親子閱讀從零歲起

親子閱讀從零歲起 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

潘穎文
圖書標籤:
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  • 傢庭教育
  • 閱讀指導
  • 親子關係
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  • 育兒經驗
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具體描述

  由言語治療師媽媽潘穎文,助你啟動愉快的親子閱讀之旅!
 
  閱讀是學習的根,有瞭閱讀習慣,學習便成自然。而親子閱讀既能讓父母在親子互動之中,培養孩子終身學習的基礎,還能增進親子關係。可是茫茫書海,親子閱讀之路的起點在哪?如何走?有多闊?有多遠?終點又在哪?
 
  本書作者潘穎文既是言語治療師、又是兩個兒女的媽媽,她把專業知識和跟兒女走過的親子閱讀之路整理成「地圖」,讓你啟動親子閱讀,並沿途為你作親子閱讀導航,掌握分齡的閱讀需要、品種和閱讀策略。
 
  作者更會帶領你發現閱讀新世界,以閱讀為原點、遊戲為趣味點,設計瞭18本圖書超過50個延伸活動示例,讓你拓展孩子的全人發展,當中包括三大必要能力──心智解讀、執行功能和專注力。最後,她會指引你閱讀旅程的下一站,讓你伴隨孩子的成長,跟他在閱讀之路走下去,並送給你一張閱讀藏寶圖,內有11個分類別超過100本好書推介。
 
  如作者所說:「我希望這本書會是一盞小小的明燈,鼓勵你踏上一趟愉快的親子閱讀旅程。當孩子長成參天大樹時,親子閱讀時光將會是你們的寶貴迴憶。」
 
本書特色
 
  .提供適閤0-6歲孩子的三大親子閱讀方式
  .指引如何在小學階段發展至獨立閱讀
  .附超過50個圖書延伸活動,拓展孩子9大範疇能力
  .精選11個分類超過100本好書推介
好的,以下是一份關於一本名為《親子閱讀從零歲起》的圖書的詳細簡介,內容完全圍繞該書本身展開,不會提及您提到的那本書: --- 圖書簡介:《時間之河的秘密:古文明的興衰與人類命運的交織》 作者: 史蒂芬·H·馬洛裏 (Stephen H. Mallory) 齣版社: 寰宇史學齣版社 定價: 128.00 元 開本/裝幀: 16開,精裝函套(附贈定製地圖冊與時間軸圖譜) 字數: 約 85 萬字 --- 內容提要: 《時間之河的秘密:古文明的興衰與人類命運的交織》是一部跨越數韆年曆史的宏大敘事,它不僅僅是對古代文明進行編年史式的記錄,更是一次深入探尋人類社會結構、信仰體係、技術革新以及權力更迭的哲學性思考。本書以一種獨特的“文明網絡”視角,將地理環境、氣候變化、資源分配、意識形態衝突等復雜因素編織在一起,揭示瞭人類文明在不同階段所麵臨的共同睏境與演化路徑。 作者史蒂芬·H·馬洛裏教授,作為當代最負盛名的比較曆史學傢之一,耗費二十年心血,整閤瞭考古學、人類學、古地理學和政治經濟學的最新研究成果,以細膩入微的筆觸和雄辯深刻的論證,重構瞭從美索不達米亞的楔形文字誕生,到瑪雅文明的神秘衰落,再到羅馬帝國的瓦解與重生等一係列關鍵曆史節點。 本書的核心在於探討“文明的生命周期”。它不再將各個古文明視為孤立的島嶼,而是將它們置於一個全球性的生態係統中進行考察。馬洛裏教授提齣瞭一係列極具挑戰性的觀點,例如:早期農業革命對社會階層固化的深遠影響、青銅時代的資源戰爭如何塑造瞭早期的國際關係,以及“軸心時代”的哲學思想爆發與社會動蕩之間的內在聯係。 主要內容架構與特色: 本書分為五大部分,層層遞進,結構嚴謹: 第一部:原初的黎明——河流與定居的契約 (約公元前 5000 年 – 前 2000 年) 本部分聚焦於人類從狩獵采集嚮定居農業的根本性轉變。詳細描繪瞭尼羅河榖、底格裏斯河與幼發拉底河流域、印度河流域以及黃河流域早期社會的基本形態。重點分析瞭早期國傢形態的齣現——王權的閤法性如何從神權中汲取力量,以及灌溉係統在維持龐大人口和集權統治中的技術與社會意義。特彆收錄瞭對蘇美爾城邦政治結構和早期法典(如漢謨拉比法典)的深度解析,探討瞭“法律”作為社會穩定器的最初功能。 第二部:青銅的榮耀與血液的代價 (約公元前 2000 年 – 前 1000 年) 這一階段是技術飛躍與衝突加劇的時代。本書詳盡論述瞭青銅冶煉技術的擴散如何引發瞭跨區域貿易網絡(如“锡之路”的形成)。重點剖析瞭古埃及新王國時期的帝國擴張邏輯,赫梯帝國的軍事技術創新,以及“海上民族”的衝擊對地中海東岸文明的毀滅性影響。作者通過對大量陶片和碑文的解讀,還原瞭早期宮廷政治的復雜性、外交辭令的微妙之處,以及對“秩序”的維護在那個動蕩年代的極端重要性。 第三部:軸心時代的思想熔爐 (約公元前 1000 年 – 公元 1 世紀) 這是人類精神史上的關鍵轉摺點。本書將雅典的哲學思辨、印度的奧義書思想、中國的諸子百傢以及猶太教的先知傳統置於同一個“精神覺醒”的框架下進行對比研究。馬洛裏教授認為,正是城邦的壓力、貿易的接觸和戰爭的創傷,共同催生瞭對“超越性”和“道德律令”的集體探索。本部分對孔子“仁”的思想與蘇格拉底“認識你自己”的內在共鳴進行瞭細緻的比較分析,探討瞭這些思想如何塑造瞭各自文明的長期政治倫理。 第四部:帝國:結構、擴張與內爆的邏輯 (約公元 1 世紀 – 公元 5 世紀) 聚焦於羅馬和漢朝兩大橫跨歐亞大陸的帝國。本書著重於分析其高效的行政管理係統(如羅馬的行省製和漢朝的察舉製)、基礎設施建設(道路、運河)對維護龐大疆域的決定性作用,以及其內置的經濟矛盾。馬洛裏教授對帝國衰亡的分析極具洞察力,他認為“過度復雜化”與“軍事化成本的不可持續性”是比蠻族入侵更深層次的內生性衰退因素。同時,書中探討瞭早期基督教在羅馬帝國晚期的社會滲透機製,以及它如何成為後古典時代新的組織結構基礎。 第五部:遺産的幽靈——跨越時空的連接 (總結與反思) 最後一部分,作者將目光投嚮當代,總結瞭這些古老文明對現代政治、法律、工程學和哲學留下的“幽靈般的遺産”。本書不僅告訴我們“他們做瞭什麼”,更引導讀者思考“為什麼他們那樣做”,以及在麵對全球性氣候變化、技術倫理睏境和政治極化時,我們能否從古代的興衰周期中汲取有益的教訓。 閱讀價值與受眾定位: 《時間之河的秘密》的寫作風格兼具學術的嚴謹性和文學的感染力,語言流暢,論證邏輯清晰,配有大量手繪的區域圖示和曆史場景復原圖。 對於曆史愛好者而言, 它提供瞭宏觀敘事的全新框架,能夠幫助讀者跳脫齣單一民族國傢的視角,理解曆史事件之間的全球性關聯。 對於社會科學研究者而言, 本書提供的比較案例庫和跨學科的研究方法,具有重要的參考價值。 對於普通讀者而言, 它是一部引人入勝的“人類文明指南”,能激發讀者對我們自身社會起源和未來走嚮的深刻反思。閱讀本書,仿佛置身於曆史的穹頂之下,清晰地看到時間長河中那些偉大文明如何崛起,又如何無可避免地走嚮轉摺與消融。這是一部探討人類永恒主題——秩序與混亂、創造與毀滅——的史詩巨著。

著者信息

作者簡介
 
潘穎文
 
  分別在2004年及2008年於香港大學取得言語及聽覺榮譽理學士及社會科學(輔導)碩士優異畢業的資格。主要工作是服務有言語及溝通障礙的兒童及其傢庭和老師。另外,還會為其他專業同工和言語治療碩士學生提供臨牀督導。在教導有特殊學習需要的兒童方麵,擁有豐富的經驗。已齣版著作包括《教孩子說話從零歲起》、《快樂傳情——自閉癥譜係障礙兒童社交訓練手冊》。育有兩個孩子,大兒子栩樂今年9歲,小女兒栩悅今年6歲,擁有言語治療師及母親的雙重身分,認為日常生活是孩子最好的學習場所。

圖書目錄

推薦序 002
自序 004
第1章 親子閱讀新手FAQ 008

第2章啟動親子閱讀 028

——瞭解孩子的整體發展,為親子閱讀做準備
1為何親子閱讀?030
2親子閱讀的好處030
3孩子的全人發展033
4 0-6歲孩子的發展035

第3章 親子閱讀導航050
——瞭解孩子的閱讀發展,選擇擇適閤的品種和閱讀策略
1閱讀能力的發展052 
2親子閱讀方式055 
3分齡閱讀需要,適閤品種和策略067

第4章 發現閱讀新世界082
——結閤閱讀與遊戲,拓展孩子全人發展
1幼兒階段的學習方式084 
2孩子的三大學習模式086 
3結閤閱讀與遊戲的活動示例087

第5章 閱讀旅程下一站172
——孩子年齡漸長,閱讀之路如何走
1小學生的閱讀發展174 
2時間的挑戰177 
3閱讀的目的177 
4培養獨立閱讀能力178 
5適閤小學生的書籍182 
6以書本作討論184

第6章 閱讀藏寶圖186
——推薦書單
參考書目222

圖書序言

  • ISBN:9789620877469
  • 叢書係列:新雅教育係列
  • 規格:平裝 / 374頁 / 16.5 x 22.5 x 1.87 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

自序
 
  2020年7月下旬一個上午,我接到瞭新雅文化編輯晴晴媽媽的一個訊息,邀請我編寫這本書,希望父母可以有係統地掌握一些親子閱讀的知識和技巧,並以閱讀為原點,延伸一係列的親子遊戲,讓孩子得到全麵的發展。
 
  這個消息,令我相當興奮,趕走瞭夏日的悶熱感。當時,正值新冠肺炎肆虐香港,每日確診個案過百,孩子復課的日子遙遙無期。在這半年中,是我身為言語治療師的一大挑戰,我既要隔著屏幕,但又要麵對麵教導孩子溝通和說話,我需要用已有的經驗應付新的挑戰。這時,我比以往更深切的體會到我需要這些孩子的父母,我需要他們的配閤,把我的指導和訓練延續和落實於傢中!我盡我所能地把我認識的技巧都教給父母,有時恨不得他們的腦中都植有一塊晶片,那麼我就可以把自己認識的一切,全部「複製」並「貼上」在他們的腦海中。
 
  一直以來,把自己的經驗與父母分享,是我工作中最熱切追尋的理想。這個疫癥,更讓我知道我的方嚮是正確的。
 
  作為兩個孩子的媽媽,我跟所有父母一樣焦急。孩子停學,又不能外齣,我們可以如何教導孩子?如何避免孩子沉溺在網絡世界?我感到非常慶幸,我與孩子一嚮有親子閱讀的習慣。既然我們不能外齣,我們就用書本作為窗子,讓我們可以窺探外麵的世界:既然身體不能旅遊,我們就讓思想乘著書本翱翔天際。我們的身體雖然在傢中,但精神仍然可以享受自由。我們雖然要以網絡連繫外界,但閱讀可以讓我們避免沉溺在網絡世界中。有瞭圖書,傢裏也可以是一個理想的學習場所。我希望,不論你的孩子是一般的孩子或是有特殊需要的孩子,我這一本書能讓你得著更多的智慧和技巧,促進孩子在認知、語言、大肌肉、小肌肉、自理、社交、專注力等方麵的全麵發展,更可以加強孩子的心智解讀與執行功能。這些能力,不但對孩子的學習和成長非常重要,對孩子也是終身受用的。此外,我也希望你們能透過與孩子閱讀傳遞你們對孩子的愛。
 
  我的兩個孩子性別不同,性格也不一樣。我感謝他們,讓我深切體會為人母親的喜悅、焦急、彷徨、成就感、挫敗感和驚喜。是因為這兩個孩子,我纔能好好理解和應用我所學到的專業知識,讓我有決心和能力幫助其他的父母和孩子。在此,我非常感謝新雅文化,讓我把心得齣版成書,並在過程中提供瞭很多寶貴的意見,讓父母們能分享我的經驗和專業知識。謝謝我的碩士同學Stella蔡惠雲,介紹我予新雅文化認識,讓我有機會在這5年多的時間內,把所思所想所懂化為三本著作。謝謝我的大學同學羅頌華博士,無論是在同窗時期或畢業後的歲月裏都鼓勵我,更為我在3本著作中寫序。謝謝我工作的單位救世軍天鑰傢庭及兒童發展中心,給予我絕對的信任,讓我可以在工餘時間把所學的知識和技巧貢獻社會。謝謝我先生和我的傢人,他們不但幫忙照顧孩子,更對我是無條件的付齣和支持。
 
  從小,我便喜歡閱讀,也喜歡寫作,曾夢想有一天會成為作傢把自己的想法分享給很多人。這本書,結閤瞭我成為言語治療師16年的經驗和9年當媽媽的經驗,也讓我逐步實現瞭夢想。我很想勉勵父母們,在教養孩子的過程中,我們總會遇到很多的睏難或挑戰,隻要大傢付齣努力教好孩子,就已經是很好的父母瞭。我希望大傢不要與其他人比較,要努力地讚賞和鼓勵自己讓自己能有心有力地教導孩子。
 
潘穎文

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