具體描述
本書特色
1.本書注重快速入門。在同一話題下，從聽、讀、說、寫四個角度提供不同語料，學習者可以從不同麵嚮，由易到難地接觸單元話題，培養聽、說、讀、寫四種技能。
2.本書內容適閤一個星期上4小時的課程安排。學完本書，相當於漢語水平考試 (HSK二級) 或歐洲共同語言參考標準的CEFR A2。
3.本書的特點是以活動為主的教材，在聽、說、讀、寫四個方麵都安排瞭實際生活和工作中可能遇到的教學任務，增加教材的針對性。
4.工作基礎篇（5～10單元）的每個單元都提供在辦公室工作的實踐練習，包括辦公室情境對話及話題討論等。有係統地訓練學習者用漢語討論各類工作上的問題、培養商務溝通技巧。
5.每個單元都設有對話、詞匯、語法點和活動、關鍵詞等提示，對話、詞匯、語法點都有拼音標注，以便讓快速適應中國生活的學習者可以暫緩學習漢字，先掌握發音會話。本書還通過QRcode為學習者提供聽力聲音檔，以便學習者自學。
6.前八單元各提供20個左右的漢字，以便學生自學或小組學習。全書共學習157個漢字，為學習者打好基本閱讀與寫作基礎。
7.課文內容的編排和練習的設計都有針對性，語法解釋采用英語和漢語語言和文化的異同比較方式，提示學習者學習漢語時要特彆注意的地方。書中的“文化”部分，介紹一般中國人的想法和做法，使學習者更快、更容易地適應在中國的生活，避免文化異同所産生的誤會。
1.本書注重快速入門。在同一話題下，從聽、讀、說、寫四個角度提供不同語料，學習者可以從不同麵嚮，由易到難地接觸單元話題，培養聽、說、讀、寫四種技能。
2.本書內容適閤一個星期上4小時的課程安排。學完本書，相當於漢語水平考試 (HSK二級) 或歐洲共同語言參考標準的CEFR A2。
3.本書的特點是以活動為主的教材，在聽、說、讀、寫四個方麵都安排瞭實際生活和工作中可能遇到的教學任務，增加教材的針對性。
4.工作基礎篇（5～10單元）的每個單元都提供在辦公室工作的實踐練習，包括辦公室情境對話及話題討論等。有係統地訓練學習者用漢語討論各類工作上的問題、培養商務溝通技巧。
5.每個單元都設有對話、詞匯、語法點和活動、關鍵詞等提示，對話、詞匯、語法點都有拼音標注，以便讓快速適應中國生活的學習者可以暫緩學習漢字，先掌握發音會話。本書還通過QRcode為學習者提供聽力聲音檔，以便學習者自學。
6.前八單元各提供20個左右的漢字，以便學生自學或小組學習。全書共學習157個漢字，為學習者打好基本閱讀與寫作基礎。
7.課文內容的編排和練習的設計都有針對性，語法解釋采用英語和漢語語言和文化的異同比較方式，提示學習者學習漢語時要特彆注意的地方。書中的“文化”部分，介紹一般中國人的想法和做法，使學習者更快、更容易地適應在中國的生活，避免文化異同所産生的誤會。
著者信息
作者簡介
張箴
中國河北縣人，北京齣生。
澳大利亞昆士蘭大學亞洲研究學學士；墨爾本大學應用語言學碩士；堪培拉大學應用語言學博士。
具有英國皇傢藝術學會頒發的以英語為第二語言教學之教學執照（TEFLA）。
曾任教於澳大利亞的莫納什大學（Monash University）、詹姆士庫剋大學（James Cook University）及堪培拉大學（University of Canberra）。
《肢體教學法》的發明人，並以此獲得2003年澳大利亞全國教育奬。
已有五十多篇相關論文及專書在國外發錶，主要研究範疇為對外華語教學、第二語言習得、華語教師培訓、數位華語教學(eLearning)及計算機輔助語言學習，並於2008年齣版《計算機輔助語言習得和學習的研究手冊》。
2015年起擔任中國文化大學對外華語教學碩士學位學程之專任助理教授。
張箴
中國河北縣人，北京齣生。
澳大利亞昆士蘭大學亞洲研究學學士；墨爾本大學應用語言學碩士；堪培拉大學應用語言學博士。
具有英國皇傢藝術學會頒發的以英語為第二語言教學之教學執照（TEFLA）。
曾任教於澳大利亞的莫納什大學（Monash University）、詹姆士庫剋大學（James Cook University）及堪培拉大學（University of Canberra）。
《肢體教學法》的發明人，並以此獲得2003年澳大利亞全國教育奬。
已有五十多篇相關論文及專書在國外發錶，主要研究範疇為對外華語教學、第二語言習得、華語教師培訓、數位華語教學(eLearning)及計算機輔助語言學習，並於2008年齣版《計算機輔助語言習得和學習的研究手冊》。
2015年起擔任中國文化大學對外華語教學碩士學位學程之專任助理教授。
圖書目錄
第一單元 1
你 叫 什麼 名字？
nǐ jiào shénme míngzi
WHAT’S YOUR NAME?
第二單元 17
你 從 哪兒 來？
nǐ cóng nǎr lái
WHERE ARE YOU FROM?
第三單元 29
閑聊
xiánliáo
CHIT-CHATTING
第四單元 43
你 做 什麼 工作？
nǐ zuò shénme gōngzuò
WHAT DO YOU DO?
第五單元 59
約會
yuēhuì
APPOINTMENTS
第六單元 73
跟 你 同事 認識
gēn nǐ tóngshì rènshi
GETTING TO KNOW YOUR COLLEAGUES
第七單元 89
我 的 辦公室
wǒ de bàngōngshì
MY OFFICE
第八單元 103
買 禮物
mǎi lǐwù
GIFT BUYING
第九單元 117
商務 電話
shāngwù diànhuà
BUSINESS CALLS
第十單元 131
在 中國 開 銀行 賬戶
zài Zhōngguó kāi yínháng zhànghù
OPENING A BANK ACCOUNT IN CHINA
你 叫 什麼 名字？
nǐ jiào shénme míngzi
WHAT’S YOUR NAME?
第二單元 17
你 從 哪兒 來？
nǐ cóng nǎr lái
WHERE ARE YOU FROM?
第三單元 29
閑聊
xiánliáo
CHIT-CHATTING
第四單元 43
你 做 什麼 工作？
nǐ zuò shénme gōngzuò
WHAT DO YOU DO?
第五單元 59
約會
yuēhuì
APPOINTMENTS
第六單元 73
跟 你 同事 認識
gēn nǐ tóngshì rènshi
GETTING TO KNOW YOUR COLLEAGUES
第七單元 89
我 的 辦公室
wǒ de bàngōngshì
MY OFFICE
第八單元 103
買 禮物
mǎi lǐwù
GIFT BUYING
第九單元 117
商務 電話
shāngwù diànhuà
BUSINESS CALLS
第十單元 131
在 中國 開 銀行 賬戶
zài Zhōngguó kāi yínháng zhànghù
OPENING A BANK ACCOUNT IN CHINA
圖書序言
序
如何使用本書
▓ 適用對象 ▓
本書適閤以英語為母語之零起點的外國人，特彆是專為想在中國生活和在說中文的辦公室裏工作的外國人而編寫的。本書分兩部分：生活基礎篇（1~4 單元）和工作基礎篇（5~10 單元）。
▓ 特點 ▓
1. 本書注重快速入門。書中的語音、詞匯、語法學習不是孤立、枯燥的，而是緊密、有機地結閤在一起的。 在同一話題下，從聽、讀、說、寫四個角度提供不同語料，學習者可以從不同麵嚮，由易到難地接觸單元話題，培養聽、說、讀、寫四種技能。
2. 本書內容適閤一個星期上4 小時的課程安排。學完本書，相當於漢語水平考試二級 (HSK 2) 或歐洲共同語言參考標準的CEFR A2。話題覆蓋麵廣，詞匯量豐富而符閤HSK 二級和CEFR A2 的詞匯範圍，語言簡明易懂，方便掌握基礎漢語學習者的學習和運用。
3. 本書的特點是以活動為主的教材。編寫時我們在聽、說、讀、寫四個方麵都安排瞭在生活和工作中可能遇到的教學任務，增加教材的針對性。
4. 工作基礎篇（5~10 單元）中的每個單元都提供在辦公室工作的實踐練習，包括辦公室情境對話及話題討論等。有係統地訓練學習者用漢語討論各類工作上的問題、培養商務溝通技巧。
5. 每個單元都設有對話、詞匯、語法點和活動、關鍵詞等提示，對話、詞匯、語法點都有拼音標注，以便讓快速適應中國生活的學習者可以暫緩學習漢字，先掌握發音會話。本書還通過QRcode 為學習者提供聽力聲音檔，以便學習者自學。
6. 本書也認為漢字是漢語的重要組成部分，因此我們選擇構詞能力強的漢字和造字能力佳的部首。前八個單元，每單元提供20 個左右的漢字，以便學生自學或小組學習。全書共學習157 個漢字，為學習者打好基本閱讀與寫作基礎。
7. 本書的作者充分瞭解以英語為母語的學習者學習漢語的優勢和難點，課文內容的編排和練習的設計都有針對性，語法解釋采用英語和漢語語言和文化的異同比較方式提示學習者學習漢語時要特彆注意的地方。書中的“文化”部分，介紹一般中國人的想法和做法，使學習者更快、更容易地適應在中國的生活，避免文化異同所産生的誤會。
▓ 內容安排 ▓
本書共有10 個單元：
1. 每個單元皆選取瞭在日常工作的職場中跟同事最可能遇到的種種場景，提供辦公環境中的常用詞匯、口頭語的和書麵的錶達方式。
2. 單元目次：
第一單元：你叫什麼名字？
第二單元：你從哪兒來？
第三單元：閑聊
第四單元：你做什麼工作？
第五單元： 約會
第六單元： 跟你同事認識
第七單元： 我的辦公室
第八單元： 買禮物
第九單元： 商務電話
第十單元： 在中國開銀行賬戶
每個單元的教學可以按每單元第一頁的教學步驟進行。
如何使用本書
▓ 適用對象 ▓
本書適閤以英語為母語之零起點的外國人，特彆是專為想在中國生活和在說中文的辦公室裏工作的外國人而編寫的。本書分兩部分：生活基礎篇（1~4 單元）和工作基礎篇（5~10 單元）。
▓ 特點 ▓
1. 本書注重快速入門。書中的語音、詞匯、語法學習不是孤立、枯燥的，而是緊密、有機地結閤在一起的。 在同一話題下，從聽、讀、說、寫四個角度提供不同語料，學習者可以從不同麵嚮，由易到難地接觸單元話題，培養聽、說、讀、寫四種技能。
2. 本書內容適閤一個星期上4 小時的課程安排。學完本書，相當於漢語水平考試二級 (HSK 2) 或歐洲共同語言參考標準的CEFR A2。話題覆蓋麵廣，詞匯量豐富而符閤HSK 二級和CEFR A2 的詞匯範圍，語言簡明易懂，方便掌握基礎漢語學習者的學習和運用。
3. 本書的特點是以活動為主的教材。編寫時我們在聽、說、讀、寫四個方麵都安排瞭在生活和工作中可能遇到的教學任務，增加教材的針對性。
4. 工作基礎篇（5~10 單元）中的每個單元都提供在辦公室工作的實踐練習，包括辦公室情境對話及話題討論等。有係統地訓練學習者用漢語討論各類工作上的問題、培養商務溝通技巧。
5. 每個單元都設有對話、詞匯、語法點和活動、關鍵詞等提示，對話、詞匯、語法點都有拼音標注，以便讓快速適應中國生活的學習者可以暫緩學習漢字，先掌握發音會話。本書還通過QRcode 為學習者提供聽力聲音檔，以便學習者自學。
6. 本書也認為漢字是漢語的重要組成部分，因此我們選擇構詞能力強的漢字和造字能力佳的部首。前八個單元，每單元提供20 個左右的漢字，以便學生自學或小組學習。全書共學習157 個漢字，為學習者打好基本閱讀與寫作基礎。
7. 本書的作者充分瞭解以英語為母語的學習者學習漢語的優勢和難點，課文內容的編排和練習的設計都有針對性，語法解釋采用英語和漢語語言和文化的異同比較方式提示學習者學習漢語時要特彆注意的地方。書中的“文化”部分，介紹一般中國人的想法和做法，使學習者更快、更容易地適應在中國的生活，避免文化異同所産生的誤會。
▓ 內容安排 ▓
本書共有10 個單元：
1. 每個單元皆選取瞭在日常工作的職場中跟同事最可能遇到的種種場景，提供辦公環境中的常用詞匯、口頭語的和書麵的錶達方式。
2. 單元目次：
第一單元：你叫什麼名字？
第二單元：你從哪兒來？
第三單元：閑聊
第四單元：你做什麼工作？
第五單元： 約會
第六單元： 跟你同事認識
第七單元： 我的辦公室
第八單元： 買禮物
第九單元： 商務電話
第十單元： 在中國開銀行賬戶
每個單元的教學可以按每單元第一頁的教學步驟進行。
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