不爱穿裙子的美莉 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 趣味

　　女生就要穿裙子吗？
　　美莉穿裙子遇到哪些麻烦呢？
　　美莉为什么期待星期五赶快来到呢？
　　让这本书协助孩子，
　　突破性别的偏见及刻板印象。

　　男生一定要穿裤子、女生一定穿裙子吗？
　　作者郑博真与插画家袁知芃创作《不爱穿裙子的美莉》、《爱穿裙子的阿旺》，希望透过绘本的形式，以深具创意又精巧迷人的图画搭配浅显易懂文字，让幼童了解性别平等的意涵和多元文化的重要。

　　这套绘本是幼儿园和小学实施性别平等教育很适合的补充教材，可以教导小朋友尊重和我们不同性别和文化的人。

　　〜大好文化三周年献礼〜
　　「跨世代．新素养绘本馆」
　　跨世代，不同年龄共读；新素养，启发面对新时代的能力！
　　绘本可以亲子师生共读，更可以老中青幼跨世代共读！

　　《不爱穿裙子的美莉》
　　叙述活泼好动的美莉，穿裙子玩攀架、熘滑梯的不方便及受到男生恶作剧的困扰作为故事导入点，经由艺术老师让学生发挥创意设计自己喜欢的衣服，最后，学校订定星期五为自主服装日，这天男生女生可以自己决定穿什么衣服来上学。

　　Meily in the pants
　　Summary

　　This picturebook describes a lively girl who feels inconvenient to climb frames and play a slides with skirts, and is haunted by boys’ prank.

　　Later, the art teacher asked the students to design their favorite clothes, and use recycled items to make clothing and perform super-clothing shows.

　　Finally,the school authorities designed a uniform for girls through the conference. Furthermore, they set Friday as the autonomous clothing day, so that students can wear casual clothes to school.

名人推荐

　　各界名家．感动推荐
　　林良(儿童文学作家)、 纪惠容（励馨基金会执行长）
　　陈正恩(儿童文学作家)、张钰珮(辅英科技大学幼儿保育暨产业系助理教授) 、
　　黄爱真(教育部性别人才资料库讲师)
 

作者简介

郑博真

　　教育学博士。现任中华医事科技大学幼儿保育系副教授。曾在小学服务20年，从事儿童写作教学20年，编写儿童作文和语文书籍30余册。尔后，转任科技大学幼保系服务，研究专长及兴趣为幼儿心理发展、幼儿园教保活动课程设计、教材教法、多元智能与创造力教育、正向心理教育、绘本创意教学等，出版《多元智能与图画书教学》等专书十余册。绘本是孩子最早接触的读物，及早引导孩子阅读绘本，有助于往后语文与美感能力的发展，绘本也是幼儿园及小学最佳的补充教材。阅读过大量国外翻译的绘本，进入大学幼保系任教后，又指导学生设计绘本融入幼儿园课程与教学，总觉得台湾在地的人事物，具有本土特色的社会文化经验，值得书写传承给后代。因此，除了专业学术研究外，平时更热爱儿童文学创作。曾获中国语文奖章、高雄市柔兰儿童文学奖。着有《不爱穿裙子的美莉》、《爱穿裙子的阿旺》、《我的阿公阿嬷同学》、《送餐阿嬷》等绘本。

　　信箱：tnjpj0215@gmail.com
　　脸书：www.facebook.com/borjeng.cheng
　　粉丝专页：www.facebook.com/playful.picturebook

绘者简介

袁知芃

　　1988年生于台北，在动物与大自然的路上，一路念到了台大生态演化所毕业。之后在木栅动物园担任无尾熊饲育员，本来以为人生就如此了，某天突然想不开辞职，一脚踏入童书绘本的领域而无法自拔。受到陈璐茜老师的创作启蒙，一路涂涂抹抹的到了现在。超喜爱大自然与野生动物，画不出太像的东西、喜欢乱画、喜欢胡说八道、喜欢跟小朋友一起乱七八糟的看绘本，还在摸索如何当一位儿童绘本创作者。曾出版绘本《散步》、《花役年陪你》，更多作品请上FB粉丝专页「Chih绘本」。

 

推荐序

跳脱服装框架，展现自由

纪惠容（励馨基金会执行长）
 
　　学生穿不穿裙子是人权自由的选择，也是《世界人权宣言》强调的「性别平等」或「性别平权」的目标之一。遗憾的是，校园长期以来受二元制服的思维框架，很少有学校可以开放给学生自主穿衣的自由。
 
　　曾有学校图书馆馆藏绘本《穿裙子的男孩》遭家长抗议「教孩子变装」而暂时下架，感佩和平实验国小校长黄志顺以行动穿上长裙迎接学生，声援绘本。引以校园不少讨论。
 
　　继这事件之后，很高兴《不爱穿裙子的美莉》与《爱穿裙子的阿旺》的出版，给了台湾社会更大的思考与讨论空间。这两本书以生动的两位故事主角，一位喜爱运动、不爱穿裙子的女生美莉，与一位不同群族，转学到台湾，只穿「果」裙子的不丹同学阿旺，描述他们在校园二元框架下的困境，甚至遭到同学嘲笑、霸凌与恶作剧。
 
　　但在老师巧妙的教学安排之下，学生进入讨论，最终理解穿不穿裙子是一种自由，并透过艺术课，让孩子设计制作自己喜爱的衣服走秀。最后，学校透过会议订定学生自主服装日，给予学生更大的自主空间。
 
　　郑博真教育博士这两本书的创作非常具有教育价值，期许能给校园老师、家长更多的启发，了解穿着的多元样貌，跳脱服装既定的性别或文化框架，学习「尊重」每个人的自我展现自由。

世界有好多无形的线，需要你给他一个「为什么？」

陈正恩(儿童文学作家)

　　有一种处罚是师长在地上画个圈，要你在圈圈里头待着，不准跨越。那一定很不舒服，所以我常常看见同学们趁着老师不注意，偷偷的把脚探出来，又缩回去。这是看得见的线，他限制着你。其实，在我们的世界里，更多的是看不见的线。

　　《不爱穿裙子的美莉》、《爱穿裙子的阿旺》两本书中，大家的脑袋里，也都画了一条线，他告诉你「裙子」这条线，女生可以；男生不行，「裤子」这条线，男生可以；女生不行。有趣了，终于有人忍不住要问，为什么？

　　「为什么？」、「为什么！」你得把书找出来，仔细的看、好好的想。慢慢的，你会发现这个世界有好多无形的线，他需要你给他一个「为什么？」

　　然后，你会觉得你变聪明了。这就是这两本书的魔法，所以我推荐他们。

「性」好有你，好「家」在

张钰珮(辅英科技大学幼儿保育暨产业系助理教授)
 
　　在大学教授「幼儿性别教育」课程中，常遇到的问题是在诠释性别刻板印象的概念中，
　　缺乏适合幼儿阶段的本土绘本教材，引用国外出版的童书文本又存在文化差异，其内容与插画并非是台湾社会现存的型态。

　　幸好我的博班同学博真也与我们一起同行在性别平权教育的路途中，看到他努力地将这
　　两本绘本：《不爱穿裙子的美莉》、《爱穿裙子的阿旺》，从计画真正转化成实际的童书，也看到了性别平权教育的未来与希望。

　　家庭中是最适合协助性平概念萌发的地方，一个进步重人权的社会，需要有适合幼儿赏析的本土化绘本，期望各位想成就好「家」的家长们，把这一套绘本带回家里，作为床
　　头书，让我们从家庭开始，在每晚跟孩子的朗读声中，一字一句地把性别平权教育带入，让我们都可以安心地说一声，好「家」在，「性」好(性别平权教育)有你(参与)。

服装的性别政治

黄爱真(教育部性别人才资料库讲师)

　　两本图画书分别呈现男孩阿旺和女孩美莉，在服装性别上承受刻板印象与感受的故事。

　　其实就「阿旺」与「美莉」的命名中，读者也能意识到主角名字在性别上的「刻版印象」。刻板印象让我们的大脑容易直接分类与辨识，很快地进入故事，理解故事运用名字与服装的性别对照，陈述作者想要传递的观念。然而刻板印象，也可能造成我们不易撼动的根深蒂固思维，引起困扰。

　　阿旺的故事中，提醒我们在资本主义全球化的今天，跟着大家穿同样跨国品牌的成衣，自己的位置不见了，现代化改良的传统服装，成为「我是谁」的标示，同时宣示性别政治：在显示自我身份时，男生不一定穿裤装，女生也不必然穿裙装。

　　美莉故事里，制服在我们的历史脉络，原是经济条件不那么充裕下，国族统一性精神的展现。而现代经济生活富裕，个人主义当道，服装成为个人需求与品味的代表，绘本故事再次以服装与性别间的角力，述说了性别与国族关系的流变。

作者序

突破性别刻板印象，学习尊重「多元差异」

郑博真

　　「性别平等」或「性别平权」是《世界人权宣言》的目标之一，目的在营造性别平等的生活环境，确保不同性别的人，在政治、经济、法律、社会和家庭活动中，受到平等的对待。基于自由与人权，性别平等已经是一种普世价值。

　　性别平等的正确观念应该从小教育起。性别平等的相关绘本，大多在强调玩具、兴趣或工作不受性别所限制，如《爱花的牛》、《朱家故事》、《红公鸡》等等。笔者创作《不爱穿裙子的美莉》绘本，主要从平时穿着的衣服切入，引导学生突破性别刻板印象及偏见，学习同理与尊重「多元差异」，不是要鼓吹女生不要穿裙子喔！

　　《不爱穿裙子的美莉》情节安排分为四部分：首先，叙述美莉穿裙子不方便和困扰的情形。接着，美莉问妈妈和老师为什么女生要穿裙子的理由。然后，老师透过艺术课，让孩子设计制作自己喜爱的衣服走秀。最后，学校透过会议多设计一款制服，并订定自主服装日，给予学生更大的自主空间。

　　学校需不需要规定制服见仁见智。笔者创作这本绘本，期盼从穿着衣服的角度，透过活泼好动的美莉，穿裙子造成的种种不方便和困扰，唤起大人们重新反思制服的教育意义及价值，带领孩子共同讨论，透过对话与沟通，协助他们了解穿着的多元样貌，跳脱服装既定的性别框架，学习「尊重」每个人的自我展现自由。

绘者序

无论男生或女生，都有权利选择自己喜欢的样貌

袁知芃

　　小学时跟班上同学玩鬼抓人，我跑到一半摔到整个人往前扑倒，制服裙硬生生的翻到了我的背上，在背后追我的男同学们围过来哄堂大笑，那时候我很生气又想哭，为什么女生摔倒不小心露出内裤是女生自己的错，好像也是一件很丢脸、「没有把自己的小裤裤藏好」的感觉，而男生玩耍奔跑就没有这种困扰，而这个事件引发了我在创作《不爱穿裙子的美莉》时，设计美莉熘滑梯，跌到让小裤裤露出来这样的画面。

　　在编辑过程中，团队曾经讨论到是否要把小裤裤露出的画面改成「露出一点点内裤」就好，但后来考量到这里刚好是情绪增到最强的时刻，二来美莉小裤裤上的小白兔就完全看不到了，那种害羞又可爱的情绪堆叠会完全消失，加上我小时候的真实体验，真的就是这么的糗，整片裙子翻到了背上，而让我们决定保留原来的画面。

　　在我画这本书时，我去问了我高中女校的好朋友，因为她也是一位超讨厌穿裙子的女生，那时候学校规定，经过校门的时候，就一定要穿裙子，我就问她那时候有任何困扰吗？她笑笑的说裙子对她来讲就只是一件罩衫而已，反正一进校门就脱掉，没有什么影响。那时候还会有同学，从围墙内丢出裙子，让只穿着运动裤的女学生可以安然进入校门，更不用说关于裙子只能配白袜、校队的内衣只能穿肤白两色，这类一堆奇怪的规定了。

　　小时候的我从没想过为什么女生就要穿裙子，从小我就是个「乖孩子」接受学校与社会教我的「女生该有的样子」。所以，我很感谢绘本中美莉的勇敢，无论男生或女生，都应该有权利选择自己喜欢的样貌。