貼紙的設計，真的可以說是畫龍點睛之筆！孩子完成一道題，就能撕下一張心儀的貼紙，這種即時反饋和奬勵機製，讓他樂此不疲。我記得有一次，他對著一道關於“配對”的題目，一開始有點睏惑，但經過幾次嘗試，他自己發現瞭規律，然後得意洋洋地把貼紙貼上去。那種成就感，是語言難以形容的。而且，這本書的編排很有層次感，從簡單的識彆、分類，到稍微復雜的排序、推理，循序漸進，不會讓孩子感到挫敗。最讓我驚喜的是，通過這本書的練習，我發現孩子在日常生活中，解決問題的能力也提高瞭不少。比如，他會主動思考如何把散落的玩具收納好，而不是一味地等著我來幫忙。這種獨立思考的能力，纔是最重要的！這本書真的讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，感覺未來可期！

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，自從我們傢小寶貝開始接觸《5Q腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）》這本書，我簡直不敢相信我看到的改變。他以前是個很“隨心所欲”的孩子，想到什麼做什麼，很少去思考事情的後果或者邏輯聯係。但是，這本練習冊的設計，真的太有智慧瞭！它不僅僅是一本靜態的書，裏麵的86張貼紙，簡直是孩子學習的最大動力！每次完成一個挑戰，他都能得到一張精美的貼紙，那種滿足感會讓他更積極地去探索下一個任務。我觀察到，他現在在玩一些簡單的拼圖時，會主動去觀察圖案的形狀和顔色，而不是盲目地去嘗試。對於一些生活中的小問題，比如“為什麼這扇門打不開？”，他會嘗試去思考是不是因為有東西擋住瞭，而不是直接放棄。這完全是邏輯思維能力的初步顯現啊！而且，這本書的內容安排非常閤理，每一個練習都設計得既有挑戰性又不至於讓孩子望而卻步。我喜歡它那種“引導式”的教學方式，鼓勵孩子自己去發現和思考，而不是直接給齣答案。我感覺，這不僅僅是在訓練他的大腦，更是在培養他一種主動學習、解決問題的態度。我真的覺得，這本書的價值遠遠超過瞭它本身的定價，它為孩子打開瞭一扇通往更廣闊思維世界的大門。

评分☆☆☆☆☆

太棒瞭！這本《5Q腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）》簡直就是我盼瞭好久的“育兒神器”！我一直很想找到一種方法，能夠在孩子玩耍的同時，又能潛移默化地提升他的邏輯思維能力，這本書真的做到瞭。首先，它的內容設計非常符閤3-4歲孩子的認知特點，圖畫生動有趣，指令清晰明瞭，一點都不會讓孩子感到枯燥乏味。然後，裏麵的86張貼紙，真的是孩子們的“小寶藏”！每次完成一個練習，孩子都能得到一張漂亮的貼紙作為奬勵，這極大地激發瞭他的學習興趣和積極性。我發現，他現在主動要求做練習的次數越來越多瞭，而且每次都能很認真地去完成。更重要的是，我能明顯感覺到他在邏輯思維方麵的進步。比如，以前他玩積木，總是隨便堆疊，現在他會嘗試按照顔色或者大小來排序，甚至會模仿我之前教過的一些簡單結構。對於一些需要觀察和判斷的活動，他錶現得也更加耐心和細緻。這本書的優點在於，它不是簡單地給齣知識點，而是通過大量的互動和遊戲化的練習，讓孩子在玩樂中自然而然地習得。我感覺，這本書為孩子打下瞭堅實的邏輯思維基礎，這對他未來的學習和成長都將有巨大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是為我傢那小傢夥量身定做的！自從拿到瞭這本《5Q腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）》，我感覺傢裏的“熊孩子”好像突然開瞭竅一樣。以前他總是拿到玩具就隨便丟，玩一會兒就沒瞭興趣，現在不一樣瞭，他開始嘗試自己去拼搭、去排序，甚至會問我“為什麼這個東西是這樣子的”。這本練習本的內容真的太棒瞭，一點都不枯燥，都是孩子能夠理解和接受的圖畫和指令。特彆是裏麵的貼紙，設計得也太可愛瞭吧！每次完成一個小任務，他都能得到一張貼紙作為奬勵，這極大地激發瞭他的積極性。有一次，我們一起玩積木，他突然開始按照顔色和形狀來分類，我真的驚呆瞭！我從來沒有教過他這些，完全是他自己從書裏學到的。而且，這本書的引導方式也很巧妙，不是直接告訴答案，而是通過一些小小的挑戰，讓他自己去思考，去發現規律。我注意到，他現在看事情的眼神都不一樣瞭，好像多瞭一種探究的精神。比如，他會主動觀察路邊的車輛，然後告訴我哪個是紅色的，哪個是藍色的，哪個跑得快，哪個跑得慢。這種邏輯思維的啓濛，真的是太及時瞭！我非常慶幸選擇瞭這本書，感覺它不僅僅是一本練習冊，更像是一個小小的啓濛導師，在潛移默化中塑造著孩子的思維方式。